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欢迎秋爷爷教案

时间:2022-08-06 20:43:02 教案 我要投稿

欢迎秋爷爷教案

  在教学工作者实际的教学活动中,总归要编写教案,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。写教案需要注意哪些格式呢?下面是小编为大家收集的欢迎秋爷爷教案,仅供参考,大家一起来看看吧。

欢迎秋爷爷教案

欢迎秋爷爷教案1

  活动目标:

  1.体验、感受秋天美好的景色,培养热爱生活的情感。

  2.欣赏散文诗中洋溢的欢乐气氛,创造性地学习散文诗。

  3.懂得关心爱护老人。

  4.初步尝试仿编散文诗。

  活动准备:

  多媒体课件

  重难点分析:

  重点——感受散文诗中水果娃娃欢迎秋爷爷时的快乐心情,并有感情地学习朗诵散文诗。

  难点——初步尝试仿编散文诗。

  活动过程:

  一、欣赏课件,请幼儿讲述自己眼中的秋天。

  问:小朋友,现在是什么季节?那秋天是什么样子的?师:秋天多美啊,我们一起来欣赏秋天美丽的景色吧!(播放课件)

  问:欣赏了这么美丽的秋天,谁来说说你对秋天的感受。师:我们常常把春天比作春姑娘,把夏天比作花枝招展的夏姐姐,秋天是个成熟、收获的季节,所以,人们常常把秋天比作秋爷爷。小朋友,你们喜欢秋天吗?欢迎秋爷爷吗?那就让我们发自内心的.真诚的呼喊一声:“欢迎秋爷爷”!

  二、教师将散文诗编成故事进行讲述,为幼儿学习散文做好铺垫。

  问:有哪些水果娃娃们欢迎秋爷爷?它们是怎样欢迎秋爷爷的?

  三、利用课件欣赏散文诗。

  四、利用课件分句欣赏、学习散文诗,通过语言、动作、变幻多种有趣的形式,逐句感受、理解散文诗,体会水果娃娃快乐的心情。

  问:你最喜欢哪个水果娃娃?它怎样欢迎秋爷爷?(点击课件)

  问:为什么山楂娃娃点亮小红灯?柿子娃娃挂起打灯笼?你觉得它们是怎样的娃娃?

  1.完整欣赏一遍。

  2.师幼有表情地朗诵散文诗 。

  五、趣味仿编。

  问:还会有哪些水果娃娃也来欢迎秋爷爷呢?

  六、延伸活动:鼓励幼儿用自己喜欢的方式也来欢迎秋爷爷吧!

欢迎秋爷爷教案2

  一、活动目标

  1、要求幼儿在理解诗歌的基础上能够跟着老师朗诵。

  2、体会诗中洋溢的欢乐气氛,培养热爱生活的情感。

  3、使幼儿懂得关心爱护老人。

  二、活动准备

  诗歌中的各种水果实物;教学挂图;音乐带。

  三、活动过程

  1、幼儿随着《小树叶》的音乐进活动室。

  2、出示水果实物,丰富幼儿的感性认识。

  苹果:红红的,象什么?(圆圆的脸蛋)

  石榴:列开了象什么?石榴仔象什么?(嘴巴,牙齿)

  香蕉:弯弯的象什么?(小月亮)

  山楂:红红的象什么?(小红灯,小星星)

  柿子:黄黄的象什么?(黄黄的大灯笼)

  3、导入主题

  师:“你们知道,为什么这些水果娃娃都来了?”“因为呀,它们听说秋爷爷要来了,所以要来欢迎秋爷爷”

  4、幼儿欣赏配乐诗歌《欢迎秋爷爷》

  问题:秋爷爷要来了,水果娃娃高兴吗?你是怎么知道的?

  5、幼儿看挂图,欣赏诗歌

  问题:为什么山楂娃娃点亮了小红灯,柿子娃娃挂起大红灯?

  教育幼儿关心老人

  6、引导幼儿用诗歌中的句子描述水果娃娃怎么高兴,怎样做的.,学习朗诵诗歌。

  7、幼儿跟着

  教师朗诵诗歌(配背景音乐),体会诗歌中洋溢的欢乐气氛。

  8、续编诗歌。

  秋爷爷要来了,还有哪些水果娃娃也很高兴,它们是怎样做的?

