大班美术教案

时间：2022-06-29 11:11:15 教案

关于大班美术教案十篇

　　作为一名教学工作者，很有必要精心设计一份教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编为大家整理的大班美术教案10篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

关于大班美术教案十篇

大班美术教案篇1

　　活动目标：

　　1、了解鱼的外形特征，用流畅的线条和简单的图案大胆地装饰。

　　2、有序地在鱼头、身体、鱼鳍、鱼尾巴上进行装饰。

　　3、喜欢黑白线描画，能表现出自己的特点。

　　活动准备：

　　1、鱼的头、身体、鱼鳍、尾巴的图片和装饰好的图片各一份。

　　2、画有鱼的纸人手一张，记号笔人手一支。

　　活动重点：让幼儿理解黑白线描画。

　　活动难点：幼儿能用各种线条和简单的图案大胆地装饰。

　　活动流程：猜谜导入------回忆以往装饰情景------观察图片------师范画并将解要求------幼儿操作------作业展评

　　活动过程：

　　一、采用看图猜谜的形式引出主题。

　　师出示鱼尾的图片

　　提问：请小朋友看一看，猜一猜，这是什么？

　　师接着出示鱼的身体的图片

　　提问：请小朋友看一看、猜一猜，这是什么？

　　师接着出示鱼的身体的图片

　　提问：再请小朋友看一看、猜一猜，这是什么？

　　师依次出示鱼鳍的图片和鱼头的图片

　　再依次提问：请小朋友看一看、猜一猜，这是什么？

　　师：小朋友现在出现在我们面前的是什么？

　　幼：是一条完整的鱼。

　　活动实录：孩子们看到我依次出示了鱼的头、身体、和尾巴的图片让他们猜，孩子们反应很强烈，一下就猜出了是鱼身体的各个部分。

　　评析：我采用了看图猜迷的形式，让孩子们激起兴趣，从而引出主题。

　　二、师引导幼儿回忆给美人鱼装饰的情景

　　师：上次我们是怎样给美人鱼穿上新衣服的？

　　幼：把装饰好的鳞片贴在美人鱼身上的。

　　师：请小朋友回忆一下，我们又是怎样装饰鳞片的呢？

　　幼：运用简单的图片和各种线条来装饰的。

　　师：上次呢我们只装饰了鱼鳞，今天呀我们我们要把一整条鱼都要进行装饰。

　　活动实录：孩子们通过以前有数次地装饰图画，他们对装饰画都有了一些了解，还举例说出有哪些图案和线条来装饰的'。

　　评析：孩子们回忆给怎样给美人鱼装饰的情景，让他们感知装饰画是用简单的图案和线条来装饰的。

　　三、引导幼儿观察图片、欣赏、了解线描画形象的图案，以及装饰特点，引导幼儿参照装饰的手法，自主的进行装饰画的活动。

　　师：今天我们要装饰的和以前的有些不同，请先看看图片，在想一下和以前的有什么不同？

　　师幼一起欣赏图片,然后作比较。

　　幼:颜色不同，以前是用各种颜色的笔来装饰的，现在只有黑和白两种颜色。

　　师：我们把这种用黑色笔再用简单的图案和线条的装饰画叫做黑白线描画。

　　活动实录：当我出示了线描画的图片，让孩子与以往的装饰画作了比较，孩子们不太理解，后来我提示了他们。

　　评析：我出示线描画的图片让孩子与以往的装饰画作比较，是让孩子们了解线描画的特点及含义。

　　四师对鱼精心装饰

　　师：刚才我们拼出来一条完整的鱼,现在我们要用黑白两种颜色来装饰这条鱼。

　　师：有序地将头、身体、鱼鳍、鱼尾巴进行装饰。（请幼儿说出各种图案和线条，幼儿说师进行装饰）。

　　活动实录：我和孩子们一起装饰鱼，孩子们说出可以运用的图案和线条，我在范画上进行装饰，然后让孩子变想边画。孩子们都踊跃的举起了手，都能勇敢的上来装饰。

　　评析：孩子们对装饰画的概念理解的都很透彻，能回答出如何装饰.

