【精品】大班歌唱活动教案4篇
作为一名专为他人授业解惑的人民教师,有必要进行细致的教案准备工作,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。那么问题来了,教案应该怎么写?下面是小编为大家整理的大班歌唱活动教案4篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
大班歌唱活动教案 篇1
活动目标
1、学唱歌曲《小黑眼儿和小白眼儿》,尝试用苏州方言拖长腔调说衬词。
2、初步了解苏州茶馆文化,学习用动作和表情来表现歌曲中的高兴、着急和生气。
活动准备图谱、音乐伴奏。
活动过程
(一)活动导入
——今天唐老师请来了两位朋友,看看他们是谁?(小黑眼、小白眼)
——他们俩有个共同的爱好,喝茶!那你们知道用苏州话说喝茶怎么说吗?(吃茶哉~出示图片)
——小黑眼和小白眼来到了一个苏州的茶馆,可是却遇到了一件不开心的事情!这该怎么办呢?苏州话说怎么办怎么说呢?(哪吭办呢?出示图片。加动作)我们一起来加上动作学学看。
——接下来我们来玩一个游戏,看看谁的反应快!我出示图片,你们说出相应的苏州方言。
(二)感受乐曲
——小黑眼和小白眼他们到底发生了什么不开心的事情呢?请你们来听一听。(第一遍)(孩子们说出什么就贴出相应的图示)
——故事里有谁,去了哪里,做了什么事?(第二遍)(边唱边出示所有图示)
——这次我会在儿歌里加上苏州话,请你们听听看我加在了哪里。(第三遍)
(三)学唱歌曲
——小朋友们愿不愿意和老师一起合作,我们一起唱歌,到说苏州话的时候听我来说,听听是不是加在你们说的这些地方。(第四遍)
——这次我和小朋友们继续合作,但是要请你们来说苏州话(第五遍)
——我们一起唱,个别说苏州话(第六遍)
——刚才我们在合作的过程中,你们有没有发现哪里有点一样的?他们真的是一模一样吗?(出示感叹号“!”表示“哼”)
——两句的'速度有什么不同?哪个快?哪个慢?慢的时候是什么心情,慢的时候是什么心情?
——我们一起来做一次茶馆店的小老板,跟我一起唱唱这两句。
——我们一起来完整唱一遍,要唱出小老板不同的心情哦!
——这首歌你们学会了吗?那我来考考你们。我们这几张图藏起来,看看你们能不能完整地唱出来。(第七遍)
——这次难度更大了,我们一张图都不看,向后转!面向客人老师来表演一下。(第八遍)
(四)延伸
——小朋友们真棒!这样都没有把你们难倒!其实这首歌是一段四川的名族音乐。(完整四川口音,加儿话音)那么请小朋友听听看这次唐老师唱的和刚才我们一起唱得有什么不一样。
——我们一起来加上儿话音,用四川话来唱一唱。
——我们班除了有来自苏州的小朋友,还有其他地方的小朋友,你们会用自己老家的方言来说说喝茶、怎么办呢?怎么说吗?
——那我们下课后可是把自己那的方言带到我们的歌曲中唱一唱。
大班歌唱活动教案 篇2
活动目标:
1、体验师幼合作、同伴合作演唱的快乐。
2、尝试用不同的音色表现歌曲中的衬词部分。
3、根据动作及图谱中音符的高低位置,唱准衬词节奏和旋律,并按不同角色形象用相应歌声演唱。
活动准备:
1、图片:牧羊人、山羊爷爷、小山羊各一张
2、音符、旋律图谱
活动过程:
一、练声部分
——引导幼儿边看黑板上的台阶边随琴声自由想出一种好听的声音进行歌曲中衬词部分的节奏练唱。
二、结合歌名导入,引导幼儿初步欣赏歌曲。
1、教师根据事先出示好的图片谈话导入
——“有一位牧羊人喜欢在山上唱歌,他的歌声很好听很嘹亮,但是他每次都觉得很孤独,因为没有朋友和他一起唱,今天方老师请来了两个朋友和他一起演唱,我们听听是谁来和他一起唱了呢?”师
2、根据幼儿的.回答,教师分别出示图片并引导幼儿再次欣赏歌曲。
——“他们唱了什么?”
