美术教案

时间：2022-01-04 02:52:47 教案

【实用】美术教案汇总十篇

　　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，就有可能用到教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。来参考自己需要的教案吧！以下是小编整理的美术教案10篇，希望对大家有所帮助。

【实用】美术教案汇总十篇

美术教案篇1

　　教学目标：

　　1、了解由于自然条件、生活方式和思维方式的不同，人类历史上的古老文明所孕育出的艺术作品表现出的多元化。

　　2、了解艺术作品随时代的发展而发生的巨大变化。

　　3、欣赏不同艺术流派的现代艺术作品，感受各自的艺术特点。

　　4、学会尊重他人的审美选择。

　　重点：对艺术多元化的认识。

　　难点：如何对待艺术的多元化。

　　教学过程

　　1、新课导入

　　教师利用媒体展示风格各异的美术作品若干，并设疑：说说这些作品给你什么样的感受？学生欣赏并谈己的感受，教师根据学生的回答点出课题：艺术的多元化

　　2、教师媒体展示各大洲相同时期风格各异的古代文明的美术作品若干。设疑：这些作品传递了哪些方面的信息？为什么在同一时期，人类的艺术会有着这么大的差异？学生欣赏、讨论。教师帮助学生分析。教师根据学生回答：了解由于自然条件、生活方式和思维方式的不同，人类历史上的古老文明所孕育出的艺术作品表现出的多元化。

　　3、媒体展示现代不同国家不同地域风格各异的`美术作品若干，教师设疑：由于自然条件、生活方式和思维方式的不同，人类历史上的古老文明所孕育出的艺术作品表现出的多元化，那现代艺术又呈现什么样的面貌呢？学生欣赏作品、教师帮助学生分析各个艺术流派的风格特征和不同的表现手段。学生发表自己对教师提出的问题的见解。教师学生回答：艺术作品随时代的发展而发生的巨大变化更加多元，艺术家的个性和也是艺术多元化的重要原因。。

　　4、提问：我们应该如何面对多元化的现状？学生通过思考、讨论，得出结论：

　　（1）艺术的多元花是必然的。

　　（2）肯定自我的审美感受，尊重他人的审美选择和个性。

　　美术作品是时代政治、经济和文化生活的反映，也是艺术家自己哲学观和人生观及情感的反映。不同时的代政治、经济和文化生活有着不同变革，各个艺术家在各个方面也迥异，因此艺术必是多元化的。

