美术教案

时间：2022-06-27 20:35:16 教案

有关美术教案合集8篇

　　在教学工作者实际的教学活动中，时常需要用到教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编为大家整理的美术教案8篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

有关美术教案合集8篇

美术教案篇1

　　一、教材分析

　　本课属于“造型.表现”系列，通过教学让学生掌握根据图片情境添加适当内容的添画方法，提高学习美术的兴趣，培养学生热爱生活的情感。通过本课的教学，培养学生的想像力和创新能力，训练和提高学生动手制作(剪、画、贴)能力，掌握图片的基本方法。

　　二、教学目标

　　1、了解添画的基本方法，掌握如何使图片内容与添加内容统一的相关知识。利用图片情境添加适当内容，采用剪、画、贴的方法进行装饰的添加。

　　2、通过本课教学，培养学生想象力和创新精神，让学生在参与美术活动中，学习相关的美术知识，提高审美情趣。

　　三、重点难点

　　重点：根据图片情境添加内容，学习简单的添画方法。

　　难点：使内容与环境尽可能统一。

　　四、课时安排

　　2课时

　　五、德育渗透

　　培养学生积极动手参与，享受劳动所带来的乐趣。

　　六、材料准备

　　风景图片一张(可以使用旧挂历)、剪子、胶水、彩色笔。

　　七、教学过程

　　1、提示学生集中注意力，准备好学习用具。

　　2、组织学生欣赏图片，分小组交流。

　　了解图片内容，为添画做铺垫。

　　(介绍、分析、欣赏图片内容)

