幼儿园音乐教案合集15篇
作为一名教师,很有必要精心设计一份教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。来参考自己需要的教案吧!下面是小编收集整理的幼儿园音乐教案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
幼儿园音乐教案1
活动目标:
1、帮助幼儿分辨周围环境的各种声音,使幼儿初步了解噪音对身体有害,乐音对身体有益。
幼儿能不制造噪音、避免听噪音
活动准备:
两段不同的录音带、一段录有轻松的音乐、一段录有幼儿的嘈杂的声音、绘画纸和水彩笔
活动形式:
集体
活动过程:
1、分辨,听两段不同的录音,根据自己的经验判断是乐音还是噪音,说说为什么。
2、扩展幼儿对噪音和乐音的经验和认识,讨论、表达听乐音和听噪音的不同感受。
3、幼儿园有噪音吗?怎么发出来的.?
4、在幼儿园以外还听国哪些噪音?听后有什么感觉?
5、我们平时听到的乐音是从哪里发出的?乐音听后会有什么感觉?小结噪音对人体的危害,减少噪音我们能做什么?
绘画:幼儿听两段不同的录音,请幼儿将自己的感受用色彩和线条画出来。
幼儿园音乐教案2
教材分析
一首生动可爱、幽默诙谐、朗朗上口的儿歌音乐,让幼儿充满了表演欲望,歌词的`替换能帮助幼儿锻炼思维与表达的协调性。
活动目标
1、在情境表演中熟悉歌曲旋律,学唱歌曲,唱出歌曲幽默的情绪特点。
2、尝试替换歌词演唱,感受创造歌词的快乐。
活动重点
熟悉歌曲旋律,学唱歌曲
活动难点
尝试替换歌词演唱,感受创造歌词的快乐
难点形成原因
思维替换与表达协调性的薄弱
难点解决策略
以图示支架支持幼儿尝试
活动过程
1、熟悉认识小乌龟。
2、熟悉歌词,边用语言和动作创设情境,学做小乌龟爬山坡的动作。
3、熟悉歌曲旋律,边感受节奏,边模仿动作。
4、学习演唱并表演歌曲。
5、尝试替换歌词演唱。
6、完整演唱与表演。
设计依据 :
歌曲学唱主要运用了适合小班幼儿年龄的情境表演支架为辅助,学做小乌龟,富有生动性和情感体验。
幼儿园音乐教案3
教学目的:
1、节奏训练
2、学乐器的准备练习
3、读谱入门:节奏谱视奏
4、听力训练
5、即兴演奏
6、声势(拍腿)在音乐教学中的'应用。
教具准备:
声势谱、慢四拍乐曲音带、打击乐器、音条乐器、键盘乐器、小瓷酒盅。
附拍腿声势谱。
教学建议:
教师带领学生,做各种拍腿声势节奏(每种样式要反复做几次一一至少四次)。
由学生带着做。
看声势谱视谱拍腿,(每小节的速度和次数根据学生水平掌握)。
放慢四拍速度的歌曲或乐曲,边听音乐边看谱拍腿(每小节四遍)。
每人一件打击乐,放刚才的录音,请拿双响筒的看谱敲(每小节四遍),其他乐器即兴轻声伴奏。
选一小节做固定音型,为童谣或已学过的歌曲伴奏。
放一段蒙族歌曲(如《蒙古人》、《草原恋》、《雕花的马鞍》等)。用小瓷酒盅做道具,学蒙古盅碗午,即兴打节奏伴奏(如加简单的动作更好)。
拍腿声势加十六分音符练习。
换音条乐器(取下FB),节奏照谱(可反复数遍),音高即兴,其他同学拍腿(双响筒保留)。
分组,每组选一首童谣或儿歌编一个伴奏谱,每架音条琴选一个固定音型,节奏乐器选一个固定节奏型,。并记录下自己小组的谱子。
这种方法也可移植到键盘乐器上(同样去掉F。B音,或在黑键上)即兴,可2一3人同时弹奏,其余学生用打击乐伴奏。
提示
音乐教学不可避免要进行技能训练,要有操作。如何使这些内容的教学有乐趣、有创造性,并真正具有音乐性,是音乐教学作为审美教育的重要课题。这个教案提供了一种可能。
幼儿园音乐教案4
【设计意图】:
音乐本身就给人以美的享受,情感的陶冶,一首好的音乐作品会带给人无限的联想和想象。这首乐曲活泼愉快,虽然幼儿没有到过江苏水乡,可是会令幼儿联想到其他令人兴奋愉快的事情。引导幼儿将这种愉快的情感体验,通过打击乐的形式表达出来是进行这节活动的.真正目的。
【活动目标】:
1、帮助幼儿了解苏北民歌的特点,感受其活泼、欢乐的情绪。
2、鼓励幼儿通过身体模仿动作的练习,熟悉节奏,练习分声部演奏打击乐曲,并体会演奏效果。
3、培养节奏感和团结合作的精神。
【活动准备】:
1、磁带、打击乐器、动作说明图;
2、歌曲《幸福拍手歌》;课件《芦苇》
【活动重点】:
让幼儿能够感受民歌的特点,并能分声部演奏乐曲。
【活动过程】:
(一)听音乐《幸福拍手歌》进入教室,教师带幼儿做相应的动作。
(二)联系生活,引导幼儿感受生活中的“节奏”。
1、教师模仿小狗的叫声,提问:小狗是怎样叫的?有什么特点?