美术教案篇2

　　教学内容：教材第8-9页的我做的罐和壶。

　　教学目的：

　　1、认识领域：了解一些陶艺历史，我做的罐和壶使学生对陶艺产生了兴趣，学习不同造型的罐和壶的制作方法。我做的罐和壶

　　2、操作领域：学习制作的方法，能做一个简单的“罐和壶“

　　3、情感领域：培养学生的动手能力，创造能力和良好的劳动习惯。我做的罐和壶

　　教学重点：了解一些陶艺知识，学习制作“罐和壶”的.方法。

　　教学难点：学习制作的方法，并可以加上一些装饰。

　　教学过程；

　　一、谈话导入：同学们你们玩过泥土吗？

　　二、用布把自己的眼睛蒙起来，让学生猜一猜是什么？学生上台摸一摸陶罐，分析一下罐子是由哪几部分组成的？

　　三、讨论制作方法。如果要做好一个陶罐要从哪里入手，学生讨论。出示：毕加索的《鸟形壶》，学生讨论是如何来制作的，教师总结、演示制作方法。

　　四、研究“装饰”的方法。学生利用实物展示，教师总结，学生自由想像。

　　五、制作“罐和壶”，可以模仿书本，也可以自己想像。

　　六、学生制作。教师指导。

　　七、开展活动。罐壶展示会，学生每人一张评价纸，把自己最喜欢的几件作品名称写下来，并写好在哪里，还有哪里要修改。学生自己评价和互相评价。

　　八、课后延伸：学生收集自己喜欢的罐和壶的图片，为下一堂课作好准备。

　　九：收拾活动场地，使学生形成良好的学习习惯。

美术教案篇3

　　教学目标：

　　1、知识与技能：初步围绕着掌握青花瓷的造型、图案设计运用，感受传统艺术的魅力。

　　2、过程与方法：通过画一画、做一做“青花瓷”，提高学生观察力和想象力，发展学生的创新思维能力。

　　3、情感与价值观：激发学生对中国传统艺术的热爱。

　　教学重点：让学生尝试用不同绘画工具，进行简单的制作和装饰，对称概念在青花瓷造型和图案设计中的运用。

　　教学难点：让学生创作丰富、多样的图案、造型。

　　教学程序：

　　一、歌曲欣赏，谈话导入：多媒体播放歌曲《青花瓷》，教师讲授蒙古族把青、白两色作为头等重要色彩，渗透人文知识，导入课题《青花瓷》。

　　二、欣赏开拓思路。

　　出示青花作品课件，引导学生简单了解青花瓷造型、图案装饰的特点，从造型、图案两个方面出发。除了引导学生认识造型对称之外，出示一些青花吉祥图案的.欣赏，为学生在之后的创作提供一些设计素材。

　　三、探索设计技法。

　　首先教师出示几个不同形状的空白花瓶，让学生发现对称概念在青花瓷造型和图案设计中的运用。老师现场演示，将纸对折，在一边画好花瓶的一半，沿边剪下。让学生掌握剪对称青花瓷瓶的制作方法。

　　了解装饰的几个部分：瓶颈装饰、瓶身的装饰和瓶底的装饰。简单了解图案设计中的单独纹样、带状二方连续、故事叙述几个基本样式。为后面的设计创作提供基础。

　　学生互动讨论。请学生说一说想制作的青花瓷造型和美丽图案。及时抓住学生在讨论中迸发的思维火花，以启发性的语言使学生讨论达到预设效果。

　　四、设计造型、图案。

　　学生设计创作过程中，播放古典音乐，烘托课堂气氛，老师巡回指导，及时发现学生创作中的闪光点。

　　五、师生互动评价。

　　创设情景“青花瓷艺术展”，出示2个 “古董展架”，画好的同学可以把作品摆到展架空挡处。“青花瓷艺术展”围绕造型星、图案设计星和创意星三个方面的评价。

　　六、艺术延伸生活。

　　展示一些青花瓷的奇特、有趣的运用如：青花瓷器的电脑、青花瓷片做成的衣服等。教师：美丽的青花瓷不但是中国传统艺术，在新世纪的今天，我们还可以为古老而精美的它穿上新的外衣。