　　五、提出装饰要求，

　　师：我们装饰的时候⑴一定要细心，画线时不要超过边框。我们可以添画一些各种形状的水草，来丰富画面，增加装饰和美化效果。

　　六、幼儿操作

　　师在幼儿操作过程中，给予适当的语言指导和帮助，提高幼儿作画的水平。

　　活动实录:孩子们在装饰过程中兴致很高,对于进行了装饰,他们都想出了自己的装饰方法,然而我又鼓励他们要与别人不同的装饰方法.

　　评析:我对孩子进行一些语言指导和帮助,鼓励他们要与别人不同的装饰方法,来提高他们作画的水平.

　　七、展示并评价幼儿的作品

　　将幼儿的作品贴在墙上，组织相互观察欣赏，说出各自设计的鱼，并鼓励幼儿吸取别人的长处，画出更美丽的鱼。

　　活动实录:孩子们都把鱼装饰好了,然后将装饰好的鱼展示给大家看.

　　评析:孩子们相互观察欣赏，说出各自设计的鱼，使他们能吸取别人的长处，画出更美丽的鱼。

　　反思：通过本次活动可较好的发展幼儿的想象力和创造力.在考虑幼儿年龄特点的同时也考虑到自身的优劣势,在范例的运用下激发了幼儿的兴趣,也是为了借助自己的优势弥补在言语方面的劣势.

