中班教案

【热门】中班教案九篇

　　在教学工作者实际的教学活动中，通常需要准备好一份教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编精心整理的中班教案10篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

中班教案 篇1

　　活动目标：

　　1.要求幼儿在理解儿歌内容的基础上，学会有感情地背诵儿歌。

　　2.引导幼儿感受儿歌的意境美和韵律美。

　　3.喜欢欣赏儿歌，会大胆地朗诵。

　　4.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　5.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的`见解。

　　活动材料：

　　1.主题活动录音带，录音机，剪好的窗花。

　　2.幼儿主题活动图画书《新年贺卡》。

　　活动过程：

　　1.欣赏活动室的窗花。

　　2.教师给幼儿表演剪窗花。

　　3.欣赏录音儿歌。

　　4.根据儿歌内容提问，引导幼儿用儿歌的句子来回答，帮助幼儿理解和记忆儿歌。

　　5.以整体跟读的方法进行学习儿歌。

　　6.教师与幼儿表演儿歌。

　　7.指导幼儿剪窗花。

　　教学反思：

　　今天上午我开展了《剪窗花》，在活动中制定了三个目标1、初步感受中国剪纸艺术的美，体验表现美的快乐。2、引导幼儿探索剪窗花的方法，培养幼儿的探索精神激发幼儿对民间艺术的美好情感。3、发展幼儿动手能力、想象力、创造力和审美能力。真确培养幼儿使用剪刀，提高幼儿的思维想象力。本次活动以欣赏窗花进行导入，我引导孩子欣赏黑板上粘贴的窗花，还从网上下载了各种类型的民俗窗花，通过多媒体引导幼儿欣赏，孩子们了解了窗花里蕴含的美好祝愿，知道了剪纸是中国人发明的。

中班教案 篇2

　　【设计意图】

　　音乐是情感的形式，音乐以心灵的律动美化情感。自然而纯真的心灵最容易被音乐唤起，跟随着音乐舞之蹈之。对于幼儿来说音乐所能带来愉悦心情甚于其他的艺术。以音乐欣赏来启迪儿童的心灵、智慧和思维，不仅是对幼儿艺术素质的培养，更是达到其全面发展的捷径。抓住这一点，结合我班幼儿喜爱的游戏，音乐游戏对幼儿的影响也就不言而喻。《好玩的圈圈》这一音乐游戏有幼儿熟悉歌曲《圈圈》，知道歌曲里唱着什么，能跟着做相应的动作，所以设计了本次音乐游戏活动。