  9、幼儿和教师一起朗诵诗歌,并将幼儿编的好句子加在末尾。

  10、小结:结合诗歌内容,告诉幼儿:生活中有许多美好的事物,我们要善于发现,教育幼儿热爱生活。

欢迎秋爷爷教案3

  [活动目标]

  1、在理解散文诗的基础上,体会散文诗中水果娃娃的高兴心情,学习有表情地朗诵散文诗。

  2、学习仿编散文诗,初步掌握仿编散文诗的技巧。

  [活动准备]

  1、与散文内容相匹配的课件。

  2、仿编散文表格若干份。

  [活动过程]

  (一)利用课件,出示水果娃娃的画面

  师:秋爷爷来了,他带来了许多好礼物,地里的庄稼丰收了、花园里开出了五颜六色的花儿,他还带来了一群娃娃,瞧,他们都是谁啊?(出示五种水果的画面)(幼儿集体回答水果的名称)

  师:水果娃娃们听说秋爷爷来了,可高兴了,它们笑呀唱呀,欢迎秋爷爷。

  (二)利用课件,欣赏散文:

  “看,他们来了!”

  1、出示课件,欣赏散文诗第一遍

  提问:噢,原来水果娃娃们用一首好听的散文诗来欢迎秋爷爷的,你听到散文诗的名字叫什么吗?水果娃娃们看到秋爷爷来了,心情怎么样啊?他们是怎样欢迎秋爷爷的呀?(请幼儿自由说听到的散文诗内容)

  2、分段欣赏

  根据幼儿讲述的情况,有选择的点击山楂、柿子等画面,欣赏散文,并适时指导幼儿用语言或动作表达自己对散文的理解。(可以提问:为什么说苹果笑红了脸,石榴笑得露出像珍珠一样的.牙齿……,帮助幼儿理解散文诗中拟人的手法,熟悉散文诗的结构句式)

  3、连续播放课件,完整欣赏散文。

  师:“秋爷爷不仅带来了丰收,也带来了快乐,让我们一起再来完整地欣赏这首快乐的散文诗,和水果娃娃们一起快乐地欢迎秋爷爷吧,你还可以用动作、表情、语调来表现你的高兴,让徐老师也来感受你的快乐,好吗?

  (三)仿编散文,出示表格

  师:除了这些水果,还有谁也会来欢迎秋爷爷?他们都会怎么做呢?可以先和你的好朋友一起来讨论一下。

  1、互相交流。

  2、幼儿自己创编散文,将创编内容填进表格。

  师:徐老师看到这么多小朋友都想好了,那你们也和我一样,把你们想到的记录在表格上吧。在记录的时候要先想好谁来欢迎秋爷爷,他是怎么做的,把谁来了画在前面一格,把他是怎么做的画在后面一格。

  3、介绍自己创编的诗句,教师根据情况进行适当地点评。

  (四)结束部分:小朋友编的散文诗真好听,秋爷爷听了也一定会笑得胡子都飘起来的,我们一起去念给秋爷爷听好吗!

  附:散文诗《欢迎秋爷爷》

  “秋爷爷要来了!”

  水果娃娃们听了这个好消息,可高兴了!

  苹果娃娃们笑呀笑,笑红了圆圆的脸蛋。

  石榴娃娃们笑呀笑,咧开嘴巴,露出像珍珠一样的牙齿。

  香蕉娃娃们笑呀笑,把腰都笑弯了,像一个弯弯的小月亮。

  山楂娃娃们笑呀笑,一齐点亮了小红灯,好像一树红色的星星……

  柿子娃娃见了,也悄悄挂起一树黄黄的大灯笼。

欢迎秋爷爷教案4

  活动说明:

  《欢迎秋爷爷》是大班主题活动《丰收的秋天》中的一个语言活动,它的主要目标是引导幼儿体会散文诗中水果娃娃的高兴心情,教育幼儿懂得关心、爱护老人;有表情地朗诵散文诗、创造性的学习散文诗,并学习创编散文诗。根据新的幼教规程中的整合理念和情感教育的目标,结合本班幼儿的实际,在活动目标和活动过程的设计中增加了幼儿表演、粘贴水果等,以及幼儿在活动中的态度培养。

  设计意图:

  孩子们对秋天并不陌生,秋天是一个美丽的季节。缤纷的落叶,成熟的果实,凉爽的秋风,构成了秋天独有的一个画面。

  通过学习这首散文诗中描述的优美语言,可以引导幼儿体会山楂娃娃和柿子娃娃的爱心,让幼儿懂得乐于关心别人、帮助别人,只有互相帮助才能生存、发展和拥有更多的朋友。还可以用水果娃娃们的欢乐感染孩子,让他们热爱秋天、热爱生活,同时让幼儿进一步体会秋天的美好。

  活动目标:

  1、引导幼儿体会散文诗中水果娃娃的高兴心情,培养他们的同情心。

  2、引导幼儿能有表情地朗诵散文诗,并能创造性的学习散文诗歌。

  3、学习仿编散文诗,初步掌握仿编散文诗的技巧。

  活动准备:

  1、苹果娃娃头饰、石榴娃娃头饰、香蕉娃娃头饰、山楂娃娃头饰、柿子娃娃头饰。

  2、与散文诗相符的'挂图一张。

  3、录音机。

  活动过程:

  1、通过师生谈话活动,让幼儿知道秋天是丰收的季节。

  “ 现在是什么季节?”(秋天)“秋天是一个果实丰收的季节,你知道秋天都有哪些果实收获吗?”

