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大班美术教案:生日蛋糕

时间:2022-01-12 15:29:17 教案 我要投稿
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大班美术教案:生日蛋糕

  作为一名教职工,就有可能用到教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。怎样写教案才更能起到其作用呢?下面是小编为大家收集的大班美术教案:生日蛋糕,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

大班美术教案:生日蛋糕

大班美术教案:生日蛋糕1

  教学目标:

  1、培养幼儿对色彩的运用。

  2、让幼儿熟练掌握用蜡笔涂色的方法。

  教学准备:

  油画棒(根据幼儿的人数定),生日蛋糕范画,画有生日蛋糕的图画本,音乐,干净的擦手毛巾(大概8条),贴纸一张。

  教学过程:

  1、用手指操稳定幼儿情绪:《数字歌》。

  2、教师出示图片提问小朋友这是什么?(生日蛋糕),这生日蛋糕是什么味道的呢?(红色是甜甜的、黄色是酸甜的…),教师出示生日蛋糕的范画。谁想把生日蛋糕带回家,请爸爸、妈妈吃呢?

  3、教师讲解涂色时方法,涂色时要教师先做个示范该怎么涂颜色:涂色的时候不可以太用力、太轻,涂的时候沿一个方向进行涂色,涂色时不可以把颜色涂在生日蛋糕的里面涂不要超出轮廓线。手脏了要拿擦手毛巾擦,不能擦到衣服上,教师把已画好在图本上的图画本派发给幼儿涂色。

  4、让幼儿操作,并播放音乐,教师巡视指导,奖评的作品。

  5、结束课堂,幼儿排着队念着儿歌去上洗手间。

  活动反思:

  幼儿是天真好动的,他们对周围的一切都是那么新奇,他们就象一个“小小的哥伦布”,每天都在发现着“新大陆”,他们用自己的`眼睛、双手,探索着自然的奥秘、科学的神奇,建构着那一个个让他们魂牵梦萦的问题。这种好奇与探究,是儿童的天性,那么,作为教师就要保护儿童的探究欲望,引发他们进行“多解”地操作与思考,给予幼儿及时的鼓励与赞扬,使幼儿的自信越来越强。

大班美术教案:生日蛋糕2

  活动目标

  1.初步掌握用橡皮泥或纸黏土创作的技巧。

  2.培养耐心细致地完成作品的习惯。

  3.发展造型能力和创造力。

  4.培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

  5.会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。

  活动准备

  1.幼儿事先搜集蛋糕房的生日蛋糕宣传单。

  2.大纸盒。

  3.美工材料,例如彩纸、橡皮泥或纸黏土等。

  活动过程

  1.请幼儿出示蛋糕房的生日蛋糕宣传单,与幼儿欣赏蛋糕的造型,向幼儿提问:

  你最喜欢吃什么蛋糕?(自由回答。)

  生日蛋糕有什么形状?(圆形、心形、正方形等。)

  你认为这些蛋糕漂亮吗?为什么?(颜色、水果或图形的排列都很漂亮。)

  蛋糕上的水果排列有什么特色?(很多都是按一定的'序列排成的。)

  2.提议幼儿扮演糕点师,设计一个美丽的蛋糕。

  3.老师示范用橡皮泥或纸黏土做蛋糕:

  泡沫塑料或纸盒做蛋糕坯;

  用橡皮泥或纸黏土搓成圆球、长条或其他形状做水果或巧克力,装饰蛋糕坯。

  4.制作完成后,请幼儿介绍自己的作品和创意。

  5.将自制的蛋糕放在展览区举办蛋糕展,小朋友相互欣赏交流。

  活动评价

  能运用搓、捏的技巧制作蛋糕模型。

  活动建议

  在幼儿对制作蛋糕产生兴趣后,可以运用其他的美术表现形式来制作蛋糕,如装饰画、纸盘制作等。

  活动反思

  幼儿是天真好动的,他们对周围的一切都是那么新奇,他们就象一个“小小的哥伦布”,每天都在发现着“新大陆”,他们用自己的眼睛、双手,探索着自然的奥秘、科学的神奇,建构着那一个个让他们魂牵梦萦的问题。这种好奇与探究,是儿童的天性,那么,作为教师就要保护儿童的探究欲望,引发他们进行“多解”地操作与思考,给予幼儿及时的鼓励与赞扬,使幼儿的自信越来越强。

大班美术教案:生日蛋糕3

  目标:

  1、通过观察比较,培养幼儿初步的发现美、感受美和体现美的能力。

  1、通过装饰奶油蛋糕,引导幼儿学习简单的装饰技能,感受劳动的愉快。

  3、激发幼儿热爱同伴的情感,学习主动关心别人。

  (评析:本活动的目标是统一从教师的角度入手来表述的。从三条目标的表述可以看出,目标考虑到了幼儿的认知、情感和技能的发展。但是,这些表述不是太合理。第一条过于笼统、抽象,缺乏操作性,也不便于评价。第二条提出了引导幼儿学习简单的装饰技能,但没有明确指出具体的技能。第三条也过于笼统,缺乏操作性。)

  准备:

  录音《生日歌》、各种蛋糕照片、蛋糕胚子40个、水果糖若干、奶油、巧克力豆若干、装好各色奶油的纸筒20个

  过程:

  一、 开始部分

  通过音乐《生日歌》导入

  师:这是什么歌?

