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幼儿园中班美术教案《冰淇淋》

时间:2022-04-09 12:04:33 教案 我要投稿
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幼儿园中班美术教案《冰淇淋》(通用6篇)

  作为一名辛苦耕耘的教育工作者,时常要开展教案准备工作,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。那要怎么写好教案呢?以下是小编为大家整理的幼儿园中班美术教案《冰淇淋》,希望对大家有所帮助。

幼儿园中班美术教案《冰淇淋》(通用6篇)

  幼儿园中班美术教案《冰淇淋》 篇1

  活动目标

  能使用不同的美术材料大胆创作冰淇淋。

  交流品尝冰淇淋的经验,体验夏天的美好。

  活动准备

  课件准备:“冰淇淋轮廓”图片;“各种各样的冰淇淋”图片;《冰淇淋》手工视频。

  材料准备:黑色卡纸、彩纸、超轻纸黏土、油画棒、排笔、水粉颜料、剪刀、胶水,毛根、吸管、皱纹纸等低结构材料。

  活动过程

  出示图片“冰淇淋轮廓”,引发幼儿猜测,激发活动兴趣。

  ——猜一猜,图片上的图案是什么?

  鼓励幼儿交流吃冰淇淋的经验,体验夏天的美好。

  ——你吃过冰淇淋吗?吃的是什么口味的?

  ——通常在什么季节吃冰淇淋?

  ——吃起来是什么感觉?

  出示图片“各种各样的冰淇淋”,引导幼儿观察。

  ——你最喜欢哪个冰淇淋?

  ——猜猜它是什么口味的?你是从哪里看出来的?

  ——它装在什么样的杯子里?

  小结:冰淇淋吃起来冰冰凉凉的,有很多不一样的口味,颜色和形状也不一样,装在不一样的杯子里,冒着冷气,在炎热的夏天里,吃上一杯冰淇淋,感觉很清凉。

  播放手工视频《冰淇淋》并投放美工材料,鼓励幼儿创意制作冰淇淋。

  1、引导幼儿想一想自己要创作的冰淇淋。

  ——你想制作一个什么样的冰淇淋?它是什么颜色、什么形状的?

  ——请和身边的同伴说一说。

  2、播放手工视频《冰淇淋》,引导幼儿学习创作冰淇淋的方法。

  1)准备好装冰淇淋的`甜筒,用彩色纸剪出甜筒的形状,在甜筒上画上网格,贴在黑色卡纸下方。

  ——要做冰淇淋,先要准备好装冰淇淋的甜筒。

  2)选用不同颜色的黏土,把它们搓成球,做出喜欢口味的冰淇淋,粘在甜筒上。

  3)选择自己喜欢的材料和方法,装饰冰淇淋,并用排笔沾上颜料,敲打排笔上色。

  3、发放美工材料,鼓励幼儿使用材料创作冰淇淋。

  评价总结,鼓励幼儿分享、交流自己的作品。

  1、请个别幼儿介绍自己创作的冰淇淋,说一说创作意图和选用的材料,并给冰淇淋命名。

  ——你创作的是什么口味的冰淇淋,是什么颜色、什么形状的?用了哪些材料和方法装饰冰淇淋?

  ——这个冰淇淋叫什么名字?

  2、鼓励幼儿和身边的同伴介绍自己的作品,充分展示自己制作的冰淇淋。

  幼儿园中班美术教案《冰淇淋》 篇2

  【活动目标】

  1、设计描画冰淇淋,能从形状、图案、色彩等方面进行大胆想象并创作。

  2、体验美术创作活动的乐趣。

  3、对方形、圆形,线条等涂鸦感兴趣,并尝试大胆添画,能大胆表述自己的想法。

  4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  【活动准备】

  教学范画一张;冰淇淋的图片若干张;幼儿作画工具。

  【活动过程】

  (一)用小猫开商店引出课题

  天气渐渐变热了。小猫咪咪开了一个商店。我们看看,她开了一个什么商店?(出示范画)

  (二)引导幼儿观察冰淇淋,认识各种各样的冰淇淋。

  1、你们喜欢冰淇淋吗?

