大班教案

时间：2024-01-26 08:17:48 教案我要投稿

大班教案

　　作为一位杰出的教职工，编写教案是必不可少的，借助教案可以更好地组织教学活动。教案要怎么写呢？下面是小编为大家整理的大班教案3篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

大班教案

大班教案篇1

　　活动目标：

　　1.利用绳子想出各种各样的玩法，并且进行钻、跑、跳等动作的练习。

　　2.通过教师的示范和对同伴经验的借鉴掌握循环钻绳子的技能。

　　3.在练习时努力控制自己与他人合理分享有限的空间。

　　4.培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。

　　5.乐于参加体育活动，感受帮助有困难的人的快乐体验。

　　活动准备：

　　人手一根绳子。

　　活动过程：

　　一、开始部分。跟着音乐做绳操。

　　(一)幼儿自己找空地方站好。

　　--每个人找一个能看见老师又不会挡住别人的地方站好。

　　(二)做操：上肢运动--踢腿运动--体侧运动--体转运动--跳跃运动。

　　二、基本部分。

　　1.幼儿在场地上自由玩绳，教师观察孩子有哪些玩法。

　　--每人拿一根绳子找空地方去玩，想出和别人不一样的方法。

　　2.幼儿示范。

　　--谁能把自己的方法介绍个大家?

　　3.幼儿借鉴别的小朋友的方法再次尝试玩绳的不同方法。

　　4.进行循环钻绳的练习。

　　--请2、4、6组的小朋友把自己的绳子放进筐子里。大,考吧.幼,师,网然后去找一个有绳子的人做朋友。看谁最快找到朋友。

　　场地：两个幼儿拉一根绳子蹲在场地上，整齐排列。

　　现在请每两个小朋友拉紧自己的绳子，可以把绳子举得高一点。这样的话后面的小朋友就可以从下面钻过去。最后面的两个人先往前钻，钻过最前面的一根绳子后就在队伍的前面继续排队。等到钻出来的人排好队伍以后，后面的人才能继续往前钻。

　　5.教师在提要求后幼儿再次练习。

　　三、结束部分。

　　(一)音乐游戏"邀请舞"。

　　(二)请值日生收拾绳子。

　　活动反思：

　　今天的这堂数学活动，我认为效果不错，达到了预期目标。活动的教学形式主要是让孩子初步了解10以内的单数和双数，整个活动程序的安排，能遵循《纲要》中组织与实施中的教育性、互动性、针对性原则，也符合大班幼儿的`学习特点和规律。

　　活动按事先预定的以游戏“搭火车山洞”为导线由浅入深，层层递进地进行着，孩子们兴致浓厚，大部分孩子能感受两个两个对应的关系，然后，通过让孩子们亲身参与搭火车山洞来，请他们帮数字宝宝搭山洞，层层递进，使幼儿知道能两个两个成对的是双数，反之则是单数。

　　然后再让幼儿通过“数字宝宝找朋友”活动来进一步巩固对单、双数的认识，让幼儿在轻松、愉快的氛围中学习知识，孩子的积极性更高了。但在这个环节中由于活动时间稍长，个别幼儿开始坐不住。

　　最后环节“我是小小记录员”，让幼儿将所抓的实物数一数、摆一摆，再用笔把数字及标记符号记在记录纸上，再次巩固了单、双数的概念。

　　整堂课环节思路清晰流畅，形式较新颖，真正体现了幼儿为主体这一教学宗旨。

　　本次活动虽然算成功，但也存在一些问题。幼儿由于个体差异，个别记录不清楚，还有待于进一步培养。我还要不断加强学习，要更善于引导幼儿学习，并注意控制自己的声音与情绪。

大班教案篇2

　　活动目标：

　　1、复习巩固组合、连接等技能，进行组合性的主题结构游戏。

　　2、学习合理的布局，能看着设计图来摆放结构物品。

　　3、培养幼儿与同伴之间的相互配合。

　　4、积极参与活动，能用简单的语言表达自己的感受。

　　活动准备：

　　雪花片、胶粒玩具、泡沫砖、废旧材料等。

　　活动过程：

　　一、谈话导入（价值分析：通过摩尔庄园的情景和自己设计的.图纸引起幼儿的搭建兴趣。）

　　1、看看，这是什么？（摩尔庄园）你们想不想搭建一个庄园呢？

　　2、上次我们一起分组设计了一张庄园图纸，谁来介绍一下？

　　（1）住宅区（2）农业区（3）游乐区（4）休闲区（5）河流区域（6）马路区域小结：你们设计的庄园真不错，待会请你们做小小建筑师，选择一个区域来搭建。可以两个人合作，也可以自己独立完成，篮子里还有一些以前搭好的零件，这里也有一些废旧材料可以用，希望你们能将我们设计的庄园搭建出来。