  幼:生日歌

  师:我们都知道生日时才会唱《生日歌》,那你们知道今天谁生日啊?

  幼:吴之剑

  师:平时你生日的时候,爸爸妈妈会给我们准备一个什么呀?

  幼:蛋糕

  二、 基础部分

  1、出示蛋糕照片,谈谈你喜欢的蛋糕

  师:看这里有这么多的蛋糕,你们找一找,你喜欢哪一个?为什么喜欢这个蛋糕?

  幼:我喜欢一半水果一半奶油的那一个。因为它看上去很好吃

  幼:我喜欢象心一样的蛋糕。它让我看了很温馨、很开心。

  幼:我喜欢心的那一个蛋糕,我想送给灾区的小朋友吃。

  幼:我喜欢两层的那个蛋糕,上面有许多水果、花,很漂亮。

  幼:我喜欢紫色的那个,因为它象晚上的天空。

  (教学反思:介绍蛋糕的不同装饰,激发引导幼儿大胆描述。)

  2、出示范例,引导观察蛋糕的制作方法

  师:今天老师也做了一个蛋糕给小寿星,看看我的是怎么装饰的?

  幼:中间有颗心

  幼:蛋糕上有桔子、 弥猴桃、好多东西奥。

  师:看看它们是怎么摆着的?还有什么?

  幼:边上有一朵朵绿色的奶油花。

  幼:还有QQ糖

  幼:一朵花一颗QQ糖,一朵花一颗QQ糖

  幼:还有许多彩线

  幼:还有字

  幼:“生日快乐”

  (教学反思:引导幼儿通过观察、思考、探究教师作品,激发制作蛋糕的兴趣,掌握制作方法,为后面的创作打下基础。)

  3、充分发挥幼儿想象力,构思自己心目中的蛋糕

  师:除了象老师这样装饰,你还想怎样装饰?

  幼:在边上写上1、2、3、4……

  幼:中间用奶油来做一辆小汽车

  幼:画上动物

  幼:写上我的名字

  师:刚才说了中间怎么装饰,那边上怎么装饰?

  幼:一颗红QQ糖再一颗绿QQ糖

  幼:放上水果

  幼:用奶油做上花边

  幼:放上小动物饼干

  幼:放上巧克力豆

  (教学反思:幼儿从制作方法和步骤上表达自己的探索中,教师自始至终都很少介入,而是幼儿相互间的对话和讨论,说明宽松的心理环境和教师包容的态度对幼儿创造至关重要,同时也说明幼儿有能力去探索创造的)

  4、尝试制作蛋糕

  A、师:你们一定也很想做吧。我为你们准备了每人一个蛋糕胚子,还有水果、QQ糖、巧克力豆、奶油等。

  B、重点学习“挤“的动作

  师:怎么把奶油挤出来呢?先跟我学挤的动作。挤的时候放高一点,可以做花,可以拉线。先戴上帽子,再擦手,就可以做了。

  (教学反思啊:教师的示范只是局部的、重点的。因为教师示范,幼儿临摹的教学方法常常对幼儿创造力发展起到消极的作用。对儿童自己探索的机会,放手让他们试试。指导也应讲究重点、难点,进行恰到好处的引导,这种引导应是启发式的,而不是注入式的。当然示范和临摹的方法不是说不可以用,而是说它从来不是唯一的`,更不是最佳的美术教学方法,特别是在学前这一年龄阶段。)

  C、放音乐,幼儿做蛋糕,教师巡视指导。

  (教学反思啊:尊重幼儿,允许对同一物体做不同的描述,帮助幼儿用美术语言、个人的感受、情感完成自己的创意,让较感性的、触觉型和较理性的视觉型的幼儿得到发展机会。我对趋于视觉型、触觉型和介乎两者之间的幼儿予以不同的激励,一般来讲视觉型幼儿是从环境开始形成,以旁观者的感受较客观地表现对象,我不强调他速度快,鼓励他仔细观察,客观地表现他观察到的“蛋糕”,而触觉型幼儿凭借情感、生活体验表现自己想要表现的“蛋糕”。我鼓励视觉型的幼儿在创造行动上从物体的外轮廓开始表现,然后以细节描述蛋糕,鼓励触觉型幼儿以触觉经验大胆流畅地表现心中所要表现的“它”。)

  三、 结束部分

  1、把幼儿做好的蛋糕展示出来,请幼儿选出自己最喜欢的蛋糕,说说为什么。

  师:我们一起来看看大家的蛋糕并选出你喜欢的蛋糕,请作者说说它是怎么做的?(幼儿相互议论)