大班美术教案篇2

　　一、活动目标

　　1、体验音乐与古诗词的意境，学习在音乐的伴奏声中有节奏地吟诵古诗词，尝试用自己的方式表现作品。

　　2、探索用动作表现音乐内容，愿意与同伴一起参与音乐活动进行表演。

　　3、尝试根据古诗情境进行绘画。

　　4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　5、让学生了解清明的习俗。

　　二、活动准备

　　1、幼儿在语言活动中已经会吟诵《清明》这首诗歌，并对清明节有一定的.认识。

　　2、材料准备：《清明》图片，音乐，纸，颜料等

　　三、活动过程

　　1、在情境中创编动作，初步用动作表现诗歌《清明》

　　师：你们知道古诗里描绘的是哪个季节吗？猜猜诗人杜牧想表达什么样的情感？

　　（评：古诗对幼儿来说是比较难以领会的，因此我决定用音乐，动作来帮助幼儿更好的体会古诗的含义）

　　2、按节奏吟诵《清明》

　　（1）教师朗诵《清明》，同时出示图片，幼儿欣赏。

　　（评：在第一个环节中大部分使用听觉帮助幼儿理解，而在这个环节中我追加了视觉，运用图片帮助幼儿，更上一层楼。）

　　（2）教师再次示范朗诵歌词，并以稳定拍的节奏配合拍手，幼儿跟随教师按稳定拍的节奏拍手。

　　（评：稳定的节奏帮助幼儿稳，准地熟悉古诗。）

　　（3）引导幼儿结合稳定拍，进行歌词的朗诵，注意重拍的运用。

　　（4）教师用动作提示，与幼儿进行歌词的对答，教师说前半句，幼儿对下半句。如，教师说“清明时节”，幼儿接“雨纷纷”，以此类推。

　　（评：以不同的方式帮助幼儿重复学习，记住古诗）

　　（5）幼儿跟着音乐完整地朗诵，吟唱歌词。

　　3、根据理解绘制图画

　　幼儿根据自己对古诗的理解，画出他们想象中的《清明》图

　　（评：这个环节是自主性比较强的，希望幼儿根据自己的理解和意愿，用画画的方式来表达自己对古诗的理解。）

　　4、交流欣赏

　　幼儿介绍和欣赏小朋友的图画，加深对《清明》的理解。

　　四、活动结束

　　1、评价

　　2、总结

大班美术教案篇3

　　【活动目标】

　　1、感知瓶子的外形特征，在瓶子上进行立体的彩绘的创作。

　　2、感受色彩冷暖对比带来的美感，在活动中尝试自主解决操作过程中出现的一些问题。

　　3、体验为瓶子变身后的成功感。

　　【活动准备】

　　操作颜料：水粉颜料，盆子，水粉笔，作画的衣服、桌布等。

　　瓶子的准备是很重要的：要求表面光滑、色彩单一，形状奇特，蓝色的酒瓶，有的瓶身上面涂上统一的绿、紫等颜料，凉干后使用。

　　【活动过程】

　　一、欣赏PPT课件。

　　各种图案的瓶子。

　　二、其次选择瓶子，感受其形状奇特，颜色的单一。

　　1、感知瓶子特征。

　　（1）教师拿起一个瓶子：“我们要把漂亮的图案画到瓶子上。

　　“看看瓶子是什么样的'？”（有瓶口（瓶盖）、瓶颈、瓶身、瓶底）

　　“想想，在瓶子上画画和我们平时在纸上画画有什么不同？”

　　（2）把画画在瓶身上（瓶盖瓶底可以不画），瓶子可以转着画。

　　教学建议：教师转动的手势动作需夸张、放慢，暗示幼儿操作时也可这样转动瓶子画画，把画画在瓶身上，左手可以按住瓶口（瓶盖），瓶底可靠着自己身体或放在桌上，右手把瓶身画饱满。

　　（3）你选择的瓶子是什么颜色，在上面画什么样的颜色才能让图案更加明显？（冷暖色举例说明）

　　（4）操作出现的问题：

　　用颜料画画。如果瓶子滚在桌上，或者手握着瓶身转，都会把颜料弄“花”，怎样让瓶子上的画保持干干净净呢？

　　三、选择瓶子、创设图案。

　　自己选择一个喜欢的瓶子设计图案。

　　教学建议：巡回指导时留意幼儿设计图案的新思路，鼓励他把想法表现出来；提醒反复使用对比不明显颜色的幼儿，更换一种颜色试试。

　　建议完成作品的幼儿在保持瓶子外表干净的前提下，自己把瓶子拿到展示台上。教师有意识地将展示台上的瓶子按高矮排列一下。

　　四、集中欣赏。

　　师：“今天我们展示台上这么多瓶子放在一起可真美啊。”

　　介绍一下你的作品名字《美丽的瓶》、《彩色的秋天》等。

　　“你最喜欢哪一个瓶子上的图案，为什么？”

　　教学建议：作品集中，给幼儿一种整体的视觉冲击力；教师关注幼儿的欣赏角度，顺着幼儿的介绍，有意识地从画面干净、色彩对比明显、图案设计新颖、构图饱满等方面点评。

　　师：你有了这个瓶子，你想用它来干什么？（插花、养金鱼、种花、当储蓄罐等）那我们就进行吧！（瓶子可以洗净重复使用）

大班美术教案篇4

　　设计意图：

　　秋天到了，田野里一片丰收的景象，玉米也到了丰收的季节，在我们农村许多的玉米材料都被农民当材烧饭，特别是近几年，农民生活水平提高了，家家都用液化气了，这些玉米材料都被当成垃圾焚烧，产生很多的烟雾，影响了环境。我想，如果能变废为宝那该多好。结果我发现这些玉米材料颜色很多，很多元化，如果利用玉米叶、玉米芯、玉米皮、玉米须和老师准备的辅助材料做小制作，一定能锻炼幼儿的小手肌肉，同时这些玉米材料也很适合幼儿创造发挥。于是我就就地取材，设计了这一活动。

