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中班教案《击鼓传花》

时间:2022-06-07 13:04:12 教案 我要投稿
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中班教案《击鼓传花》(精选8篇)

  作为一名教师,通常需要用到教案来辅助教学,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。教案应该怎么写呢?下面是小编精心整理的中班教案《击鼓传花》,欢迎阅读与收藏。

中班教案《击鼓传花》(精选8篇)

  中班教案《击鼓传花》 篇1

  活动目标

  锻炼幼儿反应的灵敏性,鼓励幼儿在同伴面前大胆表现自己,同时让幼儿感受到玩游戏的快乐。

  发展幼儿思维和口语表达能力。

  主动参与活动,体验活动的快乐及成功的喜悦。

  活动准备

  红花1朵个、鼓一个。

  活动过程

  1、教师出示花,告诉幼儿游戏的`名称。

  2、介绍游戏玩法及规则。

  幼儿围成一圈,一人蒙眼在圈内击鼓,圈上小朋友按顺时针方向传花,当鼓声停时,花在谁手上,谁就站出来表演一个节目。表演玩,从表演者开始游戏继续。

  3、游戏开始,教师参与游戏中,随时进行指导。

  4、游戏评价。

  活动反思

  从“击鼓传花”的游戏中可以看出幼儿对游戏活动的兴趣,有的小朋友为了能表演节目,表现出传花的过程中有意的拖延时间,不往外传的现象。这说明孩子们的表演欲望增强了,胆量增大了。虽然,这是好现象,但是,我们做为老师也应当引起注意,在肯定孩子的同时,要注意引导幼儿应当遵守游戏规则,让每个小朋友都能在游戏中体验到其中的快乐。

  中班教案《击鼓传花》 篇2

  活动设计背景

  把桌子摆成圆形,方便幼儿就座进行游戏。

  活动目标

  1、锻炼幼儿长时间的注意力。

  2、激发幼儿兴趣,调动幼儿参与集体活动的积极性。

  3、激发幼儿表演的欲望、锻炼幼儿表演的能力。

  4、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。

  5、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。

  教学重点、难点

  使幼儿的表演能力得到锻炼。

  活动准备

  准备道具:小鼓、一朵花、一支短棒。

  活动过程

  1、教师简单介绍游戏规则

  老师闭眼击鼓,孩子们快速传花,鼓声停,花落到谁手里,谁就上讲台给大家表演节目。

  2、开始游戏

  孩子们进行表演节目。

  教师注意及时给予鼓励和表扬。

  3、对表现好的孩子进行小奖励和口头表扬。

  延伸环节:

  回家后,让自己的`爸爸、妈妈教自己一个才艺。

  教学反思

  本次活动效果不错,但是也存在一些小的瑕疵,如:师生互动不够多,有些孩子表扬时不知所措。可见,我们教师平时对孩子的关注还不够多。

  因此,我们在教学中,必须有爱心和耐心,为孩子们撑起一片明亮的天空,为孩子建筑一个温馨的“家”。

  中班教案《击鼓传花》 篇3

  活动目标

  1、幼儿探索各种身体动作与同伴合作表现乐曲的节拍。

  2、幼儿初步感受音乐所表现的进行曲风格。

  3、培养幼儿敏锐的观察能力。

  4、主动参与活动,体验活动的快乐及成功的喜悦。

  教学重点、难点

  1、让孩子在活动中 与同伴的合作游戏,培养孩子的合作精神。

  2、幼儿倾听音乐,辨别乐曲三段(ABA)的曲式结构。

  活动准备

  磁带、积木、乐器(串铃、响板)

  活动过程

  1、欣赏音乐,

  师:我们一起来听首好听的乐曲。(边听边打节奏,初步感受乐曲的节拍。)

  师:你们知道这首乐曲的名字吗?

  师:这首曲子有几段呢?它是什么结构?它是什么风格的曲子?听起来有什么感觉?