　　【活动目标】

　　1、学习看图识方位并随音乐节奏做相应动作。

　　2、在学会相同方向转圈的基础上尝试反方向转圈，并遵守游戏规则。

　　3、乐意与同伴合作探索与游戏，体验音乐游戏带来的快乐。

　　【重点难点】

　　在学会相同方向转圈的基础上尝试反方向转圈，并遵守游戏规则。

　　【活动准备】

　　PPT课件、图谱、音乐《圈圈》

　　【活动过程】

　　1、教师带领幼儿随音乐进教室。（圈圈）

　　2、播放音乐，引导幼儿学会看图谱并进行游戏。

　　（1）欣赏音乐。

　　——你听到了什么？你能唱出来吗？

　　（2）出示图片引导幼儿观察。

　　——教师：刚才的歌曲真好听，今天老师请来了两位小朋友和我们一起玩，让我们来看一看他们都做了什么动作，谁会模仿？（背对背、肩对肩、面对面）

　　（3）请幼儿起立找到自己的好朋友，两人一组尝试跟着音乐玩游戏。（边唱边游戏）

　　3、游戏一：单圈游戏。

　　——出示图普，教师讲解游戏玩法：

　　（1）谁看懂了，这个游戏应该怎么玩？

　　（2）首先我们要来拉一个大圆圈，请所有小朋友站在圈上，一人在圈外，然后按顺时针方向转圈玩游戏。

　　（3）请幼儿尝试玩游戏。

　　4、游戏二：变换走得动作游戏。

　　（1）谁能走的更有趣、更好玩呢？

　　（2）请幼儿模仿有趣的走法 。

　　5、游戏三：双圈游戏（相同方向、相反方向）。

　　——教师讲解玩法：请女孩子站在里圈，男孩站在外圈，所有小朋友按相同的方向玩转圈游戏。幼儿尝试看图谱玩反方向游戏。

　　6、活动延伸：圆圈舞《洋娃娃和小熊跳舞》

　　【活动反思】

　　《纲要》中指出：培养幼儿喜欢艺术活动，并能大胆的表现自己的情感，用自己喜欢的.方式进行艺术表现活动。让幼儿在音乐游戏中与同伴交流情感，彼此建立信任、了解友谊。本次活动我主要通过以下几部分来完成：1、活动导入、在进入教室时我用音乐来导入主要让幼儿都能熟悉音乐内容，调动幼儿的学习兴趣，为接下来的游戏做好铺垫。2、动作练习、出示课件（背对背、肩对肩、面对面）幼儿进行模仿练习。这个音乐共八句，结构简单，旋律流畅，歌词朗朗上口，幼儿听到什么就知道做什么动作，我班幼儿对本次活动的积极性较高，都能参与到游戏当中，感受到了游戏的快乐。但在变换游戏形式后，增加了难度，也激发了幼儿挑战的欲望，个别幼儿对于反方向游戏能力欠缺，在课后也进行了反复地练习。本次活动目标达成的较好。

中班教案 篇3

　　主题目标：

　　1、在观察、探讨、实验、操作中勇敢尝试，大胆探索，体验探索与创造的乐趣。

　　2、能进行有目的地观察，尝试用多种方式记录观察结果，并会用较完整的语言描述自己的新发现。

　　3、认识豆的种类，会运用测量、排序、磅秤等方法进行比较，感知各种豆的大小、形状、颜色、重量、粗细、软硬等，并能根据豆的种类特征分类。

　　4、了解豆浆、豆花等豆制品的制作过程，体验劳动的乐趣。知道豆与人们生活的关系，引发对豆及豆类食品的兴趣。

　　5、尝试创编有关豆的故事、儿歌或谜语，并能在集体面前讲述或朗诵，体验创造性表达和运用语言交往的快乐。

　　6、能用贴、画、剪、喷、印等方法塑造豆的艺术品，培养协商合作能力及审美能力。

　　活动准备：

　　1、知识准备：幼儿对豆子已有一定的了解。

　　2、物质准备：各区角提供相应的操作材料，如自然角展示各种豆子的品种；班级种植角展示几种常见豆子的生长过程；各区域活动场地配有相关的背景图；语言区提供豆豆娃娃指偶、表演台、卡片、照片等；操作区提供天平、各种大小不一的容器、记录本等；科学区提供各种豆子、锅、盘、油、糖、石磨坊、豆浆机、盐卤等；美术区提供彩泥、火柴棒、吸管、各种豆子、广告颜料、毛根、卡纸、白乳胶等。

　　活动实录：

　　一、谈话引入

　　师：今天，我们的豆豆家族可热闹呢，小朋友想不想继续探究豆豆娃娃的秘密呢？（老师让幼儿按意愿选择区域进行自主探究活动，并提醒幼儿在探究过程中用心观察，认真记录，把自己的发现与同伴分享。）

　　二、幼儿以区域的形式进行自主探究活动

　　1、科学区：

　　①请幼儿园厨房的童师傅介绍豆浆变成豆花及花生酱等豆制品的制作方法。

　　童师傅：小朋友，你们想不想知道黄豆是怎么变变变，变成香喷喷的豆花吗？请小朋友注意看，待会儿告诉童师傅，你发现了什么？还想知道什么？

　　老师：请小朋友用笔记下童师傅的操作过程，等一会儿我们再来交流。

　　郭晓涵：我发现黄豆经过加工会变成豆浆，豆浆再放一点盐卤过一会儿就变成了豆花，真有趣；

　　方籍苑：我发现用石磨坊磨出来的豆浆和用豆浆机加工出来的豆浆的香味和口感不一样；

　　邱佳悦：我发现花生油炸后，花生膜的颜色发生了变化，香味也变得更香了；

　　洪煜：我发现花生豆油炸后捣碎，再配上调味品搅拌均匀后就变成好吃的花生酱……

　　童师傅：小朋友都很棒，童师傅还会用其它的豆子变成好多好多的豆制品，你们想吃吗？不过，你们以后不能偏食，也不能挑食，要做到样样都吃，身体才能长得壮壮的，知道吗？

　　老师：童师傅教我们学了很多本领，让我们知道了豆制品的来之不易，今后我们不能随便浪费豆制品，要懂得尊重农民伯伯和工人师傅的辛勤劳动，以实际行动做个爱惜粮食，爱惜农作物的好宝宝。