  2、你最喜欢哪个冰淇淋?它是什么样子的`?

  3、小猫咪咪还给小朋友准备了很特别的冰淇淋,你们想看吗?

  教师放图片问幼儿:你喜欢这个冰淇淋吗?这个冰淇淋上有什么?

  4、小猫咪咪说:“她商店的冰淇淋都卖完了,想请小朋友来帮忙一起制作一些冰淇淋。”小朋友,你们愿意帮咪咪这个忙吗?”

  5、问幼儿:你想制作一个什么样的冰淇淋?

  (三)教师示范作画

  1、老师也想帮咪咪的忙。我也来制作一个冰淇淋。

  2、教师在黑板上示范。

  3、注意提醒幼儿给冰淇淋涂上漂亮的颜色。

  (四)幼儿练习作画

  1、鼓励幼儿大胆想象,画出自己所喜欢的冰淇淋。

  2、帮助能力弱的幼儿。

  3、引导幼儿用不同的颜色给冰淇淋上色。

  (五)讲评。

  【活动反思】

  冰淇淋是幼儿都很喜欢的一种甜食,冰淇淋漂亮的颜色也是幼儿喜爱的另一个原因。教师从幼儿的实际经验出发,通过观察冰淇淋,让幼儿在观察中知道冰淇淋的特点及基本形状,再根据经验发挥想象,设计、创造出自己的冰淇淋,幼儿参与活动积极,主动,效果较好。

  幼儿园中班美术教案《冰淇淋》 篇3

  活动背景:

  “好吃的冰淇淋”这个活动是在《快乐的夏天》主题活动里的。对小班孩子们来说他们最喜欢的就是冰淇淋,他们吃的多,感受肯定也很多。但是如何通过这个活动让孩子们感受到一种快乐,体现出活动的艺术性呢?在原来的设计里是让孩子来画冰淇淋的,我觉得可能技能上的要求偏多,而艺术性和快乐体现的不够。于是我就想通过另外一种方式既能让幼儿体验到快乐,又突出艺术活动的艺术性、审美性。所以我就想到了能不能运用多种材料,并适当提供一些辅助材料激发幼儿制作冰淇淋的兴趣,让他们在玩玩做做中体验到不一样的感受,真正地在快乐中学习、在快乐中成长。因此也就有了这个活动的诞生。

  一研后的调整与反思:

  反思:这个活动与主题“快乐的夏天”紧紧相连。如何让幼儿在夏天里感受到那份快乐?我想让他们来动一动、玩一玩、做一做,他们肯定会喜欢。因此在此次活动中,我创设了一个良好的情境,一下子就吸引了孩子们的注意力,他们的兴致非常高。整个活动以开冷饮店,做冷饮为线索,环节比较清楚,激发了幼儿动手制作的愿望,考虑到幼儿制作的水平,在难点的地方教师示范讲解,简单的地方让幼儿自己观察学习。有的还可自己发挥想象,大胆制作。

  调整:小纸杯里提醒他们先要装满冰淇淋(橡皮泥)教师在示范的时候要重点强调,然后再在上面绕圈。避免有的孩子下面只放一点点,上面不好做的现象。

  还有面粉制作的冰淇淋可以让幼儿捏成自己喜欢的形状,教师可以讲解示范一下,如捏一朵花、五角星,然后放在盘子里,看得更清楚,也增加一点难度。

  把杨阿姨开店换成我来开店,最后再来买卖,更具情境性。

  二研后的调整与反思:

  反思与调整:把原先杨阿姨开店换成我自己来开店,最后再来卖冰淇淋,情境性更强,非常好。幼儿做的`时候放一段萨克斯音乐营造更浓郁的氛围。在讲述绕上去做冰淇淋的方法时教师可以再强调一下,慢慢绕进去,越绕越小,这样可能会做得更好。在示范讲解之前,教师问幼儿:哪些你是会做的?哪些是不会做的?便于教师有目的、有重点地进行讲解和示范。这个方法也是比较好的。讲评的时候让幼儿来买冰淇淋,教师可以从几个方面来提问,一是形状,一是味道,还可以结合一些特别的冰淇淋进行推荐介绍。