2、你还知道哪些小动物的叫声是有节奏的?(青蛙、小猫、小鸡……)
3、生活中还有那些声音是有节奏的?(切菜、走路、门铃……)。
(三)出示节奏谱,让幼儿练习节奏。
小狗 X XX ∣X XX ∣
青蛙 XX XX ∣XX XX
小猫 X - - -∣X - - -∣
我们除了用手拍之外还可以用什么样的方式来表现节奏?
(四)让幼儿听音乐、看课件,理解感受音乐。
1、播放乐曲《拔根芦柴花》,提问:听完这首乐曲你有什么感受?
2、播放课件引导幼儿欣赏,提问:看了这些图片你有什么感受?
教师小结:我们看到的植物是芦苇,它还有个好听的名字叫芦柴花,主要生长在苏北地区,好听的乐曲是苏北民歌《拔根芦柴花》,这首乐曲就是人们看到很美的芦柴花才编的,所以叫拔根芦柴花,后来人们也用这首乐曲表达丰收时的喜悦之情。
(五)出示乐曲节奏图谱,鼓励幼儿用身体动作表现乐曲。
1、教师引导幼儿熟悉节奏并练习动作。
2、将幼儿分成两部分,师指挥练习节奏动作。
(六)组成“小小乐队”,用乐器为乐曲伴奏。
1、教师出示三种乐器,请幼儿讨论配乐方案。
2、幼儿自由选择乐器,教师指挥幼儿进行乐器演奏。
3、交换乐器看教师指挥练习乐器演奏,也可以请个小指挥。
(七)请“小小乐队”面向观众演奏。演出结束,请“小小乐队”退场。
【活动延伸】:
将节奏乐谱张贴于表演区,并投放大量乐器或自制乐器,供幼儿继续练习。
幼儿园音乐教案5
【设计思路】
“胡说歌”是一首美国儿童歌曲,这首歌曲调轻松活泼,孩子乐于接受,歌词诙谐幽默、通俗易懂,让人一听就觉得很好笑,很符合幼儿的心理特点和认知模式。在我们平常的生活中幼儿的思维是规范的,如袜子穿在脚上,手套带在手上…在这节活动中,我们让幼儿颠三倒四的唱歌,违反常理的胡编,能充分发挥孩子的想象力,同时感受歌曲带来的快乐。
【活动目标】
1、学唱歌曲,感受歌曲的滑稽可笑;
2、学习创编违反常规生活现象的趣味歌词,体验表演的乐趣。
【活动准备】
磁带、衣帽、 围巾 、手套等若干。
【活动过程】
一、学唱歌曲
1、欣赏歌曲,感受歌曲的滑稽可笑。
2、引导幼儿听出歌曲有几句,共同完成图谱,比较歌词的'不同,并学唱歌曲。
3、完整演唱歌曲。
二、创编衬词和动作(帮助幼儿掌握弱起的节奏),并练习歌曲。
1、鼓励幼儿在一、二、五句后面加上不同的动作。
2、创编好玩的声音做衬词。
3、引导幼儿唱出歌曲有趣、可笑的感觉。
三、创编歌词
1、请孩子选一个喜欢的物品(衣帽、鞋、手套等)体验怎样穿戴更好玩?并学模特进行表演。
2、根据刚才体验尝试创编歌词。
四、幼儿合作表演歌曲
1、请幼儿自由选择伙伴,商量好动作,随音乐表演。
2、集体创编动作表演。
【活动延伸】
请幼儿观察生活中的事物,创编出更多好玩的歌词与好朋友分享。
【反思与自评】
胡说歌是幼儿园大班的一首歌曲,只有五句歌词,看似简单,但由于每句歌词都有细微的差别,又是弱起拍开头,短时间让幼儿学好、唱好并不容易。