美术教案篇4

　　教学目标：

　　1.了解猫的生活习性及相关知识。

　　2.大胆运用各种表现方式来描绘猫，发展学生的形象思维，培养学生的创造能力。

　　3.培养学生热爱小动物的美好思想感情。

　　教学重点、难点

　　重点：激发学生们的想象，表现千姿百态的猫。

　　难点：组织画面，表现自己独特的创意。

　　课前准备

　　（学生）猫的图片、颜料、色纸、剪刀、胶水等工具材料

　　（教师）各种猫的图片、示范作品、课件、色纸、剪刀、胶水等工具材料

　　教学过程

　　1.辨声揭题。

　　（1）课件播放各种动物的叫声，让学生大胆猜，激发学生参与学习的兴趣。

　　（2）当学生听到猫的叫声“喵……喵……”而猜出猫时，教师随即揭题。

　　2.回忆交流。

　　（1）回忆：你在哪些地方见到过猫？听到过哪些有关猫的故事？给你印象最深的猫是怎样的？

　　（2）学生分小组交流后，选派代表汇报。

　　3.讨论分析。

　　分小组抽签讨论以下问题并汇报：

　　（1）猫主要由哪几部分组成？（课件播放猫的头部、躯干、四肢、尾巴等。）

　　（2）猫的头部由哪几部分组成？各有什么作用和特点？（课件随机播放猫头的特写镜头。）

　　（3）你见到过的猫的毛色是怎样的？（课件播放猫的毛色图片。）

　　（4）猫的坐、卧、行、走等动作有什么变化规律？（课件播放相关画面。）

　　4.欣赏感悟。

　　（1）播放《猫和老鼠》等有趣的动画片片段或图片，体会猫的各种不同动态造型和夸张造型，进一步激起学生的.表现欲望。

　　（2）展示潘天寿、黄胄等画家画猫的作品，欣赏体会生动的瞬间猫的神态。

　　（3）展示优秀学生作品，激活学生思维，鼓励创造性的表现。

　　5.练习体验。

　　（1）作业要求：选择自己喜欢的材料，创造性地表现猫。

　　（2）教师巡视辅导：从构图饱满、主题突出、情节生动、色彩鲜艳等方面予以指导。

　　6.交流评价。

　　（1）给自己的作品编小故事，小组间讲述交流。小组评出优秀作品，予以全班展示。

　　（2）课后鼓励学生模仿《猫和老鼠》自编连环画小故事。

美术教案篇5

　　教学目标

　　[德育目标]：培养学生动手动脑能力和协作精神。

　　[智育目标]：利用废旧材料，设计制作会走的玩具。

　　[素质发展目标]：引导学生通过自己的设计和制作，感受美术活动的乐趣和成功的喜悦。

　　教学重点难点

　　[教学重点]：发展学生的创造性思维和动手实践的能力。

　　[教学难点]：如何种使玩具走起来

　　教学准备

　　旧挂历纸、包装纸、蜡笔、水彩笔、剪刀、胶水、彩色纸等各种绘画和手工材料。

　　学生活动设计

　　动作制作

　　教学过程

　　一、组织教学

　　二、检查用具

　　三、导入

　　1、出示会走的玩具，引导学生观察和分析。导出课题。

　　师：小朋友门，老师这儿有一个小玩具，同学们仔细观察和思考：小玩具和我们以前制作的有什么不同？

　　生：思考，讨论、回答。

　　四：授新

　　1、总结学生发言，引导学生思考。我们的小玩具会走，可是它为什么会走呢，还有什么其他的方法让小玩具走起来么？仔细观察，四人小组讨论。

　　2、示范说明集中会走的玩具的具体方法和步骤。

　　师：真好，通过同学们的观察，大家发现了，要玩具走动，必须是腹部贴地挪动身体。而我们今天制作会走的玩具的小秘密是什么呢？

　　师：你们观察得很仔细，非常好，知道了它，我们就能制作出会走的玩具了。

　　3、欣赏其他学生作品，开拓学生的思维。

　　师：可是，用什么材料，什么方法制作呢，我们先去看看其他小朋友制作的玩具，想好自己要制作的玩具和制作方法。不同的玩具可是不同的方法制作的呢，还有不同的装饰方法。（画、撕剪啊、拼贴等造型手段进行美化。）

　　五、布置作业：

　　师：小朋友们，我们已经知道制作会走的玩具的方法，想不想马上动手制作玩具吗？拿出你们的材料，开动自己聪明的脑筋，做出一个和其他人不一样的会走的玩具。四人小组里的'小朋友要比一比谁的玩具走的最好，最长。比一比谁的作品和别人不一样，最有创意。

　　六、制作

　　教师总结:

　　今天我们初步学习制作会走的玩具，而且我们把一些废品装饰后变成了一个个有趣的玩具，生活中还有许多的“废品”有待我们发现进行装饰，充分利用成为有用的物品。设计意图

　　学生观察分析玩具的特点。讨论启发思维。观察小朋友作品，发散思维。自由创作，培养动手能力。

　　教后反思看到这课让我回忆到自己儿时的玩具，那时候哪能和现在的孩子们的条件相比，但是我们能拿几个瓶盖变着花样玩半天，开心的不得了呢！而现在的孩子们今天爷爷买个玩具，明天外公送个玩具，各种高档玩具找一个专门的柜子来装，而孩子的兴趣呢？可能就几天的热情，就将几十元甚至几百元的玩具“冷冻”到柜子里当摆式了。本课的学习要求让学生用废弃材料做一个会走的玩具，实现我请学生自己看教材上的图片，自己收集所需的材料，我没有明确要求必须带什么，完全让学生自己做主带学具，上课时，聪明的学生们都想好要做个什么作品了，不就是让玩具“走”起来嘛！学生们还不等我问“怎么样使玩具走起来”这个问题，就开始象个小老师一样来教我了，“把一次性纸杯用剪刀剪个小口，把手指放进去当玩具的“脚”不就可以走了吗？”“还可以做几个轮子拉着走呢！”学生作品仿照教材上的作品多，会走的圣诞老人、会走的大公鸡等等。

美术教案篇6

　　一、教学内容：

　　小班美术《神奇的画笔》

　　二、教学目标：

　　1.对画笔和绘画活动产生兴趣，愿意参加绘画活动。

　　2.初步知道绘画的常规，会尝试用笔绘画。

　　三、教学准备：

　　1.油画棒白纸《幼儿画册》。

　　2.事前了解哪些幼儿已有绘画经验

　　四、教学重点与难点：

　　1.对画笔和绘画活动产生兴趣，愿意参加绘画活动。

　　2.初步知道绘画的`常规，会尝试用笔绘画。

　　五、教学方法与手段：

　　讨论法、演示法、欣赏法、游戏法、讲述法等

　　六、教学过程

　　七、教学反思

　　在活动中通过出示各种各样的实物进行操作讲故事，幼儿在有趣的故事中比较了大小。由于幼儿对动物感兴趣，讲一遍故事以后孩子们对故事已经掌握，但是对每一只动物所画月亮的实物有点混淆，接下来通过进行配对游戏加深了对故事的理解，能够准确的说出动物与事物的联系，当出示各种绘画工具时孩子们很兴奋，特别细化画笔。体验到了用各种画笔进行绘画的乐趣。最后进行的室外画月亮，使幼儿感受到在不同的条件下绘画月亮的乐趣，在欢快的气氛中结束。

美术教案篇7

　　指导思想

　　通过围绕染纸的创作活动，使学生了解艺术创作和学习的方法，体验艺术活动的乐趣和审美享受，养成主动探究与创造的良好品质。

　　教学内容

　　染纸的设计、制作与想象。

　　教学目标

　　1、通过设计染纸图及其想象培养学生的'设计、创新思维能力，并养成随意构想、在表现过程中发现美和创造美的艺术品质；2、通过染纸图案教学，使学生了解图案用途和表现手法的多样性；3、通过学习，激发学生热爱我国民间艺术的情感。

　　教学重点

　　1、学习折纸和浸染方法；

　　2、运用染纸的方法创作生动有趣的染纸作品。

　　教学难点

　　图案画面的构成与美感把握。

　　教学准备

　　1、多媒体课件 2、颜料水、生宣纸、毛笔 3、染纸图案范作

　　教学过程

　　一、导入

　　1、复习适合纹样知识，引入民间染纸图案课题。

　　2、展示适合纹样和染纸图案的课件，引出新课：染纸图案

　　二、指导实践创作：

　　1、染纸的基本过程演示：启发学生根据染纸过程学习折纸方法和染纸方法。

　　2、体验：（1）、美在于发现。学生在制作过程中体验折的方法和染的时间不同纹样不同，强调染纸丰富的色彩语言，启发学生创造性思维；（2）、艺术贵在创新；（3）艺术的灵魂在于想象。

