中班教案

时间：2022-06-28 03:20:35 教案我要投稿

有关中班教案汇总7篇

　　作为一位优秀的人民教师，可能需要进行教案编写工作，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编精心整理的中班教案7篇，希望对大家有所帮助。

有关中班教案汇总7篇

中班教案篇1

　　活动目标：

　　1．在想想、讲讲、看看、做做的基础上，幼儿初步了解树和人的关系。

　　2．增强幼儿的环保意识。

　　3．培养幼儿敏锐的观察能力。

　　4．探索、发现生活中的多样性及特征。

　　5．鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

　　活动准备：

　　1．树和人呼吸循环图。

　　2．六张背景图。

　　3．轻音乐磁带。

　　活动过程：

　　一．以美的语言引出主题，引起兴趣。（配乐）

　　在世界上最美丽的一座大森林里，那里的小河天天唱着欢快的歌。清晨，当第一缕阳光照进森林的时候，就好象为森林妈妈披上了一件彩衣。小鸟唧唧喳喳的唱着欢快的歌，美丽的蝴蝶在林间飞舞，小蜜蜂在花丛中采蜜，就连大狮子也伸了个懒腰，拉着小松鼠的手去散步呢？大森林里的小动物们每天都快快乐乐、健健康康地生活着。可是，有一天小动物们决定要搬家了？

　　二．引导幼儿根据生活经验说说动物们离开森林的原因。

　　1．为什么动物都要搬家呢？

　　2．刚刚小朋友讲了很多，其实动物们搬家的原因是因为森林里的树被砍掉了。那为什么树被砍掉了，动物们就要离开大森林呢？

　　三．看看、讲讲树和人的关系。

　　1．讲讲树和人的关系。

　　（1）提问：树可以给我们大家带来什么好处呢？我们可以用树来干什么呢？

　　（2）幼儿讨论。

　　（3）交流。

　　2．重点了解树和人的呼吸循环图。

　　（出示教具图）

　　（1）提问：大树和人在干什么？它们吹得是什么气？

　　（2）小结：原来我们呼出的二氧化碳正好被大树吸进去了，而大树呼出的氧气被我们吸进去了，空气中的氧气越多，空气就越新鲜。

　　（3）幼儿亲身体验：老师做大树，小朋友做人游戏。

　　四．保护大森林。

　　1．提问：如何保护我们的大森林？

　　2．植树。我们一起为大森林种上好多的树，让小动物都回到大森林里，好吗？

　　（幼儿分组绘画）

　　活动反思：

　　1．通过这次活动，孩子基本意识到良好的.环境对我们生活的重要性，增强了保护环境的意识。

　　2．在活动过程中，幼儿发言的机会较少，片段播放的比较抽象，不能更深刻的去理解这些问题。

　　3．作为幼儿的启蒙老师，我觉得很有必要从生活的点滴中教会他们，养成良好的卫生习惯。

中班教案篇2

　　活动名称：学习找规律

　　活动目标：

　　1、引导幼儿发现生活中有规律的事物，感受规律的存在和美感。

　　2、掌握按色彩、数量的排序规律。

　　活动准备：

　　1、教师演示板一套、小插板每人一套。

　　2、一串有规律的串珠，一串无规律的串珠。

　　3、气球卡片若干张、小舞台卡片每人一张

　　活动过程：

　　教师请听音乐幼儿传插板并有规律的拍手。

　　一、游戏导入

　　教师：“小朋友，你们刚才是怎样拍手的？启发引导幼儿进行表述：按规律拍手。

　　二、操作探索

　游戏一：观察串珠，感受规律

　　教师出示两串串珠（一串是有规律排列的，一串是无规律排列的.），让幼儿通过观察，发现这两串串珠各有什么特点。那串是有规律排列的？哪串是没规律排序的。并能从中找出简单的规律。

　　游戏二：动手操作，体验规律

　　1、教师在演示板上布置1只小动物的家。

　　教师：“小熊住小屋，小屋出来没有路，小熊、小熊别着急，小朋友帮你来铺路。铺小路，有规律，铺出一条五彩路。”说完后在小熊家门口铺出一条有规律的小路。请小朋友观察，并从中找出排列的规律。

　　2、教师请幼儿在演示板上再铺出一条有规律的新路。

　　三、经验提升

　　1、出示小兔子，引导幼儿为小兔子铺路

　　教师：“小兔子看到小熊家的路很漂亮，也想让小朋友给他家也铺一条有规律的

　　幼儿园中班数学

　　路，看看那个小朋友铺的路最好看。”