在学唱歌曲环节,我首先引导孩子们听听歌曲有几个乐句,每句画一条线,再比较每句开头歌词的不同,鼓励幼儿想出合适的标志,使幼儿很快的掌握了歌词,基本可以完整演唱歌曲。在这一环节中,老师没有事先画好歌曲的图谱,一句一句教给孩子,而是在和孩子们的学习和探索中,共同完成,充分体现了教师为主导,幼儿为主体的教育理念,激发了幼儿学习的自主性。
在练习歌曲时,同时让孩子们创编好玩的衬词,使幼儿很快的掌握了弱起的节奏特点,同时把练习环节变得更加生动有趣,一个环节的设计达到了两个目标,孩子们很感兴趣。
在即兴创编演唱的过程中,教师先让幼儿体验好玩的穿戴,又让孩子模特表演,最后再进行趣味创编,使幼儿体验到了创造表演和成功的乐趣,获得成就感和自信心。
活动中教师通过丰富的表情、体态、语言、歌唱等组织形式,使幼儿自觉的控制了自己的行为,时刻保持唤醒状态,在每一环节中都表现出很大的积极性,确实体验到活动带来的快乐 ,较好的完成了活动目标。
在活动中,要关注每位幼儿,进一步提高自己的引导技巧,鼓励所有的幼儿都能大胆参与到音乐活动中,是我以后的努力方向。
幼儿园音乐教案6
一、活动目标:
1、尝试用各种“乐器”进行演奏,体验“打鼓”的乐趣。
2、随音乐演奏,表现乐曲欢快的情绪。
3、体验与爸爸妈妈们共同进行打击乐的乐趣。
二、活动准备:
水桶、牛奶罐、脸盆、筷子等,《加油干》图谱、音乐《加油干》。
三、活动过程:
1、谈话:小朋友们今天我们的爸爸妈妈来到了我们的幼儿园,你们的心情怎么样?那我们怎么欢迎他们呀?
2、引入:我有个建议今天我们用鼓声来欢迎我们的爸爸妈妈们,你们说好吗?(师向幼儿介绍鼓:水桶、脸盆、筷子……)我们的“鼓”和以前打击乐里面用到的鼓一样吗?谁会用这些“鼓”敲出好听的声音呢?
3、幼儿自由打击。
(1)师示范敲击鼓,并说出欢迎词:爸爸 妈妈|中一班 欢迎|你 -|(2)幼儿敲击鼓声说出欢迎词。
(3) 师小结:重点说出幼儿敲的.方式:如敲鼓面、鼓棒和鼓边。
4、讨论图谱,并尝试打击基本节奏:
(1)师出示《加油干》的图谱,引导幼儿观察,师唱改编过的歌词:欢迎你呀么嗬嘿,欢迎你呀么嗬嘿,我们大家欢迎你,欢迎你,欢迎你,欢迎你呀么嗬嘿!
(2)幼儿跟随《加油干》的音乐唱欢迎词,表现内心的愉悦心情。
(3)我们一起来看看图谱,这么多各种各样的鼓我们要怎么样跟图谱配合起来敲击呢?(师幼共同为图谱配鼓)(4)幼儿看图谱用“鼓”演奏。
(5)请个别幼儿合作演奏。
5、幼儿与爸爸妈妈共同用“鼓”进行演奏,表达心中的快乐。
幼儿园音乐教案7
目标:
1、学习律动《采茶》,感受江南人民采茶时的喜悦心情。
2、学习采茶动作:大拇指与食指相捏的同时,手臂略弯曲并有后缩的感觉。
活动重难点:
学习采茶的动作;跟着音乐的.节拍采茶。
活动准备:
磁带、茶叶、多媒体放映江南人民采茶图片。
活动过程:
1、从日常生活中取材,说说茶的种类、喝茶的知识、喝茶的好处与害处。
“小朋友,看看老师手里拿的是什么?你们都喝过什么茶?喝茶有什么好处和害处?茶叶从哪里来的?”