  2、游戏“击鼓传花”。

  (1)教师示范游戏。

  (2)讲解游戏的玩法。

  师:一个人拿一朵花跟着节拍传给旁边的人,然后再传给旁边的'人,这样跟着乐曲的节拍将花传下去,音乐停下时,花在谁的手里,谁就表演节目。这就是我们的游戏叫““击鼓传花”。

  (3)邀请个别幼儿尝试合作游戏。

  (4)幼儿练习。

  师:你把花传给旁边小朋友的时候心里轻轻地说“别人”。

  (5)幼儿站圆形练习。

  幼儿反复练习2——3遍。教师观察幼儿的表现,并及时找问题、提要求。

  比如:要传到小朋友的前面、跟着节奏慢慢传、传好后把花松手……

  (6)开始进行表演,教师适时进行表扬鼓励。

  师:这次我们换个更好的东西来传,看看是什么?

  3、乐器演奏,通过不同的方式表现乐曲的曲式及风格。

  (1)幼儿讨论队形。

  师:刚刚我们玩“击鼓传花时排了哪些队形?还可以排成什么队形?

  (2)幼儿正方形练习。

  (3)运用乐器演奏表现ABA节奏。

  师:我们A段传递花,B段就来演奏乐器。

  师:B段的时候就要站起来边传边给小朋友加油哟。

  教学反思

  本活动设计精细,教师运用了多种的教学方法。活动中动静交替,适合大班幼儿好动、持久性差的特点,可以使幼儿的注意力集中投入到学习情景之中。教师也善于鼓励幼儿学习的主动性和积极性,在教学过程中的启发引导也很巧妙。在结束前运用幼儿学过的音乐游戏“小手哪去了”,更使幼儿兴趣倍增,教学活动在幼儿情绪高涨的情况下结束。但是觉得该活动的教学目标、各个环节过于严谨,不活泼,没有给幼儿开放的空间,幼儿没有一点可以自由的、想象的余地,这些不足的地方需要改进。

  小百科:鼓是一种打击乐器,在坚固的且一般为圆桶形的鼓身的一面或双面蒙上一块拉紧的膜。

  中班教案《击鼓传花》 篇4

  游戏目标

  在活动中来复习学过的知识。

  通过传花训练幼儿反应速度。

  游戏准备

  小鼓一个。

  花球一朵。

  卡片(儿歌、拼音、数字)

  游戏玩法

  1、教师把凳子围成一个大圈,让孩子们坐在一起,教师站在孩子们的中间。

  2、教师面前放好卡片和小鼓,把花球放到孩子们的手里。

  3、游戏开始,教师击鼓,鼓声响起孩子们就要快速传动手中的花球,一次只能传给一个人,必须传到手里才能往下个人传,循环继续传,

  4、鼓声停止,花球就要停止传动,花球停在谁的.手中,谁就要抽取一张卡片,把内容读给大家听。如有读错的地方,教师要给及时改正。

  游戏规则

  1、要按照一个顺序进行传动,不可以传错方向。

  2、鼓声停止,花球就不可以在传动了。

  3、传花球的时候要每个人都必须传到,不可以跳传或者漏传。

  4、在场的孩子们都是监督员,要互相监督伙伴。

  5、违反游戏规则的也要抽取卡片读出内容。

  中班教案《击鼓传花》 篇5

  活动目标:

  1、学习简单的持球、传球动作,初步了解篮球比赛知识。

  2、发展幼儿的运动水平,提高幼儿的肌体协调能力。

  活动重难点:在游戏情境中学习正确的持球和传球技巧。

  活动准备:

  篮球若干、音乐

  活动过程:

  一、传球活动导入,激发幼儿兴趣

  1、认识篮球。

  2、幼儿排成四队,进行传球活动。

  二、练习正确的传球方法

  1、教师边念儿歌边演示正确的'持球方式。

  2、幼儿练习持球手法,教师巡视指导。

  3、教师边念儿歌边演示正确的传球方式。

  4、幼儿自主练习传球方式,教师巡视指导。

  三、“击鼓”传球游戏

  1、我们学习了拿篮球和传球的方法,现在我们要来做个游戏,看看你们学得怎么样,哪里还有问题。

  2、幼儿围成一个大圆,教师讲述游戏方法:音乐响起时用传球的方法传球,音乐停,球在哪个幼儿手中,谁做小老师,检查幼儿的动作。

  中班教案《击鼓传花》 篇6

  活动目标:

  1、感受击鼓传花游戏的愉悦。

  2、练习做不同的表情或动作,尝试合作做造型。

  3、能根据图片、道具创意性地表现自己。

  活动准备:

  1、经验准备:对游戏材料有一定的了解。

  材料准备:

  小鼓、花、神秘盒、动物图片若干,帽子、玩具枪、皮球、娃娃、塑料圈等。

  2、音乐:

  重点:引导幼儿遵守游戏规则,注意听鼓声,根据道具、图片和同伴合作摆造型。

  活动过程:

  一、 游戏导入

  观察游戏场地和游戏道具,引发幼儿游戏兴趣。

  二、 学习游戏玩法:

  1、 游戏玩法:教师击鼓,幼儿按逆时针方向逐个地传递花,鼓声停止,花传到谁的手中,谁就起来听指令做一个表情或动作;鼓声再起时,继续传花。反复游戏,直到游戏叫停逆时针方向。

  2、 游戏规则:

  鼓声响起逐个按逆时针方向传,不能跳过人传和倒着传,也不能拿着花不传。 根据鼓的节奏快慢,变换传递的速度,鼓敲得快传得快,敲得慢传得慢。 鼓声停止,听指令123才能做表情和动作。

  3、 幼儿尝试游戏。

  第一次游戏:表情乐

  教师引导幼儿讨论:刚才你是怎样玩的?怎样和同伴一起摆造型的?怎样才能玩得又快又好?刚才的游戏中,发现了哪些问题?如违反规则怎么办?……

  第二次游戏:动作乐。

  第三次游戏:pose乐

  在每一个圈中放一个塑料筐,筐中放入几件道具:帽子、玩具枪、皮球、娃娃、塑料圈……,轮到的幼儿在筐中拿道具听指令做动作。

  重点引导幼儿注意听鼓声按节奏传递花,遵守游戏规则,并根据指令做表情,动作和合作摆造型等。另外,为了增强游戏的.紧张感,教师击鼓的节奏应快慢交替。

  三、 探索新的游戏玩法和规则。

  1、 小朋友围成一个大圆圈,教师出示神秘盒。

  玩法:神秘盒放在圆圈的中间,幼儿听鼓声顺时针传递花,鼓声停止,花传到谁的手中,谁就到神秘盒中摸一张动物图片放在圆圈举起,然后全体幼儿根据图片上的动物的特点立刻做出其表情和动作。鼓声再起时,继续传花,直至游戏叫停。

  规则:一次只能摸一张图片,必须按图片做相应的动作。

  幼儿依据新玩法和规则进行游戏。

  重点引导幼儿借助图片做出各不相同的动作。另外,图片可以是动物图片,也可是人物动态图片……

  四、 分享与交流

  1、你的心情怎样?游戏中你有什么感受?…… 一起来看看照片吧!

  中班教案《击鼓传花》 篇7

  一、游戏目标

  1、锻炼幼儿反应的灵敏性。

  2、鼓励幼儿在同伴面前大胆表现自己。

  3、让幼儿感受到玩游戏的快乐。

  4、在活动中来复习学过的知识。

  5、通过传花训练幼儿反应速度。

  二、游戏准备

  1、击鼓用的小鼓一个;

  2、传递的花球一朵;

  3、儿童用儿歌、拼音、数字卡片。

  三、游戏玩法

  下面我们来玩玩击鼓传花游戏。持铃鼓的小朋友先说出一个数,然后将铃鼓传给另一个同学,这个同学说:“我对几”,再把铃鼓传给下一个同学,下一个同学要说出:“几和几组成几”,才能把铃鼓传下去,接下来的小朋友再说出一个数……如果有说错的或重复的,要他给大家表演个节目,再往下继续进行。(采用击鼓传花的形式能提高儿童的活动兴趣,从而使学生熟练掌握数的组成,为进一步理解数的意义和学习加、减法运算打下基础。让学生用自己的方法去统计,有利于培养儿童运用所学知识解决简单的实际问题的能力,培养学生学习数学的兴趣和意识,同时,感受对随机事件的统计。)