  2、引导幼儿欣赏散文诗歌,并有表情地朗诵散文诗。

  ①欣赏散文诗。

  “秋爷爷要来了,水果娃娃们听了这个消息,可高兴啦!看,苹果娃娃来了!”(一名幼儿戴头饰走出,朗诵散文诗中的原句:苹果娃娃们笑呀笑,笑红了圆圆的脸蛋。石榴娃娃来了……)

  ②在幼儿理解散文诗的同时,进一步让幼儿体会山楂娃娃和柿子娃娃对秋爷爷的爱心。

  “秋爷爷要来了,水果娃娃的心情怎么样?苹果娃娃高兴地怎么样?石榴娃娃呢?……柿子娃娃高兴地怎么样?”“为什么山楂娃娃点亮小红灯?为什么柿子娃娃挂起大灯笼?”

  ③引导幼儿复述散文诗。

  “为了感谢山楂娃娃和柿子娃娃,秋爷爷送给它们一幅画!现在,请水果娃娃和我们一起来看一下,好吗?”

  3、创编散文诗。

  “秋爷爷来了,其他的水果会怎么样呢?”(其他植物也可以)创编过程中,引导幼儿从水果的外型特征或水果的味道上进行创编。并引导幼儿将所说的句子变成诗句,适时将好的句子摘录下来。通过幼儿自己创编和欣赏别人创编的诗句,让幼儿初步掌握仿编散文诗的特点。

  活动结束:

  呜……快来看,秋爷爷开着火车过来了!它来干什么呢?原来,它是来收获水果的!现在,我们就把摘来的水果给秋爷爷装上车吧!(将幼儿已画好的水果“装”上火车!)

  待幼儿粘贴完毕,教师小结:哇,我们小朋友可真能干,把秋爷爷的火车装得满满的!现在,我们欢送秋爷爷离开吧!(结束)

  活动延伸:

  在日常生活中,我注重进行随机教育,发现幼儿关心他人的事迹要加以表扬。并在班级中开展了《蒲公英妈妈和小蚂蚁》这个活动,以次激励幼儿主动关心帮助他人和集体。

欢迎秋爷爷教案5

  活动目标:

  1、引导幼儿体会散文诗中水果娃娃的高兴的心情,并能创造性地学习散文诗。

  2、引导幼儿在理解散文诗的基础上,有表情的朗诵散文诗。

  3、学习仿编散文诗,初步掌握仿编散文诗的技巧。

  活动准备:

  歌曲《秋天多么美》;与散文诗内容相符的图画;纸、水彩笔。

  活动过程:

  1、听歌曲:《秋天多么美》,幼儿自由表演。

  2、谈话:小朋友现在是什么季节?秋天美不美?为什么说秋天美?(引导幼儿说出秋天是收获的季节)

  3、秋天这么美呀,是因为有秋爷爷,秋爷爷走到哪儿,哪儿就是一派丰收的景象。看(出示与散文诗内容相符的图画),秋爷爷又来到了哪里了?水果娃娃们高兴吗?他们是怎么高兴的?(请小朋友们学学各种水果高兴的样子)

  4、小朋友们表演得真好,老师还给小朋友们带来了一首好听的散文诗,小朋友想听吗?——播放散文诗录音(或老师有表情地朗诵)。

  5、请小朋友说说各种水果娃娃们高兴的样子(尽量按照散文诗里的句子)。为什么山楂娃娃点亮小红灯,柿子娃娃挂起大灯笼?帮助幼儿体会山楂、柿子对秋爷爷的爱心。

  6、果园里还有什么水果娃娃(其他的'植物也可以),你能说一说它是怎么欢迎秋爷爷的吗?(请幼儿自由创编散文诗)

  7、请小朋友画一画各种水果娃娃的高兴劲儿(或自己创编的散文诗内容)。

  8、秋天是个丰收的季节,小朋友们要多吃蔬菜和水果,才能长的高,才能身体棒,是吗?除了多吃蔬菜和水果外,小朋友们还要怎样?(引导幼儿说出锻炼身体)

