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小班音乐教案

时间:2022-01-04 03:49:52 教案 我要投稿

【精品】小班音乐教案九篇

  作为一位不辞辛劳的人民教师,时常要开展教案准备工作,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么教案应该怎么写才合适呢?下面是小编收集整理的小班音乐教案9篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

【精品】小班音乐教案九篇

小班音乐教案 篇1

  活动意图:

  小班幼儿的学习特点更注重游戏化、情景化。强调让幼儿在愉快、轻松、自由的游戏中获得发展。因此,开展了此次活动《兔子和狼》。乐意用动作表现兔子和狼不同的音乐形象,体验音乐游戏的乐趣。

  活动目标:

  1.学唱歌曲,熟悉旋律做游戏。

  2.用动作表现歌曲内容。

  3.体验有趣的歌曲情节。

  4.培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  5.乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

  活动准备:

  1.《小兔和狼》歌曲。

  2.图谱。

  3.小兔、大灰狼、风儿、树叶头饰。

  4.森林的场景挂图

  活动过程:

  一、以游戏方式带幼儿进入活动情境。

  “兔宝宝们,让我们一起随着音乐去树林里玩吧!”兔妈妈带着兔宝宝有节奏的'跳进活动 室,音乐结束后跳到自己的座位坐好。

  二、引导幼儿理解《小兔和狼》的故事情节。

  “刚才我们听到的歌曲在讲一个什么样的故事呢?我们一起来看一下”(展示图谱)“有一群可爱的小兔子和妈妈一起去树林里采蘑菇,它们跳呀跳,跳到树林里,竖起耳朵仔细听,风儿呼呼吹,树叶沙沙响,哎呀!谁来了?(狼来了)”这是个很有趣的故事,小朋友拿起的你们的小手跟着老师有节奏的把这个故事讲一遍吧!(拍手打节奏,熟悉歌曲内容。)

  三、幼儿完整倾听歌曲,熟悉歌词。

  “接下来,老师要把这个故事变成一首好听的歌。你们要注意听老师唱一遍,等下老师 有三个问题要问大家:1.小兔子是怎么到树林里的?2.它们竖起耳朵,听到了什么声音?3 最后是谁来了?”师边唱边做相应动作,随后,请幼儿回答。

  四、学唱歌曲,并用相应的动作表现。

  “小朋友真棒!三个问题都答对了,那下面我们一起跟着电子琴来学唱这首歌,老师一 句,你们一句。(第1遍)师生完整的唱一遍(第2遍)”“全体小朋友起立,站在自己的椅子 前,我们一起来模仿小兔子演唱下这首歌吧!”(解析动作:小兔子、风儿、树叶、狼的效应 动作。完整的表演一遍)

  五、游戏:小兔和狼

  “小朋友都学得好认真啊,那现在我们就一起来玩游戏吧!游戏规则,注意听:老师要 先请(子翔)来当大灰狼,老师来当兔妈妈,然后中间这排小朋友就当小兔子,在兔妈妈的带 领下跳到树林里采蘑菇,两边的小朋友就表演风儿和树叶,在原地做出优美的动作。当我们 听到‘哎呀,狼来了’所有的小兔子就要赶紧找个安全的地方躲起来,不要被大灰狼抓走了 哦!等大灰狼走了,我们再出来采蘑菇。明白了吗?那在游戏时我们也要跟着音乐唱这首歌 哦!Are you ready?” 最后大灰狼灰溜溜地走了,小兔们又跳出来采蘑菇了。兔妈妈夸道:“兔宝宝们真勇敢!” 然后一起唱着歌跳回家了。

  活动反思:

  小班幼儿情绪不稳定、情感外露、喜欢独自游戏,因此注重孩子情感方面的目标(参与、并体验音乐游戏)。 在感受音乐的过程中,尝试用肢体动作来表现兔子和狼的不同音乐形象。在兔子和狼的音乐游戏中,体验集体游戏的乐趣。

小班音乐教案 篇2

  武汉市新一轮学前教育保教实验走进江岸现场研讨会教案

  学习活动:《怪车轱辘》

  重点领域(语言)年龄段(3-4)

  执教:珞珈山幼儿园汪琼

  设计意图:

  小班幼儿刚入园,对新环境比较陌生。再加上他们年龄小,既没有有主动与人交往的意识,缺乏交往技能。如何让他们尽快融入集体生活,在集体中大胆的表达,注意听别人说话并做出回应。《怪车轱辘》讲述了三只聪明的小动物把又大又重的水果变成了“怪汽车”的故事,此故事情节简单、有趣,形象生动,能够激发幼儿兴趣,特别是可爱的小动物以及水果是小朋友非常熟悉和喜欢的。为了让幼儿理解故事内容,通过分段欣赏、整体欣赏及游戏体验等方法策略,将幼儿零碎的经验进行整合,帮助幼儿提升经验,发展思维能力,增强幼儿学习兴趣,提高幼儿的语言表达能力,听懂普通话,能安静、专心听成人或同伴讲话,理解简短的故事情节。

  活动目标:

  1.喜欢与同伴看看讲讲,体验故事有趣。

  2.了解故事的情节,能用简单的短语表达。

  3.能注意听懂老师的提问,会表达自己的想法。

  活动准备:

  1.知识经验:认识常见的蔬菜、水果、车,能说出它们的名称。会唱歌曲《汽

  车轱辘辘》。

  2.物质材料:布置相关的场景、PPT课件、泡沫垫子若干。

  活动过程:

  一、情景导入,激发兴趣。

  1.师幼开“汽车”,边唱边开车进入活动室。

  宝贝们,我们开着一辆自己最喜欢的车到森林里去旅行,好吗?

  2.师幼一起找小动物。

  美丽的森林到了,你们看到小动物了吗?原来小动物们去找房子了。

  二、理解故事,简单表达。

  1.观看课件,理解故事前半部分。

  小动物去找房子了?它们找到了房子吗?那么它们找到了什么?水果变成了什么?你怎么知道是水果房子?

  2.极动脑,为小动物想办法。

  小动物们决定把房子带回去,他们就把“房子”滚在了马路上走,看见了谁?狐狸警察为什么叫他们停下来?哎呀,那怎么办呢?你们帮小动物园们想想办法,怎么样才能把水果房子带回家呢?

  3.揭示故事结尾,学说句子。

  你们的.办法真好!小兔也想了一个办法,我们一起来看看!这是什么?你们是怎么知道的?

  小蚂蚁和老鼠会想什么办法呢?

  三、完整欣赏,再次练说。

  1.小动物们真聪明,把西瓜、苹果和草莓变成了怪汽车,这个好听的故

  事就叫《怪车轱辘》,我们再来听听这个故事!

  2.教师完整讲述故事,幼儿再次练习说。

  四、变变玩玩,体验快乐。

  1.明确任务,变变说说。

  小兔、小老鼠、小蚂蚁开着怪汽车高高兴兴地回家喽。森林里的其他小动物也想变出怪汽车开回家,你们想办法也把它们变成怪汽车送给森林里的其它小动物。

  2.分享交流,体验快乐。

  五、开开“怪车”,结束活动。

  让我们开着怪汽车送给森林里的小动物吧。

  活动延伸:

  幼儿拼装怪汽车。

  教师提供各种怪汽车的图片,幼儿自由拼装怪汽车。

小班音乐教案 篇3

  一、教学目标:

  1、学习礼貌用语:“你好”、“再见”,并在教师的叮嘱下会准确使用。

  2、熟识乐曲,初步培育孩子节拍感,学习按节拍拍手。

  3、依照乐曲内容勇敢开展表演。

  二、教学预备:

  在教学室一角安排一個熊猫的家,并请1名教师戴上熊猫头部装饰饰演熊猫。

  三、教学组织:

  1、幼儿教师通过述说小故事《彬彬有礼的白兔》,引导孩子学习小故事内的“你好”、“再见”等礼貌用语,激起孩子喜好。

  师:“刚刚教师讲的小故事名叫啥?”“你们为何喜爱白兔呀?”“由于白兔彬彬有礼,因此大伙儿都喜爱它!”

  2、熟识乐曲《礼貌歌》,并懂得按节拍拍手,初步培育孩子对Music的体会能力。

  师:“教师把刚刚的'小故事编成了1首乐曲,我们一块儿来听一听看,请孩子跟着Music来拍手。”

  3、依照乐曲内容配上简单表演动作,让孩子熟识歌词内容。

  唱“你好,伙伴,我们一块儿,愉快非常”时,左右边这只手握拳在胸口,拇指相向,按节拍2个拇指相互点一点。

  唱“拜拜,再见,伙伴,我们将再见”时,左右边这只手握拳在胸口相对,2个拇指相互弯曲,作点头状。

  4、通过游戏,让孩子掌握“你好”、“再见”礼貌用语的准确用法。

  师:“我们去熊猫家玩吧!”“到了熊猫家我们怎样讲?”“我们一块儿来表演《礼貌歌》给熊猫看吧!”“我们应该回家啦,跟熊猫讲啥?”