　　活动目标：

　　1.感知玉米各组成部分的特征，鼓励幼儿发现这些部分变通的功能。

　　2.尝试用玉米的各组成部分设计出不同种类的物品，发展想象力、创造力。

　　3.积极参与制作，感受到自主创作的乐趣。

　　4.大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

　　5.培养幼儿的欣赏能力。

　　活动准备：

　　1.玉米杆、玉米叶、玉米皮、玉米芯、玉米芯和玉米穗各若干,另外要一整棵玉米。

　　2.用玉米杆、玉米叶、玉米皮、玉米芯和玉米穗做的工艺品的图片和老师的作品。

　　3.剪刀、双面胶、彩色纸、水笔、软铁丝各一些。

　　活动过程：

　　（一）出示玉米，感知其特征，发现变通的功能。

　　1. 师幼共同观察玉米，感知各部分的特征及变通功能。

　　师：今天老师请来了一位特殊的客人，小朋友你们知道是谁吗？（玉米）

　　幼：你们的知识真丰富，都认识玉米了。

　　师：那我就要来考考你们了，这个长长的.东西像什么呀？

　　幼：海带

　　师：你的想象真丰富。那么这个长的像海带一样的东西是玉米的什么呀？（叶子）玉米的叶子我们可以叫它玉米叶。

　　师：有谁认识它呀？它是什么样的？

　　幼：高高、长长、细细

　　师：你观察的真仔细，这是玉米杆。

　　师：你还想认识玉米的什么东西呀？

　　幼：指玉米穗

　　师：大家看看这个东西像什么？

　　幼：像花、像羽毛、扫帚。

　　幼：指玉米棒

　　师：这个东西很特别，让我们掰下来，仔细研究一下吧。（放课件）最外面的一层叫玉米皮，它像什么呀？这一根一根的东西叫玉米须，你觉得它像什么？这是玉米粒，躲在玉米粒里面的叫玉米芯，你们看它又像什么？

　　（二）欣赏图片，感受玉米作品的多样性、创意性。

　　1.欣赏图片

　　师：你们把玉米的各部分，想象成各种有趣的东西，有一些艺术家，对玉米也很感兴趣的，他们还用这些东西做成了许多漂亮的工艺品，让我们一起来欣赏一下吧。

　　2.说说图片上的东西使用玉米的什么材料做的。

　　师：你看到了什么？是用什么玉米材料做成的？

　　（三）幼儿讨论、操作，教师指导。

　　1.幼儿讨论。

　　师：艺术家真有创意，能把玉米的各个部分变出这么好看好玩的东西，老师今天也准备了许多这些东西，你们觉得它们还可以做些什么呢？请和你的好朋友讨论一下吧。

　　师：你想用玉米做什么？

　　2.幼儿操作，教师交代要求。

　　教师：你们的想法真好，老师收集了各种玉米材料，有些还进行了加工，这是玉米杆和玉米芯切的片和段，还有找了一些对你们有帮助的辅助材料，如：软铁丝、剪刀、双面胶等，小朋友用的时候要注意（安全）。对了，玉米叶的边上很粗糙，不小心会划破手的，小朋友用的时候可要小心哦。

　　师：如果你做的时候碰到困难你怎么办呢？

　　师：当然，我们做任何事情都会遇到困难的，那么今天你们想不想挑战一下自己（想），好，有信心就行，我们请客人老师做我们的裁判，看看我们的挑战能否成功。孩子们那就赶快去吧。

　　（四）作品评价，展示作品。

　　1.幼儿介绍自己的作品

　　（1）师:现在请小朋友说一说你做的是什么？你用到了那些玉米材料，好吗？

　　（2）师：今天大家的创意可真多呀，让我来问问客人老师，我们的挑战有没有成功？"客人老师，我们的挑战成功了吗？"客人老师都表扬我们了，我们小朋友高兴吗？让我们摆一个最能表现你现在心情的动作，请老师给我们拍张照。

　　活动延伸：

　　1．区域活动：在区角活动中继续探索玉米材料制作活动。

　　2. 作品展览：把自己做的作品放到展示台上让小班中班的弟弟妹妹们看一看我们的小手真能干。

大班美术教案篇5

　　活动目标：

　　1、通过观察和想象，理解画面的内容，感受画面简洁、生动的艺术效果。

　　2、了解纸版画的制作方法及工具材料的使用方法，激发幼儿的参与兴趣。

　　活动准备：

　　l、课件：不同风格的大班幼儿油印纸版画作品。

　　2、油印纸版画制作的.工具、材料。

　　3、简单的制作程序图(可P.15-16“五、油印纸版画”)。

　　活动过程：

　　1、欣赏大班哥哥姐姐的油印纸版画作品。

　　(l)教师：这些画给你什么感觉?画卜有什么?