3、尝试用手、脚动作表现每句衬词处节奏,引导幼儿重复欣赏歌曲,掌握衬词节奏及旋律。
三、学唱歌曲部分。
1、出示衬词图谱,引导幼儿自主理解图谱并学唱衬词。
——“你们想和他们一起唱吗?那这一句唱的是什么呢?我们一起试试吧!”(根据幼儿的回答引导幼儿学唱衬词部分。)
2、引导幼儿自主发现问题,解决困难。
3、、引导幼儿用不同的音色表现山羊爷爷和小山羊的声音。
——“如果你是山羊爷爷(小山羊),你会怎么唱这一句呢?”
——幼儿听琴声自由尝试表现
——个别表现
——分组自选角色演唱。
——完整地演唱歌曲。
四、师幼分组分角色演唱。
五、与所有在场老师合作演唱。
大班歌唱活动教案 篇3
活动目标:
1、积极尝试将沙溪美景在茉莉花的旋律中唱一唱、夸一夸。
2、能用连贯优美的歌声唱出沙溪的美。
活动准备:节奏卡、照片、会唱歌曲《茉莉花》
活动过程:
一、复习歌曲《茉莉花》
1、师:在我们江南,有一种花叫茉莉花,它芬芳美丽惹人爱,现在,我们一起看着图谱,用好听的歌声来夸一夸吧。
2、师:茉莉花美,我们可以用歌声来赞美它,那我们的沙溪美吗?能不能也用歌声来夸一夸沙溪的美呢?、
二、创编歌曲《夸沙溪》
1、师:赞美茉莉花会唱“好一朵美丽的茉莉花”,那赞美美丽的沙溪镇我们可以怎么唱呢?(根据回答出示照片)
幼:好一个美丽的沙溪镇。
师:我们一起来赞美一下吧!(唱一二句)
2、师:那么,沙溪到底美在哪呢?上星期我们已经游玩过沙溪了,现在你们能告诉我吗?(根据幼儿回答出示照片)
幼1:雕花厅很美。
幼2:小白楼很好看。
幼3:还有一线天。
……
3、师:这么多沙溪的美景,都离不开一条河,这条河的名字叫什么?
幼:七浦河。
师:(出示照片)那我们先来夸夸七浦河吧!可以怎么来夸“七浦河”呢?谁能把它的特点用一句好听的'话说出来?
幼1:七浦河很干净。
幼2:七浦河很长。
4、师:你们能用这个节奏来夸吗?(××××︱×××)我们先来拍拍这个节奏,然后根据这个节奏,把这句话说出来,拍一下手说一个字。(幼儿自己尝试)
师:谁想来夸夸七浦河?
幼:七浦河水清又清。
师:大家觉得这样夸怎样?
幼1:我觉得合适。
幼2:很好听。
5、师总结:所以我们编歌词的时候,要根据节奏,拍一下手说一个字,拍完节奏正好说完,这样就最恰当了。我们像他那样来夸夸七浦河吧。
6、师:夸了七浦河,再来夸夸雕花厅吧,想一想,雕花厅里什么最有名?请你们自己拍着手编编看,拍一下手说一个字,怎样能拍完节奏正好说完?
7、师:谁有好办法了,可以怎么来夸雕花厅?
幼1:雕花厅雕花真美。
师:请你唱出来吧。
幼儿唱不下去了。
师:这样说好像不方便我们唱,怎样改可以很容易唱呢?
幼2:雕花厅里雕花美。
师:我们来试试看。这句话听起来真好听。
8、师唱:“小白楼里故事多,橄榄岛上绿荫翠”。听一听,我又夸了哪两个景点?
幼:小白楼,橄榄岛。(根据回答出示照片)
师:我是怎么夸他们的?谁也能像我那样来夸一夸这两处美景?(个别,集体)
9、师:沙溪真美啊,我们来夸一夸沙溪吧!(从开始唱——第六句。旋律继续)
10、师:(教师在旋律中提问)沙溪美吗?
幼:美。
师:那可以怎么赞叹呢?