　　三、知识反馈：

　　启发学生根据实践经验总结制作方法和图案特点。

　　制作方法：（1）折纸（2）染纸

　　图案特点：（1）制作简单（2）色彩鲜艳（3）纹样自然

　　四、作品展示：

　　1、每小组作业展示。

　　2、创新性想法展示，培养学生的口语表达能力。

　　五、课后拓展：

　　请学生谈一谈创作感受，染纸是否鲜艳、自然、随意，是否大胆发挥，能否再改进以及染纸在生活中的应用。

美术教案篇8

　　教学目标：

　　1、认识了解小蝌蚪的外形特征，运用绘画形式进行创造表现；初步掌握相似形组合的基本知识，能作到将简单的相似形排列组合成具有一定形式美的画面。

　　2、感受大自然的节奏美和韵律美，提高视觉感受力和绘画表现能力。

　　3、增强热爱生活的情感和对美术学习的兴趣。

　　教学重点：掌握相似形组合的基本知识，能作到将简单的相似形排列组合成具有一定形式美的画面。

　　教学难点：将简单的相似形排列组合成具有一定形式美的画面。

　　教学准备：彩笔范画

　　课时安排：二课时

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、激发联想，初步感知。

　　1、出示图片：几张排列不同的“点点”的图片，引导学生想一想、画一画。

　　（1）看到这些小点点，你们想到了什么？

　　（2）你能用最简单的几笔添画出一个新形象吗？（蝌蚪、甲虫、西瓜……）

　　2、以添画的小蝌蚪为例，引导学生说一说小蝌蚪的外形特征。

　　小小蝌蚪水中游，细长尾巴圆圆

　　二、创设情境，拓展思维。

　　指导学生观看观看书中图片，展开想象，用自己的话说说故事。

　　（1）清晨，小蝌蚪们起床了。

　　（2）小蝌蚪们排好队，充满惊喜的冒险之旅开始了。

　　（3）突然不知从哪扔下了一颗小石子。

　　提问：小蝌蚪们有什么反映？它们的队伍发生了什么变化？

　　三、畅谈构想，引发创新

　　1、引导学生思考：想一想，小蝌蚪们在旅行途中还会遇到什么情况？

　　（1）小组间讨论交流，说说自己特别的想法。

　　（2）小组推荐代表发言，交流讨论结果。

　　２、指导学生欣赏书中的学生作品：小蝌蚪聚餐、在荷塘中嬉戏。

　　提问：

　　（1）这些小朋友画的的想法特别吗？

　　（2）画中有许许多多的小蝌蚪，它们分别在干什么？（引导学生思考：一群小蝌蚪在，另一群小蝌蚪在，还有几只在。）

　　（3）你也能尝试将自己特别想法用画画的方法表现出来吗？

　　四、自主绘画

　　１、学生绘画创造表现：想一想小蝌蚪在旅行途中还会遇到什么情况？把自己的想法画下来。（要求：大胆想象，有趣，适当加入环境、背景。）

　　２、教师巡视指导：针对学生的绘画表现进行个别的指导。

　　五、

　　第二课时

　　一、谈话引入

　　二、学生继续自主绘画

　　１、想一想小蝌蚪在旅行途中还会遇到什么情况？把自己的想法画下来。（要求：大胆想象，有趣，适当加入环境、背景。）

　　２、教师巡视指导：针对学生的绘画表现进行个别的指导。

　　三、作业展示，延伸

　　1、学生之间自由的相互展示：把你的作品展示给你的好朋友看看，讲讲你画的故事。

　　2、几名学生上台展示，其他学生参与。

　　（1）个别学生展示自己的`作业，并将自己的想法以讲故事的形式表述出来。

　　（2）其他学生参与，教师根据学生所说情况提问：

　　你觉得他的想法有什么特别的地方？

　　他是怎样表现蝌蚪旅行的生动画面的？

　　你喜欢他的画吗？说说你自己的看法。

　　（3）教师对学生的予以引导，并对展示的作品从故事情节和小蝌蚪组合的有趣等方面进行肯定和适当的。

美术教案篇9

　　教学目标：

　　知识与技能：巩固平行透视的基本知识，并运用在大桥的表现上。学习选景构图知识，通过临摹，描绘出有透视关系的桥梁。

　　过程与方法：引导学生通过细致观察，进一步体验透视的变化规律和构图的基本方法。