　　(2)教师：这些和我们平时看到的画有什么不同?摸一摸，有什么感觉?猜猜它是怎么画的?用了什么工具和材料?

　　2、出示油印纸版画制作程序图，引导幼儿观察、了解制作过程。

　　(1)教师：这是油印纸版画的制作过程，谁能看懂图的意思?

　　(2)教师：第一幅图是什么意思?用什么材料?

　　(3)教师：第二幅图说的是什么意思?怎么复制?

　　(4)教师：第三幅图是干什么的?剪哪块版?

　　(5)教师：第四幅图是什么意思?怎么印?

　　3、介绍制作的工具和材料，演示印制过程。

　　(l)教师：我们一起看着图，也来做一幅纸版画..先要用什么工具?然后用什么工具?

　　(2)教师：剪的时候要注意什么?复制的时候要注意什么?贴的时候要注意什么?我这样做对吗?应该怎样做?

　　4、幼儿尝试制作纸版画。

　　教师：请你们也来试着制作一幅纸版画。需要帮助的时候怎么办?

　　活动建议：

　　☆活动廷伸继续欣赏哥哥姐姐的纸版础作品。

　　☆区角活动将版画制作步骤图放在区域内，幼儿可以自由探索。

　　☆家园共育为幼儿准备制作油印纸版画的操作材料供幼儿操作。

　　评析

　　的欣赏作品要求丰富、美观。美观不是精致，而是生动、充满稚拙感的作品。丰富是指内容和制作彤式多样。内容上有单个形象的作品，有多个形象组合;有的没有底纹的，有的有背景或底纹。这些作品的欣赏对培养幼儿学习版画的兴趣很。

大班美术教案篇6

　　教材与学情分析：

　　提起海鲜，总是能激发起幼儿由衷的愉悦，因为这便是舟山孩子生活中日不可缺的一道菜。对于海鲜的美味、色彩、外形，几乎每一位大班幼儿都有较丰富的生活经验。同时大班幼儿均有过上饭店吃饭和看大人做菜的经历，对于厨师做菜不感陌生，而且极喜模仿成人的活动，让他们来当一回厨师，自创“海洋大餐”，毫无疑问会引起幼儿极大的兴趣，和跃跃欲试的表达的愿望。立足幼儿生活，通过艺术活动，将孩子们的兴趣导向内化，他们那种表面的、对“制作海洋大餐”的兴趣无疑会转化为对艺术活动的主动参与，从而感受到生活中的美，并为他们用自己喜欢的方式大胆进行艺术表现活动，充分表达自己的情感和体验提供了可能。

　　本活动通过孩子与材料的交互作用，借助范例后置法，在相互对比中使孩子的'新旧经验产生冲突，从而主动建构起新的经验，活动以塑造个性、发展创造力为目的，依据大班幼儿喜欢探究的特点，设计了尝试、欣赏、再尝试和评价四个环节，让幼儿探索在先，讨论学习在后，力求从孩子的现有水平中了解“学”，在引导孩子的发展中把握“教”，真正使每位孩子在自己的“最近发展区”范围内获得发展。