　　幼儿积极参与操作活动，一起制作、品尝豆制品，并互相介绍豆制品的口味，好一幅开心、欢乐的场面。

　　②幼儿在自然角、种植角观察豆子发芽的生长过程，并用自己喜欢的方式记录他们的发现。

　　2、美术区：老师启发幼儿选择各种豆进行“豆豆艺术品”创作

　　幼儿有的画画，有的制作，有的拓印，还有的粘贴。老师观察幼儿的制作过程，并根据需要给以帮助或指导。最后师生共同布置、参观、讲述作品展。

　　李正丰：我这一幅作品的名字叫“我和豆豆娃娃做游戏”，我用四个黑豆做娃娃的眼睛，用好多好多的红豆做娃娃的口袋，用黄豆粘贴成一个蝴蝶结装饰娃娃的`辫子；

　　洪煜：我设计的是“豆豆娃娃去旅行”。我用豇豆粘贴成船，用豌豆做成帆，用甜豆做娃娃的帽子……

　　苏泽宇：我用四季豆做成篱笆，用黄豆、红豆、花生豆等分别做成各种形状的花，用豌豆做花的叶子……我给它起了一个好听的名字叫“豆豆娃娃和花儿交朋友”；

　　邱佳悦：我的作品名字叫“豆豆娃娃上月球”。我用橡皮泥和各种豆子做火箭，用绿豆、蚕豆粘成月球，用卡纸、花生豆、青豆做娃娃；

　　李灿雨：我和张宏毅一起合作，我负责拓印，他负责粘贴豆豆，我们作品的名字叫“豆豆娃娃遨游天空”。

　　陈品辛：我和腾杨合作，我们的作品叫豆豆娃娃上公园……

　　老师：今天，小朋友都很棒，有的自己设计，有的合作设计，每一幅作品都不一样。等下爸爸妈妈来接你们时可邀请他们参观，回家后也可与爸爸妈妈合作设计，比一比，哪个家庭最能干。

　　3、数学区：玩豆豆棋、秤豆豆的重量、比较豆豆的大小，给各种豆豆排序等

　　老师启发幼儿说出各种豆豆的名称及他们的数量关系，鼓励幼儿用不同的方式进行分类与排序；提醒玩棋的幼儿遵守游戏规则，想出各种不同的玩法。

　　①幼儿通过用天平秤豆豆，感知豆豆的重量；

　　②幼儿用各种大小不一的容器盛豆豆，感知、比较豆豆的大小、多少；

　　③幼儿通过玩“豆豆棋”，进一步认识豆豆的种类及用途，同时也增强了对数概念的形成。

　　4、操作区：豆豆找家、给小动物喂食、拨豆、夹豆

　　⑴、豆豆找家

　　①、老师为每一组幼儿提供一盆各式各样的豆子，让其分工合作，给豆子分类，分类好

　　后送至豆豆家园，看哪一组又快又好。

　　②、幼儿戴上头饰，分组玩豆豆找家游戏。

　　③、老师以角色的身份参与幼儿的游戏，并有针对性地指导。

　　⑵、通过给小动物喂食，幼儿练习了数数，同时发展了手部小肌肉的协调性。

　　⑶、幼儿通过拨豆活动，感知豆豆的形状、颜色、大小、软硬等关系。

　　5、语言区：创编豆豆娃娃的故事等

　　师：豆豆家族里的娃娃本领可大了，小朋友想不想把它们的本领告诉大家呢？我们可以用什么办法告诉大家？

　　幼儿有的说可以用画画的形式，有的说可以编成好听的儿歌或故事……经过协商大家决定采用创编故事的方法来告诉大家。

　　王晨旭：《谁的本领大》：有一天，绿豆娃娃出去玩，碰见了黄豆哥哥和黑豆姐姐在吵架，它们都说自己的本领大，于是绿豆娃娃赶紧请来豌豆奶奶当裁判……

　　邱佳悦：《豌豆的故事》：豌豆妈妈有两个女儿，姐姐叫阿黄，妹妹叫阿绿。有一天，吃完饭，她俩要出去玩，妈妈却对她们说：“你们不要整天光想玩，从今天开始要好好地练功。每天在水里泡六个小时……