　　情感态度与价值观：发现桥的造型美，感受现代科学的伟大，了解现代大桥的各种造型和功能，为人类造桥技术的不断提高而感到自豪。

　　教学重点：运用选取构图的知识表现桥

　　教学难点：不同视角的.大桥透视现象

　　课前准备：

　　学具：铅画纸、彩色水笔、记号笔等

　　教具：各种现代桥梁的课件、图片、同龄人作品等

　　教学过程：

　　一、欣赏与讨论

　　1、课件展示不同时代的桥梁，让学生“周游世界”，了解桥的发展历史。

　　2、欣赏及分析桥的造型、结构。

　　3、小组交流小结：分析各种形式的桥（拱桥、斜拉桥、悬索桥）的特点。

　　二、分析与理解

　　1、展示几幅大桥的图片，感受不同构图效果与透视的关系。

　　2、学生分析探讨构图方法，并尝试表现。

　　3、教师示范并讲授构图与透视现象的表现方法。

　　4、出示不同视角的桥梁，讨论取景的方法及绘画要点。

　　5、学生尝试初稿，画出大体的透视效果。

　　三、实践与指导

　　1、欣赏课本上的作品，从中选择学生喜欢的大桥进行绘画表现。

　　2、在绘制中表现出构图的特色，并添加环境。

　　3、教师巡视指导（主要针对学生作品中的透视表现）。

　　4、鼓励学生用不同的绘画工具进行表现。

　　四、欣赏与评论

　　1、展示自己的作品。

　　2、分析存在的透视问题和构图问题。

　　3、说说自己画出的桥梁的造型特色。

　　4、学生互评，教师点评。

　　教学效果反馈：

　　学生以个体或集体合作的方式参与美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；在学习中了解基本美术语言的表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。同时激发创造精神，发展美术实践能力，形成美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。

美术教案篇10

　　教学目标：

　　通过观察台灯理解它的造型结构、比例，理解台灯在不同角度下产生的透视变化，并能用线描画出台灯来。

　　教学重点：

　　学习用各种不同的线条去表现台灯各部分不同的形象特点，从台灯的美观外形和实用性激发学生的绘画兴趣，培养学生的观察力。

　　教学难点：

　　学习运用绘画语言表达自己在生活中美好的感受，发展学生的形象思维能力，巩固学生所学过的知识。

　　教学手段：常规教学手段。

　　教学方法：示范法、讲解法

　　教学过程：

　　一、指导看图、出示台灯，引起学生绘画兴趣并板书课题：

　　二、讲授新课：

　　1、观察台灯，师生共同分析台灯的结构。认识台灯因发光器具不同，分为灯泡和荧光管两种，灯泡或光管放在灯罩内，灯柱把灯罩和灯座连接起来。台灯由灯罩、灯柱、灯座三间分组成各自的形象特点，灯柱多为软管状，可以弯曲，一般比较细长，以方便灯罩的旋转，调整光的`角度，灯座多是一个扁而大的六面体，上有开关和指示器，绘画时注意物体的面因角度不同而产生缩小现象。

　　2、理解透视现象：台灯在不同角度下产生的透视变化，圆柱状灯罩的罩口成为宽窄不等的椭圆形；长方形的灯罩呈立方体，仰起时看见光管，它和灯座都有近大远小的现象。

　　3、讲解绘画步骤（教师边解边示范给学生看）。

　　（1）观察并记住台灯特点。

　　（2）用辅助线勾出灯罩、灯柱和灯座各部分。

　　（3）从灯罩开始逐一刻画（注意灯罩、灯柱和灯座的连接及其大致的比例。

　　三、学生作业。

　　1、学生分组写生教师指导并鼓励学生大胆绘画。

　　2、教师巡视辅导。

　　四、：

　　1、表扬细心观察，画出特征的同学。

　　2、指出绘画时必须表现台灯特点，画出大体比例，注意灯罩、灯柱和灯座的相互连接。

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