小班教案

时间：2022-06-27 21:30:33 教案我要投稿

【精选】小班教案锦集9篇

　　作为一无名无私奉献的教育工作者，总归要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编精心整理的小班教案9篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

【精选】小班教案锦集9篇

小班教案篇1

　　活动目标：

　　1、认识各种颜色的盒子，对盒子中的秘密有探究的愿望。

　　2、通过观察画面理解故事内容，乐意与教师一起讲述故事中的部分语句。

　　3、体验过生日得到礼盒的神秘感和快乐的情趣。

　　重点难点：

　　理解故事内容，能说出故事中的对话！

　　活动准备：

　　小熊玩具、各种颜色的盒子、音乐、图片等。

　　活动过程：

　　一、谈话导入，引起幼儿兴趣。

　　师：小朋友们，你们过过生日吗？

　　幼：过过。

　　师：那你们生日会收到什么呢？

　　幼：礼物！

　　师：小朋友们，今天呀有一个小朋友他也要过生日了，你们看是谁呀？

　　幼：小熊。

　　二、出示大礼盒，引导幼儿学说部分语句。

　　1、幼儿学说语句，初步理解故事内容。

　　（1）师：小熊收到一个神秘的'礼物，你们瞧，这是什么？

　　幼：大盒子。礼物盒。

　　师：你们看看这是一个什么颜色的礼物盒呢？

　　幼：绿色的。

　　师：老师偷偷的告诉你们哦，这个神秘的绿盒子就在我们班里呢！

　　在哪呀？

　　（2）出示绿盒子教师摇礼物盒师：你们听听这个里面有没有礼物？好像有声音哦！

　　周老师听到里面有声音：快打开，快打开！

　　教师打开绿盒子，以问的形式慢慢引导幼儿学习对话。

　　师：咦！里面有个什么？（引导幼儿说：咦！里面有个红盒子）咦！里面有个红盒子。

　　小熊很惊讶的说了一句什么话？

　　我们一起说说！小熊看到里面有个红盒子很惊讶哦，所以要说：咦！

　　（3）出示红盒子。

　　教师摇红盒子。

　　师：你们听这个红盒子里好像也有声音。在说：快打开，快打开！

　　那我们来看看里面小熊的礼物是不是在红盒子里，好不好？

　　师：咦！里面有个什么？

　　咦！里面有个黄盒子！

　　（引导幼儿全体说说，再请个别幼儿说说）

　　（4）出示黄盒子。

　　师：你们听，黄盒子里传来一个声音，在说什么？（引导幼儿说快打开）快打开，快打开。

　　打开黄盒子师：咦！里有什么？

　　咦！里面有个蓝盒子。

　　（引导个别幼儿站起来说说。）

　　（5）出示蓝盒子，请个别幼儿打开并引导幼儿说说对话师：怎么还没有礼物呀！说不定礼物藏在蓝盒子里哦！

　　你们听，蓝盒子里有和小小的声音在说：快打开快打开。

　　（引导幼儿来说：快打开，快打开）请个别幼儿来打开，并引导幼儿学说对话师：那谁愿意来打开的？打开的时候要说一句话哦，千万别忘记。

　　师：那我们一起来说一说：咦！里面有个白盒子。

　　（6）出示白盒子

　　师：这样神秘的礼物呀，不肯出来了。肯定是我们小朋友说的声音不够响亮哦！等等要大声点哦！

　　蓝盒子里好像有个小小的声音在响哦！你们知道是什么吗？"快打开快打开！"谁能来开一下！

　　师：咦！里面有什么？咦！里面有个蛋宝宝。

　　2、提问

　　师：小熊打开，咦！里面有个蛋宝宝！蛋宝宝对小熊说，抱抱我抱抱我，祝你生日快乐！