2、通过直观形象的江南人民采茶的图片;欣赏音乐磁带、感受活泼、欢快的旋律;介绍采茶知识。(放映多媒体)
师:“茶叶树是生长在江南的一种植物,它很矮,高度大概到成人腰的部位,一排一排的生长,排之间有空隙,方便人走在中间采茶叶,为了能喝到又鲜又香的茶叶,人们通常都是采树尖上的叶子,最嫩的地方,所以要用大拇指和食指来捏,然后把它放到篮子里。”
3、学习律动《采茶》。
(1)教师示范引导幼儿学习采茶动作要领:大拇指与食指相捏的同时,手臂略弯曲并有后缩的感觉,眼睛一定要看着手。
放茶:采茶后手翻一下,手心向下放入篮中,眼睛同样要看手。
(2)律动练习。引导幼儿用语言编出采茶动作的要领:左边采一片放进小篮子,右边采一片放进小篮子;连采集片放进来,连采集片放进来;拨开树枝采一片放进来,拨开树枝采一片放进来;太多了,两只手一块采了放进来。
4、律动表演,幼儿随音乐自由表现。
活动延伸:
通过学习采茶律动,幼儿能用语言表达出自己热爱劳动的美好情感。
幼儿园音乐教案8
大班音乐公开课教案《小黄鸭》含反思适用于大班的音乐主题教学活动当中,让幼儿参与活动的兴趣,体验和朋友共同游戏的快乐,在欢快的情景中学唱歌曲《小黄鸭》,并初步尝试用分三组的形式进行歌唱,熟悉歌曲旋律,为歌曲创编动作,快来看看幼儿园大班音乐公开课《小黄鸭》含反思教案吧。
活动目标:
1。在欢快的情景中学唱歌曲《小黄鸭》,并初步尝试用分三组的形式进行歌唱。
2。激发幼儿参与活动的兴趣,体验和朋友共同游戏的快乐。
3。熟悉歌曲旋律,为歌曲创编动作。
4。感受乐曲欢快富有律动感的情绪。
活动准备:
分组标志、多媒体课件等
活动过程:
一、水中游来小黄鸭重点:根据提示猜测
今天我请来的是一位喜欢水的动物朋友,猜猜可能会是谁?(根据画面和提示音猜测)
二、小小黄鸭呷呷叫重点:倾听旋律,理解歌词
1。他是我喜欢的小黄鸭。你们喜欢小黄鸭吗?为什么?
2。你们知道我为什么喜欢小黄鸭吗?请你来听一听。(倾听歌曲a段)
3。请你们来做我的`小黄鸭,把这里当成一个大浴缸来玩玩好不好?(感受音乐)
4。我的小黄鸭连叫声都特别动听,你们知道他是怎样叫的吗?
5。请你来听一听,找一找,这两种叫声中哪一种是我的小黄鸭的?他们听上去有什么不一样?(辨析叫声)
6。我的小黄鸭不仅叫声好听,还有三个本领呢?(倾听歌曲b段)
7。在"它会游xx,它会唱xx,它会吹许多泡泡xxxxxxx"的地方可不可以加上一些有趣的声音呢?(添加象声词)
8。这样一来这首歌更加好听了,一齐来唱唱吧!(共同练习)
9。你们这么一唱,更多小黄鸭都来了,来了几只?
三、小小黄鸭合唱队重点:用分组的方法进行合作歌唱。
1。这是一个小小黄鸭合唱组,想要请你们一齐来唱这首歌好不好?
2。小小黄鸭合唱队今天要去沙滩上演出了,瞧!他们还打扮了一下,他们怎么打扮的呀!帅不帅?
3。可是观众提要求了,要请小小黄鸭合唱队分成泡泡队、游泳队和嘎嘎队三组来唱这首歌。这可怎么分三组呢?(尝试分组)
4。谢谢你们帮忙,他们总算分好了!请赶快站到你想去的队伍中。(分组歌唱)
5。怎么唱呢?"我会游"哪组唱?"我会唱"哪组唱?"我会吹许多泡泡"哪组唱?分组前面一段谁唱?(商量规则)
6。演出正式开始了!(分组歌唱)
活动反思:
这次我选择了一首旋律轻快、朗朗上口,由不同旋律演绎的二段体式歌曲,非常富有感染力,整个歌曲它不由自主地就可以吸引孩子学唱歌曲的积极性和主动性。根据《指南》中的理念,我构建了快乐、平等、丰富的学习环境,以亲和的态度、灵活的组织形式,激发了孩子主动学习的兴趣和热情;以多元化的教学方法,适宜的指导策略与孩子形成了有效的师幼、幼幼互动。
幼儿园音乐教案9
活动目标:
1.感受歌曲欢快活泼的情绪,初步学会唱歌。
2.在老师的提示下,探索使用图示理解、记忆歌词。
3.体验通过自己探索学会唱歌的快乐。
活动准备:图谱每人一张
活动过程:
一、导入活动。
师:现在是什么季节是啊?(春天)老师带来一首很好听的曲子,叫《歌唱春天》。请小朋友一边听,一边回忆一下,听了这首曲子你好像看到了春天的什么景象。仔细听。
二、学唱歌曲。
1.感受歌曲旋律。
(1)幼儿听乐曲。
提问:听了这首曲子,你感觉怎么样?你觉得看到了春天的什么景象?