  附小故事:

  一日,白兔到熊猫家去玩,白兔讲:“你好”熊猫请白兔吃胡萝卜,白兔讲:“感谢!”因此,白兔与熊猫在一块儿开心奋兴地搭积木,做游戏。白兔要回家啦,熊猫拉拉白兔的手讲:“我喜爱与你作伙伴!”白兔向小狗熊猫招招手讲:“拜拜!”就回家啦!

小班音乐教案 篇4

  活动目标:

  1、 理解“碰”的动作,初步学唱歌曲《碰一碰》。

  2、 通过参与音乐游戏,培养初步的合作精神。

  3、 培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  4、 乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

  5、 在感受歌曲的基础上,理解歌曲意境。

  活动准备:

  1、 《碰一碰》音乐磁带,录音机。

  2、 小兔、小熊玩具各一个。

  活动过程:

  一、 创设情境,理解“碰”的动作

  1手偶情景创设:一天小兔出来玩,遇到好朋友小熊,可高兴了,它们高兴地碰了碰肩膀。

  师:小兔遇到好朋友小熊,它们很高兴地干什么啊?(肩膀碰肩膀)

  小结:轻轻地碰碰肩膀。

  2、拍肩,理解“碰”的动作。

  师:宝宝们,伸出我们的小手,轻轻来碰碰我们的.肩膀。

  二、初步学唱歌曲

  (1)介绍歌曲名称:《碰一碰》

  (2)教师示范唱。(只弹旋律,不弹伴奏)提问:刚才宝宝们听到了什么?碰了哪里?(幼儿回答,教师小结)

  (3)幼儿学唱歌曲2-3遍。幼儿学唱:宝宝,愿意和老师一起唱吗?(集体学唱两遍)

  三、师幼互动游戏

  (1)老师边唱歌曲边做动。(请一名幼儿到前面来,与老师合作游戏)师:现在老师也要找一个表现好的宝宝,和他做朋友。也来和他轻轻地碰一碰。

  (2)鼓励个别幼儿找同伴一起游戏。

  (3)全体幼儿到户外空地边唱歌曲边游戏。

  活动反思:

  现在的孩子大多是独生子女,刚入园时,他们不仅和同龄的孩子一样有一定的自我中心倾向,还在社会交往方面表现出一些缺憾,如退缩、拒绝、远离等,与同伴之间还没有达成很好的沟通。为此,我选择了了《碰一碰》这个音乐活动设计相关教案,组织教学。《碰一碰》这首歌曲表达了朋友与朋友之间相互接触,相互友好的情感,歌词浅显易懂,歌曲容易学唱。孩子们可以通过对歌词进行动作的演绎,体验与同伴碰头、碰肩、碰手的快乐,初步培养幼儿的社会交往能力,使其身心健康的发展。

  现在正值小班开学初,孩子们与同伴的交往经验不足,因而,在组织教学活动中,我将该活动分成两课时完成。这节教学活动主要是学唱歌曲,理解“碰”动作,通过参与音乐游戏,培养初步的合作意识。为了更好的让孩子理解“碰”动作,我将原歌词做了适当的调整,将“鼻子碰鼻子”改成小手碰肩膀,让孩子们切身体验 “碰”动作的含义。整节活动有序的组织,孩子们情绪积极,课堂氛围轻松,孩子参与活动的欲望强烈,活动状态活而不乱,教学目标能够较好的完成。发现的情况有两点:主配班的配合需要加强;孩子们需要具备相关的知识经验,让活动更有效深入地开展。

小班音乐教案 篇5

  活动目标

  1、 能听辨音乐中的特定音效,做出各种动作。

  2、 感受原野风的律动特点,引发幼儿跳模仿舞蹈及创编舞蹈动作的兴趣。

  3、 借助小图谱记忆歌词,学唱歌曲。

  4、 乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

  教学重点、难点

  1、幼儿模仿舞蹈及创编舞蹈动作。

  2、幼儿当听到“呦嘿”时换动作

  活动准备

  1.多媒体课件

  2.彩色纱巾人手一条

  3.音乐《草原上的舞会》《口哨与小狗》

  活动过程

  一、 情景音乐入场

  师:今天我们要去爬山,宝贝们高兴吗?

