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中班教案《太阳小鸟夸奖我》

时间:2022-06-25 21:52:17 教案 我要投稿

中班教案《太阳小鸟夸奖我》

  作为一名无私奉献的老师,常常需要准备教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。那么什么样的教案才是好的呢?以下是小编帮大家整理的中班教案《太阳小鸟夸奖我》,仅供参考,希望能够帮助到大家。

中班教案《太阳小鸟夸奖我》

中班教案《太阳小鸟夸奖我》1

  活动目标:

  1、学唱歌曲,唱准附点音符和切分音,能用欢快的声音表现做中班小朋友的自豪。

  2、尝试用眯眯笑、小鸟飞、伸腿等动作表现歌曲中小朋友做早操的快乐心情。

  3、懂得上幼儿园应该不迟到,才能学到更多的本领。

  4、熟悉歌曲旋律,为歌曲创编动作。

  5、培养幼儿的尝试精神。

  活动重难点:

  教幼儿学唱歌曲,唱准附点音符和切分音。

  幼儿能随音乐边做动作边演唱歌曲。

  活动准备:

  1、《快乐的幼儿园生活》教学挂图、《太阳小鸟夸奖我》教师教学资源、音乐CD。

  2、教师抓拍的'幼儿在园愉快生活和做游戏的照片。

  3、幼儿学习资源。

  活动过程:

  一、开始部分。

  教师展示小朋友在幼儿园生活的照片,引导幼儿回忆自己快乐的幼儿园生活,引出活动内容。

  师问:小朋友,你们看,这是什么地方?他们都在干什么呀?

  二、基本部分。

  1、引导幼儿看学习资源。

  师问:图上的小朋友在做什么?他们的心情怎样?幼儿园里还有哪些有趣的活动?

  教师结合图片引导幼儿初步感受歌曲的内容。

  2、教师出示教学挂图,引导幼儿学习歌曲。

  (1)教师示范演唱歌曲。

  (2)幼儿说一说这首歌听起来感觉怎样?小朋友到幼儿园做了什么事情?

  幼儿边看图边跟随教师轻声演唱。

  (3)幼儿相互交流:小朋友在幼儿园锻炼身体,心情怎样?可以用怎样的声音演唱?

  教师带领幼儿用高兴的表情与欢快的声音表达,唱准歌曲中的附点音符和切分音。

  3、师幼共同讨论,创编踢脚、伸腿、眯眯笑、唱歌谣等动作表现歌曲。

  4、幼儿自由结伴,随音乐边做动作边演唱歌曲,完整表演歌曲。

  三、结束部分。

  1、结合幼儿的问题进行讨论,使幼儿懂得应坚持上幼儿园,才能学到更多的本领。

  2、评价幼儿的演唱、表演歌曲情况。

  活动延伸:

  引导幼儿画一画“快乐的幼儿园生活”,感受教师和幼儿在一起生活、游戏的快乐。

中班教案《太阳小鸟夸奖我》2

  活动目标

  1、学唱歌曲,唱准附点音符和切分音,能用欢快的声音表现做中班小朋友的自豪。

  2、尝试用“咪咪笑”“小鸟飞”“伸腿”等动作表现歌曲中小朋友做早操的快乐心情。

  3、懂得上幼儿园应不迟到,才能学到更多的本领。

  活动准备

  1、《快乐的幼儿园生活》教学挂图、《太阳小鸟夸奖我》教师教学资源、音乐CD。

  2、教师抓拍的幼儿在园愉快生活和做游戏的照片。

  3、幼儿学习资源1第2~3页。

  活动过程

  1、教师展示小朋友在幼儿园生活中的照片,带领幼儿回忆自己快乐的幼儿园生活,引出活动内容。

  2、引导幼儿看幼儿学习资源1第2~3页。

  提问:画里面的小朋友在干什么?他们的心情怎样?幼儿园还有哪些有趣的活动?教师结合画面引导幼儿初步感受歌曲的内容。

  3、教师出示教学挂图,引导幼儿学习歌曲。

  (1)教师示范演唱歌曲。幼儿说一说这首歌曲听起来感觉怎样?小朋友到幼儿园做了什么事情?幼儿边看图片便跟随老师轻声演唱。

  (2)幼儿相互交流:小朋友在幼儿园锻炼身体,心情怎样?可以用怎样的声音演唱?教师带领幼儿用高兴的'表情与欢快的声音表达,唱准歌曲中连音。

  4、师幼共同讨论,创编“踢脚”“伸腿”“咪咪笑”“唱歌谣”等动作来表现这首歌曲怎样?如小鸟飞的动作可上臂张开,上下摆动,也可以在一侧上下摆动等。

  5、幼儿自由结伴,随音乐边做动作边演唱歌曲,完整表现。

  6、结合幼儿的问题进行讨论,使幼儿懂得应该坚持上幼儿园,才能够学到更多的本领。

  活动延伸:

  引导幼儿画一画“快乐的幼儿园生活”,感受教师和幼儿在一起生活、游戏的快乐。

中班教案《太阳小鸟夸奖我》3

  活动目标

  1.学唱歌曲,唱准附点音符和切分音,能用欢快的声音表现做中班小朋友的自豪。

  2.尝试用“咪咪笑”“小鸟飞”“伸腿”等动作表现歌曲中小朋友做早操的快乐心情。

  3.通过听、唱、奏、舞等音乐活动,培养学生的创编能力与合作能力。

  4.感受乐曲欢快富有律动感的情绪。

  活动准备

  1.《快乐的`幼儿园生活》教学挂图、《太阳小鸟夸奖我》音乐CD。

  2.教师抓拍的幼儿在园愉快生活和做游戏的照片。

  活动过程

  1.教师展示小朋友在幼儿园生活中的照片,带领幼儿回忆自己快乐的幼儿园生活,引出活动内容。

  2.教师提问:请小朋友仔细看一下画里面的小朋友在干什么?(画里面的小朋友在玩游戏、跳舞……)他们的心情怎样?(高兴、开心)幼儿园还有哪些有趣的活动?(拍球、唱歌……)教师结合画面引导幼儿初步感受歌曲的内容。

  3.教师出示教学挂图,引导幼儿学习歌曲。

  (1)教师示范演唱歌曲。

  提问:谁来告诉老师这首歌曲听起来感觉怎样?(很欢快、很高兴)小朋友到幼儿园做了什么事情?(唱歌、讲故事、做早操……)教师引导幼儿边看图片便跟随老师轻声演唱。

  (2)师:小朋友在幼儿园锻炼身体,心情怎样?可以用怎样的声音演唱?(幼儿相互交流)教师带领幼儿用高兴的表情与欢快的声音表达,唱准歌曲中连音。

  (3)教师和幼儿一起演唱歌曲。

  4.师:小朋友歌曲我们学会了,我们根据歌词“踢脚”“伸腿”“咪咪笑”“唱歌谣”等动作来表现这首歌曲怎样?(如小鸟飞的动作可上臂张开,上下摆动,也可以在一侧上下摆动等。)

  5.幼儿自由结伴,随音乐边做动作边演唱歌曲,完整表现。

  6.结合幼儿的问题进行讨论,使幼儿懂得应该坚持上幼儿园,才能够学到更多的本领。

  延伸活动:

  引导幼儿画一画“快乐的幼儿园生活”,感受教师和幼儿在一起生活、游戏的快乐。

  教学反思:

  在活动中,我为了避免孩子从头唱到尾,在解决难点四分音符与感情技巧处理部分,我采用了谈话的方法,让孩子稍微休息了一会,使活动能够动静结合,孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了,本次活动还有很多不足的地方,希望各位老师和专家多加指点。

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