　　师：小熊最后有收到礼物吗？蛋宝宝是怎么对小熊说的？

　　三、完整欣赏故事，巩固对故事的理解。

　　师：那我们一起再来听一听这个故事《生日快乐》吧？小朋友也可以跟着老师一起讲哦！（教师利用图片完整讲述故事）四、为小熊过生日。

　　师：小熊不仅收到了小恐龙作为生日礼物，还听到了小恐龙的生日祝福，可真开心啊！我们小朋友也一起来唱首生日歌送给小熊好吗？

　　（唱生日歌结束）

小班教案篇2

　　目标：

　　1．在老师的带领下会合拍地歌表演。

　　2．结合歌词学习小鸭走，模仿小鸭叫。

　　3．培养幼儿的自信心及大胆地表现力。

　　活动准备：

　　1．磁带录音《丑小鸭》

　　2．每人一顶小鸭帽（用空方便面碗制成）

　　3．小猪头饰一个

　　活动过程：

　　1．（听音乐进教室）老师：“今天，妈妈要带你们去一个非常好玩的地方，咱们出发吧，好吗？”

　　幼儿：“好吧。”

　　（教师和幼儿来到草地上找一个位置坐下）

　　2．发声练习《我爱我的小鸭》，声音大小、高低有变化。

　　3.教授歌表演：

　　1)创设情境。教师：刚才我接到小猪的`电话它生病了，我们去看看它吧，好吗？

　　幼儿：好吧。

　　教师：那我们给它送些什么让它开心呢？让它快点好起来呀？

　　幼儿：送花、送水果…唱首歌。

　　教师：那我们就给它表演一个《丑小鸭》吧。

　　2)结合歌词学习“丑小鸭”的动作。

　　a.教师:小鸭怎么走路啊?请幼儿来模仿（要领：腿儿弯弯摇啊摇）

　　b.教师:小鸭怎样叫呢?（要领:胳膊胸前伸直,双手上下张合,腿下蹲）

　　3)请个别幼儿、几名幼儿表演（规范幼儿动作）鼓励幼儿大胆表演。

　　4．在教师的歌声伴唱下幼儿合拍地表演一遍，提醒幼儿动作。

　　5．全体幼儿听音乐边演唱边表演，体验小鸭的快乐情绪。

　　6．教师：咱们去看小猪给它带去这个节目吧。

　　幼儿：好吧。

　　7．（到小猪家）幼儿集体表演。

　　活动结束：随音乐走出活动室。

小班教案篇3

　　活动目标：

　　1、讲讲做做玩玩，初步学习穿袜子。

　　2、鼓励幼儿在生活中自己穿袜子。

　　3、培养幼儿的观察力和动手操作能力。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　活动准备：

　　垫子、不同大小、颜色的袜子

　　活动过程：

　　一、小脚动动动

　　1、进场音乐做运动，学高人走，矮人走。

　　2、小朋友热了脱袜子，一起做小脚游戏。

　　小脚，小脚，点点头，摇摇头，拍一拍，搓一搓，脚尖碰碰碰，脚跟碰碰碰。

　　3、教师和幼儿一起讨论

　　(1)“你帮你的袜子找到朋友了吗?那我们来看看袜子是什么样的”。

　　(2)“为什么它们两个是好朋友?”(通过讨论让幼儿知道一双袜子就是一模一样的在一起，它们是一对好朋友)

　　(3)“你的袜子是什么颜色?”(辨别红色、黄色)

　　二、学习穿袜子

　　1、幼儿先自己尝试穿袜子，教师观察，并适时指导。

　　2、请个别穿得不对的幼儿到前面，教师和幼儿一起寻找原因，用儿歌总结示范穿袜子的正确方法：袜子、袜子真漂亮，袜跟在这里，袜尖在那里，小脚用力往里钻，我的.小脚真舒服。

　　3、音乐响起，幼儿穿好袜子在垫子做运动。

　　三、延伸

　　小朋友本领真大，我们穿好鞋子，到我们再去做运动吧!

