【精选】大班美术教案合集8篇
作为一位无私奉献的人民教师，时常会需要准备好教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编收集整理的大班美术教案8篇，希望对大家有所帮助。
大班美术教案 篇1
活动目标：
1.通过比较了解砂皮纸的特点，让幼儿尝试用粉笔在砂皮上作画。
2.培养幼儿在砂皮上作画的兴趣及良好的作画习惯。
活动准备：夜空图，各种颜色的粉笔若干，人手一张大砂皮和一张小砂皮及白纸
活动过程：
一、出示图画引起幼儿兴趣
小朋友，今天老师要带你们去一个好玩的地方，想知道去哪里吗？先请小朋友把眼睛闭起来。（放一段音乐，老师出示夜空图）请小朋友把眼睛睁开，瞧，我们到了哪里？（夜晚的天空）
二、引导幼儿了解砂皮画的特点及作画方法
1.回忆夜晚天空的特点
夜晚的'天空有什么？（教师随幼儿所讲逐一出示相应的图画）那么，今天我们就要来画《神秘的夜空》。
2.通过比较了解砂皮画的特点
今天画纸和以前有什么不同？（幼儿比较后交流：这种纸摸上去毛毛的）
3.探讨砂皮画的绘画方法
用粉笔在砂皮纸上作画和用蜡笔在大白纸上作画有什么不一样？
4.教师小结：砂皮纸的表面比较粗糙，粉笔又很容易折断，所以，作画时不要太用力。
三、交代要求，幼儿作画，教师指导
1.交代要求
2.幼儿作画
3.教师指导：鼓励能力差和胆小的幼儿大胆作画。
四、讲评作品，结束活动
大班美术教案 篇2
活动目标：
1、了解瓦片，欣赏瓦片画。
2、有兴趣尝试用水粉笔的在瓦片上借形想象作画。
3、拓展美术视野，感受创意画给生活带来的美好。
活动准备：
1、PPT。
2、瓦片若干，颜料、水粉笔、调色盘、抹布等。
活动过程：
一、了解瓦片特点，产生瓦片画的兴趣。
1、出示带有音乐的江南水乡录像片。
（1）你看到了什么？有什么感觉？我们一起来欣赏。（小桥、流水、柳条、房子）总结：这是我们生活的美丽的江南水乡。有小桥、流水、矮矮的房子。
2、出示瓦片特写的房子。
看，这是江南水乡的什么呢？房子顶上密密麻麻的铺着什么呢？这是用来盖屋顶的瓦片。那瓦片到底是什么样子的呢？出示瓦片一片，什么形状啊？像什么？
3、瓦除了帮房子挡风遮雨意外，还能干什么呢？我们一起来看看。（出示一张漂亮的瓦片画。）提问：看到了什么？好看吗。用了什么样的颜色？为什么要在瓦片上画上这个呢？这样在瓦片上作画的艺术品叫瓦片画。还会有什么作品呢？这幅画是孙老师画的`，你们觉得孙老师为什么要在瓦片上画上瓢虫吗？用了什么样的色彩？你觉得是先画瓢虫，还是先画绿叶呢？我先画上一只瓢虫，因为瓢虫生活在树叶上，就在周围涂上了绿色，看，一只漂亮的瓢虫写意的生活上绿叶上。好看吗？还会有什么作品呢？你们想不想在瓦片上画画呢？
二、发挥想象，做好瓦片画的准备。
1、你觉得瓦片像什么？你想在瓦片上画什么呢？幼儿互相讨论。
2、提出瓦片画的要求，用水粉笔蘸着水粉画画，要注意卫生。今天，老师为你们准备了瓦片，水粉笔，带着你们的想象，一起来作画吧。画画的时候要注意卫生啊。
三、幼儿设计，教师巡回指导。
四、展示作品，互相介绍。
1、分别介绍。你觉得瓦片像什么？于是你就在瓦片上画了什么？
2、生活中，还有什么东西上可以来画画，让我们的生活更美好呢。
大班美术教案 篇3
一、目标
1、通过对“影子”的添画，给予幼儿游戏的体验，让幼儿通过想象和创造，自由表现自己的所想、所感和所见。
2、巩固单色画的作画方法，使作品丰满。
3、通过活动，充分发挥幼儿的想象力和创造力。
二、准备
黑影若干种，示范黑影和实物各一种。
三、过程
（一）导入活动，引起兴趣
师：昨天我请了一位粗心的照相师帮我印照片，他实在太粗心了只印出了一个影子，你们看！
（二）出示黑影，启发幼儿想象
1。师：这就是其中一张照片。你们想想：这可能是什么东西的影子呢？（幼儿从不同方向进行观察）。
2。师：咦？这到底是一样什么东西的`影子呢？我也和小朋友一样在猜测，瞧！（教师揭开影子）这就是我重新印的照片，哦！原来是****。到底谁猜对了呢？（请幼儿讲出道理）。
3。教师总结。