  9、今天的天气真好!我们一块儿到外面去活动活动吧。——听音乐(秋天多么美)走出室外。

  活动反思:

  在活动中我还加入了科学领域的序数,利用孩子的各种感官来认识秋天的水果,认识秋天的美好。并发展了幼儿的多方面特长,给幼儿提供自我展示的机会。

  在活动中,我还延伸了品德教育,孩子们很高兴地讲到了自己如何帮助爷爷奶奶,从而引导幼儿懂得关心和爱护老人,教育他们要有同情心。出乎我的意料的是,孩子们竟然告诉我坏人可不能帮,我真的为孩子们感到高兴,他们有了一定的防范意识!通过活动孩子还知道了多吃蔬菜、水果身体棒。

  这次活动不仅仅使幼儿学到了一首优美的散文诗,而且学到了许许多多与生活息息相关的知识。

欢迎秋爷爷教案6

  一 活动目标

  1 引导幼儿体会散文诗中水果娃娃的高兴的心情,并能创造性地学习散文诗歌。

  2 引导幼儿在理解散文诗的基础上,有表情地朗诵散文诗。

  3 学习仿编散文诗,初步掌握仿编散文诗的技巧。

  二 活动准备

  1 散文诗歌录音带及录音机。

  2 与散文诗歌内容相符的图片

  三 活动过程

  (一)开始部分

  组织幼儿户外观察秋天的变化,教师重点指导与散文诗歌有关的内容。导入活动。

  (二)基本部分

  〈1〉 教师组织幼儿讨论自己刚刚所观察到的景象,看谁说的有好有多。

  〈2〉 教师出示与散文诗歌内容有关的图片,与

  幼儿共同欣赏秋爷爷给水果娃娃带来的欢乐。

  〈3〉 幼儿欣赏录音散文诗歌。

  〈4〉 提问:水果娃娃们听说秋爷爷要来,他们都是怎样高兴的`?引导幼儿尽量复述散文诗歌的原句。

  〈5〉 教师和幼儿共同在图片的启发下学习散文诗歌。引导儿边加动作表演,帮助幼儿理解。

  〈6〉 教师启发幼儿思考:其他水果娃娃听到秋爷爷来了,回怎麽想?怎摸做?初步掌握仿编散文诗歌的技巧。

  〈7〉 幼儿用绘画的形式表现自己创编的散文诗歌。

  (三) 结束部分

  教师小结,组织幼儿玩游戏〈〈找秋天〉〉。

  四 活动效果

  幼儿能够比较感兴趣的参与活动,在理解散文诗的基础上有表情的朗诵散文诗。并能体会散文诗中水果娃娃的高兴的心情。大部分幼儿能够背诵,有个别好的幼儿能够对散文诗进行创编。

欢迎秋爷爷教案7

  活动目标:

  1、引导幼儿体会散文诗中水果娃娃的高兴的心情,并能创造性地学习散文诗。

  2、引导幼儿在理解散文诗的基础上,有表情的朗诵散文诗。

  3、学习仿编散文诗,初步掌握仿编散文诗的技巧。

  活动准备:

  歌曲《秋天多么美》;与散文诗内容相符的图画;纸、水彩笔。

  活动过程:

  1、听歌曲:《秋天多么美》,幼儿自由表演。

  2、谈话:小朋友现在是什么季节?秋天美不美?为什么说秋天美?(引导幼儿说出秋天是收获的季节)

  3、秋天这么美呀,是因为有秋爷爷,秋爷爷走到哪儿,哪儿就是一派丰收的景象。看(出示与散文诗内容相符的图画),秋爷爷又来到了哪里了?水果娃娃们高兴吗?他们是怎么高兴的'?(请小朋友们学学各种水果高兴的样子)

  4、小朋友们表演得真好,老师还给小朋友们带来了一首好听的散文诗,小朋友想听吗?——播放散文诗录音(或老师有表情地朗诵)。

  5、请小朋友说说各种水果娃娃们高兴的样子(尽量按照散文诗里的句子)。为什么山楂娃娃点亮小红灯,柿子娃娃挂起大灯笼?帮助幼儿体会山楂、柿子对秋爷爷的爱心。

  6、果园里还有什么水果娃娃(其他的植物也可以),你能说一说它是怎么欢迎秋爷爷的吗?(请幼儿自由创编散文诗)

  7、请小朋友画一画各种水果娃娃的高兴劲儿(或自己创编的散文诗内容)。

  8、秋天是个丰收的季节,小朋友们要多吃蔬菜和水果,才能长的高,才能身体棒,是吗?除了多吃蔬菜和水果外,小朋友们还要怎样?(引导幼儿说出锻炼身体)

  9、今天的天气真好!我们一块儿到外面去活动活动吧。——听音乐(秋天多么美)走出室外。

  附:散文诗《欢迎秋爷爷》

  “秋爷爷要来了!”

