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幼儿园小班教案《美丽的手帕》

时间:2022-01-01 02:03:02 教案 我要投稿
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幼儿园小班教案《美丽的手帕》

  作为一名人民教师,总不可避免地需要编写教案,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。写教案需要注意哪些格式呢?下面是小编为大家整理的幼儿园小班教案《美丽的手帕》,仅供参考,欢迎大家阅读。

幼儿园小班教案《美丽的手帕》

幼儿园小班教案《美丽的手帕》1

  活动目标

  1、认识几对同类色:大红和粉红、桔黄和淡黄、深绿和淡绿、深蓝和淡蓝。

  2、初步尝试用渐变色印染。

  3、激发幼儿对色彩的兴趣。

  活动准备

  1、认识大红和粉红、桔黄和淡黄、深绿和淡绿、深蓝和淡蓝,能正确叫出它们的名称。

  2、颜色宝宝卡片8个;磁带、录音机。

  3、幼儿人手一个“颜色宝宝”胸饰;每组大红和粉红、桔黄和淡黄、深绿和淡绿、深蓝和淡蓝的颜料各一份;人手一支毛笔、一张纸巾。

  活动过程

  一、配同类色。

  1、教师:今天许多颜色宝宝来到我们小(1)班,看,有哪些颜色宝宝,幼儿集体念。

  2、教师手中拿一个“红宝宝”:“来了一个红宝宝,它说:我的好朋友跟我长得很像,看一看,这里谁和我长得最像,请你们来帮我找一找。”幼儿找到粉红色。“好朋友,手拉手,抱一抱。”教师演示两个宝宝的动作。

  2、用同样的方法找到另三对同类色。

  二、观察印染手帕的方法。

  1、教师出示范例:看,颜色宝宝跳到了手帕上,他们把手帕打扮的多漂亮呀!它们是怎样打扮得呢?

  2、教师示范印染手帕的方法。

  教师:这么漂亮的手帕是怎么装饰出来的呢?我们来看一看。

  将正方形的餐巾纸对折三次成三角形——将对折好的餐巾纸的各个部位分别蘸一下颜色——轻轻地打开。

  三、幼儿集体回忆印染的步骤,讨论需要注意的地方。

  1、蘸颜料的时间不能太长。

  2、印染后打开时要轻轻地、慢慢地。

  四、幼儿染手帕,教师指导

  1、鼓励幼儿大胆印染。

  2、给能力弱的'幼儿适宜的帮助。

  3、鼓励幼儿在打开时不怕困难,坚持做完一件事。

  五、作品展示。

  1、将幼儿作品平放在桌子上,幼儿向同伴介绍自己的作品,并说说喜欢哪一幅作品,为什么?

  2、为喜欢的作品奖一个奖牌。

幼儿园小班教案《美丽的手帕》2

  活动内容:

  装饰画《美丽的手帕》

  活动目的

  1、初步感受用大小不同的图案在正方形中心、四角、四边装饰手帕,感受对称的美。

  2、掌握基本的绘画技能,画线条,认识基本的`颜色搭配。

  3、在画手帕和送手帕活动中,学会与小朋友友好相处。

  活动准备

  1、知识准备:幼儿初步学会找对称点,并观察过教多的手帕。

  2、物质准备:两张范例,人手一张正方形白纸,纹样范例若干,水彩笔等。

  活动过程

  一、出示范例引入,引发幼儿的兴趣。

  “小朋友,你们看,这是什么呢?很漂亮吧,你们想不想有一条这样的手帕呢?我们一起来观察一下它是怎么做的。”

  二、欣赏范例,幼儿观察,教师讲解示范。

  1、教师引导幼儿观察范例

  幼儿自由欣赏观察,说一说老师的手帕有哪些特点?重点引导幼儿欣赏手帕的对称图案,感受作品的对称美和图案美。

  2、教师示范,分析装饰手帕的基本方法(中心、四边、四角),按照对称原则,主次之分,采用基本颜色进行搭配。

  三、幼儿操作,教师巡回指导

  1、幼儿动手操作,教师及时给予鼓励和表扬。

  2、引导幼儿注意颜色的搭配,图案的对称等。

  3、督促幼儿在装饰时,讲究卫生,保持地面干净。

  四、欣赏作品

  1、欣赏同伴的作品。

  2、互赠手帕,学会与小伙伴友好相处。

  五、在互赠手帕的活动中自然结束。

  点击查看小班美术活动《美丽的手帕》说课稿

幼儿园小班教案《美丽的手帕》3

  活动目标:

  1、学习用弹珠在纸上前后、左右、四周滚动的技巧滚画出多种线条和颜色。

  2、对滚画活动感兴趣,能体验美术活动的快乐。

  3、会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。

  4、能展开丰富的想象,大胆自信地向同伴介绍自己的手帕。

  活动准备:

  1、玻璃弹珠人手一颗,包装盒人手一个,里面放“手帕”(白纸)。

  2、水粉颜料(红、黄、蓝、绿、紫)每组三种,抹布若干,娃娃图片两张。

  活动过程:

  一、情景导入,引出绘画内容。

  师:(出示生气的娃娃图片)孩子们,你们看谁来了?

  幼儿:娃娃。

  师:娃娃要来和我们一起玩,咦?娃娃怎么不开心?

  幼儿甲:没睡醒。

  幼儿乙:没有穿新衣服。

  师:让我来问问娃娃吧,哦,原来娃娃妈妈给了她一块没有花纹的手帕,娃娃不喜欢。(出示白纸一张)孩子们,我们来帮帮娃娃把手帕变漂亮好吗?