（三）联想创作
1、今天我也请你们帮帮忙，来印照片，并给照片做镜框，好吗？老师这里有几种影子，你拿到哪个就猜哪一个。拿着影子看不要急着画，要多看看，左看看，右看看，然后把它画出来，看看谁能得冠军。
2、教师示范做镜框的方法。
（四）讲解作画要求，教师巡回指导
1、从不同方向观察、想象，千万不要忘记外形的边加粗。
2、用线条和黑白灰来使画面丰满。
3、用印章印花边时注意纸张清洁。
四、评价作品
结束活动把做好的照片送给爸爸妈妈。
大班美术教案 篇4
活动目标：
1．大胆运用图形组合的方法，通过改变物体的方向表现老虎的各种动态。
2．激发幼儿亲近自然，热爱动物的情感。
3．让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
4．培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
5．引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
活动准备：
老虎图片若干张，老虎操作教具，背景图，炫彩棒
活动过程：
一、欣赏老虎图片，激发幼儿兴趣
1．教师出示一张老虎图片，感受老虎的基本特征。
提问：这是谁？它长得什么样？
小结：这是一只很威风，很神气，有许多斑纹的大老虎。
2．教师播放各种不同动态老虎的图片
提问：这只老虎在干什么？请你来学一学。
（爬树）的老虎头在哪里，身体在哪里？（教师画出老虎的动态轮廓）四个脚在什么地方？尾巴是怎么样的？
3．依次讲解各图片。
二、教师示范
1．教师示范画老虎头部
师：今天，我们就来画一画老虎，先画老虎的脑袋，是（圆圆的），耳朵是（半圆形的），老虎的额头上最大的特征是什么（王）字，眼睛、鼻子、嘴巴、胡子再画上花纹。
2 . 师幼共同示范
A:师：你们想请一只什么样的老虎呢？
如：一只侧面的`老虎
有了老虎的头部，它的身体应该在什么位置呢？（侧面）四肢与尾巴的位置呢？
B:谁来请一只不同动态的老虎呢？（幼儿尝试）
小结：原来确定了老虎身体的位置就能表现出不同的动态特征。
三、幼儿作画
师：刚才小朋友说了这么多老虎的不同的动作，有正面的、侧面的、背面的、有躺着的、爬树的、抬头的、低头吃东西的、躺着睡觉的，在玩耍的等等，那现在就请你们把各种姿势的老虎画下来吧。
1 . 教师提醒作画要求
在画之前老师有几个要求，请你听清楚，
（1）你的老虎要画的大，它可是百兽之王。
（2）画之前你可以请手里的老虎帮忙，先摆好姿势，尽量要和边上的小朋友不一样，再画到纸上。
（3）这一次我们要用炫彩棒围边的办法来涂色哦！
（4）画完老虎后请你用喜欢的图案添画出背景中
2 . 幼儿作画，教师指导。
幼儿操作，教师个别指导（能力较弱的，思维比较局限的）
四、分享交流
森林里聚集了这么多威风的老虎，谁来说说你们的老虎是怎么样的，在做什么呢？
大班美术教案 篇5
活动目标：
1、欣赏不同花纹的青花瓷盘，感受蓝白相间的图案美。
2、利用棉签蘸色,运用中心对称的方法来装饰青花盘子。
3、体验作品成功后带来的美好与快乐情绪。
4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。
5、感受作品的美感。
活动准备：
1、不同花纹的青花瓷圆盘实物2、3个。
2、PPT多媒体课件。
3、纸盘人手一个（其中半数为圆盘中间的圆圈是蓝色的，半数为圆盘边上一圈为蓝色）；人手2根棉签。
4、每组一个调色盘，放上两种颜色：蓝色和白色。
活动过程：
一、谈话引出瓷盘提问：家里盛菜、吃饭的碗上都有一些花纹，请幼儿简单说说有些什么花纹。（为下面欣赏不同图案的青花瓷盘作准备）
二、通过课件，逐步地感受青花瓷盘的美。
1、出示一张青花瓷图片，引导幼儿重点观察分析其图案和花纹。
（1）幼儿仔细观察并讲述图案的规律性、线条的不同。
（2）根据幼儿的回答，课件出示事先画好的.相应的简笔图案一张。让幼儿对青花瓷的图案、结构有一个逐步认识的过程，符合幼儿从抽象到比较具体的内化规律。