  幼:高兴

  师:今天的天气可真好!山上有好多鲜花真香啊,还有许多蝴蝶在飞舞可真漂亮。还有什么呢?还有许多小鸟在叽叽喳喳叫个不停。这里有一片草地我们快坐下来休息一下。

  二、 通过游戏学习“呦呼”声音

  1、通过游戏方式感应音效声,调动幼儿学习兴趣。

  师:这么好的天气我们在这里举办一场草原舞会,谁想参加?

  幼:我

  师:宝贝们都想参加,在舞会开始前,我有礼物送给参加舞会的宝贝们,看谁能第一个得到礼物。看,礼物就藏在这个神奇的宝盒里,这个宝盒不是谁都能打开的,要说出宝盒的咒语才能打开宝盒取出里面的礼物。你们想知道咒语是什么吗?

  幼:想

  师:咒语就是“呦呼”

  幼:“呦呼”

  师:咒语都学会了,我现在就要用我的口哨来发礼物了。我对谁吹口哨谁就可以说咒语,说对咒语的宝贝就可以取礼物了。看谁第一个得到了礼物。

  ——师吹口哨,幼儿取礼物

  师:得到礼物的小朋友请把礼物放到腿上,看看别的小朋友得到了什么礼物。

  三、 熟悉音乐、感应音效

  1、 听声音感应音效

  师:宝贝们都得到了礼物,礼物是什么呀?

  幼:纱巾

  师:是许多漂亮的纱巾,这些纱巾可真漂亮,拿着它就像偏偏起舞,舞会现在开始

  2、 肢体动作感应音效

  师:宝贝们真聪明,音乐里一响起口哨声,我们就把纱巾举起来。大声喊“呦呼”看谁的舞蹈最美丽。

  四、 原野的呼唤

  1、装扮舞会服装

  师:宝贝们的舞蹈跳的可真棒,就是服装不够华丽漂亮。宝贝们有什么好办法能让我们的服装变得更美丽?

  师:好,我们就用这些漂亮的纱巾装扮一下自己,开始吧!

  3、 集体舞蹈

  师:大家都装扮好了,我来看看可真漂亮。现在我们手拉着手。围成一个大圆圈。跟着音乐跳起舞来。

  五、 活动结束

  教学反思

  在《草原上的舞会》这一节音乐律动游戏中,我主要是以听哨子的声音来感应特定节奏,同时也是以哨子音来贯穿整个活动的环节。这个音乐是很欢快的,孩子特别的喜欢这个音乐。在活动的过程中,大部分的孩子都能完成了目标的要求,也知道了原野风格的音乐是怎么样的。

  但是,在教学的过程中有好的也有不足之处。好的是,孩子的整个课堂气氛都很活跃,都和我一起互动起来,孩子们一直都处于那种兴奋地状态,上课也很认真,常规也比之前好多了。环节的连接还是可以的。然而自我反思不足的地方是在装扮活动的这个环节,在这环节孩子玩的非常的开心,在装扮的过程中孩子们都是拿纱巾 “爱不释手”的`装扮,在装扮好纱巾参加舞会时孩子的注意力仍然在纱巾上,以至最后的舞会环节部分过于凌乱没能完成我的要求,所以感觉这环节不是很好。在下次活动时,我应该要注意下孩子的发展情况和孩子的兴趣,想想如何在这个环节中正确引导孩子参与游戏的兴趣,对于这种过于引起孩子情绪的活动我应该让每个孩子都探索过才进行游戏,不过这个环节还是可以放在课前完成。这样子的话孩子在游戏时就不会太关注于纱巾,而是游戏的整个过程了。

  不过,总的来说,孩子的表现还是让我比较满意的,因为孩子在活动时都比以往活跃很多。基本以上的整个活动流程基本上能达到我预设的活动目标。

小班音乐教案 篇6

  一、教案背景:

  1、面向学生:小学2、学科:音乐表演 3、课时:1课时

  4、教材:人教版义务教育课程标准实验教科书二年级上册

  二、教学课题与目标:

  教学课题:音乐表演《过新年》

  教学目标:

  1、知识目标:通过学唱歌曲,能熟练地演唱歌曲《过新年》,唱准音高和节奏;