幼:沙溪美沙溪美沙溪美。
11、师:在我们的努力下,《茉莉花》终于改成了《夸沙溪》(出示歌名),我们来唱唱《夸沙溪》吧。
12、师:夸我们的家乡沙溪的时候你的心情怎样?(高兴、自豪)那现在,我们一起再来用最好听最优美的声音唱一唱《夸沙溪》吧。
三、歌表演
1、师:刚才,我们用好听的歌声来夸了美丽的沙溪,这次,你们能用好看的动作也来夸一夸沙溪吗?
2、师:跟着音乐,唱着来表演吧?(幼儿自由表演)
3、师:刚才我看到有个小朋友做了一个动作真好看,我们也来学一下。
4、师:把这个动作放进去再来表演一遍吧。
5、今天,我们夸了沙溪的一些美景,这里还有很多景点,下次,你还可以试着把这些景点也编进去,唱一唱。
大班歌唱活动教案 篇4
设计意图:
歌曲《有爱就有家》从儿童的视角,用儿童的语言讲述了蓝天与星星、大树与小鸟、小河与小鱼、妈妈与宝宝之间那种爱与依靠的亲密关系,短短的几句话语向我们传递了爱与被爱的幸福真谛。优美流畅的旋律,简洁直白的语言,让人不由自主地沉浸其中,仿佛被一股幸福的暖流而包围着。这样的歌曲不仅能带给幼儿音乐的美好,而且也能带给孩子们心灵的感动。
根据大班幼儿的年龄特点及对乐曲曲式结构和风格的分析,设计中,教师没有用过于趣味或情境的形式来吸引幼儿,而是用了比较简洁的话语让任务直接呈现,引导幼儿反复欣赏和倾听,活动更关注幼儿对音乐的感受和表现,幼儿的真情融入和真情表现。
活动目标:
1、感受旋律,理解歌词,学会演唱歌曲《有爱就有家》。
2、积极参与活动,能用自然优美地声音进行演唱和表现。
活动准备:
1、歌词分段图谱、PPT
2、《有爱就有家》音乐
活动过程:
一、出示PPT,感受旋律,理解并记忆歌词。
1、完整欣赏歌曲一遍。提醒幼儿听清歌里唱了什么?根据幼儿的'回答出示相应PPT图片。
2、第二次完整欣赏。请幼儿把刚才没有听清楚的句子找出来。根据幼儿的回答出示相应的PPT图片。
3、第三次完整演唱。请幼儿听清楚这些图片的先后次序,并根据歌词有序地把图谱摆放好。
总结:三次任务明确的完整欣赏,既让幼儿感受到了歌曲的优美动听,有了想唱的愿望,又让幼儿熟悉了旋律、记忆了歌词,为接下来的学唱做好了充分的准备。
二、学唱第一段歌曲。
1、请幼儿跟着旋律轻声哼唱一遍。建议幼儿找出自己不会唱或唱起来有困难的乐句。
2、根据幼儿的回答引导并帮助幼儿逐一解决相应的问题,重要练习难点乐句。
3、幼儿再次完整演唱一遍。对于有问题或不够好的地方引导幼儿再次练习。
总结:从跟旋律哼唱发现问题到抛出问题重点解决再到完整演唱,环节逐层递进,让幼儿在主动学习的过程中学会演唱歌曲的第一段。此环节既关注幼儿对音乐的感受和表现,又注重培养幼儿自主发现问题并愿意主动寻求帮助的意识和能力。
三、完整演唱和表现歌曲。
1、教师完整演唱两段歌词,请幼儿听一听,然后引导幼儿重点练习。
2、幼儿完整演唱歌曲。并为歌曲选择一个适宜的题目。
3、师幼分组轮唱1至2遍。
总结:继续采用倾听的方法让幼儿自己去发现这一部分需要重点学唱的地方,让学习更主动;在完整学唱的基础上通过歌曲题目的选择进一步引发幼儿对歌曲词意和内涵的理解,激发幼儿在对唱中的情感表达,从而将活动的情感萌发和演唱表现推向高潮。
四、活动结束
总结:我们今天学习了歌曲《有爱就有家》,这是一首充满爱的歌曲,希望孩子们把这首爱的歌曲唱给更多的人听,唱给小树小花听,世界万物都充满了爱。
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