　　活动反思：

　　尝试—观察—比较—改正，这种让幼儿自己尝试的方法比直接示范的效果要好。事先我询问过幼儿，多数幼儿认为穿袜子是一件很简单的事。如果直接示范，幼儿难以产生兴趣。经过尝试、体验、比较，幼儿发现了问题：袜子不听话，袜跟不能和小脚在一起。这样就引发幼儿继续探索寻找解决问题的办法。

小班教案篇4

　　活动目标：

　　1、理解儿歌内容，初步学习仿编儿歌。

　　2、懂得吃水果前要洗干净手。

　　3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　4、发展幼儿思维和口语表达能力。

　　5、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。

　　活动重难点：

　　活动重点：在理解儿歌内容的基础上学念儿歌，懂得吃东西前要洗手。

　　活动难点：尝试改编儿歌。

　　活动过程：

　　一、导入活动，引起兴趣

　　1、教师出示神秘口袋（内装有大苹果一个），请幼儿猜一猜、摸一摸口袋内是什么？

　　2、出示大苹果（今天大苹果给我们小朋友带来了一首好听的儿歌）

　　二、初步理解儿歌内容

　　1、教师模仿大苹果的口气，念儿歌一遍

　　问：你们刚才听到大苹果跟我们说了些什么呀？

　　2、根据幼儿的回答，教师及时在黑板上贴上相应的图片，以方便幼儿记忆

　　问：为什么大苹果要说“要是手脏别碰我？”

　　三、幼儿学念儿歌

　　1、看着黑板上的图文来跟着念一念

　　2、请幼儿表演儿歌

　　四、尝试仿编儿歌

　　1、出示香蕉（可是这里香蕉很伤心，为什么会伤心？）（因为小朋友刚才念的儿歌里都爱苹果，所以很伤心，小朋友你们喜欢香蕉吗？那我们也为香蕉编好听的儿歌）

　　2、苹果的歌和香蕉的歌有什么不一样的地方吗？（教师引导幼儿如何仿编儿歌）

　　3、你除了喜欢苹果、香蕉还喜欢那些好吃的东西呢？

　　4、通过请幼儿为“大苹果”的朋友编儿歌尝试改编这首儿歌

　　5、请幼儿自己选择一张图片编儿歌

　　五、知识迁移

　　1、请幼儿吃苹果：“谁想吃？”

　　2、引导幼儿吃东西前要洗手

　　3、幼儿品尝苹果

　　活动反思：

　　此次活动的开展主要是为了培养幼儿良好的文明行为习惯。根据小班幼儿的年龄特点，我在儿歌《我是一个大苹果》这节教学活动中，从教材的选编到教法的设计，较多的考虑了小班幼儿的年龄特点：喜欢儿歌，朗朗上口，喜欢角色扮演。心里特点：活泼、好动，对吃的东西感兴趣，让幼儿在积极愉快的气氛中自然地学念儿歌，并有兴趣的尝试仿编儿歌，在迁移活动中潜移默化地明白吃东西前要洗手。通过活动，培养了幼儿的创造性发散思维，让幼儿不但喜欢吃苹果，而且也喜欢吃其他的水果。

　　不足之处：

　　1、在教具的制作上，我运用了图文，目的是为了能够让幼儿更容易记住儿歌的内容。但是在教具的准备上，有些不够充分，在幼儿进行仿编的过程中，我为幼儿准备的就只有各种水果，没有准备别的食物，比如：蔬菜、蛋糕。这就会让幼儿产生一种误导，认为只有吃水果之前要洗手，吃别的食物就不用洗了。所以这里可以准备的`丰富一些。更能发挥幼儿的想象创造能力。