  2、能力目标:在学习中培养学生的合作、探究能力;对音乐作品的创新能力;及敢于展示自我的能力;

  3、情感目标:能从歌曲中感受到欢快的情绪,并快乐的享受生活中的每一天。

  三、教材分析:

  《过新年》是一首欢快、热烈的儿童歌曲,拍,五声C宫调式,一段体结构。歌曲采用了汉族民间音调和秧歌舞的节奏特点,曲调欢快、活泼,尤其是歌曲中模拟锣鼓音响的衬词“咚咚锵”的反复出现,为歌曲增添了热烈欢快的节日气氛,生动形象地描绘了孩子们喜气洋洋过新年的欢乐情景。

  教学重点、难点:

  重点:学会歌曲的旋律,并大胆表现歌曲,有感情演唱。

  难点:歌曲的第9、10小节和第13、14小节节奏紧密,学生在演唱时不容易跟上节奏。 四、教学方法:

  方法:合作、创新、探究、成果展示

  手段:利用百度搜索进行直观的辅助教学

  四、教学过程:

  (一)导入(情景创设、谈话交流)

  1、师生律动、问好。

  2、师:“同学们,老师给大家带来了一组图片和一首好听的乐曲,想请同学们猜猜,图中的人是在过什么节日”。(播放多媒体课件)

  (二)初步感知、学习歌曲的旋律

  1、听歌曲的范唱,整体的感知歌曲的旋律,形成初步印象。

  2、教师演唱歌曲,学生用简单的动作为歌曲伴舞,再次感受歌曲的旋律。

  3、用不同方式为歌曲伴奏(拍手、跺脚、拍桌子),在玩中巩固节奏、学习歌曲。

  (三)接龙演唱、合作学习

  1、采用师生合作接龙唱的形式,演唱歌曲;

  2、突破难点:重点学唱歌曲的第9、10小节和第13、14小节,注意聆听和模唱;

  3、学生自己选择演唱形式,合作演唱歌曲。

  (四)创作、实践、展示

  1、生根据自己的喜好分组活动,歌唱组、打击乐组、舞蹈组、秧歌组;

  要求:

  歌唱组: 可以结合自己过春节的生活体验创编歌词演唱;

  打击乐组:根据歌曲的特点创编节奏为歌曲伴奏;

  舞蹈组: 为歌曲编排欢快的舞蹈(重点指导这一小组);

  秧歌组:表演舞龙、 大头娃娃,把社会实践融入课堂。

  2、小组准备结束后,各小组展示,师已参与活动中,让学生感受到在教学中师生是平等的。

  (五)小结

  同学们,这节课你过得快乐吗?老师希望你生活中的每一天都能像过春节一样,幸福、快乐。

  (六)课后延伸

  亲手制作精美的新年贺卡送给你的亲人;

  教学反思:

  随着新课改的深入,各门学科都开展起了轰轰烈烈的课改热潮,而我作为一名专职的音乐教师,也积极的投入到课改的实验中,其间我走了许多的弯路,认为音乐课改就是让学生动起来,所以我就设计很多律动、游戏、让学生充分的“动”,课堂气氛极其的活跃,学生们都陶醉到游戏中,而忽略歌曲的旋律,基础音乐知识的渗透,我意识到这样的'课改不行,我开始静下心来深刻的反思,音乐课改到底应该改什么,怎样改,经过我后来的音乐教学实践我明白音乐课改应该做到活而不乱、音乐知识与音乐游戏结合、课堂中要能体现学生的个体差异、教学设计要根据歌曲的特点设计,这样才能做到高效课堂。

  《过新年》是一首欢快、热烈的儿童歌曲,在本节课中,我遵循音乐教学理念,组织开放而有活力的课堂教学,努力为学生享受音乐、表现音乐、创造音乐提供机会,让学生走进音乐,让音乐走进生活。倡导以“学生发展为主”,从课堂氛围到教学环节的设计,从问题的设置到学习方法的应用,从实践到理论都认真的进行思考,首先营造平等、和谐、愉悦的学习氛围,在设计这节课时,我首

  先通过图片、音乐、游戏等方法,为学生营造一种欢快、和谐的学习氛围,正是在这种轻松、平等的学习氛围中学生乐于参与,乐于学习;