　　二、幼儿自由选择结构任务（价值分析：鼓励幼儿协商、创作，运用组合、连接等技能来进行搭建。）

　　1、请幼儿自由选择一个区域，并与同伴讨论协商该区域的建构物。

　　2、幼儿自由选择自己喜欢的材料进行区域建构。

　　3、观察要点：

　　（1）观察幼儿能否合理规划构建场地，分工合作进行建构活动。

　　（2）观察幼儿能否根据物体的外形特征进行建构，并能创造性地使用一些废旧材料来辅助搭建。

　　（3）鼓励幼儿与同伴合作游戏，当发生问题时，知道协商来解决，友好与同伴相处。

　　4、将搭好的物品摆放到合适的地方，并根据场地需要增减物品。

　　三、展示、讲评（价值分析：通过展示作品让幼儿获得搭建庄园的成就感。）

　　1、谁来说一说刚才你是用什么材料来装扮我们的庄园的？

　　2、在搭建过程中你有没有碰到困难？是怎样来解决的？

　　3、给庄园起一个名字。

大班教案篇3

　　一、说设计思路

　　（一）教材分析

　　《大卫上学去》一书描述了大卫在学校学习规矩的状况。他必须得学会与别人相处，并且尊重学校里的规矩。在孩子的成长过程中，大人总会教给他们许多行为规范，以帮助孩子在行为处事等方面合乎基本的社会礼仪。大人常常需要反复地说“不可以”、“不行”或者“不要”，有时候我们也要像大卫的老师一样帮助孩子学习什么是“可以”。这样才有助于孩子明白什么是“可以”与“不可以”，使孩子形成行为习惯上的良性循环。

　　（二）幼儿分析

　　学龄前期是以游戏为基本活动的时期，孩子对父母和老师有很强的依赖性。进入小学后，孩子们以正规的课业学习为主，同时，小学的管理模式、生活制度、学习方法、人际交流等各方面都发生了变化，对孩子的任务意识，规则意识，独立性，主动性及与学业相应的运算能力、理解能力和用符号的能力等都提出了更多的要求，如果这方面孩子没有很好准备，将会造成人学后的诸多不适应，甚至造成孩子在学习中没有成功感，没有自信心，失去对学习的兴趣，导致厌学的恶果。选择本主题的主要目标是为幼儿向小学过渡做好生理、心理、智力、能力和行为习惯等方面的准备，以帮助幼儿顺利进入人生的新历程。所以，做好幼小衔接工作是大班幼儿的工作重点。而对幼儿进行有目的，有计划的社会性适应与学习适应教育，促进幼儿在入学前具有良好的心理准备，养成良好的学习习惯是幼儿园工作的关键。

　　（三）目标分析

　　对于大班第二学期的幼儿来说，能够完整、连贯地讲述四至六幅图片，因此这个故事是适合大班幼儿的，通过一系列的反面教材，理解什么是“规则”，什么才是“可以”做的。在语言领域方面需做到在理解的基础上正确、完整地表达出自己的想法，在这个活动中，要求“理解画面内容，能用完整的语句清楚表述大卫在学校的各种表现”是适合大班幼儿的。而“学校的行为准则”对还没接触小学的大班孩子来说是有一定的挑战的。

　　二、教学活动

　　教案要点

　　说课要点

　　一、活动目标

　　1、理解画面内容，能用完整的语句清楚表述大卫在学校的各种表现。

　　2、对小学充满向往，知道要遵守学校的行为准则，有做一名合格小学生的愿望。

　　一、说活动目标

　　对于大班第二学期的幼儿来说，能够完整、连贯地讲述四至六幅图片，因此这个故事是适合大班幼儿的，通过一系列的反面教材，理解什么是“规则”，什么才是“可以”做的.。在语言领域方面大班幼儿需做到在理解的基础上正确、完整地表达出自己的想法。

　　二、重点难点

　　重点：理解画面内容，能用完整的语句清楚表述大卫在学校的各种表现。

　　难点：对小学充满向往，知道要遵守学校的行为准则，有做一名合格小学生的愿望。

　　二、说重点难点