　　2、教师巡视指导。

　　3、请小朋友把自己铺的路在演示板上演示。

　　4、在音乐的伴奏下收插板。

　　四、生活迁移

　　1、教师：“马上要开联欢会了，我们要布置舞台，现在有很多气球，请小朋友按规律用气球布置舞台。

　　2、幼儿把自己的布置进行展示

　　五、结束

中班教案篇3

　　教学目标：

　　在游戏中，初步感受音阶不同节奏的上行与下行，体验音乐活动的`快乐。

　　准备：

　　小老鼠、小熊、大象玩具或图片各一

　　过程：

　　一、引起兴趣

　　1．故事引出：一只老鼠到森林里玩，看到一幢房子。小老鼠轻轻的推开门，看到房子中间有着很漂亮的楼梯。走一格楼梯，楼梯就会发出声音do、 re、 mi ……

　　二、想想玩玩

　　1.幼儿扮老鼠走走会发出声音的楼梯（上行音阶、下行音阶），要求幼儿一个音走一层楼梯。

　　2.小老鼠很高兴，又要走楼梯了

　　（1）请幼儿讨论小老鼠很高兴时是怎么走楼梯的？

　　（2）老师弹奏，请幼儿听听是怎么走的？（速度快慢变化）

　　三、刮奏

　　1.请幼儿想想小老鼠发生什么事情了？（摔跤）

　　2.摔跤了怎么上楼梯呢？（幼儿讨论）

　　3.老师弹奏二种方法：前十六附点节奏和后十六附点节奏

　　（集体走这两种方法）

　　四、小动物也来了：小老鼠走楼梯发出的声音，引来了小熊和大象。

　　1.教师弹奏二分音符和全音符节奏，请幼儿想想谁先来？谁后来？为什么？

　　2.请幼儿学小熊，学走二分音符的节奏上楼梯

　　3.请幼儿学大象，走全音符节奏。

中班教案篇4

　　活动目标：

　　1、通过看看、摸摸、玩玩使幼儿辨认各种筷子，了解筷子的特点与用途，并学习归类。

　　2、让幼儿练习使用筷子，初步学会拨、夹物品，做到持筷姿势正确。

　　活动准备：

　　幼儿自带的不同材料制成的筷子、每组上面一样夹的物品（如：一组蚕豆、一组泡漠、一组花生、一组玻璃球、一组纸条等。

　　活动过程：

　　㈠、观察各种各样的筷子，将幼儿所带筷子布置成展览会。

　　1、看看桌子上有什么？我们来把它布置成展览会。

　　2、交流：你带的筷子是什么样的？叫什么名字？有什么用处？

　　㈡、讲述：各种各样的筷子。

　　1、今天，这有那么多的筷子，我们一起看看、摸摸、比一比、想一想，这些筷子有什么不同？

　　2、归纳：筷子的样子不一样，材料不一样、用处不一样。但有什么是一样的？

　　3、筷子有什么用？（餐具）（欣赏）（敲击）

　　4、这么多的筷子是谁发明的？谁造出来的？给我们的`生活带来了方便。

　　㈢、探索如何使用筷子？（学习使用筷子）

　　1、你会用筷子吗？幼儿试用后讲述。

　　2、示范、讲解持筷的方法。

　　①手捏在筷子的中下方，不要太低也不要太高。两个筷子捏的时候不要分的太远，中指和大拇指碰头，食指和其他手指辅助捏紧。

　　②自己练习，教师个别帮助。

　　3、幼儿分六组进行用筷子练习夹蚕豆、花生、泡漠、玻璃球、木珠、纸条、绒线等。

　　（自己一组的熟练后，可到其他组练习。）

　　教师给予指导，纠正不正确的姿势。

　　㈣、活动延伸：

　　1、在区域活动中继续投放材料工幼儿操作练习。

　　2、同幼儿一起将所带筷子布置在活动室后面的主题网络图上。

中班教案篇5

　　活动准备

　　各种蔬菜切片、塑料小刀每组两把

　　《幼儿用书》一册，纸盘

　　活动目标

　　感知认识各种蔬菜切片的形状以及色彩的利用。

　　喜欢蔬菜拼盘造型艺术活动，能独立地完成装饰活动。

　　欣赏蔬菜大拼盘，尝试用不同形状、色彩的蔬菜切片有规律地装饰美化纸盘。

　　活动过程

　　1、出示片状或条状的蔬菜，感知认识蔬菜。

　　你知道这是什么吗？它有什么用？

　　这些蔬菜是什么颜色的？切片是什么形状的？

　　2、学习用蔬菜装饰盘子。

　　这是什么？你会用这些蔬菜把盘子打扮漂亮吗？

　　请一位幼儿上来用切片蔬菜装饰盘子，并向大家介绍自己是怎样用蔬菜装饰盘子的？

　　集体评价蔬菜拼盘。

　　3、欣赏蔬菜大拼盘，感知蔬菜特有的造型装饰艺术。

　　引导幼儿看图欣赏各种各样的蔬菜拼盘。

　　启发幼儿说说：你看到了什么？它们是用什么蔬菜制作的？这些蔬菜是怎样排列在盘子的？