  幼儿园中班美术教案《冰淇淋》 篇4

  一、活动目标:

  1、欣赏、感知冰淇淋的色彩和形状,了解冰淇淋的基本特征,体验作品的艺术美。

  2、自由选择搓、捏、卷等方式,并运用适当的辅助材料制作冰淇淋,体验成功的喜悦。

  二、活动准备:

  布置一个冷饮店的场景、架子上放上一些做好的冰淇淋、萨克斯音乐《永恒的爱》

  小纸杯、橡皮泥

  透明果冻杯、各种种子(如绿豆、赤豆、小麦等)柠檬、吸管

  面粉、颜料、小勺、冰淇淋盒子、盘子

  三、活动过程:

  1、以开冷饮店导入,激发幼儿观察兴趣。

  2、观察几种不同材料和方法制作的冰淇淋,引发幼儿制作的愿望。

  3、幼儿选择自己喜欢的材料和方法制作冰淇淋,教师巡视指导。

  4、展示讲评

  活动反思:

  1、环境创设的不断完善,营造了艺术温馨的氛围。

  冷饮店场景的布置一下子就吸引了幼儿,孩子们的兴致被调动了起来。在操作的时候,我们又播放了萨克斯音乐,感觉就像是在西餐厅一样,给了幼儿一个温馨的氛围。最后展示的时候又增加了一些辅助物的装饰,如樱桃、柠檬片、吸管等,使冰淇淋更美观,也更具有艺术性。

  2、情境语言的不断完善,增强了情境性。

  在之前的第一个活动中,我是以杨阿姨开店,请小朋友帮忙做冰淇淋,最后再送给杨阿姨为线索展开活动的.。活动开展下来以后,感觉情境性虽然比较好,但如果以我开店为线索,直接请小朋友来帮忙,最后再把这些冰淇淋以卖给幼儿的形式引导他们来介绍、说一说,前后的连接会更紧密,也更能吸引幼儿,情境性更丰富。

  3、材料的不断完善,使其更具操作性和展示性。

  在第一次活动的时候,我们用面粉做的冰淇淋是放在不透明的冰淇淋盒子里,由于冰淇淋盒子的不透明性,面粉做的冰淇淋展示在那儿看不大出,所以后来改用了透明的盒子和小杯子,这样就比较清楚了。还有一组我们用的是盘子,便于幼儿把面粉放在盘子里,看得出捏的形状。还有就是装饰冰淇淋的各种种子,刚开始想用大的黄豆,但想想黄豆太大,幼儿做的冰淇淋太小,有点不合适。还想到用菜籽,考虑到橡皮泥的重复使用,菜籽粘上去以后不好弄下来。所以我们就运用了大小差不多的赤豆、绿豆、小麦,而且这三种种子颜色也不一样,装饰起来也比较好看。

  4、教师的示范指导和幼儿学习经验之间的不断完善,给幼儿的操作提供了更多的选择性和层次性。

  一个是小纸杯和橡皮泥制作的冰淇淋,刚开始老师示范的时候是让他们搓一个圆放在纸杯里,然后再在上面绕圈,但试下来以后发现小朋友搓的圆不大,因此上面的绕圈就不好做了。所以后来我们改进为塞满整个纸杯,然后在上面卷效果就好多了。

  还有就是面粉制作的冰淇淋,原先老师没有示范捏出形状,只是做一个圆再浇上果酱,试下来以后感觉太简单了,做起来也很快,对幼儿的制作要求也太低了。后来又想到让他们用小刀来切出一些形状,但是经过自己的亲身实验之后,感觉也不可行,因为面粉很有稠性,又太软,切了以后会变形,而且切不段。所以这种方法也放弃了。最后我们就采用捏的方法,给幼儿示范捏出一种形状,然后让小朋友自己也来想象捏出各种形状,这样既增加了难度,又给了能力强的幼儿一次发挥创造的机会,让他们有了更多的选择。