　　3、教师讲解，出示课题----添画

　　4、出示图片，组织同学分析画面情境，讨论问题：

　　(1) 如果以这幅画为背景添画，你认为可以添加什么内容？说一说理由。

　　(2) 你认为根据画面情境添画，应该注意什么？

　　5、播放教学课件，根据图片内容选择适当内容进行添加。

　　学习如何使添画内容与图片情境相统一，解决教学重点。

　　6、看教材第2页、第3页，分析书中作品：

　　(1) 你喜欢哪一幅作品？为什么？

　　(2) 说一说制作方法。

　　7、组织师生共同演示：在前一张展示图片中完成添画内容。

　　8、作业：

　　要求：根据你自己选的.图片内容进行添画练习，注意图片情境与添画内容的统一。

　　老师辅导要点：

　　(1) 能否巧妙图片。

　　(2) 图片内容与添加内容是否统一。

　　(3) 添画构图是否美观。

　　(4) 注意近大远小的关系。

　　9、组织展示、讲评作业。

　　布置、展示作品。

　　10、通过本课教学你学到了什么，还有什么问题需要解决？

　　课后记

　　如果让学生把自己的图片交换给别人制作添画，更能反映他们每个人的应变能力，也许作业效果会更好，更能激发孩子们的兴趣。

美术教案篇2

　　活动目标：

　　1、感受风筝的色彩、图案。

　　2、会用印画方法装饰风筝。

　　活动准备：

　　风筝，颜料，

　　活动内容：

　　1、、引导宝宝欣赏准备的关于各种风筝，感受风筝的`色彩、图案。

　　教师：看一看，这里都有些什么风筝，是什么颜色的？

　　2、出示印有风筝形状的画纸，示范印画装饰风筝的过程，激发宝宝装饰风筝的兴趣。

　　教师：我这儿也有一个风筝，我们来帮穿上美丽的衣服吧！

　　------提醒宝宝不要蘸过多的颜料。

　　3、请宝宝尝试自由装饰风筝。

　　------鼓励宝宝大胆运用多种颜料装饰风筝

　　------提醒宝宝不要把颜料弄到衣服上，保持画面整洁。

　　4、展示宝宝制作的风筝，引导宝宝互相欣赏。

美术教案篇3

　　活动准备

　　投影仪1台。

　　幼儿用书：《红黄蓝构成》。

　　教学挂图：《蒙德里安的作品》。

　　活动目标

　　初步欣赏抽象画，了解绘画作品有多种风格。

　　感受作品中色块大小对比以及三原色搭配所带来的美。

　　通过对比欣赏遮住黄色色块的画面和完整的画面，感受作品中不对称的均衡风格。

　　活动过程

　　一、教师出示教学挂图，引导幼儿欣赏蒙德里安的作品《红黄蓝构成》。

　　1. 引导幼儿描述观察后的初步感觉。

　　2．教师：今天老师要请大家欣赏一位大画家的画，看看他的画和我们以前看的.画有什么不一样。

　　二、师幼儿共同欣赏画面，引导幼儿观察画面的线条、色彩。

　　1. 教师：画面上有哪些线条？它们在一起变出了哪些形状？

　　2. 教师针对幼儿的回答，进一步引导幼儿欣赏画面。

　　教师：画面上的格子一样吗？有哪些不一样？画面上有哪些颜色？让你想到了什么？（比如蓝色可以想到大海、夜空，是冷色；红色想到太阳、火，是暖色等。）

　　3. 引导幼儿发现画面色彩搭配的美。

　　教师：如果我们把红颜色换成蓝色好吗？为什么？

　　4. 引导幼儿对比欣赏遮住黄色色块的画面喝完整的画面，感受作品中不对称的均衡风格。

　　教师：现在老师遮护黄色色块，你再看看这幅画，有什么感觉？没有遮住黄色色块的画，你有什么感觉？

　　三、引导幼儿再次完整地欣赏作品。

　　教师：你喜欢这幅画吗?为什么？请你为它起个名字吧。

　　四、教师简单介绍画家蒙德里安。

　　教师：蒙德里安是荷兰的一位大画家，他的画不像我们以前看到过的作品，上面有动物、人或者是花。这幅画上面只有一些线条和色块，但这样简洁的图案也很好看。

　　活动延伸

　　区角活动：在美工区提供幼儿用书，引导幼儿在欣赏经验的基础上为大小不同的个子涂上自己喜欢的颜色。幼儿教育网

美术教案篇4

　　教材分析：

　　本节课美的变化—蝴蝶选自九年义务教育六年制小学美术课本第八册，美的变化—蝴蝶属于工艺设计部分，教材出示了许多自然界的蝴蝶形态，也提示了在保留蝴蝶原有形态的基础上，对蝴蝶的外形和图案怎样进行变化。

　　学生分析：

　　四年级学生在美术方面已经具有一定的绘画基础、动手能力和审美能力，也具有一些生活经验和知识积累。前一节课也已学过工艺设计《漂亮的窗帘》，学生对工艺设计已经有一定的认识。因为在平时的教学中比较注意培养学生的各项能力，所以他们已基本形成合作交流、敢于探索与实践的良好学风，学生间相互评价、互助互动的气氛较浓。应该说学生对蝴蝶比较了解，也比较喜欢蝴蝶，所以会很喜欢这节课。

　　教学目标：

　　通过本节课的学习，使学生更加了解大自然中美丽的蝴蝶，并用夸张、变形、概括的方法，创作出具有装饰趣味的蝴蝶形象，进一步认识装饰美，体验装饰美，培养学生的想象、创造能力。使学生更加热爱生活，热爱大自然。

　　教学理念：

　　小学美术课程标准指出其价值主要体现在以下几方面：陶冶学生的情操，提高审美能力；引导学生参与文化的传承与交流；发展学生的感知能力和形象思维能力；形成学生的创新精神和技术意识；促进学生的个性形成和全面发展。

　　教学策略：

　　通过课前让学生收集蝴蝶资料，学生会对蝴蝶有初步的了解，会很积极的参与本课；情境导入和操作过程中的音乐播放，让学生体验美、感受美；通过各种媒材的使用和各种问题的创设，培养学生主动创新；学生在美术创作中，开展自主探究性学习，让学生在具体的操作活动中独立思考，鼓励学生有个性的创作，充分体现自主性；通过评价欣赏可以进一步提高学生的审美能力，并让学生更自信。