  幼:我喜欢有巧克力豆的

  幼:我在边上放上各种颜色的巧克力豆,中间是一只牛,因为我属牛。

  幼:我喜欢有粉红色花边的蛋糕

  幼:我用奶油在中间做了一朵大花,边上做了许多小花

  幼:我喜欢有水果、QQ糖的蛋糕

  幼:我在蛋糕上放了许多水果,边上我先放一颗红QQ糖再一颗绿QQ糖再放一颗红QQ糖……

  幼:我喜欢上面画着一颗心的蛋糕

  幼:老师做的心蛋糕很漂亮,所以我也画了一颗心,还画了许多彩带。让人觉得很热闹、很漂亮。

  2、送蛋糕

  师:你想把蛋糕送给谁?

  幼:吴之剑

  师:想想送蛋糕前你要对吴之剑说句什么话

  幼儿议论

  幼:祝你生日快乐

  幼:祝你越来越漂亮

  幼:我们喜欢你

  幼:我明天带玩具给你玩

  3、一起唱《生日歌》,为吴之剑过生日

  4、师:你们还想请谁谁吃蛋糕。

  幼:园长

  幼:小班的弟弟妹妹

  幼:大班的小朋友

  幼:爸爸、妈妈

  幼:奶奶、爷爷

  幼:灾区的小朋友

  教学评析:

  不管是从幼儿的年龄特点还是心理特点,都决定了这一时期的孩子对所有的事物都感兴趣,总想对它们摸一摸、玩一玩、做一做,弄清其中的奥秘。所以说,幼儿园的教学,就是充分利用环境中各种有利的因素,让幼儿的各种感官都能参与教育教学活动,从而获取知识技能。《制作生日蛋糕》这一活动,正是符合了幼儿的这一特点 。从他们的兴趣出发,让他们亲自参与并动手制作蛋糕,从幼儿身心素质上来看。

  这堂教学活动我强调了幼儿的表现直觉性,创设了一种宽松、自由的气氛,让善于用视觉和触觉感知的幼儿得到尽情的表现,人人趋于精神饱满的状态,作品一人一面,所有的幼儿把自己的情感、意识融进了作品中。我根据罗恩菲德的美术教育理论提出的儿童心智成长七个方面:感情成长、智慧成长、生理成长、知觉成长、社会成长、美感成长和创造性的成长,设计组织以上教学活动,收效颇大。我从以下几个方面去强调的:

  1、 它促进了幼儿身心健康的发展

  这一活动中,教师为幼儿每人提供了许多的材料:未经装饰的蛋糕胚子、水果、QQ糖、巧克力豆、奶油等。活动开始时,先让幼儿观察别人的成果,再说说你想做一个怎样的蛋糕。为下面的制作打好基础,做到心里有数。然后放手让幼儿去尝试。在此过程中,孩子会按自己喜欢的方式去做,充分体现了他们的主体地位,保证了他们的兴趣和愉快的心情。在这种心情下,幼儿不仅容易接受事物的美好部分,形成美感,而且当人处于这种良好的情绪状况时,就会注意力集中、想象力丰富、思维灵活,他有益于孩子的身心健康,有利于他们的发育成长。

  2、 它促进了幼儿动作的发展。

  这一活动中,幼儿要做各种各样的蛋糕,很自然的会讨论到挤牛奶。如何挤呢?幼儿又会特别愿意模仿“挤”这一动作,从而不知不觉中促进了幼儿动作的发展。

  3、 它促进了幼儿智力的发展和非智力因素的发展。

  这一活动的特点是体力活动与思维活动的紧密结合。从一定意义上讲,也是幼儿的社会实践。他们在自身尝试的过程中,为了把蛋糕做的更精美,常常要全神贯注、手脑并用、耳听眼看、机智灵活。从而促进了幼儿的观察力、注意力、思维能力和创造能力的发展。当然,在幼儿的尝试中,也可能遇到他们解决不了的难题,这时教师又鼓励幼儿坚定信心、战胜困难、不达目的不罢休。从而培养了幼儿良好的学习习惯,锻炼了他们的意志,促进了非智力因素的发展。

  4、 它也促进了孩子的优良品德。

  这一活动的导入以“今天是XXX的生日”为切入点,又在评价过程中提到“蛋糕送给谁。”培养了孩子关心他人、与人分享的良好品质。在边送蛋糕边放音乐中,感受关心别人,被人关心的情感。

  因此这堂课最显著的特点,是根据孩子心理特点和教育规律,把教师的主导作用和孩子的主体作用通过环境创设、尝试操作及孩子之间的相互作用有机的结合起来,让孩子做一做、摸一摸、练一练,从而激发孩子创造的兴趣、创造的灵感,逐步了解创造的方法,培养勇于探索、勇于创造的精神和积极动脑动手的习惯

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