  另外,在欣赏各种冰淇淋的环节中,如果能提供一些冰淇淋的图片,让幼儿感知各种不同冰淇淋的色彩、形状,有助于他们积累更多的经验,在操作中能制作的更好。

  幼儿园中班美术教案《冰淇淋》 篇5

  教材分析:

  《冰淇淋太阳》是一个富有想象和爱心的故事,讲述了小胖猪担心好朋友热得受不了,画了一张淡黄色太阳带来了一场冰淇淋雪的童话故事。中班大部分幼儿能理解故事表层内容,但对于故事人物的心理活动的揣测及表述经验较少,本活动我利用课件以及层层追问,鼓励、激发幼儿大胆猜想、表述人物心理活动,从而感受小胖猪懂得关心他人、替别人着想的宝贵品质。

  教学目标:

  1.理解故事内容,感受小胖猪给天气“降温”时表现的创造力。

  2.能大胆猜测小兔子、小胖猪的心理活动,用完整的语言表述。

  3.感受作品主人翁对好朋友的关爱之情,懂得关心他人、替别人着想。

  活动准备:故事《冰淇淋太阳》课件

  活动过程:

  一、出示故事图片,激发兴趣。

  提问:你觉得图片中的天气怎么样?天气很热的时候你最想干什么?

  二、分段讲述,理解故事内容。

  1、讲述第一部分,感受故事中的炎热天气。

  提问:这么热的天小动物们是怎么说的?谁最怕热?为什么?

  2、讲述第二部分,了解小胖猪让天气降温的办法。

  提问:胖小猪看到小兔子热得难受的样子,他是怎么想的.,又是怎么做的?

  胖小猪的画飘到了天上,发生了什么事?小兔子看到下起了冰淇淋雪他会怎么想?怎么说?

  小兔子、胖小猪来到了花园,发现了什么?

  三、完整讲述,感受小胖猪关心朋友为他人着想的情感。提问:你喜欢故事中的谁?为什么?

  在炎热的夏天你会为朋友做些什么?

  四、活动延伸:用绘画的方式表现故事,感知小胖猪奇妙的想象。“如果真的有冰淇淋雪,你希望下在哪里?变成什么口味的冰淇淋?”并让幼儿大胆地讲述,将自己的想法表征出来。

  附:

  冰淇淋太阳

  夏天的太阳,火红火红的。树上的知了都在叫:“热死啦,热死啦”

  胖小猪热得光光的身上直流汗呼噜呼噜地直喘气。胖小猪的好朋友小兔子,本来就娇滴滴的,加上浑身厚厚的毛,热得更加受不了。小兔子总是朝胖小猪喊:“热死了,热死了”好象是胖小猪让天这么热的。

  胖小猪看到小兔子热的难受,心里很着急,它看看火红的太阳,心想:是啊!这太阳太红了,才这么热。要是有个淡颜色的太阳,天就不热了。

  小胖猪在纸上画了个大球,涂上了淡黄色,就是冰淇淋的颜色,刚画好,忽然吹来一阵风。把画吹到空中,飘呀飘的,飘到天上去了。

  画儿飘到了天上,就整个把太阳包了起来,火红的太阳不见了,天上有个淡黄色的太阳。看起来象个冰淇淋似的。

  忽然一点也不热了。小兔子高兴了,问小胖猪:“咿?天怎么不热了啊?”小胖猪“嘿嘿嘿嘿”地笑,没说话。

  不一会,见天空突然飘下了雪花,夏天怎么也会下雪啊?真好玩。一朵,两朵,啊,漫天的雪花飘下来。这些雪花全是淡黄色的。小兔子接了一朵用舌头一舔:“哟,真甜,是冰淇淋的味道”。小胖猪说:“这叫冰淇淋雪花”“是吗?”小兔子高兴的长耳朵乱摇,不停的吃着冰淇淋雪花。冰淇淋雪花不下了。天晴了,黄色的太阳放出柔和的光。小兔子拉着小胖猪到花园里去玩,一走进花园,小兔子吓了一跳,这是原来的那个花园吗?怎么变的不认识了。变的这么奇异,这么美丽?

