美术教案

美术教案

　　作为一名教职工，通常会被要求编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。来参考自己需要的教案吧！下面是小编整理的美术教案6篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

美术教案 篇1

　　（第一课时）

　　教学目标：

　　欣赏经典建筑的形式美，体会和认识建筑所蕴含的人文精神；

　　利用简便的材料制作简单的形体，并构想建筑模型，画出设计草图。

　　课前准备：多媒体课件、制作模型用纸张、工具刀、尺子、铅笔垫板、直尺、圆规、胶棒等。

　　一、导入

　　人们常说“建筑是凝固的音乐”，因为好的建筑不仅仅是用于遮风避雨的构筑物，它还像音乐一样，使我们的情感和精神得到升华。

　　二、欣赏、分析、讨论

　　１．感受作品；

　　２．运用建筑造型美感要素，对作品的造型、结构、色彩、环境等方面进行分析。

　　ａ．布达拉宫、天坛祈年殿、悉尼歌剧院造型都有向上的趋势，却给我们不同的感受，你能说出它们的区别吗？?穴直线和曲线、规则与变化、环境因素等?雪

　　ｂ．仔细观察天坛祈年殿，从基座至屋顶排列的距离和层数有什么变化规律？（节奏）

　　ｃ．比较布达拉宫和加拿大蒙特利尔某住宅，同样是直线造型，不同的组合产生不同的空间感受，说说你的感受。

　　→布达拉宫、天坛祈年殿、悉尼歌剧院等。

　　→以上建筑的体积组合示意图。

　　三、制作小训练与草图设计()

　　１．参照图片中屋顶和墙面的造型，通过剪切、折叠、粘合等方法，用纸做一个简单的'造型；

　　２．转动这个造型，从不同角度观察感受形体和明暗的变化；

　　３．基于这个造型，设想添加其余部分后的小建筑模型，并画出草图，与同学交流；

　　４．按设计风格进行小组组合，利用课余为下节课的制作活动做好准备。准备工作包括集体创意设计，成员分工以及图纸、材料、工具的准备。教师为小组制作提出建议。

　　→几何体展开平面图演示和讲解。

　　四、总结、评价、布置后续任务

　　１．对教学做出总结，点评新颖的制作和设想并提出建议；

　　２．为进一步了解建筑艺术提供教学资源；

　　３．讲解下节课任务，布置准备工作。

　　→学生草图展示、归类。

　　→相关书籍和网址。

　　（第二课时）

　　教学目标：根据设计草图，制作简单的建筑模型；进一步感受经典建筑的魅力。

　　课前准备：同上。

　　五、学习制作方法

　　１．对小组的设计进行评价，为制作提出建议；

　　２．明确制作过程中安全、卫生以及爱护公物等注意事项；

　　３．折叠、挖切、粘合等方法的演示、讲解。

　　→制作方法步骤。

　　六、制作模型

　　分小组制作模型，教师巡回辅导，对制作工序、方法以及良好习惯及时点评。

　　七、作品展示与评价

　　１．从视觉效果感受、造型、结构、色彩等方面对学生作品进行评价；

　　２．师生结合经典作品交谈制作体会。

　　→经典作品举例。

　　八、总结

　　对本单元学习做出总结；安排清洁教室卫生。

美术教案 篇2

　　活动名称：蟹

　　活动目标： 1．在说说、看看、玩玩中，体验各种动态蟹情趣，美术教案－蟹。

　　2．感受国画的美，理解国画的表现手法，乐意表达表现 。

　　活动准备：蟹趣图、录像带、不同材料的纸、毛笔、颜料、瓷砖、蟹壳、吸管、剪刀等。

　　活动过程：

　　一、观看录像

　　幼儿欣赏“蟹”的录像，回忆螃蟹的各种爬行动态。

　　二、运用肢体语言表现

　　幼儿自由的'表现自己所看到蟹的不同动态，体会其中的情趣，幼儿教案《美术教案－蟹》。

　　三、欣赏画家们的“蟹趣图”