  水果娃娃们听了这个好消息,可高兴了!

  苹果娃娃们笑呀笑,笑红了圆圆的脸蛋。

  石榴娃娃们笑呀笑,咧开嘴巴,露出像珍珠一样的牙齿。

  香蕉娃娃们笑呀笑,把腰都笑弯了,像一个弯弯的小月亮。

  山楂娃娃想:秋爷爷年纪大了,眼睛花了,走路摔跤怎么办?他们商量了一下,一齐点亮了小红灯,好像一树红色的星星……

  柿子娃娃见了,也悄悄挂起一树黄黄的大灯笼。

欢迎秋爷爷教案8

  [活动目标]

  1、引导幼儿体会散文诗中水果娃娃的高兴心情,并能创造性地学习散文诗歌。

  2、引导幼儿在理解散文诗的基础上,有表情地朗诵散文诗。

  3、学习仿编散文诗,初步掌握仿编散文诗的技巧。

  [活动准备]

  1、与散文内容相匹配的课件。

  2、散文诗歌录音带及录音机。

  3、水果娃娃头饰若干。

  [活动过程]

  (一)利用课件,欣赏画面,与幼儿共同欣赏秋爷爷给水果娃娃带来的欢乐,让幼儿知道秋天是果实丰收的季节。

  师:我们一起来欣赏一幅美丽的画。

  说说看到了什麽,是什麽样的,他们好像在干什麽?

  幼:画面上有苹果树、石榴树、山楂树、香蕉树、柿子树,上面结满了大大的'果子。

  师:这些水果好像在说什麽?

  幼:它们都熟了,好像在笑。

  师小结:学习“成熟”一词。苹果成熟了——笑红了脸,石榴成熟了——笑咧了嘴,香蕉成熟了——笑弯了腰,这表明秋天来了,水果都丰收了,水果娃娃们高高兴兴地欢迎秋爷爷的到来。

  (二)欣赏散文:

  1、听散文录音一遍

  提问:水果娃娃们是怎样欢迎秋爷爷的?

  2、再次欣赏散文录音

  提问:苹果、石榴、香蕉是怎样欢迎秋爷爷的?

  山楂和柿子是怎麽想、怎麽做的?

  3、分段欣赏

  根据幼儿讲述的情况,有选择的点击山楂、柿子等画面,欣赏散文,并适时指导幼儿用语言或动作表达自己对散文的理解。

  幼:山楂红红的,柿子黄黄的。

  师(点击山楂和柿子画面):散文中说山楂娃娃想:秋爷爷年纪大了,眼睛花了,走路摔跤怎麽办,就一起点亮了小红灯,好像一树红色的星星……柿子娃娃也悄悄地挂起了一树黄黄的大灯笼。重点强调,引导孩子体会山楂娃娃和柿子娃娃的爱心,用小红灯和大灯笼为秋爷爷照明,从而引导幼儿懂得关心和爱护老人,教育他们要有同情心。

  师:小朋友平时是怎样对待老人的?

  幼:我经常给爷爷奶奶捶背。

  我经常帮爷爷奶奶扫地。

  4、连续播放课件,完整欣赏散文。

  师:这些画面真美,我们再来欣赏一遍吧。

  师:为什麽水果娃娃们一听到

  秋爷爷要来了,就高兴地不得了?

  幼:秋爷爷来了,水果娃娃们都成熟了,所以一幅高兴的样子。

  5、结合课件边欣赏散文边自由表演动作。

  师:这些水果娃娃这样高兴,我们一边看一边表演吧!

  6、听录音分角色进行表演。

  师:我还准备了一些头饰,小朋友喜欢什麽角色就选什麽头饰,表演结束时可以摆一个造型,然后一边听一边观看别的小朋友表演,直到结束。

  幼:我们还想再表演一遍。

  师:好的,那我们就再来一遍。

  幼:我想扮演别的角色。

  师:可以呀,那我们就交换角色来表演一次。你喜欢谁的角色,就去跟他交换。

  (三)仿编散文

  师:除了这些水果,小朋友想还有哪些水果成熟了,也来欢迎秋爷爷?他们是怎样做的?

  1、互相交流。

  2、个别讲述。

  幼:大鸭梨笑呀笑,……

  大红枣笑呀笑,……

  葡萄笑呀笑,……

  (四)小朋友,你们能不能把这幅秋天的丰收图画下来呢,好,抓紧画吧!

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