2、再次出示一张青花瓷图片，引导幼儿观察分析图案是从中心发散出来的，感受中心对称的美。
（幼儿仔细观察并讲述从中心往外发散的图案的规律性、线条的不同。具体方法同1）
3、再出示2张，具体观察从外环向中心集中地图案美。
4、总结命名"青花瓷盘"。
（1）课件出示上面4张青花瓷图片和相应的4幅简笔图案，简单总结装饰的不同方法（中心向外、外环集中心）和图案、线条的不同。
（2）总结：这些盘子都是白色的底青色的花，所以叫青花瓷盘。是我们中国人发明的。
（本环节取消了教师与幼儿的示范作画，也是为了给孩子们一个更好、更广的想象空间。因为在平时，教师示范后，孩子们作画的时候大多是示范的样子，限制了幼儿的思维空间，这也是突破了平时活动设计时所需要的步骤）
三、幼儿作画，教师指导。
师：今天我们也来做盘子设计师，都用一种青色和白色来装饰做一只青花盘子。
（一）提出要求：
1、出示圆盘中间的圆圈是蓝色的和圆盘边上一圈为蓝色的圆纸盘，知道蘸上蓝色的颜料画在白色的空间里，蘸上白色的颜料画在蓝色的空间里。
2、运用中心对称的方法进行作画，花纹排列一定要有规律，大胆发挥想象力与创作力。
（二）幼儿作画，教师巡回辅导鼓励幼儿大胆运用中心对称的方法，蘸上蓝色或白色颜料来装饰，指导幼儿注意花纹排列有规律、均匀。
四、展示分享评价作品。
将幼儿的作品布置在有小架子的展板上，提问：最喜欢哪个盘子，为什么？（针对幼儿的问题提一些意见）。
教学反思：
青花瓷，又称白地青花瓷，常简称青花，又称国瓷。青花瓷以其突出的历史风格和独特的艺术特色而被人们喜爱。青花瓷以白色为底，绘上蓝色图案，因此称为青花，绘在白瓷上面称为青花瓷。老师在活动开始前的欣赏引导部分还可以更加细致的带着孩子们去发现青花瓷盘上的花纹排列的规则性，比如对称等特征。也可以将青花瓷盘的烧制过程和种类等做一个简单的介绍。这样孩子们在观察和作画时就能更有针对性。
大班美术教案 篇6
一、出示作品《奔马图》，引起幼儿兴趣
“这幅画上画了什么？马在干什么？”观察图片，发现图片内容。引导幼儿仔细观察马的外形特征，帮助幼儿初步了解马的具体结构。
二、欣赏作品《奔马图》
1、你从什么地方看出马在奔跑？
2、看了这幅画你有什么感觉？引导幼儿从动态、黑的深浅等方面交流、讨论。
提问：这匹马的体魄怎么样？从什么地方看出？如果你是这匹马有什么感觉？心里会怎么样？
提问：你们喜欢这匹马吗？哪里最吸引了你？小结：在这幅《奔马图》中，画的是一匹欢快、自由奔放的马，它有一股强大的力量、不怕困难勇往直前。幼儿欣赏、观察马，知道马的身体动作。此环节通过提问，引发幼儿注意观察马的身体动作，并注意观察用灰墨画的身体，浓墨点的五官，焦墨扫的马尾。整体感受作品的气势和力度。
三、介绍徐悲鸿。
1、谁知道这幅画是谁画的？
2、为什么人们称他是伟大的画家。小结：这幅好看的画是一个叫徐悲鸿的先生画的，他很爱马，也注意观察马，他画的马多种姿态，活灵活现，就像真的看到马来到了你的面前。老师给你们讲一个关于他的`故事
3、出示徐悲鸿的画像，欣赏徐悲鸿的其他作品。了解徐悲鸿，知道他的作品。此环节引导幼儿了解徐悲鸿是一名伟大的画家以及欣赏他更多的作品，知道他的作品有很高的意识价值。四、播放“赛马”音乐，自由结束活动。
今天我们欣赏了徐悲鸿画家画的马，这是一群健壮的骏马，我们可以看到他们自由、欢快、悠闲，给人一股很强大的力量，特别是在草原上奔跑时，让人感动，让人兴奋，真是太美了，你们想不想学一学小马在草原上奔跑、欢笑呢？让我们随着音乐的节奏跑起来吧！欣赏音乐，感受马在奔跑的欢快。活动最后环节进一步感受、理解、欣赏作品给人们的那种热情、激情。
大班美术教案 篇7
【活动目标】
1、欣赏波洛克作品，大胆表达自己对作品的理解和感受。
2、尝试用滴流的方法绘画，体验活动的乐趣。
【活动重点】大胆表达自己对作品的理解和感受，尝试用滴流的方法作画。
【活动难点】启发幼儿发挥想象，感受波洛克的画。
【活动准备】波洛克的画、纸张、颜料等。
【活动过程】
一、导入。
