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《雪人》小班教案

时间:2022-06-24 20:27:12 教案 我要投稿

《雪人》小班教案

  作为一位杰出的教职工,时常要开展教案准备工作,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。来参考自己需要的教案吧!以下是小编帮大家整理的《雪人》小班教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

《雪人》小班教案

《雪人》小班教案1

  活动目标:

  1、知道冬天下雪,体验玩雪的乐趣。

  2、学习撕纸粘贴,掌握简单的粘贴方法。

  活动准备:图画纸 大小各一原形纸 三角形纸 水彩笔 胶水

  活动过程:

  当我们进行到第二个子主题“雪”的时候,碰巧下了入冬以来第一场大雪。那天,我们提前让孩子们带了好多玩雪的工具象小铲子、小桶、小推车等。孩子们都很兴奋,拿起那些小工具开始行动起来。有堆雪人的、有拿小桶扣雪馒头的,当然更多孩子喜欢铲雪,准备铲出一条路来让大家通行。

  在我们的带领下,孩子们开始一起堆大雪人。身子堆好了,雪人的头遇到了困难,王千惠堆了好几次头还是没法固定。“老师,我不会了!”“那咱们想个办法吧!”有的孩子用手攥了个雪球放在上面“太小了”,后来,我们用小桶扣了个雪馒头,放在了上面。雪人的鼻子是用小叉子做的。雪人堆好了,孩子们别提多高兴了。

  活动反思:

  幼儿高兴之余,我们又进行了一次延伸活动就是粘贴小雪人,为了让幼儿更深的记住雪人的样子和玩雪的'乐趣。

  雪人趣闻:据英国《每日邮报》报道,设法堆一个最大的雪人对大多数孩子来说是一个挑战。然而科学家却乐于承担另一个棘手的任务,英国科学家日前成功制造出世界上最小的雪人,经测量这个小雪人只有0.01毫米宽,是普通人头发丝的五分之一。

《雪人》小班教案2

  一、教学目标:

  1.通过本课教学,使学生感受歌曲所表现的明朗和欢乐的情绪。

  2.指导学生在合唱时低声区保持气息和声音的高位置,并做到声部的和谐

  与统一。

  3.将旋律模仿的手法,运用在学生旋律创作练习中。

  4.在新颖的教学环境中,重视培养学生的创造能力,提高学生的`学习兴趣。

  二、教学难点:

  1.一个降号调歌曲的视唱与合唱。

  2.学生对新歌能进行创造性的综合表演。

  三、教学过程:

  (一)学生随音乐声进教室,师生问好。

  (二)新歌曲调复习,采用多媒体辅助教学,学生用口风琴辅助练习。

  1.一个降号调的音阶练习。

  2.从三度音程练习入手练唱合唱部份(一)。

  3.从寻找曲调异同点入手练唱合唱部份(二)。

  4.练唱新歌曲调。

  5.口风琴合奏练习。

  (三)新歌歌词教学

  1.揭示课题,启发学生对冬日环境的丰富想象或联想。

  2.新歌范唱(采用多媒体演示)。

  3.学生学唱新歌。

  引导学生根据歌词内容,以不同的情感、力度分别唱好新歌的齐唱及

  合唱部分。

  四、《快乐一刻》

  1.学生以二重唱形式演唱新歌,并进行集体点评。(采用卡拉OK形式演唱)。

  2.指导学生对新歌用多种形式进行创造性表演。

  创设雪景环境,启发学生以唱、奏、舞等多种形式创造性地演唱歌曲,

  更完美地表达歌曲意境。

  五、小结:

  对本课学生学习情况进行评价、总结,肯定学生主动学习及积极创新的精神。

《雪人》小班教案3

  活动目标:

  1、用泡沫球和彩棒拼搭雪人,用雪花片辅助下雪天场景。

  2、体验集体创作活动的乐趣,感受作品的美。

  活动准备:

  1、PPT、背景音乐。

  2、泡沫球、彩棒、雪花片。

  活动过程:

  一、欣赏雪天堆雪人的场景。

  1、扮演小雪花,小雪花从天上落下。

  2、观看视频:堆雪人。

  3、天上下了什么?雪是什么颜色?

  4、小动物在干什么?雪人什么样?