　　你喜欢哪一个蔬菜拼盘？为什么？引导幼儿从蔬菜的色彩搭配和形状排列上，感知拼盘的装饰艺术。

　　幼儿操作活动。

　　鼓励幼儿选择加工好的蔬菜切片，或自己用小刀对蔬菜进行加工，提醒幼儿注意小刀的.安全。

　　幼儿制作蔬菜大拼盘，教师巡回观察。

　　4、举办《蔬菜大拼盘》展览。

　　活动反思

　　又是一次和生活有关的教学活动，本活动是以蔬菜为主的材料收集，在课前通知好小朋友带的蔬菜，告诉他们带蔬菜的种类和要求。

　　说说幼儿的蔬菜拼盘情况。在我们做好了前一环节的工作后，他们迫不及待地开始拼盘了，小组为单位，四人合作。令我吃惊的是，第一组拼出一条蛇的形状，第四组的幼儿拼出小蜗牛的形状，第六组的幼儿拼出太阳的形状，第二组的幼儿拼出蛋糕的形状，还有几组的色彩的搭配比较合理。我一一表扬。

　　小朋友为什么会有这样的效果呢？

　　小朋友带的材料品种多，对操作增加了创意性。

　　本活动来源与幼儿的生活，他们熟悉，更喜欢动手做做。

　　教师的教学引导为幼儿的活动穿出一条主线。

中班教案篇6

　　设计意图：

　　我们生活的周围有各种各样的声音，而小班的孩子对声音特别的敏感。他们喜欢去聆听各种各样的声音，去猜测去探索，去模拟，想让幼儿有一个好的语言发展，那么一定要使幼儿有倾听的习惯，并且学会倾听，《纲要》中提出要培养幼儿有良好的倾听习惯。结合《纲要》和幼儿的年龄特点开展本次语言活动。

　　活动目标：

　　1.引导幼儿倾听录音，分辨出常见动物的声音

　　2.教会幼儿正确说出各种动物所发出的声音，并用简短的句式进行表述。

　　3.引导幼儿倾听别人的发言，养成良好的倾听习惯。

　　活动准备：

　　录有猫，狗，鸡，鸭的录音及图画

　　活动过程：

　　1.小朋友们下午好，很高兴今天由乐云老师来跟小朋友一起玩游戏。乐云老师请了好多动物朋友，请幼儿跟老师一起唱歌把它们请出来吧。听听听是谁的声音，猜猜猜是谁的声音，啦啦啦。。。小朋友们准备好听声音了么。嘘，要安静，竖起小耳朵认真听听第一位动物朋友的'声音。

　　2.然后播放小猫的录音，问幼儿听出来这是哪位动物朋友的声音？

　　3.幼：是小猫的声音

　　4.师：猜对了，小猫它走起路来静悄悄的，而且还喜欢抓老鼠。我们平时走路的时候是不是也要跟小猫一样静悄悄的啊。再重播一次小猫的录音。

　　5.师：问幼儿小猫它怎么叫的啊，幼：小猫喵喵喵的叫。我们一起把它请出来，然后出示小猫的图画，请小朋友跟老师一起来说小猫小猫喵喵喵。我们再来听听第二位动物朋友的声音。

　　6.播放小鸭的录音，问幼儿听出来这是哪位动物朋友的声音了吗。

　　7.幼：是小鸭的声音。

　　8.师：答对了，小朋友们真棒。小鸭它走起路来一摇一摆的。那我们一起把小鸭请出来，出示小鸭的图画，跟老师一起来说小鸭小鸭嘎嘎嘎。我们再来听听第三位动物朋友的声音。

　　9.播放小狗的录音，它眼睛黑黝黝的，喜欢吃肉骨头，问幼儿听出来这是哪位动物朋友的声音了吗？

　　10.幼：是小狗的声音。

　　11.师：哇，小朋友们都好棒哦，我们一起把小狗请出来吧。出示小狗的图画，请幼儿跟老师一起唱一只哈巴狗，坐在大门口，眼睛黑黝黝，想吃肉苦头。我们再来听听最后一位动物朋友的声音。

　　12.播放小鸡的录音，它爱吃虫子，身体毛茸茸的，问幼儿听出来这是哪位动物朋友的声音了吗？（我们再来听一遍。）

　　13.幼；是小鸡的声音

　　14.师：小朋友们都好聪明啊，小朋友们跟老师一起把它请出来，出示小鸡的图画，跟老师一起说小鸡小鸡唧唧唧唧唧唧。

　　15.请幼儿选出自己喜欢的动物，然后模仿动物的声音和特点。

　　模仿完后教师先扮演火车头，游戏开始时说：“嗨！嗨！动物列车就要开，谁来坐？”幼：“我来坐。”教师请一幼儿起立后，幼说：“我是小猫，小猫小猫喵喵叫，坐上火车快快跑。”回答正确者方能乘动物列车，随后走到前面来，用双手拉着教师的衣服，嘴里发出“呜呜呜”的声音，在教室里开一圈后，接着请第二位幼儿，每一位要上车的幼儿不能重复别人的话，而要换一个动物形象，如说：“我是小鸡，小鸡小鸡唧唧叫，坐上火车快快跑。”如回答与前一幼儿相同，则不能登上动物列车。回答正确者乘上动物列车，跟第一位幼儿一样。游戏继续进行。直到火车开完游戏结束。