　　教具：

　　手工纸（包括挂历纸、毛线等）、剪刀、胶

　　教学过程

　　一、情境导入：

　　1、多媒体演示：蝴蝶在花丛中飞舞

　　[这是一段动态画面与音乐的播放，画面上是不同的蝴蝶在不同的花丛中飞舞，各种各样的动态蝴蝶和鲜艳的花丛非常美丽，再伴随着美妙的轻音乐，把学生带入一个美的情境，一下子吸引学生的注意力，使学生对蝴蝶感兴趣。]

　　2、提问：你看到了什么？

　　（学生回答：蝴蝶）

　　提问：你喜欢蝴蝶吗，那么你都见过什么样的蝴蝶呢？

　　（学生回答：根据收集的资料进行介绍）

　　3、引出课题：蝴蝶

　　[根据四年级学生特点，通过学生互相介绍收集的蝴蝶资料，让学生对蝴蝶有一个初步的了解，更有利于激发学生学习本课的兴趣]

　　二、自主探究：

　　1、了解装饰性蝴蝶特点：

　　（1）、多媒体演示：大自然中珍贵的蝴蝶图片

　　师：蝴蝶被称为会飞的花朵，是大自然中最具灵性的美，请欣赏老师收集的蝴蝶图片，思考一下蝴蝶的特点是什么？

　　[这是一组世界珍贵蝴蝶的图片，图片旁边注明名称、产地。开阔学生的视野，初步感知蝴蝶的共性]

　　（2）、学生汇报

　　（3）、学生汇报后，老师利用多媒体进行演示：

　　蝴蝶的特点是翅膀阔大，身体瘦长。

　　[多媒体显示蝴蝶的翅膀轮廓和躯干轮廓]

　　蝴蝶的对称性显得庄重大方，有稳定感。

　　[多媒体用动画显示蝴蝶翅膀的重合来说明对称性]

　　（4）、多媒体演示：把蝴蝶图片进行装饰变化。

　　师：同学们看，老师把刚才的蝴蝶形象进行了变化，请分析它们有什么特点？

　　多媒体演示后，学生分小组进行讨论。

　　[在真实蝴蝶的基础上淡出装饰变化的蝴蝶形象，直观的展示了蝴蝶真实与变化的关系。]

　　（5）、讨论后，学生汇报：（大约答案：夸张、装饰性等）

　　[老师提示可以完全脱离真实蝴蝶的形象，只要根据蝴蝶带给你的灵感进行创作就可以。创作时，只要遵循对称原则，外形可以是任何形状，色彩要和谐漂亮，图案基本归纳成点、线、面三种，三种结合作品才会丰富。]

　　（6）、教师小结：装饰变化了的蝴蝶形象，外形变成了基本形，图案变成了点、线、面的组合，色彩鲜艳。用的是夸张、概括、变形的方法。

　　[多媒体在课题“蝴蝶”的上方再出示“美的变化”四个字。]

　　2、提问：装饰变化了的蝴蝶形象在生活中有什么应用呢？

　　（1）、学生自由汇报

　　（2）、多媒体演示：服装、风筝、花布、地砖等

　　[一系列的多媒体展示，不但是美的感受，也让学生了解了装饰性蝴蝶在生活中有很多应用，紧紧的联系了生活。]

　　三、动手操作：

　　1、设想创新：

　　师：我们看了这么多美丽的蝴蝶形象，对蝴蝶的装饰性也有了很好的理解，我们这节课就用手工的方式做一只装饰性的蝴蝶形象，你能根据你带的材料谈一谈你的设想吗？

　　[学生回答，鼓励学生的创新想法。]

　　2、教师适当演示：

　　将手工纸对折，画半只蝴蝶形象，然后剪下，再进行装饰。

　　展示范品，范品体现不同的材料制作出不同的效果。

　　师：同学们已经看过了老师的作品，相信同学们做的作品会比老师做的更好。

　　3、教师提出作业要求：（多媒体演示）

　　色彩和造型充分运用概括、夸张、变化的手段，使蝴蝶具有装饰性。

　　保持卫生、注意安全。

　　4、学生进行操作，播放音乐。

　　[本环节是主要部分，学生在操作时放音乐，使学生始终处于美的氛围中。教师在进行指导时，要给学生自主权，充分肯定学生的`创作，鼓励学生的创新精神。如果有的作品非常有创新意识，随时向学生展示，会起鼓励和导向作用。]