　　刘佳琪：《快乐的豆豆家族》：有一天，黄豆娃娃过生日，来了许多的亲戚朋友，黄豆爷爷向大家介绍着它们家族的成员，这是黄豆娃娃，别小看它年纪小，个头矮，它的本领可大呢……

　　方籍苑：《豆豆圆舞曲》：听说新疆歌舞团到我们同安电影院演出，蚕豆爷爷高兴极了，他邀请所有的豆豆娃娃们都到电影院观看演出……演出结束后，豆豆家族的所有成员们都上台跳起了圆舞曲，红豆与青豆手拉手在台上滚来滚去，不时地引来了观众的阵阵笑声……

　　活动反思：

　　在整个探究的过程中，教师能以支持者、合作者、鼓励者、指导者的身份介入幼儿的活动，以促进幼儿的有效学习和有效发展。活动中老师能提供给幼儿充足的、自由表现的机会，鼓励幼儿尝试用自己喜欢的方式表现对豆豆的认识与喜爱。并且教师能为

　　幼儿提供了较为丰富的操作性材料，因此幼儿在活动中想象力及创造力得到了充分地发挥，作品都体现了鲜明的个性，孩子们真正体验了活动的快乐。在探究过程中，他们体验到了分享的快乐以及探究的乐趣，而我们也从他们的言行举止中体验到了成功！

中班教案 篇4

　　目标：

　　1、学习寻找合适的地方并脚从高处往下跳，懂得从高处跳落的自我保护方法。

　　2、尝试用椅子搭高跳，培养幼儿勇于挑战困难的品质。

　　准备：不同高度的椅子、桌子若干、幼儿穿合脚的球鞋、垫子若干、音乐磁带

　　过程：

　　一、准备活动：听音乐做热身运动

　　师：小朋友到老师身边来，找个合适的位置，让我们一起来活动活动身体吧。

　　鸟飞、蹲站、膝盖绕圈。脚腕运动。轻跳

　　二、尝试从椅子上往下跳

　　1、引导幼儿想出多种跳的方法。

　　师：现在我们要用椅子来练习跳的本领，请你试试看你能怎么跳，带上你的椅子选择一个合适的地方去跳跳吧。

　　五分钟

　　集中师：你是怎么跳的。介绍一下你的好方法。

　　(个别幼儿展示)重点讲解方法。

　　讲评某一幼儿动作：她好在什么地方?她的脚是怎样的?落地时声音怎么样?

　　(双脚并拢、轻轻的跳落、脚尖着地。)

　　师：有这么多跳的方法，今天我们就练习其中的一种，双脚并拢从高处往下跳。(老师边说边跳。)好再去合适的地方练习一下吧。

　　幼儿一起学习正确的方法

　　再次分散练习

　　教师巡回指导正确的方法：提醒幼儿双脚轻轻落地，就练习一种方法。

　　2、鼓励幼儿搭高椅子跳。

　　幼儿自由练习。教师个别指导保护，纠正不正确的姿势，鼓励胆小的幼儿大胆练习。

　　A鼓励幼儿从高凳子上往下跳。

　　师：小朋友老师给你们准备了高低不同的椅子，请你再去试试看。

　　这次要求不但脚尖轻轻的着地，还要稳稳的.落地。好、去试试吧。

　　指导语：你落地时真稳，象体操运动员一样的。

　　你跳的不错落地时还要再稳一点。

　　B引导幼儿搭高往下跳。

　　师：有没有信心向更难的挑战?请你想想怎样可以再增加点高度?马上请一个小朋友去搭，(这么高啊。真有点的危险的。大家想想要怎么保护他呀?想想看这么高还需要谁的保护?)