　　鼓励幼儿大胆讲述画中的蟹，进一步理解作品的表现手法。

　　思考：

　　1．画中的蟹没有画水，为什么能看出它们在游（爬行）？

　　2．这幅画是用什么工具画的？

　　3．他们是如何表现蟹的色彩的？

　　四、表达表现

　　幼儿自由选择材料绘画（粘贴、瓷砖画、水墨画、蜡笔画）。

　　美术教案－蟹

美术教案 篇3

　　一、教学理念：

　　本 课选取纸张会“变魔术”的趣味性的教学内容，让学生在撕一撕、贴一贴、画一画的活动中进行平面造型，贴近一年级学生的生理、心理特点。学生以偶然得到的纸 块形状进行想象，以一个十分感性的题材融合了一个理性的思考，使起始年级的学生从游戏活动中获得启发，培养了想象与创造能力。

　　本课围绕“撕出来的形状像什么呢？”展示教学内容。一是将纸块随意撕一撕，根据撕出的两块纸块引导学生想象。

　　二、教学目标：

　　1、培养学生的合作、想象与创造能力，激发学生浓厚的'学习兴趣。

　　2、了解、掌握撕纸、想象的方法，用自己喜欢的方式进行撕纸、想象创作。

　　三、教学重点：

　　先撕纸后想象再添画。

　　四、教学难点：

　　根据撕出的纸块形状特点进行巧妙的想象、添画。

　　五、教学过程：

　　1、撕纸添画

　　1） 今天请小朋友和老师一起来做“跟我学”的游戏，好吗？（音乐同步）

　　师：请你跟我这样做。生：我就跟你这样做！

　　2）教师示范带领学生第一次作业。

　　①坐姿②拿出袋子里的小纸③撕 仔细观察老师怎么是撕？学生跟着撕，然后放好。老师将纸撕成两块，我们拿出其中的一块，大家看看像什么(变化位置)？（揭题）

　　生：像什么 ……④帖（强调帖的位置）教师添画（靴子）。老师添画了几笔变出了靴子，你会吗？如果你有其他想法，你也可以把它变成其他东西。 下面我们想好后贴好，添画！看看谁最聪明。表扬学的快又好的学生，并奖励。（实物投影仪展示）

　　2） 刚才我们变了一张，还剩下一张像什么呢 ？

　　生：……（教师变化位置的摆放让学生联想）老师这里的收集一些图片，你看看和它有什么联系，哪些比较像。（图片欣赏）你看它像什么？除了这些你还能想出其他的吗？哪位小朋友刚上台来变一变！

　　师：你准备把它变成什么呢？你先怎么做？摆摆，再贴（提醒贴的位置并提示注意胶水怎么贴）画！讲评作品。小朋友你们能用最快的速度添画出与众不同的形象来！（讲评强调创意）总结 把撕出的两张纸变成两个不同的东西！

　　2、欣赏

　　3)看到小朋友玩得这么开心，机器猫也带着它的绝活来到我们课堂上了。注意看机器猫是怎么“变”的。（演示课件。）

　　①机器猫拿出其中的一块纸块，把它撕成三张，（手示范怎么撕成三张的）添画成蜻蜓；把另一块纸块也变成了蜻蜓，猜猜猫把最后一张变成什么……。变成不同的三支蜻蜓。一张三块纸片变成不同的蜻蜓！

　　②风景（三座小山，山上还有小树小草）（跟山有联系的景物）看着是什么？美吗？美在什么地方？（山里画了什么，山的外画了什么）

　　③鳄鱼（深色纸上用浅色装饰）（动态、造型夸张，突出它们的凶猛） 这是谁啊，为什么用白色呢？你喜欢吗？为什么？你从那里看出他凶狠的？（眼睛 爪子 嘴巴）鳄鱼的身体是黑色的，能用黑笔画吗？它合起来是一张纸。

　　④汽车（不仅可以在形状的外面装饰，还可以用蜡笔在里面装饰）火车（竖向连接）看什么来东西来了，你最喜欢哪一辆，为什么？你看汽车画的多细致阿，它用什么材料画的？

　　⑤亭子（横向连接）

　　⑥车子 你发现了什么？和前面的有什么不同？竖

　　无论机器猫把纸撕成几片，它每一片都用上了，而且都能把它变成同一类东西，

　　你们说它厉害吗？好，刚才机器猫给我们带来了这么好的作品。你们想不想也给它带上几张回去让它欣赏呢？。师：下面你们想和机器猫比比谁聪明吗？ 屏幕上的图片看看能给你启示吗？