　　四、欣赏评价：

　　师：1、谁能谈一谈自己的作品？

　　2、你认为最美丽的作品是哪一个？

　　[学生在谈作品时，可以自由的谈。谈的好的同学给表奖卡，被表扬作品的同学也发给表奖卡，此环节是提高发展性评价与过程性评价的充分体现，需要特别说明的是表奖卡是我校各学科独特的奖励方式。通过本环节，可以培养学生的欣赏与评价能力，也就是审美能力；通过指导，提高学生口语表达能力，可以让学生更自信。最后教师总结性的评价，充分肯定学生的表现。]

　　五、总结延伸：

　　师：这节课我们进一步的了解了蝴蝶，又把蝴蝶的美进行了装饰变化，你能不能把你进行装饰变化的蝴蝶形象应用到生活当中呢？请课后汇报给老师。

　　[艺术源于生活，美术课应与生活紧密联系，才更具生命力。课后学生可以通过讨论、观察、实践，把装饰变化了的蝴蝶形象应用到生活中，教师要进行参与。通过这一环节，会使学生更多的发现生活的美。]

　　[简析]：

　　本课是针对四年级学生的特点而设计的，主要培养学生的审美与创新。蝴蝶本身是美的使者，本课通过多媒体展示和音乐的播放，使学生始终处于美的氛围中；各种材料的运用，教师的启发，表奖卡的发放，势必会调动学生的创新意识；学生在操作时，教师鼓励学生独立创作，发展自己的个性，对于有创新的作品，教师及时给予表扬，进一步提高学生的创新能力；装饰蝴蝶的应用，使艺术源于生活、高于生活、回归于生活。

美术教案篇5

　　教学目标：

　　1、知识与技能目标：有趣的数字学生能根据数字的特点进行想象变化与装饰。

　　2、过程与方法目标：激发学生的想象力，有趣的数字培养创造美的思维方式。

　　3、情感态度价值观：引导学生体会将想象转化为表现的乐趣有趣的数字。

　　教学重点：

　　把握数字的特点与学会数字的装饰方法。

　　教学难点：

　　如何引导学生根据数字的特点进行想象变化。

　　教学程序：

　　1、导入

　　师生共同律动→课件同时展示跳动的人形→教师说：投影上与我们一起律动的是谁？看大家能不能认出来？→组织学生认识数字→教师说数字经过美化之后就会变得很有趣，今天我们就一起来学习《有趣的数字》。

　　出示课题：有趣的`数字

　　2、新课

　　（1）如何使数字变得丰富？

　　教师说：同学们可以写或画出多少种不同的数字？→组织学生尝试用不同的方法写数字（根据数字的特点进行不同方法的书写）。→教师简单小结：同学们写出了单线的、双线的等等，这么多的数字如何使他们变得美丽？（这一环节的用意让学生进上步认识数字的特征并为想象变化埋下伏笔）

　　（2）如何使数字变得有趣和美丽？

　　教师接着说：我们一起来看看“2”有什么方法变得美丽。→用课件展示数字的各种装饰方法，与学生一起分析：有用花纹装饰、用颜色装饰、岭南版美术教案http://www.anxue.com改变形状装饰。

　　教师将各种图片分别发到各小组，组织学生讨论。→请各小组派代表上讲台根据图片汇报讨论结果。（这一环节的用意是要在教学中让学生学会主动学习，主动地发现问题与思考问题，让每一个学生真正参与到课堂教学中来）

