当前位置:育文网>教学文档>教案> 《爷爷的芦笛》教案

《爷爷的芦笛》教案

时间:2024-02-19 08:53:34 教案 我要投稿
  • 相关推荐

《爷爷的芦笛》教案

  作为一位优秀的人民教师,时常需要用到教案,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。快来参考教案是怎么写的吧!下面是小编帮大家整理的《爷爷的芦笛》教案,希望能够帮助到大家。

《爷爷的芦笛》教案

  教学内容:

  这篇课文是一篇行文优美,饱含哲理的短篇小说,通过风雨夜爷爷让强强一个人在小闸屋历经恐惧,在爷爷的笛声中变得勇敢起来的动人故事,告诉我们“经风雨才能成长”的道理,全文以笛声为线索,将环境的变化与强强心理的变化结合起来,读来意味无穷。

  教学目标:

  1、学会12个生字。

  2、有感情朗读课文,背诵描写自然环境的有关句子。

  3、学习运用关键词句的方法体会文章蕴含的感情,理解“海边的孩子,不沾点海水就不结实”的含义。

  4、了解环境描写,人物心理描写在表达上的作用。

  教学重难点:

  引导学生抓住描写自然环境的句子,品读描写强强语言动作,心理的句子,感受强强的心理变化,进而理解爷爷的做法。

  设计理念:

  1、从课题入手,自读自悟,引导学生抓住“文章几次写到爷爷的芦笛”来理清思路,以“爷爷的芦笛给强强带来什么”展开教学,感受爷爷的那份爱。

  2、语文阅读教学依托语言文字,将文字描绘的情景还原成一幅幅逼真的画面,让学生抓关键词语,将文字蕴含的情感变成自己的情感,这样让学生受到情感熏陶,获得思想启迪。

  3、以读为主,品味重点词句,感悟课文的内涵,让学生带着自己的体会读句子,鼓励学生将自己的感受表达出来,真正走进文本。

  教学准备:

  课件一、有关风雨的图片资料

  课件二、文中重点词句

  教学过程:

  第一课时

  一、激情导入,初步感知

  1、大家见过芦笛吗?出示图片,就是这样一片普普通通的苇叶卷成,放在嘴里却能吹出美妙的声音,不信,你听(课件出示芦笛声)

  2、你觉得这笛声怎么样?

  生自由谈感受

  3、让我们闭上眼睛,美美地感受这天籁之音吧!

  二、再读课文,整体感知

  1、这悠扬的笛声在文中一共出现了几次?每次在什么样的情况下出现的?自由读,边画出相关语句。

  2、生交流讨论

  三、学习芦笛第一次出现

  1、默读课文第一自然段,思考:你从文中哪些地方感受到一小闸屋给强强带来了快乐?

  2、海边的风光是那样迷人,笛声是那样美妙,让人不由自主陶醉其中,让我们读出这如诗如画的美!

  3、在强强的想象中,小闸屋的一切是令人向往的,强强多么盼望再回到这里啊!

  第二课时

  一、回顾上文

  同学们,上节课我们在强强的想象中看到了大海的美丽,见识了芦笛的悠扬。这节课,我们继续感受芦笛给强强带来的快乐

  二、品读感悟,体会情感

  感受美

  1、转眼到了苇叶葱茏的五月,强强终于如愿来到爷爷的小闸屋,五月的海边是怎样的呢?谁来读一读?

  2、从他朗读中,你能感受到五月的海边是怎样的?你是从哪些词语发现的呢?

  3、每个人都能读出大海的美,请大家把自己对课文的理解用感情朗读的方式表达出来。

  4、评评看,读得怎么样?会评价就是会读书!

  感受害怕

  1、白天,海边的生活快乐自在,爷爷的芦笛给强强带来那么多的惊喜,不知不觉中,夜晚很快就到了,自由读7—13自然段,看看强强在小闸屋度过一个怎样的夜晚?

  2、讨论:这是一个什么样的夜晚。

  3、大海变得狂怒起来,风是怎样狂?大海是怎样发怒?

  出示课件,让我们一起看看波涛汹涌澎湃汹涌的大海。

  (1)大海变得怎样?发出怎样的声音?

  (2)大海真的是发怒了,谁能来表演读一下。

  看得出你朗读时脸上的表情很激动,很紧张,读书就应该这样,把情感写在脸上,我们也这样试着读一读。

  4、假如把你一个人留在这样一个小屋子里,你有什么感受?带着这种感受读这几句话。

  5、现在强强就在这样一个天气可怕、风狂浪猛的夜晚,一个人孤独守在小闸屋里,他会怎样度过呢?

  (1)划出强强表现的句子。

  (2)你认为强强会怎样大声呼喊?你来喊喊?

  你为什么这样喊?

  (3)在爷爷查看潮汛前强强是怎样表现的呢?你认为这时候强强该怎样对爷爷说?

  6、可强强毕竟是个孩子,而且孤身一人,他能不害怕吗?你从哪些地方看出强强的害怕。

  过渡:

  强强就这样蜷缩着身子,躲在被窝里,他觉得时间是那样的漫长,他盼着爷爷出现在自己面前,就这样,在焦急的等待中,他迷迷糊糊地睡着。

  1、没过多久,强强在蒙眬中听到了什么?他的心情是怎样的呢?

  2、听到爷爷那熟悉的芦笛声,强强又是怎样呼唤的呢?

  媒体出示:爷爷!爷爷!

  3、在这漆黑的夜里听到这动听的笛声,你对爷爷又有了怎样的认识呢?

  4、同学们,请你们再联系上下文,想一想,强强从爷爷悠扬的笛声中听出了什么?

  5、生交流:

  安慰关爱……

  6、是啊!有了这充满爱的关怀的笛声,有了这充满希望的笛声,强强无形中鼓起了勇气,变得坚强了,他还明白了爷爷那句话的含义,你明白了吗?

  7、生交流

  师引导:学到这,也让我想起一句动听的歌词:不经历风雨怎么见彩虹,同学们,爷爷的芦笛给强强以快乐和力量,希望和启迪,也给我们了许多许多,我们明白了爷爷的“良苦用心”,让我们深情地呼唤这位值得尊敬的老人。

  点出“爷爷!爷爷”

  板书设计:

  8、爷爷的芦笛

  爱

  勇气

  勇气

  笛声美风浪人

  快乐害怕

  海边的孩子,不沾点海水就长大结实