　　3、学生作业

　　将纸随意撕一撕，将不同的纸块想象成相同或不同主题内容进行添画。

　　4、评讲学生作品（学生互评）

美术教案 篇4

　　未来的我

　　一、教学目标

　　（一）通过本课学习，发掘学生思想深处蕴藏的个性思维方式和艺术发展空间。培养学生综合运用多学科整合手段，收集和处理信息资源的能力。

　　（二）让学生在实践活动中，美术教案－未来的我产生主动参与、抒发情感、乐于探究、勤于动手的学习美术的兴趣。从兴趣入手，削弱既往由于基础、能力等因素形成的差异，主张学生彰显个性，以突出自我、易于表现、快乐无限为过程体验，感受艺术魅力。

　　二、教学重点与教学难点

　　（一）教学重点在于教师要有较高水准的示范、启发和点拨，造就学生创意思维如泉涌，只要是学生想到的内容都可以是创作之源。另外，合理地、恰如其分地选择和搭配素材，也是获得意想不到效果的关键。不过，这个过程是要循序渐进，要避免学生急于求成的焦躁心态。

　　（二）教学难点在于两个方面，一方面是课前素材的收集，来自于教师和学生、照片和插图以及网络信息资源。另一方面是计算机操作技法的传授，教师必须让学生熟练掌握最基本、最实用且效果明显的图像处理方法。这样，才能有助于提高课堂教学效率。美术教案－未来的我

　　三、课前准备

　　（一）学生课前准备创作用图像素材,最好录入软盘。教师也可用扫描仪、数码相机集中采集，并图像文件输入硬盘下为教学而专门建立的.子目录。

　　（二）教学器材准备学生创作用电脑，最好是装备有局域网的网络教室，学生能够相互访问，也可登陆教师提供的资源站点，实现资源共享和网络讨论的学习方式。

　　（三）教师可使用《超越现实、实现自我》教学课件进行示范讲解。课前要按照操作提示进行安装和调试。

　　（四）教学设计

美术教案 篇5

　　教材版本：自编教材

　　教学年级：小学五年级

　　教学目标：

　　1、通过本课学习，使学生认识插图的形式美感。

　　2、加强绘画基础知识和基本技能训练，训练学生用线、用色的造型能力，培养学生的想像力和创造力。

　　教学重点难点：

　　重点：学习画插图的基本方法。

　　难点：如何根据文章内容组织插图画面。

　　教学工具：

　　教具：.课件、范画、纸张、彩色笔、钢笔等。

　　学具：纸张、彩色笔、学生人手一张有文章内容无插图的小报。

　　教学过程：

　　一、 组织教学

　　二、导入

　　1、我请大家一起来看一段录相。

　　（放录相欣赏）

　　2、师：同学们，这些报纸设计得怎么样？漂亮在哪？（请学生回答）

　　小结：象这些插附在文章旁的小画，我们称之为插图。

　　（.课件欣赏附有插图的童话、作文、诗、儿歌）

　　3、师：给文章进行插图有什么好处呢？（请学生回答）

　　小结：学生回答后，说明插图一般是用插页方式对文章内容作形象的说明，以加强作品的感染力，漂亮的插图，不仅能吸引读者，还给读者留下深刻的印象。

　　4、师：刚才你们在录相中看到的几个小朋友是一所学校的美术小编辑，他们正在给自己设计的手抄报进行插图呢，你们想不想也象他们那样做个小美编呀？好，那么今天我们大家也来露一手，给小报插图。（板书课题：给小报插图）