  每一朵玫瑰花都托着一个深红色的圆球;每一朵牵牛花都托着一个淡紫色的圆球;就连每一朵小小的太阳花,也都托着一个个大红的,金黄的,雪白的小圆球……

  小兔子摘下一朵花,舔了一下圆球,啊!!好甜,是冰淇淋的味道,而且还夹着一股淡淡的花香哩。

  小胖猪说:“这叫花朵冰淇淋,每一朵花,都接住了飘下来的冰淇淋雪花,做成了一个圆球,还把自己花的颜色染了上去,把花的香味加了进去。”

  “是吗?是吗?”小兔子高兴极了,把花朵冰淇淋吃了一个又一个。小胖猪也吃了好几个,嘴里“咕噜咕噜”的直响。

  小兔吃饱了,又摘了好几个花朵冰淇淋,拉着小胖猪,跳跳蹦蹦回家去了。

  晚上,窗外所有的花儿,都把喇叭对准了窗户,送来一阵风,这凉风,夹杂着各种各样的花香和冰淇淋的奶油香,闻着,真好舒服呀!

  小兔子笑眯着三半嘴,甜甜的睡着了,开始做冰淇淋的梦。想胖猪想;等过完夏天,冬天来到的时候,我再画一个火红的太阳换上去,那时,冬天就不那么冷了。

  想着想着,小胖猪睡着了“呼噜……呼噜……”

  幼儿园中班美术教案《冰淇淋》 篇6

  活动目标

  1、乐于和同伴交流自己对冰激凌的体验,感受夏天的乐趣。

  2、大胆畅想冰激凌的形状、色彩、图案,体验创作活动的乐趣。

  活动准备

  经验准备:日常生活中,家长已带领幼儿品尝不同的冰激凌。

  课件准备:各种各样冰激凌的图片或照片、冰激凌简笔画;作画音乐1段。

  材料准备:画纸,勾线笔。

  活动过程

  教师引导幼儿分享讨论自己吃过的冰激凌

  ——你们喜欢吃冰激凌吗?来介绍下你吃过什么冰激凌?介绍一下它的口味、外形和颜色。(根据幼儿的回答,教师即兴用简笔画记录幼儿所说的冰激凌。)

  小结:冰激凌吃起来口感冰凉,有很多种口味、形状和颜色。

  出示冰激凌图片,引导幼儿观察并猜测它们的不同及口味

  ——大家看看这些冰激凌的图片,它们有什么不一样。

  ——你觉得这些冰激凌是什么口味的?(如,橙色——橘子味,粉红色——草莓味,黄色——柠檬味等。)

  教师幼儿畅想自己心中的冰激凌,并画出来

  1、引导幼儿说说自己想设计什么样的冰激凌

  ——如果你是冰激凌的设计师,你会设计什么样的冰激淋呢?(根据幼儿的表述,教师更详细地追问冰激凌的颜色、外形、口味等,引导幼儿将自己的设想详细化具体化一些。)

  ——很多小朋友都有自己想要设计的冰激凌,现在大家一起动起手来,设计出你心中的冰激凌吧!

  2、鼓励幼儿展示自己设计的冰激凌

  ——你最喜欢哪一个冰激凌?为什么?(请相应的设计者上台来介绍详细的情况。)

  温馨提示

  活动前的观察是幼儿绘画时能否创意表现的.关键,因此教师要取得家长的配合,共同引导幼儿观察不同冰激凌的外形、颜色等特征,做好前期经验的铺垫。

  在引导幼儿想象、交流自己准备设计怎么样的冰激凌时,教师要以最大的热情鼓励幼儿的想法,并及时追问冰激凌的颜色、外形、口味等,让幼儿的想象更具有目的性。

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