　　2、教师的引导不够，没有让幼儿掌握好的办法，将儿歌进行创编，导致在儿歌创编的过程中，幼儿比较困难。

　　3、活动的每个环节时间的浪费比较严重，导致一个小班活动的时间超标了。

　　4、幼儿学念儿歌的次数不够多，幼儿还没清楚记住儿歌的内容就开始创编了，不能为幼儿创编奠定基础。

小班教案篇5

　　【活动目标】

　　.尝试在即时贴底板上用纽扣组合黏贴成不同姿态的毛毛虫。

　　.通过观察玩具毛毛虫的变化和教师所绘的毛毛虫造型，尝试用纽扣按一颗紧挨着一颗的方法连接拼贴毛毛虫。

　　.知道将不用的纽扣按颜色放回相应的盒中。

　　【活动准备】

　　.各色鲜艳的可反复使用的即时贴底板(可用废旧纸盒的内底板贴上即时贴做成)人手一块。

　　.足够数量的各色大纽扣。

　　.绒布玩具毛毛虫。

　　【活动过程】

　　一、调动对毛毛虫的已有经验.

　　出示绒布玩具毛毛虫。谁来了?这只毛毛虫是怎么样的?你们用手来比比看。(引导幼儿注意到这是一条长长的毛毛虫。

　　分析：让小班幼儿用动作比划"长"，利于加深幼儿对毛毛虫"身体长"的印象，为后面创作时表现长长的毛毛虫作准备。

　　.这条毛毛虫可调皮了.它不停地把身体变来变去。(教师将毛毛虫扭成交叉状。)你们看，它的身体变成什么样了?你们来学学看。(教师用线条画出毛毛虫的交叉造型。

　　.它又变成什么样了?(教师将毛毛虫的身体变成拱形。)这次，谁来学一学它的样子?(教师用线条画出拱形毛毛虫。

　　.毛毛虫的头也会变。(教师将毛毛虫的头扭向后方。)你能发现毛毛虫现在想做什么吗?(引导幼儿发现：头向后的毛毛虫就好像在向后看。

　　.如果我想让毛毛虫向地下钻，头应该怎么变呢分析：改变头的'方向就可以改变毛毛虫的造型，幼儿如果能幼儿作品：毛毛虫体会到这一关键点，便可以在后面黏贴时表现不同姿态的毛毛虫。同时，教师的提问可以提示幼儿根据头的方向想象毛毛虫所处的环境，如毛毛虫在向上吃树叶、在向下钻地洞、在草地上玩等，这样幼儿在后面黏贴时就能自发地添画毛毛虫的背景，使画面更丰富，更有吸引力。

　　二、明确黏贴的任务和要求.

　　今天老师请你们黏贴出一条长长的毛毛虫，而且是在做不同事情的调皮的毛毛虫。用什么来做呢.教师逐一4"r绍纽扣和即时贝占底板。

　　.谁会将纽扣黏贴在底板上请个别幼儿上来尝试在即时贴上黏贴纽扣的方法。

　　.教师讲解并演示黏贴的方法：先将纽扣直接放在你想黏贴的底板位置上.再用力向下按一按就好了。黏贴时，要一颗纽扣紧挨着一颗纽扣。这样才能黏贴成长长的毛毛虫。

　　.请全体幼儿用动作模仿并说出黏贴的方法。尤其强调要一颗紧挨着一颗。不用的纽扣按照颜色放回对应的盒子里。

　　分析：此环节的主要目的是帮助能力较弱的幼儿明确黏贴的方法，降低操作难度，使他们更有信心地、快乐地投入黏贴活动。

　　三、在教师指导下黏贴毛毛虫.

　　教师提醒幼儿将纽扣一颗紧挨着一颗黏贴，鼓励幼儿摆出不同姿态的毛毛虫。可用情境性语言引导："你的毛毛虫正在干什么呀?毛毛虫的头在转向哪里呀是在向前爬行呢还是在向后喊朋友?