　　（3）教师演示使数字变得有趣和美丽的过程。

　　教师说：同学们归纳了很多方法，现在请同学们看看这些方法是如何做出来的。→教师演示花纹装饰的方法：剪纸、贴纸、画图案（点、线装饰或动物花纹迁移）等，→播放《数字谣》，师生共同尝试形状的变化方法：拟人法、联想法，比如教师举例联想法用“0"来问学生"0像什么？"，教师简单画出学生举例的物体，增加学生对变形的认识。

　　3、作业

　　（1）同学们想怎样把数字变得更有趣和美丽？

　　教师说：刚才老师展示了数字变得有趣和美丽的过程，同学们一起想想：生活中有什么物体像“1”、生活中有什么物体像“2”……等。

　　将小组分成花纹装饰组、颜色装饰组和形状变化组，让学生自主选择制作方法并自由组合成制作小组，要求学生讨论交流自己的想法并运用桌上的工具材料表现“有趣的数字”，组织学生比一比哪组做的变化多或制作方法多。

　　（2）学生想象、表现，教师辅导学生完成作业。

　　4、评价

　　（1）小组代表发言

　　小组代表说自己小组做了什么或说用了多少种方法、有多少种变化。

　　（2）教师点评小结

　　教师根据学生的作业及评述表达自己的看法。

　　5. 课堂引申

　　教师说：我们刚刚学习了数字的变形，其实生活中还有其他许许多多的变化，例如英文字母的变形和文字的变形，只要你们认真地观察，就能发现它们的有趣之处！

　　6. 评价表的填写

　　我学会了......，我的作业......，我想对老师说......。

　　7、教学后记

　　本课时旨在开发学生的想象思维，让学生在原有数字的基础上进行变形，创造再创造，利用多种方法构建他们心目中的数字王国，课程中，有些学生的思维较局限，表现的内容单一，以后还需多一些类似的练习！

美术教案篇6

　　—、教材分析：

　　本课有趣的吊饰通过有趣的吊饰的设计制作，有趣的吊饰让学生在想一想、画一画，做—做中进行制作活动；使学生在动脑与动手中进行学习活动，体验设计制作活动的乐趣。教师在教学过程中充分发挥学生的学习自主性，让学生收集资料，并用简单的语言介绍展示自己的资料；在制作中让学生自己动手总结方法，使学生更深刻的掌握制作方法，激发了学生的设计制作热情。通过拼贴游戏的方法简化复杂的造型过程，让低年级的学生能更好地进行造型设计。组织学生“物以致用”美化教室，培养学生审美情趣，激发学生美化生活的愿望有趣的吊饰。

　　二、教学目的.：

　　1、用彩色纸材，采用画、撕、折、剪、拼贴等方法进行平面造型练习。2、通过动手与动脑结合，想一想、岭南版美术教案有趣的吊饰画一画、做一做的方法体验设计制作活动的乐趣。 3、举行用吊饰美化教室的活动，使得“物以致用”同时激发学生美化生活的愿望，培养学生审美情趣。

　　三、重难点：

　　1、重点：运用画、撕、折、剪、拼贴等方法进行平面造型设计制作。 2、难点：组织学生用吊饰美化教室，激发学生美化生活。

　　四、教学用具：

　　教师：民间饰物及其图片、彩色纸、剪刀，胶水有趣的吊饰。学生：画笔、彩色纸、剪刀、胶水。

　　五、教学设计：

　　内容途径时间目的欣赏1、教师出示民间饰物及其图片。2、学生介绍展示收集的民间饰物资料。10分钟培养学生自主学习习惯；启发学生设计思路。设计制作1、引导学生制作并请学生总结方法。2、可用不同的方法制作，并请学生作方法介绍。20分钟陪养学生自主学习习惯；启发学生有创新设计思维，使学生掌握各种制作方法。美化教室分小组，分小组地进行，并评讲布置效果。10分钟培养学生审美情趣，激发学生美化生活的愿望。