  二、了解堆雪人的过程,产生堆雪人的兴趣。

  1、找个可爱的雪人头再找个雪人的身体,身体要比头大。头和身紧紧靠在一起。

  2、找两个花棒插进雪人的身体两边,说说雪人在干什么。

  三、一起做雪人,体验堆雪人的乐趣。

  1、找个雪人头、相称的身体在画纸前找个空位置,做个雪人,并用两个花棒插在身体的两边做手臂。

  2、说说自己的雪人在干什么。

  3、小结孩子们的作品雪人。

  四、下雪啦。

  1、在小朋友做雪人的时候开始下彩色的'雪,看看有几种颜色的雪花?

  2、这里一朵,那里一朵,一边下,一边说:什么颜色的雪花。

  五、欣赏合作的作品,感受美术活动的快乐。

  1、我们一起创作了这幅画,小朋友说一说这幅画。

  2、雪人各不相同,你们的雪人在一起玩耍,你开心吗?

  3、看到自己做的雪人在一起玩耍,什么感觉?

  4、随音乐一起和雪人跳一跳、唱一唱。

《雪人》小班教案4

  活动目标:

  1、通过观察雪人,回忆其特征。

  2、根据特征寻找相应的雪人。

  3、体验寻找雪人的乐趣。

  4、愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。

  5、喜欢参与游戏,体验。

  活动准备:

  三张大雪人图片,三张身上只有眼睛、鼻子的雪人图片,三个胡萝卜做的鼻子,一个红色帽子和一个蓝色帽子,树枝做的小手,扫把做的小手,红旗做的小手,人手一张的雪人图片,

  活动过程:

  一、猜谜语导入活动。

  1、一位游泳家,说话呱呱呱,小时有尾没有脚,大时有脚没尾巴。(青蛙)

  2、有个懒家伙, 只吃不干活, 戴顶帽子帽边大, 穿件褂子纽扣多。(小猪)

  3、脸上长勾子,头边绑扇子,四根粗柱子,一条小辩子。(大象)

  二、教师逐一出示雪人图片,让幼儿观察其特征。

  三、回忆雪人的特征。

  大风将学人身上的东西吹走了,让幼儿帮忙找回来。

  四、根据特征寻找相应的雪人。

  教师将雪人图片发给每个孩子的手中,当教师说出其中一个雪人的特征时,手上拿的雪人特征跟教师一样的.小朋友,请你把小手举起来。

  五、游戏——寻找小雪人

  1、游戏规则

  师:刚才小林老师堆的小雪人不见了,大树爷爷告诉我,我的小雪人跑到草莓班,请小朋友帮我找出来,找雪人的时候小朋友要做在自己的位置上,用你们的眼睛来找,如果你发现了我要找的小雪人,你可以举手告诉我。

  2、师幼共同游戏

  活动反思:

  教师的教态自然,设计的环节较新颖,适合小班孩子的年龄特点。活动时,我是以猜谜语的形式进入活动的,先让孩子根据动物的特征猜出它是什么动物?接着逐一出示三个雪人,让孩子观察其特征,能够说出三个雪人身上的基本特征。“大风吹来了,将雪人身上的东西吹走了,让孩子帮忙找回来。”设计这个环节主要是让孩子回忆三个雪人身上的不同特征。接着,给每个孩子一个小雪人的图片,让孩子找出与老师说的一样的小雪人,并将它送回家。在游戏中,根据刚才寻找雪人图片的基础上,找一找老师的“小雪人”,教师说出“小雪人”身上的基本特征,让孩子在小朋友中找出老师说的“小雪人”。在这个环节中,教师的过渡语太直接,没有说的很明白,导致大多数的孩子没有理解老师要找的“小雪人”就是小朋友。

  不足之处:

  1、教师的语速太平淡,不够生动。

  2、在猜谜语环节,在孩子猜出谜语后,教师可以与孩子一起总结其的基本特征。

  3、在孩子拿到小雪人图片时,让孩子观察是很好,但是也要让孩子之间互相交谈,让他们说说自己的小雪人跟旁边小朋友的小雪人有什么不一样?

  4、其实以雪人的情节可以在寻找小雪人图片结束,最后的游戏环节,教师的衔接语有点儿太牵强。若这样说会更好些“小雪人要邀请今天上课表现好的小朋友……(然后说出那个小朋友的基本特征)”

《雪人》小班教案5

  活动目标:

  1、尝试用大圆和小圆组合的方法表现雪娃娃,并大胆的为小雪人添画五官。

  2、体验冬天明显的季节特征。

  3、发展幼儿的动手能力。

  重点难点:

  用大圆和小圆组合的方法表现雪娃娃,并大胆添画五官。

  活动准备:

  1、冬季雪景、玩雪ppt、碎纸屑

  2、幼儿绘画用的蓝色纸、各色炫彩棒

  活动过程:

  一、游戏激趣

  1、教师和幼儿一起撒雪花(碎纸屑),感受冬天下雪的情景。

  2、提问:下雪天,我们可以玩什么游戏?

