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雪大班教案

时间:2024-03-16 08:38:56 教案 我要投稿

雪大班教案

  作为一名优秀的教育工作者,时常要开展教案准备工作,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。怎样写教案才更能起到其作用呢?以下是小编整理的雪大班教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

雪大班教案

雪大班教案1

  活动目标:

  1、知道不是所有的地方都会下雪,初步了解其原因。

  2、能在地球仪上找到赤道和南北极的位置,了解它们的气候特点。

  活动准备:

  1、教学挂图。

  2、幼儿对地球仪具有初步的认识经验,如赤道、南北极等。

  3、大地球仪一个,上面贴有叔叔、阿姨的头像。

  活动过程:

  一、讨论:冬天所有的地方都会下雪吗?

  观看教学挂图,激发幼儿的兴趣。

  教师:看见图中打电话的小姑娘了吗?想一想,这是什么季节?你是怎么知道的?

  1、教师:冬天所有的地方都会下雪吗?(幼儿自由猜测,并说出自己的理由。)

  2、引导幼儿了解各地的气候情况。

  教师:小姑娘打电话给她的叔叔和阿姨,我们来听听看他们是怎么说的。(幼儿边看叔叔、阿姨的图片,边听教师讲述电话内容。叔叔说,这里下了好大的雪,雪景非常漂亮。阿姨说,这里没有下雪哦,可以去海滨游泳。(引导幼儿发现不同的地方有不同的气候。)

  二、探索各地气候不一样的原因。

  1、讨论各地气候不一样的原因。

  教师:为什么有的地方下雪,有的地方不下雪呢?

  2、观察地球仪,了叔叔和阿姨所在的'位置。

  教师:我们一起在地球仪上找找叔叔和阿姨分别住在什么地方(东北、海南。幼儿根据地球仪上的头像,分别找到叔叔、阿姨所在的地理位置。)

  3、引导幼儿迁移已有经验,自由结伴,进行讨论。

  教师:仔细看看东北和海南在地球仪上的位置,想想为什么东北和海南的气候相差这么大呢。(教师重点引导幼儿迁移对地球仪的认识经验,并根据其所处的地理位置进行讨论。)

  三、教师利用地球仪小结。

  1、你知道地球上哪里是太阳照得最多的地方吗?(赤道)赤道在哪里?

  2、请小朋友用手指出来。与赤道气候相反的地方是哪里?请你们把它找出来。(南极、北极)南极和北极是个什么样的世界?(冰天雪地)

雪大班教案2

  活动目标:

  1、感受雪的颜色、形状。引导幼儿观察和接触雪的变化。

  2、能不怕寒冷,感受在雪天游戏的乐趣。

  3、尝试用不同的工具玩雪,丰富玩雪的经验。

  活动准备:

  1、幼儿学习资源

  2、小桶、铲子“雪人”的“嘴” “眼”等代替物

  活动过程:

  1、阅读幼儿学习资源6册第12—13页,引导幼儿自由讲述冬天里的活动。

  2、下雪天,带孩子到室外玩雪,运用多种感官感受雪花的特征,欣赏优美的雪景。

  师:雪是冬季才会有的自然现象;——引导幼儿仔细观察雪的颜色、特征。

  师提问:

  ①幼儿雪是从哪里来的?

  ②谁能说说雪花的形状?

  ③雪后我们周围会有什么变化?

  ④你都知道哪些玩雪的方法?

  3、教师与幼儿一起玩打雪仗、堆雪人、滚雪球、滑雪等游戏。

  提醒幼儿不要将雪打到小朋友的脸上,不让雪进到衣袖里,跑时不要太快,以免滑到摔伤。

  4、欣赏同伴完成的雪人或雪雕作品。教师可以将玩雪的场面录制或拍成照片。

  5、放松游戏;“我是小雪花”

  我是一片小雪花,飘飘洒洒满天飞(幼儿原地转圈)

  风儿妈妈把我吹,我给小草当棉被(幼儿做睡觉状)

  6、幼儿进教室前将身上的`雪拍净,将鞋上的雪跺净。

  7、教育幼儿不怕寒冷,要做一个坚强的人。

  活动延伸:

  1、幼儿以“玩雪”为题创作主题画。

  2、玩雪的相片布置在活动室,鼓励幼儿互相交流。

  3、美工区:

  (1)撕雪花:每个幼儿一张白纸,让他们撕成小碎片,比一比谁撕的最小。

  (2)制作雪景:教师在准备好的立体背景图上抹上胶水,让孩子把撕好的雪花撒在上面,布置成下雪的情境。

雪大班教案3

  活动目标:

  1.学习用正确的阅读方式独立阅读图画书,并讲述故事内容。

  2.初步理解故事内容,感受作品的艺术美。

  3.进一步培养对文字符号的兴趣。

  活动准备:

  1.准备汉字卡片“白雪公主”“小矮人”“王子”“木盒”“小鸟”“小木屋”等。

  2.准备教育挂图、学习包。

  活动过程:

  1.让幼儿在优美的音乐声中自己看书,教师可走到个别幼儿面前,重点提醒幼儿逐图逐页地阅读。

  2.教师可根据故事情节发展顺序提出问题,帮助幼儿理解作品内容。

  3.幼儿边听故事录音带边阅读图书,进一步理解故事内容。教师可设计问题让幼儿思考,如:白雪公主可爱吗?为什么?七个小矮人属于什么样的人?你从什么地方看出来?等等。

  4.归纳阅读重点,带领幼儿完整阅读故事一遍。

  5.图文匹配游戏活动。

  a出示“白雪公主”“小矮人”“王子”“木盒”“小鸟”“小木屋”等汉字卡片,结合图画书,引导幼儿感知理解汉字。

  b在规定的音乐声中把相应的`汉字摆放在图片的旁边,看谁放得又快又准确。

  c可让幼儿在阅读图书理解故事情节的基础上,发挥想象边表演故事情节、讲述故事或画图画书。

雪大班教案4

  活动目标:

  1、知道雪花有六个瓣,掌握六瓣花的折法。

  2、动手涂色,感受不同颜色的纸,撕成的雪花一样美丽。

  3、练习沿线撕出雪花。

  活动准备:

  1、观察雪花(动画或图片),知道雪花有六个花瓣。

  2、油画棒、铅笔、正方形画纸,每人1份。

  3、歌曲磁带《雪花、雪花》、录音机。

  活动过程:

  1、欣赏歌曲《雪花、雪花》,导入活动内容。

  提问:歌曲里唱的是谁?雪花长的什么样子?什么颜色?

  教师将撕好的雪花抛向空中,让幼儿感受雪花飘落的`样子。

  2、幼儿制作、教师指导。

  教师:你最喜欢什么颜色的雪花?幼儿自由选择,用油画棒将正方形画纸图上自己喜欢的颜色。

  指导幼儿边对边或角对角地折叠几次(仿照六瓣花的折法)。

  用铅笔画出雪花瓣的轮廓,并沿线将它撕下、打开,雪花就做好了。

  3、展示作品、即兴表演。

  幼儿相互交流、评价、完善自己的作品。

  请幼儿讲一讲,是怎样完成雪花的制作的?先图上什么颜色?折了几次?怎样画的雪花瓣?撕雪花花瓣的时候应注意什么?

  幼儿手拿自己制作的小雪花,听音乐表演舞蹈《雪花、雪花》。

  活动延伸:

  将幼儿的作品组合成一大幅雪景图,布置在活动室的墙壁上,大家共同欣赏。

雪大班教案5

  活动目标:

  1、能有表情的朗诵诗歌,学习词语“飘落”“融化”,丰幼儿词汇。

  2、能体会诗歌中所表达的爱的情感

  3、能自由发挥想像,在集体面前大胆讲述。

  4、喜欢阅读,感受阅读的乐趣。

  5、大胆想象,尝试讲述诗歌的不同发展。

  教学重点、难点

  1、教学重点:理解诗歌内容。

  2、教学难点:结合诗歌内容让幼儿理解动画的意思。

  活动准备

  活动准备:flash动画,字卡

  活动过程:

  一、幼儿观看flash动画,感受诗歌中说描绘的场景

  提问:在动画里你们发现了什么?

  二、幼儿完整欣赏诗歌

  提问:你们都听到了什么?心里有什么感觉?

  三、幼儿再次欣赏诗歌并配以动画

  提问:小雪花先后飘到了哪些地方,都做了什么呢?

  四、幼儿分段学习诗歌

  (1)播放小河画面

  提问:小雪花开始想飘到哪里?去干什么呢?它为什么要变成一滴水?

  引导幼儿用诗歌里的话讲述出来

  (2)播放雪人画面

  提问:然后小雪花想飘到什么地方?在广场上它变成了什么?

  是谁堆的雪人呢?小雪人的表情是什么样的?

  引导幼儿完整讲述这一段

  (3)播放妈妈的画面

  提问:小雪花最后还想飘到什么地方去呢?它为什么要亲亲妈妈?

  引导幼儿讲述

  (4)学习理解词语“融化”“飘落”

  五、幼儿借助字卡学习诗歌

  (1)教师边出示字卡边念诗歌

  (2)幼儿借助字卡记忆诗歌内容并体会诗歌中的情感

  (3)幼儿在字卡的`提示下有表情的朗诵诗歌

  六、幼儿讲述自己最喜欢诗歌中的哪一句,理解诗歌中小雪花的

  与人快乐自己也快乐的情感

  七、幼儿发挥想象讲述

  “如果你是一片雪花,你会飘到哪里?变成什么带给别人快乐呢?

  活动设计背景

  针对本班幼儿在学习和游戏过程中注意力不集中的现象,也为了提高幼儿语言能力及观察力,特设计了本节活动内容。

雪大班教案6

  活动目标

  1、通过讲述故事《白雪公主和洞洞》,使幼儿知道爱护和珍惜图书。

  2、使初步能记住故事名称和理解故事内容,并能和教师串讲故事。

  3、发展幼儿的口头语言表达能力。

  4、领会故事蕴含的.寓意和哲理。

  5、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。

  活动准备

  录音机、磁带、幼儿用书《白雪公主和洞洞》。

  活动过程

  (一)欣赏故事《白雪公主和洞洞》。

  1、教师:《白雪公主》的故事你们听过吗?那今天老师讲一个《白雪公主和洞洞》的故事给你们听好吗?小朋友要认真听哦。

  2、教师讲述故事《白雪公主和洞洞》,幼儿边翻阅幼儿用书《白雪公主和洞洞》边欣赏。

  (二)讨论。

  1、教师:坏皇后为什么变成了洞洞?是妈妈讲错故事了吗?晨晨为什么要把坏皇后的图书剪掉?

  2、教师:为什么要爱惜图书?我们还有什么办法可以好好保护图书?

  (三)幼儿边看书边欣赏配乐故事。

  (四)教师和幼儿串讲故事。

  (五)让幼儿边看书边自由讲述《白雪公主和洞洞》的故事。

  (六)开展补图书活动。

  (七)教育幼儿要爱护图书。

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