　　勇敢的孩子们让我们再去试试吧。

　　三、结束活动

　　放松运动。刚才我们玩的很累了，现在我们来做做放松运动，你觉得刚才那里比较累了来放松一下，让我们来动动手，动动脚动动腰吧。

　　1、挑战高度的感受。

　　你刚才从这么高的地方跳下来有什么感觉。

　　2、谈谈保护的方法。

　　小结：也许你觉得从这么高的地方跳下来很刺激，但是这个活动也有点危险的，你要注意保护自己，也要保护别人，今天我们小朋友都很勇敢，挑战了不同的难度，下次如果你还要玩这个游戏的话，一定要有大人和垫子的保护。

　　现在让我们去教室里喝点水，擦擦汗，休息一下吧。

中班教案 篇5

　　活动目标：

　　1、引导幼儿在欣赏和理解诗歌《春天来了》的基础上，用鲜艳的色彩描画春天。

　　2、培养幼儿形象记忆和想象能力。

　　3、引导幼儿注意画面整洁，合理布局。

　　活动准备：

　　范画：美丽的春天

　　油画棒人手一盒

　　画纸人手一张

　　活动过程：

　　一、 引导幼儿寻找春天，导入活动，引起幼儿活动的兴趣。

　　1、你们进行过春游吗?在外面看到了春天的哪些景象呢?(请小朋友来说说)

　　老师小结：老师结合孩子回答的内容进行小结。

　　2、春天到了，你们喜欢春天吗?你觉得春天在哪里呢?春天来了都有什么变化呢?我们一起来听听诗歌《春天来了》感受春天来了都有哪些变化?

　　老师有感情的朗读诗歌。春天来了，小河的冰怎么了?柳树怎么了?还发生了什么变化?

　　老师小结：春天来了，小河里的冰融化了，柳树发芽了，桃花盛开了，燕子飞来了，小草发芽了，春雨淅沥沥，春雷轰隆隆，到处都是生机勃勃景色，真美啊!

　　今天老师把美丽的春天画下来了，我们一起来看看。

　　二、出示范画，引导幼儿观察。

　　1、这就是美丽的春天?都有什么呢?

　　老师小结：有很多的蝴蝶，有花儿，燕子飞来了，绿绿的小草，柳树发芽了，还有小朋友在快乐的玩耍，捕蝴蝶。

　　2、春天真美啊，花儿开放了，小草儿也变绿了!你们想不想也和老师一起把美丽的春天画下来呢?

　　三、交代绘画要求。

　　1、你们都喜欢美丽的春天，那现在请小朋友把诗歌里的春天都画下来把!燕子的翅膀和尾巴是黑色的羽毛，涂色时孩子们需要注意。燕子的尾巴像剪刀，小朋友捕蝴蝶的.网可以先画竹竿然后画上三角形的网。

　　2、要求幼儿根据春天的特征作画。鼓励幼儿大胆下笔，表现春天的特征。

　　四、幼儿作画，老师巡回指导。

　　1、重点指导幼儿绘画的位置、作画的布局，颜色。提醒幼儿注意画面的整洁。

　　2、鼓励幼儿把小朋友画大一点，构图丰富。

　　五、总结评价幼儿作品，引导幼儿从整体上欣赏，分享共同创作后的喜悦。

　　请幼儿介绍的自己画的美丽春天?重点引导孩子们学会欣赏同伴的作品。

　　六、活动结束。

　　请小朋友把自己的油画棒和画收起来。

　　活动延伸：

　　老师会把小朋友画的美丽的春天作品展示在墙群上，请小朋友离园、来园的时候给自己的爸爸妈妈说说自己画的美丽的春天。

中班教案 篇6

　　活动目标

　　1．学习看手势编故事，充分发挥幼儿的想像力和创造力，力求表现新颖、独特。

　　2．发展幼儿的语言表达能力，丰富幼儿的词汇。

　　3．懂得“美”与“丑”的含义。

　　4．引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

　　5．通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

　　活动准备

　　1．活动前让幼儿对各种手势有一定的认识，如：鹅、鸭等。

　　2．制作投影（手势图）。

　　活动过程

　　（一）投影显示，激发幼儿学习手势的兴趣，导入活动。

　　1．这是什么？（小手）

　　2．你知道小手在干什么吗？人不光嘴会说话，我们的小手也能“讲话”，能讲话的小手，我们说它是“手势”（丰富词汇“手势”）。

　　3．这些都是我们常见的“手势”（指投影），你们知道这些手势是什么意思吗？例：竖大拇指的手势表示好、棒、了不起；摇手的动作表示不、不要、不行、再见等；招手的`动作表示过来。