  3、教师根据幼儿的回答,点击相应的ppt

  4、教师小结:下雪天虽然很冷,但是我们可以玩很多好玩的游戏:堆雪人、打雪战、滚雪球、坐雪橇等等,雪地里的游戏真好玩呀!

  二、联想创作

  1、继续欣赏PPT:小狗和大象也来堆雪人了,瞧!大象滚雪球,滚呀滚,滚出一个大雪球,小狗滚呀滚,滚出一个小雪球,小雪球坐在大雪球上

  2、雪娃娃除了圆圆的身体和圆圆的头,还有什么呢?

  3、教师小结:大雪球,小雪球,小雪球坐在大雪球上,黑黑眼睛长鼻子,嘴巴弯弯笑哈哈,白白胖胖雪娃娃。

  4、幼儿绘画,教师观察指导

  重点关注:

  1、大圆在下,小圆在上;给雪娃娃添画五官。

  2、帮助个别能力较弱的孩子完成作品。

  三、分享交流

  1、看看谁的`雪娃娃和别人的不同?

  2、学一学雪人的形态,体验乐趣。

  雪人百科:雪人(拼音:xuě rén;英文:a snowman)指用自然雪或人造雪累积,堆砌而成的人形雪堆,在世界各国儿童中广泛流行,是一种特别的娱乐方式。堆雪人是下雪天才能享受的一项有趣的活动。当然雪必须要下得够大,才能积累足够的雪球,气温要够低,才能使积雪不会迅速融化。

《雪人》小班教案6

  【教案准备】

  1、四只大小不同的熊和食物。

  2、幼儿画册P39。

  【教案过程】

  一、集体操作。

  1、出示大小不同的四只熊。

  师:这里有几只熊?它们有什么不一样?

  2、帮四只熊排排队。

  师:谁愿意帮它们排排队?

  3、给熊一家送食物。

  (1)提出要求:最大的送给熊爸爸,最小的送给熊弟弟,稍微大一点的.送给熊妈妈,稍小的送给熊哥哥。

  (2)请个别能力强的幼儿在黑板上示范并纠正错误的操作。

  二、堆雪人。

  1、师:你们堆过雪人吗?堆雪人真有趣,看看这里有几个雪人呀?它们一样吗?

  2、雪人还缺什么?这里的红桶可以当帽子,扫帚可以当手臂。今天我们都来堆雪人,要给雪人戴上合适的帽、装上手臂。

  3、幼儿操作,教师重点指导给雪人戴帽子、装手臂,关注幼儿对教案规则的理解。

  三、组织集体交流。

  1、表扬肯定操作正确的幼儿。

  2、师:谁愿意介绍一下你是怎么堆雪人的?

  堆雪人儿歌:

  大雪天真有趣,堆雪人做游戏,圆脑袋大肚皮,白胖的脸笑嘻嘻。

  小妹妹小弟弟,你牵着我我拉着你,围着雪人团团转,多么欢喜。

《雪人》小班教案7

  教学目标

  1、会将雪人按大小排列,并一一对应戴上合适的帽子、装上手臂。

  2、能理解操作要求,细心地操作活动材料。

  教学准备

  1、四只大小不同的熊和食物。

  2、幼儿画册P39。

  教学重点与难点 会将雪人与小桶分类排列,并一一对应摆放。

  教学过程

  一、集体操作。

  1、出示大小不同的四只熊。

  师:这里有几只熊?它们有什么不一样?

  2、帮四只熊排排队。

  师:谁愿意帮它们排排队?

  3、给熊一家送食物。

  (1)提出要求:最大的送给熊爸爸,最小的送给熊弟弟,稍微大一点的送给熊妈妈,稍小的送给熊哥哥。

  (2)请个别能力强的幼儿在黑板上示范并纠正错误的操作。

  二、堆雪人。

  1、师:你们堆过雪人吗?堆雪人真有趣,看看这里有几个雪人呀?它们一样吗?

  2、雪人还缺什么?这里的.红桶可以当帽子,扫帚可以当手臂。今天我们都来堆雪人,要给雪人戴上合适的帽、装上手臂。

  3、幼儿操作,教师重点指导给雪人戴帽子、装手臂,关注幼儿对活动规则的理解。

  三、组织集体交流。

  1、表扬肯定操作正确的幼儿。

  2、师:谁愿意介绍一下你是怎么堆雪人的?