  1、教师把凳子围成一个大圈,让孩子们坐在一起,教师站在孩子们的中间。

  2、教师面前放好卡片和小鼓,把花球放到孩子们的手里。

  3、游戏开始,教师击鼓,鼓声响起孩子们就要快速传动手中的花球,一次只能传给一个人,必须传到手里才能往下个人传,循环继续传,

  4、鼓声停止,花球就要停止传动,花球停在谁的手中,谁就要抽取一张卡片,把内容读给大家听。如有读错的地方,教师要给及时改正。

  四、送信游戏

  1、分组送信

  讲台上放有4个标有数字的信箱,怎样才能把“信”送到正确的信箱里呢?

  只要把“信”(口算卡片)上的得数算出来,得数是几,就把信送到标有这个数字的信箱里。每个同学拿一封“信”有序的走上讲台送信。

  有的卡片上的得数不是信箱上的数,是无法投递的信,让学生说说为什么送不出。

  2、各组分别交换检查信是否送对,如果有错的,能找出原因吗?

  (将枯燥的10以内加减计算变成有趣的送信活动,使学生在游戏中用自己熟悉的方法完成简单的口算,玩中提高计算技能、灵活运用知识、同时培养与同伴合作解决问题的习惯与求真的学习思想。)

  五、总结

  同学们,今天在“数学乐园”里,大家玩得开心吗?你参与了今天的活动,有哪些收获?你对自己今天的.表现满意吗?

  教学反思:

  这部分教材是根据学生的年龄特征,联系学生的生活实际设计的一种数学实践活动情境,其内容都是一些具有现实性和趣味性的活动材料,这些材料为学生在活动中综合运用所学数学知识提供了学习线索。学生在活动中可以进一步经历数学知识的应用过程,感受自己身边的数学知识,体会学数学、用数学的乐趣。主要体现以下几点:

  1、感受有趣的课堂教学活动。本节活动课涉及的内容大多是一些抽象的概念,如10以内数的基数、序数含义,数的组成、比较大小;10以内数的加减法;简单的统计思想等等。根据本节活动的内容和一年级学生的认知心理特征,采用了儿童喜闻乐见的方式来开展各项实践活动强调学生参与现实、生动、直观的数学活动,让他们在活动中获得成功的喜悦,培养学好数学的信心。所设计的各项活动,均为学生综合运用所学数学知识提供了平台,为学生的相互交流、表现自我创造了机会,使学生能够用自己所喜欢的方式方法去解决问题,体验成功所带来的乐趣。

  2、尝试崭新的教学组织形式。在本节课中,根据内容的需要,让学生走进教师为他们设计的游戏活动中,把学习内容与游戏紧密联系,使学生在有趣的活动中学数学、用数学、体会数学的价值。为学生的探索学习和技能训练创设了一种愉悦、和谐、自主的氛围,让学生在丰富多彩的活动中,主动参与新知识的构建过程。

  3、在实际体验中激发兴趣。学生有积极的态度和情感时,才能使大脑的活动得到促进,使各种智力因素得到有效的激活,兴趣是思维的原动力,兴趣是最好的老师,用游戏形式将教材提供的内容活动化,如击鼓传花、走迷宫等,使学生个体全身心地置身于真实的数学活动中,切身感受数学的奇妙和无所不在,体会做数学的快乐。

  中班教案《击鼓传花》 篇8

  设计理念:

  《语文课程标准》指出:中年级学生要留心周围的事物,乐于书面表达,能不拘形式地写下见闻、感受和想象。注意表达自己觉得最新奇有趣的或印象最深的、最受感动的内容。但是,中年级的学生刚刚接触作文,下笔毕竟有很大的困难。如果此时硬逼着孩子们写命题作文,就会打消他们写作的积极性,让他们对作文望而生畏。作为教师,我们应该创设生动有趣的情境,给予他们亲身体验的机会,引导他们主动观察,激发他们的兴趣,愿意把自己的`感受用笔抒写出来。

