你说我摆教案

时间：2024-02-29 07:18:00 教案我要投稿

一年级数学上册《你说我摆》教案推荐度：
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你说我摆教案

　　作为一名人民教师，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以更好地组织教学活动。我们应该怎么写教案呢？以下是小编为大家收集的你说我摆教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

你说我摆教案

你说我摆教案1

　　教学内容：

　　你说我摆

　　教学目标：

　　１、根据现实情境，通过游戏，进一步识别简单几何体。

　　２、在游戏中激发学生的学习兴趣，使学生获得良好的情感体验。

　　３、初步学会表达，学会倾听，发展初步的数学交流能力。

　　４、发展学生空间的观念，并识别几何体的.位置关系。

　　教学重点：

　　学会表达，学会倾听，发展初步的数学交流能力。

　　教学难点：

　　发展学生空间的观念，并识别几何体的位置关系。

　　教学过程：

一、问题情境。

　　老师为你们同座准备了学具，你知道了四种物体名称，闭上眼睛，摸一摸，能否辨认出来。

　　二、学习新知。

　　1、你说我摆。

　　（1）老师说，同座合作摆。

　　（2）同桌互相进行游戏。第一次，两个物体。第二次四个物体。

　　三、练一练。

　　小组交流。全班验收。

　　四、总结回顾，拓展延伸。

　　1、这节课你学了什么？

　　2、前后的关系在生活中应用。

　　3、自选一场景，进行位置关系的描述。

你说我摆教案2

　　1.转变学习方式，积极体验数学。

　　在数学教学过程中培养学生浓厚的学习数学的兴趣，形成积极的情感体验是学好数学的基础。数学比较抽象、枯燥，容易让人产生厌倦的心理。所以在数学中要运用不同的教学模式，采取不同的手段，创设不同的学习情景，丰富学生对数学的感受，引发积极的情感体验。让学生在学习过程中体验成功，树立自信，并产生学好数学的愿望。

　　例如；在教学“你说我摆”一课时，让学生听老师说自己动手摆物体。师：“摆一个正方体，在正方体的'上面放一个球体，在左边摆一个长方体，右边摆一个圆柱体”学生摆完后，让学生观察自己摆的与对面的同学摆的有那些相同，那些不相同，为什么？学生：“中间的正方体与球体是相同的，长方体与圆柱体与对面同学摆的正好相反。通过这一活动学生明白了人，人坐的方向不同，所摆放的物体就相反。

　　2.练习的设计讲求趣味性。

　　课堂练习是学生学习过程中不可缺少的重要环节，是学生掌握知识，形成技能、发展能力、挖掘创新潜能的重要手段。因此，课堂练习在小学数学中有着特殊重要的地位，必须设计，设计课堂练习。教师要认真钻研教材，对教材里的习题做适当调整、组合、补充，使之能有针对性、开放性、趣味性。

　　例如：在“你说我摆”一课的练习中，我设计了这样一个游戏，让小组把各自带来的各种物体集中并打乱，然后，学生把眼睛闭上，老师说出物体的名称学生凭已掌握的物体的特征，摸出了正方体、长方体、球体、圆柱体。

　　让学生在活动中学数学，是《数学课程标准》中提倡的学习方式。在过去的数学中，教师讲得多，占用的时间多。而现在，以活动为主，让学生自己探究，合作学习，孩子们是多么的快乐。而且孩子们在尝试中，会有所发现，在讨论中会明白道理。在合作中享受成功。在质疑中能发展自我。

你说我摆教案3

　　教学目标

　　1．通过“你说我摆”的游戏，发展学生的空间观念，同时让学生在活动中，学会表达、倾听，发展他们的数学交流能力．

　　2．通过游戏的形式，激发学生的学习兴趣，使学生获得良好的情感体验．

　　3．培养学生的想象力、主动探索的精神和与人合作的意识．

　　教学重点

　　发展学生的空间观念，同时让学生在活动中，学会表达、倾听，发展他们的数学交流能力．

　　教学难点

　　培养学生的想象、主动探索的精神和与人合作的意识．

　　教具准备

　　积木、机器人．

　　教学过程

　　一、活动一：搭积木游戏

　　（一）搭积木

　　1．教师：你们玩过积木吗？

　　这是老师用积木搭的物体，你们觉得有意思吗？

　　你能搭出同样的物体吗？（老师挡住所搭物体）

　　2．教师叙述所搭物体的位置，学生动手搭．

　　3．比一比谁搭得最象？

　　（二）自由活动

　　1．前后两人一组，后面的同学搭好后，说给前面同学听，比一比谁搭得好．

　　2．说和摆的同学交换．

　　二、活动二：练一练．

　　（一）出示图片：练一练

　　1．你能说出图中哪些物体的形状？

　　（二）出示图片：机器人

　　1．数一数，机器人身上有哪些物体组成的？

　　2．每种物体有几个？

　　（三）出示图片：猜猜看

　　1．图中各有几个小正方体？

　　2．说一说是怎样想的．

　　（四）思考：用同样大的小正方形，摆长方体，可以怎样摆？摆正方体呢？

　　教案点评:

　　本节课，通过学生喜欢的搭积木游戏，激发学生的学习兴趣，数学教案－你说我摆 - 北师大版，小学数学教案《数学教案－你说我摆 - 北师大版》。由于学生的积极参与，使学生获得良好的情感体验。同时初步培养学生学会倾听、学会表达、学会合作，从而发展他们的数学交流能力。在教学中也进一步培养了学生的想象力、主动探索的精神和与人合作的意识。

　　探究活动

　　搭积木

　　游戏目的

　　1．通过学生接触不同形状的.积木，熟悉各立体图形的特征．

　　2．培养学生动手操作能力．

　　游戏准备

　　有正方体、长方体、球、圆柱等形状的积木．

　　游戏过程

　　1．学生分为若干小组，每组发给一副积木．

　　2．以小组为单位，合作搭积木，用不同形状的积木搭成自己喜欢的事物（如：桥、房子等）．

　　3．将各小组的作品摆在一起，由各小组推举的一名学生讲解自己组摆的是什么事物，用了那些形状的积木，并一一指出来．

　　4．全体学生评判出最优作品．