小班教案篇6

　　小班科学：有趣的轮子

　　活动目标：

　　1．感知轮子的特征，知道轮子是圆圆的，会滚动。

　　2．初步了解轮子在生活中的运用。

　　3．喜欢玩轮子，体验玩轮子的乐趣。

　　活动准备：PPT，各种汽车、轮子、有轮子的箱子和没轮子的箱子，装满水的瓶子、音乐

　　活动过程：

　　一、玩汽车，知道车子有了轮子才能开动

　　师：宝宝们，今天我们开着小汽车到汽车城里玩一玩好吗？（咕辘辘咕辘辘咕辘辘……开来开去真开心，这是我的小汽车2遍）

　　师：汽车城到了，我们赶紧找个车位把车子停好。汽车城里的汽车真多呀，这么多汽车你们想玩一玩吗？宝宝可以选一辆汽车找个空地方玩一玩。（指导：用手一推车子向前开起来了、扶着车子慢慢开的）

　　师：宝宝你是怎样玩汽车的？

　　师：你刚才为什么要换一辆汽车开（没有轮子不能开）

　　小结：原来汽车有了轮子才能开起来呀。

　　二、知道轮子的形状及作用，体验玩轮子的乐趣

　　第一次玩

　　师：老师这里有许多的轮子，等一会请你选一个轮子看一看、玩一玩，看看轮子长的是什么形状的？它有什么本领呢？（幼儿自主选择）教师指导幼儿（会滚、滚的快、会转的、很重、毛毛的）

　　提问：你玩的轮子是什么形状的呢？它象什么？

　　提问：你的轮子有什么本领呀？（会滚）让幼儿滚一滚

　　提问：其它小朋友你的轮子会滚吗？

　　第二次玩

　　师：你们还想和轮子做游戏吗？那现在你可以和好朋友一起玩轮子，也可以拿两个轮子玩一玩，看看会有什么发现？

　　提问：你刚才是怎么玩轮子的？（和好朋友一起滚过来滚过去，两个轮子一起轮的，大的轮的快，小的一会儿就停了……）

　　小结：轮子滚来滚去真好玩。

　　三、了解轮子在生活中的运用

　　师：小朋友和轮子做游戏真开心呀，我们一起来听听，轮子是怎样夸自己的？

　　轮子自述：大家好，我是轮子，刚才小朋友说的'很对，我呀长的圆圆的，会滚动，汽车装上了我，只要我滚起来，汽车就能向前开了。我除了能让汽车开起来，我还有很多的本领呢？小朋友你还在哪里看见过我呢？

　　师：除了汽车上有轮子哪里也有轮子呀？

　　你看，我能让火车开的飞快；我能把路压得平平的；我还能让鞋子滑起来呢；当我滚起来的时候还能传送东西；看这个箱子好重啊人们搬着多累啊，有了我向前滚起来，人们就不用使那么大的力了。小朋友你们喜欢我吗？