　　（二）教师做手势，充分发挥幼儿的想像力。

　　1．有的手势让你联想到许多东西，现在我做一个手势，请你们动脑筋想一想，这个手势像什么，想得越多越好，不过，想到的东西要和别人的不一样。

　　2．教师做手势，让幼儿动脑筋想，认真看，例如：这个手势像什么？（房顶、山峰、火箭……）教师可以创编各种手势供幼儿观察和联想。（如孔雀开屏、芭蕉叶、钩子、蛇头、鹅、狗、兔子……）

　　（三）看手势编故事。

　　1．师：有一个好听的故事叫《美天鹅变丑小鸭》，这个故事片也是用手势讲的，奇怪吧，手势也能讲故事，不信，你们看。

　　2．教师用右手做天鹅状，左手握拳，表演故事的手势动作，美天鹅昂起头向前走，走着走着碰到“拳头”（石头），美天鹅倒在“拳头”旁边。

　　3．教师反复地做手势，然后将动作一一分解，引导幼儿讨论。如：“美天鹅在做什么？后来发生了什么事情？最后怎么样？为什么会这样？”让幼儿懂得“美”与“丑”的含义。

　　4．小结：表扬幼儿肯动脑筋，想得和别人不一样，鼓励幼儿今后多创编手势故事。

　　四、各领域渗透

　　科学：认识各种手势。

　　健康：体育活动手影游戏。

　　艺术：手势舞。

　　五、生活中渗透利用进餐前后的时间，鼓励幼儿创编手势动作。

　　六、环境中渗透让幼儿画手掌画，布置活动室。

　　七、家庭中渗透让家长在与孩子谈话时，应用一定的手势，并说明含义，让孩子学会一定的手势。

　　八、活动评价

　　教学反思：

　　幼儿非常喜欢听故事，一听老师说要讲故事，都静静地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着老师，都希望快一点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，教师让孩子们互相说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都积极发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段欣赏故事，加深了幼儿对故事的理解。

中班教案 篇7

　　活动目标：

　　1、引导幼儿理解儿歌内容，让幼儿理解简短的文学作品内容，初步感受其语言美，培养幼儿的想象力、口语表达能力。

　　2、尝试学习仿编诗歌，培养幼儿的想像力、创造力和口语的表达能力。

　　3、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

　　4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

　　活动准备：

　　1、多媒体课件：蓝天、树林、草地、河水、花儿、幼儿园大幅背景图。

　　2、多媒体图饰：白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小朋友

　　3、小图片每人一张。

　　活动过程：

　　一、激发兴趣，引出课题。

　　1.今天老师给你们请来了许多小客人，你们看它们是谁呀？播放多媒体图饰：白云、小鱼、小鸟、花儿、蝴蝶、小羊图

　　2.师:小朋友们都有自己的温暖的家，我们的小客人也有自己的家，那你们知道小客人们的家在哪里吗?（幼儿自由议论）

　　3.师：那到底是不是这样呢？请小朋友竖起小耳朵来听听这首好听的'诗。

　　二、展示课件，教师有感情的朗诵诗歌。

　　1.帮助幼儿理解诗歌内容。小朋友你听见儿歌里说了什么，要用诗歌里面的话来回答。（幼儿回答一句，其他幼儿跟学一句）

　　2.你们知道小羊为什么喜欢住在绿绿的草地上？小鱼喜欢清清的河里？……

　　3.集体完整朗诵诗歌一遍。

　　4.分角色朗诵诗歌。

　　5.请个别幼儿朗诵。

　　三、结合诗歌原有模式进行仿编。

　　1.师：蓝蓝的天空除了可以是白云的家，还可以是谁的家呀？ 幼：燕子（提醒幼儿用诗歌中的话来告诉大家，说完整，什么是什么的家。）

　　2.依次类推仿编诗歌

　　3.师幼有感情地朗诵新编的诗歌。

　　4.请能力强的幼儿朗诵自编的诗歌.

