【精选】科学活动教案四篇
作为一位杰出的教职工，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以让教学工作更科学化。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编为大家整理的科学活动教案4篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
科学活动教案 篇1
设计思路：
小班幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点，喜欢直接参与尝试，对操作体验型的活动尤为感兴趣。科学活动“蛋宝宝站起来：正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的`层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探索，体验成功的快乐。
活动目标：
1.幼儿通过大胆尝试和探索，对事物产生好奇心和学习的愿望。
2.愿意大胆地向同伴介绍自己成功的经验。
3.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
4.学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
5.激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。
活动准备：
1.鸡蛋（与幼儿人数相等）
2.鸡蛋（教师操作用，事先装饰成蛋宝宝）
3.若干材料筐、小沙盘、小瓶、瓶盖、小碗、小塑料盒、积木、彩泥、沙包、米、报纸、卡纸条、手帕、小毛巾等辅助材料若干。
活动过程：
一、激发幼儿兴趣
出示蛋宝宝，引发幼儿说说蛋宝宝长得怎么样？
二、幼儿自由探索
1.幼儿自由探索
2.幼儿讲述让蛋宝宝站起来的办法
三、借助辅助材料继续探索
1.幼儿大胆尝试，借助各种辅助材料使蛋宝宝站起来。
2.幼儿自由交谈、介绍自己的方法。
3.分享成功的喜悦，把自己的好方法介绍给大家。
活动反思：
这是小班的一节科学活动教学，根据新《纲要》提出：“教育活动内容的选择要贴近于幼儿生活，据展幼儿的经验和视野。”本活动运用教育新理念，建立民主、平等、和谐、合作、互动的新型师生关系，使幼儿在以自己为主体的和谐宽松的环境中，大胆自主地投入活动，得到发展。这节活动源于幼儿生活，符合小班幼儿好动手、喜探究的心理。
科学活动教案 篇2
一、设计意图
在日常生活中，我发现幼儿特别喜欢“玩火”，如：划火柴或玩打火机，或者用火点燃纸，破布等等。这是非常危险的，也是成人所不允许的。看到这一现象，一方面我感到不让幼儿“玩火”会扼杀幼儿对火的探索的兴趣，使幼儿失去学习和学会自我保护的好机会；另一方面我也非常理解家长的心情，所以我结合了“空气在哪里？”设计了这样一节课。主要让幼儿通过探索观察蜡烛燃烧时的一些有趣现象，知道蜡烛的燃烧需要空气中的氧气。更重要的是保护了幼儿探索求知的欲望。
二、活动目标
1、观察蜡烛燃烧，发现许多的有趣的现象
2、产生观察兴趣，初步了解燃烧与空气的关系
3、培养幼儿的探索兴趣和观察力。
三、活动准备
每人一个玻璃杯，一支蜡烛，一张画纸，一盘颜料，一块碎蜡。
四、活动过程
（一）活动引入
1、师：昨天晚上停电了，屋里黑黑的，什么也看不见，怎么办？
（幼儿自由回答）蜡烛可以照明，今天我带来了很多种蜡烛，请小朋友看一看。
2、幼儿观察、发言、都有些什么蜡烛。
（工艺蜡烛、喜庆蜡烛、杯烛、生日蜡烛等）你在什么地方见到过？这些蜡烛会在什么地方用到。
3、小结：蜡烛可以照明，可以做蜡笔，蜡纸。
（二）燃烧蜡烛
1观察燃烧的蜡烛
（1）师：蜡烛可以照明，点燃的蜡烛还有许多的现象（点燃蜡烛）我们来看看蜡烛的火焰是什么颜色？（幼儿自由说）
①蜡烛的火焰中间和外边的颜色是不一样的，中间是蓝色的火苗，外边是黄色的火焰。
②蜡烛的火焰像什么？（幼儿自由想象）
（2）感知蜡烛发出的光和热
①请一名幼儿前来用手拢着火苗，说一说有什么感觉？
②师：蜡烛燃烧时会发出光和热，它的火苗在不停的跳动，忽上忽下。
2、实验一：《蜡烛在空气中的燃烧》
（1）师：点燃的蜡烛不要把它吹灭，它会怎么样？（一直燃烧不会熄灭）如果给点燃的蜡烛罩上一个玻璃杯，蜡烛会怎么样？（幼儿自由发言，讲述）
下面我请小朋友做个实验，看看这会有什么现象发生。
（2）幼儿操作实验：（罩上杯子后，蜡烛会慢慢熄灭）
①蜡烛为什么会熄灭？（幼儿自由发言）
②蜡烛的熄灭是因为蜡烛燃烧时需要空气，当蜡烛被罩上杯子后，外面的空气进不去了，杯子的空气被蜡烛燃烧用完了，蜡烛就会熄灭。