　　六、教学过程：

　　（一）导入：岭南版美术教案

　　（二）进入新课：用组合拼贴的游戏，让学生在游戏中体会设计制作。1、教师表扬资料展示充分的学生，并鼓励学生设计夸张简洁的造型2，教师以一小动物的造型为例，提例一些简单图形，请学生根据写实造型设计夸张见解的造型（见板书）3、请学生发挥自己的创新意识，鼓励学生运用各种方法设计制作造型，并说一说制作的过程，教师一边完善、总结制作方法：1）构思形象2）用画、剪、折、撕等方法得到基本图形。3）组合拼贴造型。

　　（三）学生设计制作：鼓励学生开展思路设计各种造型的作品，贴成一串，成小吊饰。教师随机展示学生作品以激发学生制作的热情。

　　（四）进行美化教室的活动1、组织学生分小组布置美化分配的场地，要求小组协作。2、学生评价所布置效果，教师小结，评出优胜组（五）延伸教育：以对教室的美化为例，启发鼓励学生观察自己的周边环境，“物以致用”设计制作装饰品去美化生活。

美术教案篇7

　　课时：1课时

　　课业类型：欣赏评述

　　教学目标：

　　显性目标：通过资料的收集和学习，了解齐白石的艺术成绩、艺术生涯、艺术特色等，能运用艺术语言（如写意、工笔、阴刻、阳刻、虚实等等）描述一幅自身喜欢的作品，并表达自身的独特感受。

　　隐性目标：体会“勤奋”与“毅力”带给人的影响；明白要认真观察生活，才干感受到美；激发同学对民族艺术的热爱之情。

　　重点：齐白石的艺术成绩、艺术特色和艺术表示。

　　难点：运用艺术语言描述一幅自身喜欢的画，并表达出自身的独特感受。

　　教学准备：课件、课前收集的相关文字和图片资料、作业本和彩笔等绘画工具。

　　教学过程：

　　一同学交流资料：

　　请2~3位同学向大家介绍齐白石。

　　二、引导欣赏：

　　1. 小故事——从木匠到人民艺术家

　　2 毕加索眼中的`齐白石

　　3. 《群虾》（课件出示）〈对比真的河虾与对虾〉

　　最初，齐白石画的虾，长臂和躯干变化不多，长须也大多画成平摆的6条长线。他自身很不满意。于是，他在家中案头摆了一只大海碗，碗里养着几只活蹦乱跳的小虾。齐白石每天都在碗旁仔细观察小虾的活动。从此，他画的虾就更加神态多变，活灵活现了。河虾与对虾的结合，发明了艺术中的“虾”。

　　4. 齐白石笔下的花鸟鱼虫

　　他为什么会留下大量的作品？（勤奋刻苦）

　　一天，齐白石跟师傅出去做活，在顾主家见到了一本乾隆年间翻刻的《芥子园画谱》，他如获至宝，与顾主好说歹说借了回去。回家后，他跟母亲商量好，从每月工钱里拿出一点钱来买纸和颜料，一笔一画地临摹起来。白昼干活晚上画画，经常画得两眼酸痛，连鼻孔也被照明用的松明子熏黑了。半年后，一部《芥子园画谱》全部被他临摹了下来。从此，这本画册成了他的美术教科书。

　　在齐白石八十九岁高龄时，还坚持每日作画数幅。（故事）

　　他知道自身年纪大了以后画工笔画会很费劲，于是就趁年轻时画了很多张工笔的小虫，但是并不添加其他内容。年纪大了以后，只在每一幅画中添加写意的花草即可完成每日自身规定的绘画量。

　　欣赏几幅齐白石的代表作品：（教师引导分析）

　　中国画：《蛙声十里出清泉》、《荷花蜻蜓》

　　篆刻：鲁班门下

　　书法：发扬民族文化

　　5齐白石不只是一位画家，还是一位书法家、篆刻家和诗人。

　　他所画花鸟虫鱼虾蟹，笔墨纵横雄健，造型简炼质朴，色彩鲜明热烈；阔笔写意花卉与微毫毕现的草虫巧妙结合，神态活现。论画谓“妙在似与不似之间，太似为媚俗，不似为欺世。”篆刻布局奇特有力。

　　6. 分组研究选一幅你最喜欢的作品，谈谈它给你的感受。

　　四、小结：