　　教学目标：

　　1、情感目标：引导幼儿初步感受生活中的美，体验进行美术创作表现活动的乐趣与成功感。

　　2、技能目标：鼓励幼儿尝试用自己喜欢的材料大胆创作出一盘与别人不同的“海洋大餐”。

　　3、认知目标：通过观察活动，进一步了解海里的动植物。

　　教学准备：

　　１、教具：欣赏用的图片若干张，录音机、磁带等。

　　２、学具：各类海产品（海带、紫菜、虾皮、鱼片、鱿鱼丝等），各种颜色和切成各种形状的菜（点缀品），盘子。

　　教学过程：

　　（一）激发兴趣，引出课题。

　　１、请幼儿园的厨工介绍自己用海产品做成的菜，讲讲它的原料及营养成分。

　　２、请幼儿比一比原料与成品的差别，进而再来品尝。

　　（二）尝试独立做菜。

　　1、师：你们想不想像厨师伯伯一样，自己亲手来做？

　　2、师：老师在桌上已经为你们准备了一些海产品和配料，想来试一试的小朋友轻轻地回到桌位上，赶快做一盘与众不同的“海洋大餐”吧！

　　3、幼儿尝试自己制作“海洋大餐”，教师巡回观察、指导。

　　（三）欣赏作品，了解造型塑造和色彩搭配的方法。

　　１、集体互评：你喜欢哪盘“海洋大餐”？为什么？

　　２、感知欣赏：你发现这些“海洋大餐”有什么特别的地方？

　　（引导幼儿欣赏菜的造型和色彩）

　　３、再次评价第一次作品。

　　（三）第二次做菜。

　　１、交代要求，再次做菜：给你们一次机会，你可以把刚才做的那盘“海洋大餐”再加工一下，也可以重新做一盘。做完后，我们来评出最佳创意奖、最佳色彩奖和最佳造型奖。

　　２、教师巡回指导、评价。

　　（四）作品评价。

　　１、向你的同伴介绍自己的菜。

　　２、集中作品，请幼儿介绍菜名。

　　（五）延伸活动。

　　把自己的菜介绍给其他班的小朋友，并与他们共同分享自己的成果。

大班美术教案篇7

　　活动目标：

　　1、了解人有开心和悲伤不同的情绪，懂得一些让自己的心情快乐的方法。

　　2、制作开心罐头，围绕“我最快乐的……”主题开展装饰绘画活动，体验制作的快乐。

　　3、能用流畅的语言将自己开心罐头里的故事讲给大家听，学会与他人分享自己的快乐。

　　4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：

　　1、开心，悲伤娃娃各一个。

　　2、师自己制作的开心罐头一个

　　3、幼儿人手一个八宝粥空罐头，各色颜料及棉签。

　　活动过程：

　　1、预热阶段：快乐和悲伤

　　师：看，班里来了谁？（娃娃）

　　师：呀，小娃娃怎么了？（观察娃娃的表情了解开心和悲伤两种情绪）可能发生什么事了？（猜测）

　　师：你什么时候也会有和他们一样的心情？（鼓励幼儿回忆讲述）

　　师：当心里很难过甚至想哭的时候，你有什么好办法让自己的心情变好？（幼儿可讨论后回答）

　　2、图形刺激：我的开心罐头

　　师：老师也有一个好办法，你们看，这是一个开心罐头，里面藏着许多开心的故事，每当我不高兴的时候，只要拿它出来，看这上面的许多开心的故事，所有的伤心和难过都会赶走了。（让幼儿观察开心罐头上的画面）

　　师：猜猜我的开心罐头上有什么开心的事情？（引导幼儿用完整的语言讲述）

　　3、想象创造：制作自己的开心罐头。

　　师讲解制作要求：在罐头表面画上自己最开心的事情。

　　幼儿进行制作教师巡回指导，对能力比较强的幼儿鼓励其丰富画面内容，对能力较弱的幼儿可鼓励其绘画一些自己喜欢的物品。

　　4、作品赏评：开心罐头的'故事。

　　师：小朋友的开心罐头上的开心事可真多，谁愿意来把你的开心事讲给其他小朋友和爸爸妈妈听？（请个别幼儿讲述画面内容）

　　师：让我们把自己最高兴的事都画下来或请爸爸妈妈帮我们记录下来，把他们都放到罐头里，让自己每天都开开心心的，好吗？

　　活动延伸：

　　让幼儿将自己的开心罐头里的故事讲给自己的爸爸妈妈听。

　　活动反思：

　　给幼儿充分表达自己再一次感知曲线特点的机会，既发展了幼儿的想象力，又提高了幼儿绘画的欲望。在个别指导时我对幼儿表现和需要给予及时反馈、帮助和指导，使每个幼儿都能在活动中绘画技能得到提升，在玩玩画画中体验作画的乐趣。摆脱了教师教一笔,幼儿学一笔的旧方式,较好的完成活动目标。