③罩上杯子后蜡烛会熄灭，还会有什么现象发生。（杯子会发热，发黑，杯壁上会有小水珠，火焰熄灭时有一股烟味）
3、实验二：《吸水的杯子》
（1）师：如果把点燃的蜡烛放在盛水的盘子中，再把蜡罩上玻璃杯会有什么现象？（幼儿讨论发言）
（2）幼儿操作，观察现象
（3）师：你们看到了什么，为什么蜡烛会熄灭，彩色的水会被吸到杯子里，（幼儿讨论其中的'原因）
（4）小结：点燃的蜡烛被罩上玻璃杯后，玻璃杯里的空气被点燃的蜡烛燃烧完了，杯子里的大气压变小了，外面的大气压就会把盘子里的水挤压到杯子里。
4、实验三：《蜡烛花》
（1）师：蜡烛燃烧时，周围会流下很多的蜡烛油，蜡烛油像眼泪，而且有点烫，下面请小朋友把蜡烛油盛水的盘子里。
（2）幼儿观察蜡烛油滴在水中的现象。
（3）小结：蜡烛油滴到水中，它会像荷叶那样漂浮在水面上，不会下沉，所以我们给它起了个好听的名字，“蜡烛花”。
（三）总结
通过实验一，观察燃烧的蜡烛这一环节，让幼儿知道蜡烛在燃烧时火焰的中间和外边的颜色不同的，充分让幼儿自由想象火焰像什么？从而知道蜡烛在燃烧时是会发出光和热。
五、活动结束
1、评价
2、总结
六、活动延伸
蜡染画
蜡还可以绘画，请幼儿用桌子上的碎蜡在纸上画上自己喜欢的东西，然后用棉签蘸上盘中的颜料，均匀的涂在画上，就会显现出美丽的蜡染画。
科学活动教案 篇3
活动目标：
1、萌发爱护鸟类的情感。
2、认识鸟类的主要特征，了解鸟为什么会飞行。
活动准备：
1、多媒体、视频仪。
2、幼儿收集鸟类图片、图书等资料。
3、纸盒、胶布等。
活动过程：
1．鸟类新闻分享。
⑴师：你带来了哪种鸟的.资料？它叫什么？有什么特征？（小型资料在视频仪上展示）
⑵师：你们发现鸟类有什么共同的特征吗？（有羽毛、翅膀、会飞行等）
2．鸟为什么会飞。
⑴师：鸟为什么会飞呢？（幼儿先讨论后欣赏课件）
小结：鸟的翅膀像发动机，是飞翔的主要动力，
⑵师：鸟飞行时怎么控制起落和改变方向呢？（幼儿先讨论后欣赏课件，了解羽毛的作用）
⑶师：鸟的外型像什么？（通过课件了解鸟类的外型特征，让幼儿明白两头小中间大的外型一方面可以减轻体重，另一方面可以减少飞行的阻力）
3．鸟的种类。
⑴师：你还认识哪些鸟？
⑵欣赏课件，了解鸟的种类。
4．猜猜是什么鸟。
◇ 身穿黑长袍，尾巴像剪刀，爱在屋檐下，捉虫喂宝宝。（燕子）
◇ 说它像鸡不是鸡，尾巴长长拖到地，张开尾巴像把扇，花花绿绿真美丽。（孔雀）
◇ 有种鸟儿本领高，尖嘴会给树开刀，坏树皮全啄掉，勾出害虫一条条。
（啄木鸟）
◇ 远看像只猫，近看像只鸟，夜晚捉田鼠，白天睡大觉。（猫头鹰）
延伸活动：
1、师：你喜欢什么鸟？为什么？我们应该怎样来爱护鸟类呢？
2、制作、安置鸟巢。
科学活动教案 篇4
活动目标
1、 引导孩子在玩的过程中探索发现拉线玩具的正确制作方法；
2、 鼓励孩子通过同伴间的相互学习初步掌握拉线玩具的正确玩法；
3、 体验科学探索活动带来的快乐；
活动准备
有四个洞的圆片积木，粗的毛线，细的棉线，剪刀，视频转换仪等；
活动过程
一、介绍拉线玩具，了解制作材料；
1、教师出示拉线玩具介绍：今天老师带来了我们小时候经常玩的一种玩具，叫拉线玩具，你们看它是用什么材料做成的'？
幼儿观察讲述：积木和线；
2、你知道这个拉线玩具是怎样玩的吗？
请幼儿来试试，后教师示范。
3、提出操作要求：请你也来自己动手做一个拉线玩具，玩一玩。
二、引导孩子在玩的过程中探索发现拉线玩具的正确制作方法
1、幼儿动手制作，教师可适当帮助个别孩子学习打结；
完成的孩子可以玩，教师要注意观察孩子玩的情况。
2、集合介绍，了解穿线的方法和线的粗细不同对拉线玩具的玩有一定的影响；
（1）请拉线玩具转不起来和能转的孩子来示范，通过比较发现穿线的时候只能穿对角的两个洞。（教师利用视频展示，使幼儿掌握）
（2）比较线粗细的两个孩子玩拉线玩具的情况，得出粗线可以，细线不可以。
3、根据讲述的情况请部分幼儿调整自己的拉线玩具。
提醒孩子可以利用剪刀剪去打结的部分，重新打结。
三、鼓励孩子通过同伴间的相互学习掌握拉线玩具的正确玩法
1、在孩子第二次玩拉线玩具的基础上再请孩子来示范比较，为什么有的孩子能连续的转起来，有的孩子却不能。
孩子讲述自己的经验，教师总结：一定要将线多绕，直到套线的手指有很紧的感觉，而且手的动作要一拉一松。
2、孩子第三次玩，鼓励同伴间互相介绍自己的经验。
四、延伸活动
1、鼓励孩子同伴间进行比赛，看谁玩的时间长。
2、为孩子提供不同数量洞的积木，不同粗细的绳子，鼓励孩子尝试再做一个，有所比较的玩一玩，发现不同之处。
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