(2)观看教师随音乐舞蹈一遍。
师:刚刚老师把小朋友说的东西都编成了一些动作,请你们一边看,一边来猜一猜,这些动作可能是什么意思。
2.学唱歌曲《歌唱春天》
师:刚刚我们听了春天的曲子,也看了老师做的春天的动作,那下面老师来唱一首春天的歌,名字叫《歌唱春天》。
(1)老师范唱歌曲。
提问:你听到了什么?
师:看来这首歌曲有一定的难度,有什么好办法能尽快学会?大家想想以前用过什么方法学唱歌的。
今天老师教你们一个新的方法,看看是什么方法?
(2)学习使用图谱记忆。
师:看这张纸的最上面,写这什么字。(题目)这张纸从哪开始看呢?(从图一开始看,一在哪?在下面。)A.听老师唱,尝试用手指图,记忆歌词。
师:下面听老师唱,请小朋友用手指,我唱第一句,你们就指第一个格子,唱最后一句,就要全部指完。好,我们来试一试。
要边听,边看,边想,看看有什么看不懂的地方?一会可以提问。
师:听完了,来,看看有什么不懂的地方!(幼:有空白的.地方)把空白格子的数字,报上来!(6。7。8。11。12)师:怎么多空白的地方,那空白的地方,我有没有唱?
看看这张图片,空白的地方在哪里?(下面)师:还有什么问题吧?好,没问题了,我来问,第一个格子子什么意思?(嘿,啦啦啦)你怎么知道的?
B.尝试将有关图片配到相应的空格中,边唱边讨论相应的摆放位置。
师:小朋友都说了,6。7。8。11。12都在下面,那到底,哪张是6。那张是7呢?
我们来听听看,到底哪张是6。那张7?
师:仔细听,到底空格6中到底是什么,拿出小手。
"我们大家一起来"应该是哪一张?想想刚刚老师的动作。
(小人人的,撕下来贴上去,贴在几的空格里,6)。
师:那7应该贴什么?有的小朋友说的不一样,我们来听听,7到底是什么?
(小手,好撕下来,贴在7格子中)又完成一张,还有几张(3张)师:8应该贴什么?我们再来听一听?(春天)又完成了一个。
师:还有2张,11、12、到底是什么呢,我们再来试一试,加把劲啊!
是什么啊?(小人人,撕下来)哦,小人人贴好了,那接下是什么拉,春天。
(注意;在要求幼儿仔细听辩思考的句子处,教师应放慢演唱速度,且吐字要清楚。)
C、看图,练习演唱。
师:好,我们现在,把你贴的歌谱拿好,检查一下你贴的对不对?
自己拿着看,这首歌的名字叫《歌唱春天》。
师:你们有没有看过,电视合唱团的表演啊,每个人手上都拿着什么啊?(歌谱)今天我们小朋友,自己也做了歌谱,我们就来学学,合唱团唱歌的样子。
3.教师总结:
师:好,今天我们是用什么方法来学习这首歌的(乐谱)这张乐谱,给了我们什么帮助?帮我们记住了歌词!
幼儿园音乐教案10
活动目标:
1、能感受乐曲雄壮有力的风格,理解乐曲表达的巡逻兵神气的形象。
2、能大胆地用肢体动作表现乐曲三种不同的节奏。
3、学习看图谱演奏乐曲,体验与同伴合作演奏的乐趣。
4、启发幼儿按照原歌词的结构,创编新歌词并演唱。
5、能大胆表现歌曲的内容、情感。
活动准备:
音乐播放器、演奏图谱PPT、乐器(三角铁、响板、钹)、乐器图卡等
活动过程:
(一)以扮演巡逻兵角色律动进场
引导幼儿说说学巡逻兵踏步的感受,初步理解乐曲表达的巡逻兵神气的形象。
(二)出示图谱,引导幼儿边观察图谱边欣赏音乐
1、在这张图谱里,你发现了什么?(士兵的颜色、大小等不同)
2、反复记号代表了什么意思?(知道记号内的图谱要重复演奏一次)
3、图谱画圈的地方表示什么?(表示停止演奏,手要收住)
4、图谱的第一行和最后一行画的是什么?(引导幼儿练习准备动作)
(三)听音乐看图谱用多种方式练习节奏
1、幼儿听音乐自主选择用拍手等身体动作感受乐曲的节奏。
2、提示幼儿想想军鼓部分的音乐可以做什么动作。
3、听音乐用拍打椅子的方式表现巡逻兵整齐的脚步声。
(四)持乐器为乐曲伴奏