　　四、游戏：送它们回家。

　　请小朋友拿起自己椅子下的图片，想一想它的家在哪里？用图片仿编一句诗歌，再把它送到家里。

　　活动反思：

　　幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。

中班教案 篇8

　　【教学目标】

　　1、幼儿能感受故事带来的情趣与乐趣。

　　2、对桥的作用和意义有更深一步的体会。

　　【教学重、难点】让幼儿对桥的意义的理解。

　　【课前准备】

　　长臂猴子布偶若干;模型桥;幼儿用书5-6页;挂图《猴子造桥》;故事磁带或CD。

　　【教学过程】

　　一、推测桥的起源。

　　在幼儿现有的经验基础上，对幼儿提出问题。

　　今天我们来看看我把谁请到我们的教室来了?——桥

　　1、你们知道桥是怎么来的?(幼儿：工人叔叔造的。)

　　2、那你们还知道世界上第一座桥是谁造的呢?(等幼儿回答后)教师引导幼儿与猴子造桥联系上。他为什么想要造桥呢?

　　二、听故事，讨论故事情节。

　　1、下面我们来听听老师给你们带来的故事《猴子造桥》。

　　听了这个故事，你印象最深的地方是什么?

　　故事里面最好玩的地方在哪里?

　　猴子造的桥会是什么样子的呢?让幼儿来想象。

　　2、看挂图，再听一遍故事。

　　我们第二遍故事已经听完了，那我们来讨论一下：

　　——猴子为什么要搭桥?(要摘果子)

　　——他们用什么方法搭桥呢?(用身体)

　　——他们挂在树上荡来荡去像什么?(荡秋千)

　　——图片上最下面的那只小猴子是怎么样做的?

　　——其他的那些猴子做了什么呢?

　　——他们摘到果子的后的心情怎么样?

　　——你喜欢这座猴子桥吗?

　　——你愿意做搭桥的猴子还是去摘果子的猴子?为什么?

　　3、教师引导幼儿思考。

　　(1)我们听了猴子造桥的`故事，那你们觉得跟老师的模型桥一样吗?

　　猴子桥有什么用?出来摘果子，猴子还可以去对面山上做什么?

　　(2)这些猴子聪明吗?(幼儿回答：聪明)

　　我们的小朋友也棒的那我们来帮小猴子们想想，它们除了用身体搭桥，还可以用什么办法去对面的山上呢?

　　三、游戏《猴子桥》

　　1、老师今天还请了很多客人到我们班里来做客，将准备好的小猴布偶请出来，与幼儿打招呼。那我们也邀请小猴子跟我们一起做游戏吧!你们愿意吗?

　　2、教师发下布偶小猴子，与幼儿一起回顾猴子造桥时的情景。故事里的小猴子一样造桥，请幼儿把它们一个一个的连起来。

　　3、教师来当大树，现在我来请一名做的很棒的幼儿当对面的大树。教师甩动这串猴子，请对面的幼儿接住，搭成猴子桥。其他的幼儿扮演猴子，从“桥上“走过去摘“果子(幼儿用手食指和中指，当脚，从布偶上面走过去，对面的小朋友的口袋里装了仿真水果，幼儿找出一个后，又有序的从“桥上走回来)。

　　4、在规定的时间里分两组，进行比赛。那组采回来的果子多，就算胜利。(要求：有次序，不能从“桥上掉下来)

　　附故事：猴子造桥

　　据说世界上的第一座桥是猴子造的。

　　有一天，猴子最喜欢的红果子被采完了，可对面山上还有许多呢。但是，中间有一条小溪，溪水又深有急，猴子们都不敢眺过去。

　　老猴子想了一个好办法，他带着大家来到山顶，让个头和力气最大的猴子爬到高高的大树上，抱住树干，让另一只猴子抱住他的腰，其他猴子也一只接着一只的抱者悬下去。

　　一只，二只，三只，四只，五只，不够不够!

　　六只，七只，八只，还不够!