  幼儿:好的。

  二、感知作画方式,激发作画兴趣。

  1、出示范画。

  师:瞧我把手帕变漂亮了。你们猜猜这么漂亮的手帕是用什么材料和工具画出来的?

  幼儿甲:你是用水彩笔画出来的。

  幼儿乙:你是用油画棒画出来的。

  幼儿丙:你是用手指蘸着颜料画出来的。

  师:这块手帕上的花纹是用弹珠滚出来的。(出示弹珠)今天老师请小弹珠来帮忙,教你们一样新本领——弹珠滚画。你们想学吗?

  幼儿:(很兴奋)想。

  2、教师边念儿歌边操作示范滚画的方法。

  师:提问:刚才老师是怎样做的?(提示幼儿用先—再—最后的句式来表达)

  幼儿:先将白纸放在盒子里铺平,再拿弹珠蘸上颜料,最后把弹珠放到盒子里滚滚。

  师:那我是怎么滚的?

  幼儿甲:上下滚滚。

  幼儿乙:左右滚滚。

  师:你们观察得真仔细。

  师:谁愿意上来试一试?

  三、幼儿操作,教师巡回指导。

  1、交代操作要求。

  师:现在请小朋友来帮娃娃把白手帕变成美丽的花手帕吧,老师相信你们一定比老师能干,能把白手帕变得比老师变的还漂亮,对吗?玩的时候要记住,别把颜料打翻了,还有要将弹珠上的颜色用完才能蘸上另一种颜色哦。

  2、幼儿操作,教师巡回指导。

  幼儿的表现:大多数孩子能按要求去操作,而且玩得很开心,在滚画时神情都很专注,滚出了各自不同的花纹,也有个别孩子没有掌握滚的方法。(此时,教师的及时指导可以引导孩子去思考解决问题的方法。)教师走上前去扶着他的手上下左右滚了几下,后来那位孩子就尝试着将盒子摇起来了。

  四、作品欣赏、评价。

  师:弹珠宝宝累了,把它送回家吧。娃娃也等急了,孩子们快把花手帕送给娃娃吧。

  师:小朋友变的手帕真漂亮,看娃娃现在可开心了,(出示开心的娃娃图片)她有了这么多漂亮的手帕决定举行一次手帕展览会,邀请小朋友一起来欣赏这些漂亮的手帕。

  师:你喜欢哪块手帕,为什么?

  幼儿甲:我喜欢这块手,它的颜色多,是五颜六色的。

  幼儿乙:我喜欢那块手帕,它的线条有横的,还有竖的真好看。

  师:孩子们说的真好,今天我们就欣赏到这里吧。

  教学反思:

  今天我上了一节美术课:弹珠滚画《美丽的手帕》。这次活动我让采用弹珠、鞋盒、衬衣盒和多种颜色的水粉颜料来作画。从活动中可以看出,幼儿对弹珠滚画很感兴趣,效果也比较好。有效的'集体教学不仅需要教师教学钱的精心预设,更需要教师教学中的灵活执行,还需要教师教学后的及时反思。

  本次活动带给我的体会是:

  1.小班幼儿由于小肌肉发展还不完善,同时对一项单一的活动兴趣不能持久。如果采用幼儿比较感兴趣的材料,用有趣的方法来制作作品,幼儿能很快的接受,而且对于幼儿的想象力、美术的鉴赏能力都有很大的提高,更能激发他们的对学习探索的兴趣,因此,老师只有为幼儿提供丰富有趣且能使画面产生较好效果的材料,才能使幼儿既能对美术活动产生兴趣,又能让幼儿轻松获得成功,而且还能使画面产生好的效果。在今天的弹珠滚画“美丽的手帕”中,我为幼儿提供了鞋盒、衬衣盒、弹珠和多种颜色的水粉颜料,活动材料的丰富多彩很快就吸引了幼儿,让他们不由自主地跟着老师来做。幼儿将弹珠蘸上颜料放在鞋盒、衬衣盒中,然后轻轻地滚来滚去,纸上便出现了各种各样的花纹。

  2.本次活动采用了多种材料,还有许多的颜料,如果要顺利的开展,幼儿必须要有良好的常规习惯。在活动前,教师必须把常规考虑得非常仔细。在备课的时候,我很认真地备课,把在活动中要说的每一句话都考虑到,仔细推敲怎样示范幼儿才能够接受,能渗透良好的常规教育。从活动的结果看,我们班小朋友的常规还是比较好的。

  3、在细节方面我考虑的还是比较周到的。比如,在示范的时候,我编了一首儿歌“小弹珠,穿花衣,穿好花衣去旅行,左右滚滚、前后滚滚、四周滚滚”来引导幼儿作画。在幼儿操作时我又提出要求,用两个手指捏弹珠,蘸好颜料要擦手,弹珠累了送回家。教师只有在开展活动前把每个会发生的问题都考虑到,采取有效的方法来解决,才能使教学活动有效的开展。

  4.从幼儿的反应来看,幼儿对活动很感兴趣,让幼儿尝试不同的材料来作画,看到不同的效果,萌发了幼儿对弹珠滚画的兴趣。通过讲评、欣赏,幼儿看到弹珠滚画的效果,感受各种颜料在一起的美,增强他们的审美意识。

  5.在本次活动中教师能以积极的心情与幼儿交流,充分调动幼儿的学习积极性,让每个幼儿都主动参与活动,并鼓励幼儿大胆创作,互相欣赏,肯定和接纳每个幼儿的创作过程,从而激发了幼儿创作的兴趣和愿望。

  6.本活动也存在着一些不足的地方,教师的回应策略有欠缺,以后还要加强这方面的学习。

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