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上下空间的辨识中班数学活动教案

时间:2022-01-13 20:22:18 教案 我要投稿
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上下空间的辨识中班数学活动教案

  作为一位优秀的人民教师,时常会需要准备好教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?以下是小编帮大家整理的上下空间的辨识中班数学活动教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

上下空间的辨识中班数学活动教案

上下空间的辨识中班数学活动教案1

  活动目标:

  1、引导幼儿认识物体与物体之间的空间位置关系。

  2、能够说出什么在什么的上面,什么在什么的下面。

  3、发展目测力、判断力。

  4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

  5、发展幼儿逻辑思维能力。

  活动准备:

  1、球、苹果、玩具狗、各一个。

  2、各种玩具若干。

  活动过程:

  一、导入引导幼儿观察。

  1、师:"小朋友们今天我带来了几位好朋友到我们班来做客,想和小朋友们一起玩游戏,你们看这是谁啊?(教师出示篮球一个)。还有一位好朋友它在和小朋友们捉迷藏呢!我们一起来找找看它在哪啊?到底是谁?咦!找到了,原来它藏在书下面啊!快出来跟我们小朋友打个招呼吧"!"小朋友们,你们好!我是你们最喜欢吃的苹果,很高兴和小朋友们一起玩。"

  二、互动游戏,初步引导幼儿辨别上下。

  1、教师:哎哟!是谁在咬我呀?—"原来是小狗啊!你也想跟我们小朋友玩游戏么?"出示玩具狗,以小狗的口吻说"小朋友们好,我的名字叫汪汪,想跟你们玩一个游戏。"教师说:"汪汪狗你想跟我们小朋友玩什么游戏啊?(和汪汪狗说悄悄话)我知道了,好的。"

  2、汪汪狗想请小朋友们闭上你们的小眼睛,然后汪汪狗会躲起来,当你们听到:汪汪汪的时候就可以睁开眼睛把汪汪狗找出来,并说出你是在哪找到的。

  3、游戏中教师要引导孩子说出"什么在什么的上面,什么在什么的`下面。

  4、游戏结束后及时对幼儿进行表扬。

  三、利用游戏巩固上下的空间位置关系。

  1、小朋友们玩得开心么?球宝宝、小苹果、汪汪狗。还给你们带来了小礼物有小汽车、花篮、洋娃娃、铅笔、灯笼好多好多的玩具要送给小朋友们,它们也在和你们玩捉迷藏的游戏,那现在我们就一起把他们找出来吧!

  2、欢快的背景音乐激发幼儿游戏的兴趣。

  3、教师适当引导幼儿:我们可以在桌子上找找到椅子下面看看……找到后请幼儿说说自己是在那里找到的。分别在什么地方引导幼儿能够说出:小汽车在桌子的下面、铅笔在书的上面……"小朋友们,你们真棒!将所有的礼物都找到了,而且还能说出他们藏在什么地方,我们为自己鼓鼓掌吧!"

  活动反思:

  通过本次活动,幼儿能够掌握物体与物体之间的位置关系,也能说出"什么在什么的上面或下面",初步理解物体间的空间方位。但是有一小部分幼儿需要在教师的指导下才能说出"什么在什么的上面或下面"。需要课后加以辅助练习。

上下空间的辨识中班数学活动教案2

  教学目标:

  1、引导幼儿认识物体与物体之间空间的位置关系。

  2、能够说出什么在什么的上面,什么在什么的下面。

  教学准备:

  1、篮球、苹果、玩具狗、各一个。

  2、各种玩具若干。

  教学过程:

  一、引导幼儿观察

  1、师:“小朋友们今天我带来了几位好朋友到我们班上来做客,想和小朋友们一起玩游戏,我们来看看要来我们班上的是谁啊?(教师出示篮球一个)。还有它的一位好朋友在和小朋友们捉迷藏呢!我们一起来找找看它在哪里吧?到底是谁?咦!找到了,原来它藏在书下面啊!

  二、互动游戏,初步引导幼儿辨别上下

  1、教师:哎哟!是谁在咬我呀?—“原来是小狗啊!你也想跟我们小朋友玩游戏么?

  出示玩具狗,以小狗的口吻说“小朋友们好,我的名字叫汪汪,想跟你们玩一个游戏。”教师:“汪汪狗你想跟我们小朋友玩什么游戏啊?(和汪汪狗说悄悄话)我知道了,好的。”

  2、教师:汪汪狗想请小朋友们闭上你们的小眼睛,然后汪汪狗会躲起来,当你们听到:汪汪汪的声音的时候就可以睁开眼睛把汪汪狗找出来,并说出你是在哪里找到的。

  3、游戏中教师要引导孩子说出“什么在什么的上面,什么在什么的下面。”

  4、游戏结束后及时对幼儿进行表扬。

  教师:老师知道小朋友们都很喜欢吃苹果,那么今天呀,老师也把苹果请到了我们的.课室,让它来跟我们一起玩游戏,首先呢!请小朋友们闭上自己的眼睛,老师数到三的时候,小朋友们睁开自己的眼睛,然后去找找老师放在课室某一个位置的苹果,找到以后就直接举手告诉老师,你找到了。并且说说你是在哪里找到的?

  三、利用游戏巩固上下的空间位置关系

  1、小朋友们玩得开心么?球宝宝、小苹果、汪汪狗还给你们带来了小礼物有小汽车、花篮、洋娃娃、铅笔、灯笼好多好多的玩具要送给小朋友们,它们也在和你们玩捉迷藏的游戏,那现在我们就一起把它们找出来吧!

  2、欢快的背景音乐激发幼儿游戏的兴趣。

  3、教师适当引导幼儿:我们可以在桌子上找找、到椅子下面看看……找到后请幼儿说说自己是在哪里找到的?分别在什么地方?引导幼儿能够说出:小汽车在桌子的下面、铅笔在书的上面……

  “小朋友们,你们今天都表现得挺好的!现在你们将所有的礼物都找到了,而且还能说出他们藏在什么地方,我们为自己鼓鼓掌吧!”

  在今后的学习和生活中,如果爸爸妈妈需要我们去拿什么物品的时候,他们告诉了我们那些物品在哪里。你们应该知道是在什么地方了,对吗?那好,今天我们的课就上到这里啦,跟我们的老师说声再见!

  教学效果:

  其实在我们成年人看来,上下空间的辨识是很简单的知识,但是对于4、5岁的孩子们来说,还是存在一定难度的。目前孩子们的家长对于学习是越来越重视,所以在授课前,了解过孩子们对于这一知识点掌握的情况,大部分的孩子对空间的辨识比较模糊,只有极少的一部分孩子能够比较正确的辨认出,在授课的过程中,由于他们对这个概念不是很清晰,所以学习的时候比较的认真,只是在让小朋友自己去找指定物品的时候,孩子们的秩序显得有些乱,要在这个环节强调一下纪律才行。

  教学反思:

  平时跟孩子们要加强沟通,了解他们基本的一些情况,方便我们上课时有些教学内容的编排,对于班级的常规工作还要抓紧,因为常规工作的好坏直接影响班级的一切工作。在授课前,要注意自己的教学内容是否符合本班孩子的认知水平,还有班级的孩子对于这堂课的目标是否能够达到,是简单了?还是难了?应该要怎样去改进等等一系列的问题都是我今后授课要注意的事项。

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