　　九只，十只，够了!够了!老猴子喊到，然后他用力推起这串猴子"一，二，三"!猴子门在空中飞起来，最后的那只猴子甩出尾巴，牢牢的勾住了对岸的大树。哈哈，猴子桥造好了!剩下的猴子欢天喜地的从桥上走过去，采回了许多的许许多多的红果子。

　　以后，猴子们只要想吃红果子，就造起了猴子桥。

中班教案 篇9

　　【活动目标】

　　1、能仔细观察图片，清楚的讲述小动物对带空罐头的不同方式。

　　2、懂得要保持环境卫生。

　　【活动准备】

　　(一)材料准备：空罐头一个，自制的电视框一个。

　　(二)材料配对：数字资源《草地上的空罐头》，幼儿活动操作材料《语言草地上的空罐子》，亲子手册《草地上的空罐子》。

　　【活动过程】

　　一、出示空罐头，引入活动。

　　(一)引导语：这是个空罐头，今天我给你们讲个故事，看看小动物们会怎样对待这些空罐头。

　　二、逐一播放数字资源《草地上的空罐头》图片，引导幼儿仔细观察并讲述。

　　(一)播放第一幅图，引导幼儿仔细观察并讲述图片内容提问：图上有谁?出处它的表情是怎样的?是怎么对待空罐头的?

　　请个别幼儿将图片的内容将给大家听，鼓励幼儿讲得和别人不一样。

　　小结：这幅图的内容可能是调皮的猴子把空罐头抛出去了，也可能是调皮的猴子在和朋友扔空罐头的'游戏。

　　(二)播放第二幅图，引导幼儿仔细观察并讲述图片内容。

　　提问：空罐头飞向哪儿了?发生了什么事?

　　请幼儿相互交流自己对图片内容的理解。

　　小结：小猪被空罐头砸到头，它疼得：哎呦哎呦叫。

　　(三)播放第三幅图，引导幼儿仔细观察并讲述图片内容。

　　提问：空罐头又到了哪里?谁发现了?它怎么做?

　　请幼儿相互交流自己对图片内容的理解。

　　小结：小白兔看见空罐头，抬起腿，用力地将它踢向远处。它可能将空罐头当成废物踢掉，也可能将空罐头当做足球踢。

　　(四)播放第四幅图，引导幼儿仔细观察并讲述图片内容。

　　提问：空罐头滚到哪里?谁发现它?空罐头被当什么用了?

　　请幼儿相互交流自己对图片内容的理解小结：两只小乌龟将空罐头改成一艘船，坐着它外出游玩了。

　　三、引导幼儿完整地讲述四幅图的内容，并给图片命名。

　　(一)利用电视框，以精彩故事栏目的形式，组织幼儿在集体面前完整讲述。

　　引导语：精彩故事栏目要开播了，请小朋友将四幅图的内容连起来完整地讲给大家听;注意要和别人讲的不一样，要讲完整、要讲清楚，用上好听的词语。

　　(二)组织幼儿给图片取名(如：草地上的空罐头小动物和空罐头不能乱丢空罐头空罐头的妙用等)。

　　四、引导幼儿进行扩展讲述。

　　(一)讨论：你认为谁对待空罐头的方式最好?为什么?如果是你，你会怎样对待空罐头?

　　(二)小结：图片中小乌龟对待空罐头的方式最好。因为这样做既能好好利用空罐头，又能保护环境的卫生和整洁。不能乱丢垃圾和废旧物品，要注意保护我们的生活环境。

　　【活动延伸】

　　游戏活动：

　　1、在手工区开展用罐头做xx的活动，制作后请幼儿向同伴介绍我用空罐头做了xx

　　2、在语言区组织幼儿分组对图片进行讲述。

　　家园共育：

　　1、请家长鼓励幼儿将亲子手册《草地上的空罐头》中的图片内容讲给家长听。

　　2、请家长幼儿一起收集空罐头只做玩具。

　　教学反思：

　　活动结束后，我认真反思了这节课，教育活动应以幼儿的需要、兴趣，尤其是幼儿的经验来进行教学决定，在活动中我对自己角色的定位是一个参与者，我希望和孩子共同发现、探讨、寻找，让孩子在观察时享受探索的快乐。一节课下来，我个人认为，我设计的这节课符合幼儿的年龄特点。

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