1、出示小乐器图片,让幼儿观察并说说怎样为乐曲伴奏
(1)引导幼儿发现乐曲
①用三角铁演奏,乐曲
②用三角铁和响板一起演奏,乐曲
③用三种乐器一起演奏。
(2)提醒幼儿三角铁要连续演奏三段音乐,响板演奏第二段和第三段,钹只要演奏最后一段。
2、幼儿持乐器跟随音乐演奏乐曲
3、幼儿交换乐器,完整听音乐看指挥演奏乐曲
教师小结幼儿演奏情况
(五)听音乐再次扮演神气的巡逻兵结束活动。
活动反思:
由课题组李红老师执教的这节《巡逻兵进行曲》,在听音乐再次扮演神气的巡逻兵结束活动,从本课的教学内容来看,知识性较强,对于二期课改对音乐教学提出的淡化知识点的要求来看,好像是相背的,但是淡化知识点不等于不要,要把握好知识性与审美体验之间的度,我们认为关键在于怎样来教,旧的.教学模式是以知识传授为主的、单向传输的过程,但新的理念认为,教学的目标不仅仅是知识的传授,还包括学生对学习过程的理解、学习方法的掌握,在这一思路的指导下,我教研组对本课时作以下教学预设。
课的开始部分安排了学生听进行曲进教室,为欣赏作铺垫。基础部分请学生看谱视唱,并复习已经学过的反复记号,为下一步新授反复记号教学作了热身。D。C的意思是从头反复,D。S的意思是从$记号处反复至fine结束,可以结合原来学过的反复跳跃记号使用。针对D。C与D。S的教学,教师在讲解了两种反复记号的不同后,通过多媒体课件,用幼儿喜爱的动画人物来代表音乐语汇,请幼儿来说一说演唱顺序,随后在练声曲中请幼儿加以运用,把复杂的乐句变得简短。这样层层递进,把枯燥的乐理知识解说的生动有趣,幼儿也能很快将复杂的D。C与D。S区别清楚并加以运用。
在主教材《巡逻兵进行曲》第一主题的听赏过程中穿插了管乐器认识与音色的听赏。教师用猜谜的形式激发幼儿的学习兴趣,并在猜的过程中展示实物,幼儿为了看到平时只有在电视或书本上看到的乐器而学习气氛高涨,在不断的成功中体验学习的快乐。在第二主题的听赏中,教师设计了要求:"说说这首进行曲在描绘怎样一个场景。可以请幼儿边听边模仿一下。"让幼儿有目的地听,这是培养幼儿良好聆听习惯地有效方法,通过听来感受乐曲节奏、乐器音色、曲调所包含的感情等等,并经由教师介绍来了解乐曲的创作知识。在第二主题的听赏中穿插了打击乐器的认识,并模仿打击小军鼓的节奏,不仅调节了课堂气氛,还为下一步的完整听赏作铺垫。完整复听乐曲时,由于乐曲较长,为了避免枯燥,老师不仅引导学生认真聆听音乐,还组织学生开展了模仿乐手演奏、模仿巡逻兵巡逻、模仿敲击小军鼓等活动,这种活动方式,突破了以"课堂、书本、教师"为中心的传统教学模式,而代之以一种"以学生为主体、师生互动、学生主动探索研究"的教学模式,而这种模式更适合幼儿的需求。
从《音乐课程标准》的解读中,3~6岁的儿童,仍然以形象思维活动为主,从音乐教学的角度看,由于他们的生活范围和认知领域进一步扩展,感受体验与探索创造的能力增强,其音乐学习领域有必要拓宽,接触的音乐曲目需要更加丰富,音乐体裁、音乐表演形式、音乐常识也需要增加内容。在本课时的结束部分,安排了欣赏最著名的进行曲《拉德斯基进行曲》,带领幼儿体验维也纳金色殿堂的伟大,体验与乐队指挥互动的兴奋,主要目的是培养幼儿对学习音乐的兴趣,与本课时的进行曲主题相呼应。
强调学习者对音乐实践活动的参与,也就是说,对音乐的学习应在丰富多彩的实践活动中进行。纵观本节课,从反复记号的学习,到近距离接触管乐器,再到全体参与互动,所有的教学设计都让幼儿在音乐活动中学习,这是一次有益的实践。
幼儿园音乐教案11
活动目标
1、感受歌曲欢快的节奏,乐意表达、表现。
2、感受歌曲中春天的诗意与韵律美,体验春天的美好。
活动准备:
柳条、浪花、桃花、雨丝、音乐、录音机、礼物、小燕子一个
活动过程
一、直接导入
春天悄悄地来了,有个朋友唱着歌儿,也飞回来了,你们听!