大班美术教案篇8

　　活动目标

　　1、观察煮鸡蛋并联想出鸡蛋和小鸡雏的相关性。

　　2、通过印手印的活动锻炼孩子们手部的肌肉。

　　3、通过表达各种事物培养孩子们的创造力和想象力。

　　4、通过各种划割的活动提高孩子们的握力以及力量的调节能力。

　　活动准备煮鸡蛋，小鸡雏的照片，印泥，签字笔或彩色铅笔，湿巾

　　活动过程

　　[导入]

　　1. 观察煮鸡蛋并联想出鸡蛋和小鸡雏的相关性。

　　①把煮鸡蛋发给孩子们让孩子们自由地研究。

　　② 让孩子们体会一下扒鸡蛋壳。

　　-这是一个圆圆的煮鸡蛋，鸡蛋里面有什么呢?

　　-把鸡蛋敲碎，观察一下鸡蛋的里面。

　　-看看小鸡雏的照片，并讨论一下鸡蛋与小鸡雏有什么关系。

　　③ 照片里有一只黄色的小鸡雏。小鸡雏是怎样出生的`呢?

　　-小鸡雏在蛋壳里成长，当它身体长大的时候就会踢破蛋壳，跑出来了。

　　-我们用手印出小鸡雏怎么样

　　[展开]

　　1、一边看活动纸一边讨论。

　　-这里是哪儿呢?

　　-小鸡雏只有一个人，所以它现在很孤单。我们用手给它印出来几个好朋友怎么样?

　　2、用手在活动纸上印出各种大小的小鸡雏。

　　① 用图章印手印。

　　-院子里只有小鸡雏一个人，其他的小鸡雏朋友都去哪里了?

　　-我们用手为它印出几个小鸡雏朋友怎么样?

　　② 孩子们看过老师做的示范之后，照着老师做的样子印手印。

　　③ 印完之后用签字笔或彩色铅笔画上剩余的部分。

　　-老师先画。(给孩子们做示范。) 给孩子们画的小鸡画上嘴。

　　-给小鸡画上小小的翅膀和脚。

　　使用签字笔或彩色铅笔有困难的孩子，老师给予帮助。

　　[结尾]

　　1、印完手印后用湿巾把手擦干净。

　　2、让孩子们介绍一下自己印的小鸡雏。

大班美术教案篇9

　　脸谱是中华民族的艺术瑰宝，它浓烈的色彩，鲜明的艺术风格为世界各民族所公认。今天我们给小朋友们设计的课题是《脸谱装饰》。

　　对于脸谱，孩子们并不觉得陌生，前段时间的音乐活动他们就已经首次接触了《说唱脸谱》，通过解说歌词了解了一些颜色所代表的人物形象及特点。我也是想通过传统艺术鲜明、独特的风格来刺激幼儿的视觉、听觉，达到欣赏美、表现美的目的，同时也让幼儿进一步了解中华艺术宝库的奇葩——京剧，激发热爱我们伟大祖国的情感。

　　当我在黑板上绘画出各种抽象造型的脸谱时，下面观看的宝贝们哗然一片，有的宝贝认为很有意思，说自己要将喜欢的脸谱绘画成蓝色的，有的说要绘画出黑脸的张飞，还有的女孩子胆小些的一边轻捂双眼直叫吓人，一边却又偷偷从指缝中向黑板瞄过去。