  其次多种学习方法的灵活应用,这是一群8岁的孩子,“爱玩”是他们的天性,而且歌曲中多次出现“咚咚锵”的节奏,这正是对学生进行节奏训练的最好时机,所以我设计了拍手、跺脚、拍桌子等形式为歌曲伴奏,学生在为歌曲伴奏的同时,又培养了学生认真倾听的学习习惯,并通过这样的形式,歌曲在学生的脑海中以形成旋律走线,为下一步学唱歌曲做铺垫,让学生们玩得开心,但玩中还注意聆听,玩得有规矩,学习于无形,孩子们通过听、拍、唱、奏、舞等方式,学习、感受歌曲,这些方法在音乐教学中既简单又实用,实现了课堂的高效;再有教学环节安排合理,从导入到结课,共设计了七个环节,情景导入→节奏训练→接龙演唱→打击乐伴奏→创作活动、展示→小结→课后延伸,这七个环节由静到动、由浅入深、多角度、多层次的学习歌曲,课堂气氛活而不乱、既注重学生的整体发展,又体现了学生个体的差异。

  缺点:

  导入时学生观看了过年情景的图片勾起学生对过年时情景的回忆,并让学生结合自己过年时的情景说说自己最开心的事,在进行这一环节时有部分学生能表述自己过年时的情景,而有一部分学生有回忆但不会用语言表述,语言表达能力较差;在学生创作展示环节,舞蹈组的学生时间比较仓促,在编排动作时,不够主动,队形变化少,比较依赖教师的指导,学生发自内心的想跳,但不会编排,以后在这一方面要加强训练。

  教学是一门艺术,教无定法,贵在得法,需要我们在教学中不断地探索,并根据学生的特点随时调整自己的教学策略,使我们的教学更符合学生的实际。通过我们的教学,使每一位学生都能得到发展,陶冶他们的情操,提高音乐鉴赏能力,培养学生的音乐素养,让音乐更好地走进学生的心灵,成为他们生活中不可缺少的美好的一部分。

小班音乐教案 篇7

  活动目标:

  1、通过学习合唱来培养幼儿在集体歌唱活动中的合作态度和合作能力。

  2、练习掌握轮唱和接唱的演唱技巧。

  3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

  4、体验歌唱活动带来的愉悦。

  5、对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。

  活动准备:

  乐曲、课件

  活动过程:

  一、儿歌:《别说我小》

  1、复习儿歌《别说我小》

  2、边打节奏,边念儿歌,请幼儿注意儿歌节奏的变化。

  3、看“指挥”,轮念儿歌

  二、劳动最光荣:

  1、请幼儿看图欣赏乐曲,并尝试看图自己唱出歌词,帮助幼儿进一步理解歌曲的`节奏。

  2、再次欣赏演唱歌曲,引导幼儿唱出乐曲的热情和奔放。

  3、复习巩固,练习分组演唱:

  ①将幼儿自然分成两组。

  ②幼儿观看课件在教师的提示下,初步尝试轮唱和接唱。

  ③教师指挥,幼儿轮唱。

  ④请一名幼儿尝试做小指挥,幼儿轮唱。

  4、播放音乐,鼓励幼儿,自由设计动作

  ① 幼儿自由结伴分组,尝试边唱边做动作。

  ② 请个别幼儿表演。

  ③ 幼儿集体边唱边表演。

  三、延伸活动:参加劳动

  1、将全班幼儿分成若干小组,分别参加餐厅和超市的劳动,如送点心,收碗,摆放简单的货物等等。

  2、将成人颁于小组内,细致观察及时给予幼儿帮助和指导。

  活动反思:

  此次音乐活动是创新的,给予孩子的是全新的体验,是值得提倡的。因此,教师精心设计活动过程是音乐教学与否的关键所在,只有教材的处理和教学设计充满趣味性,这样才能吸引孩子主动学习。在此活动中注重的是幼儿在真实的实践活动中学会解决生活中常遇到的问题,让幼儿从发现问题、学习思考,到动手操作在这个活动中幼儿能体会到劳动给自己带来的快乐!

小班音乐教案 篇8

  活动目标:

  1、 通过做做、玩玩、说说,探索出罐头会唱歌的秘密。

  2、 培养幼儿乐于探索,勇于表达的兴趣。

  3、 感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

  4、 培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  5、 乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

  活动重难点:

  重点:通过活动 ,探索出罐头宝宝能唱歌的秘密。

  难点:了解罐头宝宝发出声音的大小与投放的东西多少有关。

  活动准备:

  罐头(红、黄、绿三色)共17个;豆类(红豆、黄豆、绿豆)若干,剪好的即时贴帽子(红、黄、绿色),两只一次性杯子

  活动过程:

  一 、游戏导入、认识颜色

  1 游戏导入

  认识颜色

  2、教师出示罐头宝宝:看,我带来了什么?