二、欣赏活动
1、第一遍欣赏,初步感受歌曲旋律。
呀!谁来了啊?(小燕子)
原来是小燕子飞来了啊?小燕子从哪来的?
小燕子为什么从南方飞回来了啊?
2、第二遍欣赏,感受歌曲轻快的`节奏,体会小燕子愉悦的心情。
(边欣赏,教师边用手演示:小燕子唱着轻快的歌曲,在天空中飞舞……)
(1)小燕子的心情到底怎么样?
你是怎么知道的?
(2)小燕子多高兴啊,它从南方飞回来,发现我们这里有很多变化,小燕子看到了什么?
(引导幼儿回忆有关春天的经验。)
3、第三遍欣赏:和小燕子一起感受春天的美丽景象。
(1)你们瞧,小燕子在天空中多快乐啊,让我们也用自己的小手当成翅膀,和小燕子一起看看春天的美景。
教师一遍做手势,一遍用语言引导:
(2)小燕子快乐地从南方飞回来啦。它一会飞向高处,看到柳树姐姐在梳辫子;
一会儿飞过水面,层层浪花跳着春天的舞;它飞上桃树,桃花妹妹哈哈笑;
它飞在春雨里,雨丝沙沙沙,唱着春天的歌谣……
和小燕子一起飞翔,你们的心情怎么样啊?
4、第四遍欣赏:小燕子的礼物
(1)小燕子飞回来了,它也准备了很多礼物送给小朋友,我们一起来问问小燕子,它送了些什么礼物?
(2)出示图片,丰富歌词。
剪柳条,绿油油,送给哥哥当鱼钩;
剪浪花,蓝莹莹,送给姐姐做花裙;
剪桃花,红艳艳,送给妹妹扎小辫;
剪雨丝,亮晶晶,送给弟弟做风铃。
三、活动结束
幼儿园音乐教案12
教学提示:
学唱歌曲,了解蜜蜂的生活习性。根据歌词,懂得勤劳最光荣。学习这首歌时,小朋友可以用手摇铃、节奏棒和沙铃等乐器来为这首歌曲伴奏。
课堂游戏:
两只小蜜蜂
活动目的:
锻炼小朋友的反应速度。
活动准备:
宽敞的教室
活动过程:
1。人面对面,两手作兰花指状展开,双臂上下飞舞。
2。“两只小蜜蜂呀,飞在花丛中呀,飞呀”边唱一边两手在胸前飞舞。
3。出手锤子剪刀布。
4。赢了的`小朋友伸手作摔巴掌状,口念“啪啪”;朋友和声“啊啊”不输不赢则同时努嘴作亲嘴状。
音乐小知识:
难道音乐家不应该象诗人和画家一样地研究大自然吗?事实上,他能够研究人——大自然最杰出的创造物。——约?弗?雷沙特
幼儿园音乐教案13
教学提示:
通过小朋友的参与,让他们尽可能多地在制造音乐的过程中欣赏音乐。在欣赏音乐的过程中不能仅仅使用听觉,而是要同时调动多种感官来丰富、强化所听到的音乐内容.激发小朋友对音乐活动的兴趣。
课堂游戏:忍者龟
活动目标:
尝试用绘画的形式创编部分歌词,并大胆演唱。
活动准备:
勾线笔、画纸人手一份。
活动过程:
1.回忆歌曲,导入创编。今天我们把《忍者龟》改编成新歌《好朋友》,把你和好朋友一起做的开心的事情编唱到新歌里。
2.编歌词。
小朋友根据旋律画出自己创编的歌词。
教师巡视并指导:了解绘画内容,帮小朋友按节奏规范、整理歌词。
3.集体演唱。看图完整的演唱小朋友创编的歌词。
4.小朋友找朋友共同表演歌曲内容。
音乐小知识:
音乐名言
音乐是心灵的'进发。它不像化学那样能进行实验分析。对伟大的音乐来说只有一种真正的特性,那就是感倩。一一弗德雷里克?柏辽兹
幼儿园音乐教案14
活动目标:
1.初步感知三拍子的旋律,用愉快的情绪学唱三拍子歌曲,注意唱出强拍。
2.借助图谱来理解,记忆歌词。
3.能创编歌词,通过问答接唱的形式体验夏天的快乐。
活动准备:
1.图谱一张,歌词图片若干。
2.多媒体课件、歌曲磁带。
3.已开展《快乐的夏天》主题活动,幼儿已初步解了夏天的主要特征。
4.幼儿事先有对唱的经验。
活动重点:
能看图谱,理解歌词内容,用欢快活泼的声音演唱歌曲。
活动难点:
通过不同的身体动作,感受三拍子歌曲的强弱节奏。
教学过程:
一.导入活动,激发幼儿的兴趣。