　　当老师讲解完后，轮到孩子自己发挥的时间了，孩子们在活动中异常活跃，大部分孩子都能根据自己的想象进行作画，用多种线条装饰脸谱，并将之涂上各种色彩鲜明的颜色。但也有部分幼儿不能很好地观察并把握脸谱对称的特点，所以装饰绘画中出现了脸谱不对称的现象。

　　通过此次活动，让我了解到了在以后活动中值得注意的是应加强对幼儿观察能力的培养，增强幼儿对美术活动的兴趣，多进行个别引导，让幼儿带着问题去观察，并在观察中发现问题。平时注重对幼儿线条练习及色彩搭配的指导。增强幼儿对美术活动的兴趣、感受力和表现力应从平时一点一滴做起。

　　（二）大班美术活动《树叶变变变》反思

　　秋天到了，许多的树叶都变成了红色、黄色，看着一片片的树叶，这是多么好的作画材料，于是我们结合季节，发动家长和幼儿一起收集各种各样的叶子，为我们的《树叶粘贴画》活动做准备。

　　接连几天幼儿入园时每人都交到了我手里好多的叶子，我也亲自到野外采集了一些比较特别的树叶，一一地把它们夹在书里压制平整待用。丰富多样的树叶材料为我们的活动成功地开展提供了前提。

　　为了丰富幼儿的想象，激发幼儿参与活动的兴趣，我事先制作了几幅范例，又在网上搜集了一些粘贴画图片，做成了简单的课件课件。活动开始了，当我打开课件，那逼真的动物、人物、景物形象立刻吸引了幼儿的眼球。看到孩子们惊喜的表情，我知道这次活动选对了。于是我便开始引导幼儿观察画面。（先以金鱼为例）“小朋友看这是什么？”“它的身体是什么形状的？”“你桌上的叶子哪一种可以来做金鱼的身体？”“尾巴是什么样子的？”“再找一找哪一种叶子可以做尾巴？”然后依次引导幼儿观察了几幅作品课件。这样做的目的是让幼儿在大脑里初步掌握叶子的搭配。

　　在引导幼儿操作时，我首先强调幼儿一定先把自己要粘贴的事物用叶子拼出来，然后再用胶水进行粘贴。

　　一节活动组织下来，我发现孩子们的能力以及他们的想象是远远超出教师所预想的`范围之外。因为我担心幼儿制作的作品都会仿照教师的示范做一些金鱼、蝴蝶等物品，但当孩子们在拼贴时我惊呆了，他们对《树叶变变变》这个活动很感兴趣，个个都积极开动脑筋用树叶拼摆各种东西，一个个美丽生动的造型跃然于纸上，有孔雀、蝴蝶、金鱼、小兔、还有大树、花草等等，真是让

　　人赞叹不已。从这个活动中我发现，孩子们对于感性的、具有操作性的活动特别感兴趣，探索欲望强烈，参与的积极性也比较高，完成的效果自然就好。有很多小朋友还用水彩笔进行添画，使画面更丰富，事物更形象、色色彩更明丽。平时表调皮的几个男孩都表现的特别认真。当我组织小朋友欣赏评价完作品把他们的作品布置在主题墙上后，小朋友们看着自己的作品脸上洋溢着成功的喜悦，此时我心里也特别满足。

　　这次活动很成功，不仅仅是因为孩子们都完成了自己的作品，而更多的是因为孩子们通过这次活动感受到了绘画活动带来的乐趣，幼儿的动手能力和想象创造能力都得到了发展。当然，再成功的活动也有不足之处，而本次活动的不足之处在于在准备叶子时忽略了叶柄的存在，孩子们在拼贴时教师又一片片的去剪掉叶柄，这样占用了一些指导的时间；除此之外，如果再准备一些花瓣也更利于丰富画面。

　　经过这次活动我体会到家园共育的重要，如果没有家长的配合，我们不可能收集到那么多那么有特色的叶子，而这次活动也不会完美的结束。谢谢我们的家长朋友，希望在今后的工作中，在家长的配合、支持下，让我们的孩子得到更快更好的发展。