  教学目标:

  1、创设游戏情境,使习作教学成为愉快的师生互动的过程,使学生有话可说,有内容可写。

  2、引导学生在叙事过程中,对活动中的感受进行适当描述,从而有效地进行心理活动描写的写作训练。教学重难点:

  在具体的情境创设中,引导学生在叙事过程中,对活动中的感受进行描述,从而有效的进行心理活动描写的写作训练。

  教学流程:

  一、谈话导入,激发兴趣

  1、同学们,你们喜欢做游戏吗?今天老师就要带你们做一个有趣的游戏,名字叫击鼓传花。你们玩过吗?听了老师的话,你心里在想些什么?

  2、学生说自己的心理感受。

  3、提出要求:游戏过后,我们要把今天的游戏过程写下来,和你的爸爸妈妈分享,你们说好吗?那老师可是提醒你要正大眼睛,竖起耳朵,认真去观察,及时记录同学的一举一动,一言一行。

  板书:动作、语言、神态

  二、游戏活动,引导交流

  第一轮游戏

  1、鼓声响,老师迟迟不把花传下去。一会儿,让鼓声停下来,采访学生:当时心情如何?看到了什么?

  2、鼓声再次响起,老师把花往学生中扔,学生传花,鼓声停,纸包停留在一学生手中。3、老师采访指导其说出当时的情形以及感受。

  (1)采访传花的同学:

  花还没传到你手里时,你心情怎样,会想些什么,有什么表现吗?

  你当时一拿到花,心里想什么?怎样做?

  (2)采访其他组的同学:

  A、当看到花扔到别组,你心情怎样,心里会想些什么?

  B、你在旁边看时,看到了什么,你会想什么听到了什么,你会想什么呢?

  (3)请中奖者上台,进行采访。

  A、采访其他同学:你们猜他这时的心情怎样?你从哪儿看出来的?

  B、教师作相应的小结:从人物的动作、神态猜测人物的心理。(板书:心理)

  C、采访中奖者:你这时心情怎样?你心里又在想什么?

  4、拆开纸包,揭示内容(请大声说出你的姓名,你将得到一份异常甜蜜的礼物)学生上台领取一棒棒糖,当场吃。(1)采访该学生:请你说说获奖感言。

  (2)相机引导其他学生说说感受。

  第二轮游戏

  1、游戏前,老师采访:这时,你希望拿到花吗?为什么?

  2、教师语言渲染,旨在让学生放松警惕,争抢纸包

  3、鼓声停,采访学生。

  (1)采访传花的同学:花在传时,你心情怎样?有什么表现?当花传到你手里时,你又怎样做,当时心里想什么?

  (2)采访局外人:你们看到什么,心里想什么?听到什么,心理想什么?

  (3)请中奖者上台,进行采访。

  A、采访其他同学:你们猜他这时的心情怎样?你从哪儿看出来的?

  B、采访中奖者:你这时心情怎样?你心里又在想什么?

  4、拆开纸包,揭示内容:

  你将连累到你的前后两个同学,跟他们一起接受严峻的考验。

  5、请中奖者的前后两位同学上台,进行采访。

  (1)采访台下同学:你们猜他们这时心情怎样?你从哪儿看出来的?

  (2)采访两们同学:你们现在心情怎样?为什么?

  6、老师宣布考验:请三个中奖者表演啃鸡腿。

  7、再采访台下同学:你们看到什么?又听到什么?

  三、自主抒写,交流习作

  1、学生自由习作,教师巡视。

  2、请学生读,并引导评价、修改。

  四、拟定题目

  1、题目好比文章的眼睛,好的文章更要有一个精彩的题目。根据你的文章,取一个号题目吧!

  2、学生拟题,教师将精彩的题目写在黑板上。

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