　　师：你为什么喜欢轮子呀（帮助我们，带来方便、滑板开心）

　　四、体验轮子给我们带来的方便

　　师：轮子的作用真大呀，老师这里有许多东西，我呀要把它送到教室去，小朋友你们愿意帮老师运东西吗？

　　师：你搬得动吗？搬不动怎么办

　　师：老师这里有辆小拉车，它的下面有（轮子）我们试试把这么重的东西放进去，你能不能拉动它？

　　师：看来轮子的作用真大呀。

　　结束

　　师：宝宝，我们赶紧把这些玩具收在箩筐里，然后把它放在小车上，运回你的教室里吧。

小班教案篇7

　　活动目的：

　　1、激发幼儿对洗澡的兴趣，萌发勤洗澡的欲望。

　　2、了解自己身体的主要部位，认识洗浴用品，知道洗澡可以让身体变干净。

　　3、学会洗澡，并能使用正确的洗澡方法。

　　4、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。

　　5、发展幼儿的动手能力。

　　活动准备：

　　1、小猪头饰一个，动画故事《脏小猪》，生活用品图片若干

　　2、苍蝇、蚊子的叫声，音乐《我爱洗澡》

　　活动过程：

　　一、创设情境，导入活动，激发幼儿兴趣。

　　1、教师扮演小猪出场。

　　2、播放苍蝇、蚊子的叫声，小猪到处拍打苍蝇、蚊子。

　　二、幼儿了解故事《脏小猪》内容，知道洗澡可以让身体变得干干净净的。

　　1、教师播放动画故事《脏小猪》前半部分，提问：为什么大家都不愿意和小猪交朋友？

　　2、教师播放动画故事《脏小猪》后半部分，提问：为什么大家都愿意和小猪交朋友？

　　3、教师小结：以前的小猪不讲卫生，不爱洗澡，身上又脏又臭，所以大家都不愿意和它交朋友，后来小猪每天都洗澡，身上很干净，所以大家都愿意和它交朋友了。

　　三、幼儿了解自己身体的主要部位，认识洗浴用品。

　　1、提问：我们的身体有哪些部位？引导幼儿了解自己身体的主要部位。

　　2、教师出示若干生活用品图片，请幼儿指出哪些物品可以帮助我们的'身体变得干干净净的？

　　3、教师小结：洗发水、沐浴液、香皂、毛巾等用品都可以帮助我们让身体变得干干净净的，我们每天都要洗澡。

　　四、幼儿学习洗澡，掌握洗澡的正确方法。

　　1、教师边念儿歌，边示范给身体各部位进行搓洗。

　　2、幼儿学习给自己身体各部位进行搓洗，教师巡回指导。

　　3、播放音乐《我爱洗澡》，师幼一起洗澡。引导幼儿为自己洗，相互帮忙为别人洗。

　　五、外出找朋友做游戏结束活动。

　　活动反思：

　　小班幼儿虽然有洗澡的生活经验，但孩子没有良好的卫生行为习惯，通过活动，加强幼儿的卫生行为意识。整个活动，孩子们兴趣比较浓，但由于老师说的太多，也没有很好地激发、引导孩子，以至于有个别孩子缺乏课堂兴趣。如：在认识洗澡用品环节，幼儿对老师出示的洗澡用品没有惊喜之情，更多的感觉是司空见惯。教师应变换更为神秘、新颖的方式以吸引幼儿。在最后音乐活动中，幼儿处于跟着老师做操的状态，没有更好地表现对洗澡的兴趣。教师因与幼儿一起探索、模仿，融入幼儿当中，真正起到师幼共同学习。

小班教案篇8

　　游戏目标：

　　能够灵活的仿编歌曲。

　　游戏准备：

　　老虎头饰若干。

　　游戏过程：

　　1、和幼儿一起边唱歌，边根据歌词模仿老虎动作。

　　2、幼儿熟悉歌曲后，老师和幼儿仿编歌曲，如：把"老虎"改成"小兔"，"没有尾巴"改成"没有耳朵"等，再表演。

　　活动反思：

　　在整个活动中，幼儿的积极性较高也比较投入，能够真正融入到我为他们创设的氛围之中。活动开始以复习《两只老虎》歌曲中，两只老虎哪里奇怪的方式，自然而然的引出话题，激起幼儿兴趣。到了之后有小动物出来和我们认识，在这个环节中幼儿十分开心，与小动物的互动较好，接着就自然而然引出了其它小动物，从唱歌曲，到幼儿分组进行仿编歌曲，都围绕情境展开活动。

　　幼儿园的'孩子特别好动，如果整个活动让孩子们坐着他们肯定坐不住，所以我采用这种情境的设计，让幼儿在走走、唱唱、跳跳中学习很适合幼儿也便于进行音乐教学，让幼儿在喜闻乐见的教学活动中情趣盎然的学习。活动中的分组创编，培养幼儿的小组竞争意识，效果也不错。总的来说，幼儿对该活动还是比较感兴趣的，如果在活动中能够运用PPT教学，创造出森林的背景，小动物制作成动画，小朋友一定会更感兴趣，效果一定会更好的。但也由于缺乏教学经验，整个活动中，没有太大情绪的起伏变化，在之后的各个环节中对幼儿的情绪也没有很好的调节。例如：小兔的声音，应该用比较欢快的、跳跳的声音来演示；在幼儿创编后表演歌曲这一环节中，与幼儿互动也不好，没有很好的调动幼儿的积极性。