1.出示课件,引导幼儿谈话。教师:你们看到了些什么?听到了什么?( 幼儿:看到了荷花、荷叶、桃子、西瓜、青蛙、知了……)(幼儿:听到青蛙的叫声,下雨打雷的声音,还有知了的叫声……)
2.教师:什么季节到了?(幼儿:夏天到了。)
二.学唱新歌。
1.教师有感情的范唱歌曲。
2.出示相应的歌词图片,帮助幼儿理解和记忆。
3.幼儿在琴声的伴奏下有节奏的念歌词。
4.幼儿熟悉旋律和歌词后,在老师的引导下学唱歌曲。
三.用不同的身体动作感受三拍子的强弱。
1.鼓励幼儿用拍一下手和两下腿的动作来表现三拍子的节奏,感受强弱。
2.随歌曲旋律创编三拍子节奏动作。(提示:我们还可以用什么动作来表示呢?如:拍一下手拍两下肩膀、拍一下手耸两下肩、拍一下手转两下手腕……)
3.鼓励幼儿创编动作,大家共同学习。
活动延伸:
引导幼儿创编歌词内容,扩展幼儿的经验。
教学反思:
《夏天到》是一首三拍子的歌曲,旋律活泼欢快、内容形象生动,问答式的歌词描绘了一幅极富童趣的夏天场景。歌词内容浅显易懂,音乐情绪活泼欢快,比较贴近幼儿生活,符合小班幼儿年龄特点及认知特点,适合小班幼儿演唱。想一下子学会有点困难,但让孩子在熟悉音乐后,唱出自己最喜欢的一句并不难。根据幼儿活泼好动的`年龄特点,我采用游戏对唱的方式,在这环节中,我先采用老师与幼儿问答对唱的方式,再请幼儿自由分组进行对唱,随后请个别幼儿与集体对唱……让幼儿在不同的演唱过程中体验歌曲愉快的情绪,以及三拍子的强弱节奏。
《小班音乐教案:歌曲“夏天到”》摘要:若干。 2.多媒体课件、歌曲磁带。 3.已开展《快乐的夏天》主题活动,幼儿已初步解了夏天的主要特征。 4.幼儿事先有对唱的经验。 活动重点: 能看图谱,理解歌词内容,用欢快活泼的声音演唱歌曲。
幼儿园音乐教案15
活动目标:
1、熟悉乐曲旋律,能合拍地做猫走路的动作,并学习根据歌词内容做相应动作。
2、在教师的提醒下,知道小猫躲好后控制好自己,不能随意走动,培养幼儿一定的自制力。
活动重点:通过音乐游戏让幼儿感受音乐活动的快乐,培养幼儿的反应能力。
活动难点:创编小猫走路的动作和躲起来的'时候要控制自己的身体不能动。
活动准备:
1、活动前幼儿熟悉音乐旋律,学会“猫走路”的动作。
2、猫妈妈的头饰一个,小猫的头饰若干《找小猫》、音乐。
活动过程:
一、律动进场,引起幼儿学习的兴趣。
师:“今天天气真好,看那边有一片美丽的草地,妈妈带你们一起到草地上做游戏,好吗?”
二、学习游戏《找小猫》的第一段。
1、幼儿听教师唱歌曲第一段,初步熟悉歌曲的内容和旋律。然后教师提问,帮助幼儿理解歌曲的内容。
师:“孩子们,猜猜妈妈今天要和你们玩什么游戏呀?”
2、教师边唱第一段歌词边做相应的动作,并引导幼儿观察做了哪些动作。
师:“妈妈刚才都做了哪些动作呢?”教师带领幼儿边唱歌曲边做动作。
3、教师以捉迷藏的游戏情境,交代游戏规则。
师:“小猫躲好后能不能动呢?小猫为什么不能动呢?”在教师的指导下,幼儿扮演“小猫”练习按规则玩游戏。
三、幼儿学习完整地做游戏。
1、第一段音乐响起时,幼儿听音乐做第一段歌词的动作,当唱到“找个地方躲躲好,妈妈快来找”时,请躲到自己的小椅子后面不要动。
2、第二段音乐,猫妈妈边表演边找小猫,被找到的小猫就要站到前面去,音乐结束后,猫妈妈问:“还有些小猫在哪里呀?”没有被找到的小猫一边说:“喵,我在这里。”一边从小椅子后面出来坐好。待幼儿对游戏规则有所了解后,可进行多次游戏
活动延伸:
教师:“孩子们,玩了这么长时间,你们饿了吗?妈妈给你们准备了好多鱼,咱们一起去吃吧!”
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