  师:我的罐头宝宝会唱歌,不信我们一起来听听:小罐头,真好玩,摇一下,唱一下,摇两下,唱两下,我的本领真正大。

  师:小罐头好玩吗?想不想和罐头宝宝一起玩呀?

  师:瞧!那儿还有许多罐头,我们一起来看看有些什么颜色的罐头宝宝?

  教师请幼儿每人拿一个说说自己拿了什么颜色的.罐头宝宝。

  二、引导探索、尝试配对

  1、进行游戏,发现问题

  引导探索

  尝试配对

  教师提问:

  (1)、请你们摇摇手里的罐头宝宝,听听你们的罐头宝宝会唱歌吗?

  (2)、为什么不会唱歌?

  (3)、想想用什么办法能让罐头宝宝唱起歌来?

  2、出示豆子,进行配对

  教师提问:

  (1)、我给罐头宝宝们准备了好东西,你们看看是什么?

  (2)、你们谁能找出和你手里的罐头宝宝一样颜色的豆豆?

  幼儿操作,教师巡回指导。

  3、区别声音大小

  师:听听你们的罐头宝宝们发出的声音一样吗?

  幼儿比较后回答。

  教师检验结果,并进行小结:在罐头宝宝里放的东西少,声音就响,东西多声音就闷。

  三、匹配帽子、感受快乐

  1、 师:罐头宝宝的小脑袋还露着,豆子很容易在罐头宝宝唱歌的时候从里面跳出来,该怎么办啊?

  幼儿集体想办法。

  探索玩法

  感受快乐

  2、出示各色形状的“帽子”:你们想的办法都很好,今天老师给它们准备了许多小帽子,请你们找出和你的罐头宝宝一样颜色的帽子给它戴上,戴的时候要响亮的对你的罐头宝宝说一句话:我给你戴上什么颜色什么形状的帽子。

  幼儿操作,教师巡回指导。

  3、教师带领幼儿在音乐伴奏下和罐头宝宝一起唱歌。

  活动反思:

  兴趣是幼儿学习的原动力,幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性,有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望,使其产生愉快的情绪,充分发挥想象,表现出他们不同的感受和创造。

小班音乐教案 篇9

  活动目标:

  ⒈感受歌曲优美的旋律,在图谱的帮助下初步学唱歌曲。

  ⒉尝试边唱边表演歌曲,体验歌唱活动的乐趣。

  活动准备:

  歌曲图谱

  活动过程:

  一、熟悉歌曲旋律

  ⒈师:春天天气真好,好多小动物都出来玩了,看有谁呀?

  ⒉出示蝴蝶。

  师“蝴蝶姑娘飞来了”,提问:蝴蝶姑娘怎么来的?

  带领幼儿边说歌词边学做蝴蝶在琴声伴奏中飞一飞。

  ⒊出示蜜蜂:谁也来了?蜜蜂是怎么叫的呀?(边说歌词边做动作)

  ⒋出示小白兔:看还有谁呢?(学一学)

  二、理解歌词,学唱歌曲

  ⒈老师这里有一首好听的歌曲《春天》,唱的就是有关春天的美丽景物,我们一起欣赏一下吧!

  ⒉教师演唱,幼儿欣赏。你们听了这首歌曲有什么感觉?

  ⒊我们再来听一遍,请你仔细的'听听歌曲里唱到了哪些春天美丽的景物。

  ⒋你在歌曲中听到了什么?(根据幼儿回答出示相应图谱,重点引导幼儿理解前半部分歌词)

  ⒋原来春天里有这么多美丽的景物,我们一起跟着琴声把这首歌唱出来吧!(在琴声伴奏下学唱歌曲2遍。)

  三、歌表演《春天》

  ⒈老师看到有的小朋友在演唱时迫不及待的用动作表演,那我们一起来边唱边表演吧!

  幼儿和教师一起尝试边唱边表演歌曲。

  ⒉第二遍表演。

  引导幼儿要一边用好听的声音唱出来,一边用用优美的动作表演。

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