师：孩子们你们都喜欢画画吧？你们有没有尝试过一边跳舞一边画画？有一位叔叔就能边跳舞边画画，想知道他是谁吗？对了，他是波洛克，让我们一起来欣赏他的作品。
二、欣赏波洛克作品。
1、欣赏第一幅作品《畅想》
提问：看着这幅画你有什么感觉？觉得他的画像什么？你想到了什么？谁能来猜一猜画家在画这幅画的时候心情怎么样？为什么？
小结：这些流畅的线条和亮丽的色彩，好像把我们带到了……让我们的心情快乐又愉悦。
2、欣赏第二幅作品《第五号，1948》
（1）提问：这幅画你看到了什么？有些什么线条？有哪些色彩？这些暗暗的颜色和乱乱的线条给你什么感觉？
（2）小结：就像小朋友说的那样，画家在画这幅画的时候心情很压抑很难过，这些暗暗的色彩，乱乱密密的线条，让我们的心情很难过，好像走进了……。
3、欣赏波洛克其他作品，将波洛克作品放大，让幼儿自由欣赏。
4、你最喜欢哪副画，为什么？（追问，抓住颜色和线条）
5、波洛克叔叔的这些画神奇而美丽，他的画和我们平时的画是不一样的，在他的画里，只有颜色和线条。但他不是用笔直接画出来的，你想知道他是怎样画画的，想不想知道波洛克叔叔的故事？
三、介绍波洛克。
1、出示1912
师：1912是什么意思呢？幼儿猜测。
教师播放录音。
波洛克1912年出生在美国，因为在他的画面上只有一些线条和色彩。所以别人把他的画叫做“抽象画”。波洛克是20世纪美国最著名的画家之一。
师：原来1912就是波洛克叔叔出生的时间。
2、出示：滴流
波洛克喜欢用很大很大的纸或者画布画画，因为画布实在太大了，所以索性把它铺在地上，用笔沾颜料滴到画布上，有时沿着画布的四周作画，有时就干脆提着戳了洞的`颜料桶在画布上来回走动，人们把这种画画方法称为“滴流”。因为波洛克喜欢听着音乐边跳舞边画画，所以，人们又把他的画叫做“行为绘画”。
（3）讨论：浏览了这些知识的宝藏，小朋友你知道了些什么？
孩子们说得真好，老师很高兴，我也想用波洛克叔叔作画的方式，把我的心情画下来，教师示范。
四、尝试滴画。
1、教师示范。
2、师：孩子们，你们是不是也想用滴画的方式把自己的心情表达出来，你们现在是什么心情？你想用什么线条和颜色滴画？
3、师：波洛克叔叔说过颜料都是有生命的，现在就让我们随着音乐起舞，用这些美丽的色彩和线条把自己的心情都大胆的表达出来吧。
4、幼儿作画，教师指导幼儿自由选择颜料，滴画时笔放低一点，小心不要滴到身上和同伴身上。
五、展示讲评。
1、老师当记者采访：这位小画家，你好，你今天玩得高兴吗？你能给大家介绍一下你们的画吗？画了些什么？
2、幼儿介绍。
大班美术教案 篇8
活动目标
1.尝试用印章在布上印画，增强动手能力。
2.对印章画感兴趣，培养初步的集体合作意识。
3.会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
4.激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。
活动准备
1.几块用印章提前印好的花布范样。
2.每组一块白布(或宣纸)，红、黄、蓝水粉颜料若干盘，印章4个。
活动过程
1.引导幼儿欣赏各种花布。
“花布上有什么?”“他们是什么颜色的?”“猜一猜是怎么印出来的?”
2.教师示范讲解印画的步骤。
“选一个印章，轻轻放在颜料盘里蘸一蘸，然后拿起印章放在白布上按压。还可以更换印章和颜色，在空白处继续压印，直到全部印满图案。”
3.幼儿印画，教师巡回指导。
(1)鼓励幼儿尝试选择不同形状的'印章印画。
(2)提示幼儿将床单印满图案。
(3)对个别能力较弱的幼儿给予适当的鼓励和帮助。
4.展示幼儿作品，共同欣赏。
请幼儿相互参观各组的作品，提问：“你最喜欢哪一个?为什么?你们的作品有什么不一样?”
幼儿园活动延伸：作品晾干后，铺在娃娃的小床上，使幼儿感受成功的喜悦。
教学反思：
幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。
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