　　三：新授

　　1、师：在给小报进行插图之前，同学们有什么问题要提出来？

　　（引导学生解决如何进行插图）

　　2、师：抓住学生提出的'问题或老师提出如何给一篇文章插图？出示一篇文章让学生通阅读，相互讨论如何为之进行插图。

　　（学生回答后，师根据学生说的来示范插图，投影展示。）

　　（老师.总结并板书。）

　　板书：

　　读 找 画

　　形象

　　文章 情节

　　四：学生作业

　　1、.课件出示：提出学习要求

　　①、请你为阳光小学完成《阳光小报》的插图。

　　②、插图时可以用上铅笔、钢笔或是彩色笔。

　　③、完成以后，请在“小美编”一栏处写上你的名字。

　　④、在绘画过程中，大家根据小报中文章内容不同的特点，可运用写实或变形、夸张的手法进行插图创作。

　　2、学生作画、放音乐。

　　3、师巡回辅导

　　五、展示、评价（投影展示学生作品）

　　1．自评：你能给大家介绍一下你设计的小报吗？你是根据什么来创作这一幅插图的？

　　2．互评：说说你最比较喜欢哪一张插图，为什么？

　　六、拓展

　　同学们，一篇文章或故事与我们的美术相结合，文中有画，画中有文，相辅相成，引人入胜。下课后，请同学们回去把今天的这张小报继续完成，我已和你们的老师说好了，等你们完成后交给他，评出最出色的小美编，还打算把好的作品拿来展览呢！在作画过程中，除了用钢笔、彩色笔进行绘画，还可以用不同的工具进行作画，如水彩、油画棒等，还可以用上各种电脑软件来画插图。我希望同学们在课后多动手、多尝试，老师相信，出色的小美编一定会在你们中间产生。

　　板书设计：

　　给小报插图

　　投 影

　　读 → 找 → 画

　　形象

　　文章 情节

美术教案 篇6

　　活动目标：

　　1.大胆想象，尝试用毛豆壳拼图，能手眼协调地制作豆壳拼图。

　　2.利用豆壳的正反凹凸特征大胆构思，能细心、耐心地创作。

　　3.感受利用生活中废弃材料进行创作的独特艺术效果，喜欢参与此类创作活动。

　　活动准备：

　　1.ppt、毛豆壳拼贴的范例数张。

　　2.积木、纽扣等小配件，用于局部点缀。

　　3.每组一筐毛豆壳和一块抹布，有条件的可为幼儿人手提供一块板。

　　活动过程：

　　一、播放ppt，结合生活经验来谈话交流，激起幼儿的兴趣小朋友，图上的小朋友在干什么呀?(剥毛豆。)那你们有没有帮爸爸妈妈剥过毛豆?(有。)豆豆剥出来的`毛豆壳，你们觉得还有用吗?一般会怎么处理豆壳?

　　(幼儿：我帮妈妈把它扔进垃圾桶里;幼儿：奶奶说把它晒干了可以生烧炉子的;幼儿：……)

　　师：今天，老师给小朋友带来了一些特别的手工作品，看看它们主要用什么材料做成的?你觉得它们漂亮吗?你最最喜欢哪一张?为什么?

　　二、将两张范画进行对比，主要感受豆壳的正反凹凸面，教师引导幼儿进行观察后提问：

　　这两个小朋友分别用豆壳变成了什么?他们的拼贴方式一样吗?那他们分别用豆壳的哪一面来拼贴的?

　　找出两种不同的拼贴方法。(主要让幼儿了解豆壳的正面拼画和背面拼画的凹凸不一样，拼画的效果也不会一样。)你们想用豆壳拼一幅什么样的画?你觉得他适合用那一种方式来拼贴?

　　三、教师讲解演示，引导幼儿了解制作要点结合人物作品，幼儿观察并讲解：

　　1.制作豆壳拼画首先要设计出物体的造型。

　　2.拼贴时，物体的不同部位可利用豆壳的正反凹凸面来表现。

　　四、幼儿创作，教师巡回指导要求：

　　1.能自己独立设计、拼摆出与同伴不同的造型。

　　2.可以用积木、纽扣等一些小配件作局部装饰。

　　3.可以用凹面、凸面或凹凸结合的方法进行创作。

　　五、评价和分享幼儿的作品将作品展示在美工区，供幼儿间相互欣赏，并让幼儿说说自己最喜欢的作品。