  教学反思 在数学活动《给雪人戴帽子》活动中,我是以一个有趣的故事来开展此次活动的。通过讲故事然后在故事中出示图片,用图片让幼儿来区分事物的大小。我提问:小朋友看一看这三顶帽子有什么不同的地方?(大小不同)然后通过讲解把三个帽子搭配到三个雪人身上。在出示围巾,手套,用同样的方法讲给幼儿听。第二环节是请幼儿上来连一连。第三环节请幼儿自已动手操作,为雪人穿衣戴帽。

  这次数学活动效果还是不错的,因为当我在讲给雪人戴帽子的时候,我们班的小朋友都听的很认真,而且回答的也很正确。在幼儿操作的环节,大部分的幼儿都会连线,只有几位孩子不会连线,所以我进行了个别指导,但是我发现这几位不会连线的幼儿,其实是知道答案的,而且是正确的,就是不会连直线。从这一次的教学活动中,让我知道了,在数学类的活动中,不仅要考虑活动中会出现的问题,还要考虑后会不会出现问题。

《雪人》小班教案8

  活动目标:

  1.能用大圆、小圆等绘画小雪人。

  2.学习用小排笔刷底色。

  3.进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。

  4.学习客观的评价自己或别人的作品,从而获得愉快的'情绪体验。

  活动准备:

  1.参加过堆雪人的活动。

  2.浅蓝色加水的颜色盒、护衣、小排笔等。

  活动过程:

  1.绘画小雪人的兴趣。

  ·下雪了,我们可以做什么游戏?

  2.欣赏范画。

  ·小雪人是什么样子的?

  ·刷浅蓝底色、谈谈小雪人为什么会变出来?让幼儿感知小雪人是用蜡笔画的。

  3.幼儿操作,教师指导。

  ·教师重点指导能力弱的幼儿正确用蜡笔画出雪人形象。

  ·提醒幼儿用小排笔沿着一个方向刷底色。

  4.展览作品,欣赏成果。

  建议:

  区域活动时引导幼儿用多种方式表现冬天的雪。

  活动结束:

  能画出小雪人形象。

  活动反思

  在本次教学活动中,幼儿的兴趣很高,也是源于幼儿对雪的熟悉和喜爱。幼儿在制作过程中,始终保持着浓厚的兴趣和特别的专注力,完成自己的作品后,再看看别人的作品,每个孩子都很有成就感。

《雪人》小班教案9

  活动目标:

  学习用圆形画出可爱的小雪人的形象。

  活动准备:

  1.创意绘本、油画棒人手一份。

  2.音乐磁带《雪花》、绘画范例大图。

  活动过程:

  1.小声播放《雪花》音乐,教师在音乐中讲述情景故事

  小猪和朋友们玩了一天,大家都累了,互相告别后各自回家。天渐渐黑了下来,并下起了雪花,小猪一个人走在回家的路上,心里想:我得快点回家了,要不爸爸妈妈该着急了。突然,他听到一阵“呜呜呜”的哭声,把小猪吓了一跳。走近一看,原来是小雪人正伤心地哭呢!小猪问:“你为什么哭呀?”小雪人说:“白天,很多小朋友和我玩,到了晚上他们都回家了,剩下我一个人孤零零的,我害怕!”

  提问:“小朋友,你要是小猪会怎么办呢?”鼓励幼儿大胆说己的想法。

  小猪想了想:“别怕,我你。”他戴上神奇的帽子,变出好多小雪人,小雪人高兴地说:“有这么多朋友陪我,我再也不害怕了!谢谢你,小猪。你的帽子真是太神奇了!”

  激发幼儿创作热情:“小朋友,我们和小猪一起帮小雪人找朋友吧!”

  2.请幼儿翻开创意绘本,找到小雪人,说一说,小雪人是什么颜色的`?白色的雪人的脑袋是什么形状? (一个小圆)肚子是什么形状?(一个大圆)帽子是什么形状的?(小方形)边说教师边在绘画范例大图上画出雪人的模样。

  3.启发幼儿再想想小雪人有了很多的朋友,他的表情会怎么样?这些小雪人戴的帽子是一样的吗?他们可以在雪地上玩什么游戏?手上的姿势都是怎样的?鼓励幼儿边说边模仿,想像中小雪人不同的表情和姿势。

  4.轻声播放《雪花》音乐,幼儿拿出白色油画棒,根据自己想象开始作画。在掌握用圆形组画雪人的基础上,鼓励幼儿可多画几个不同表情姿势的雪人。

  5.请幼儿将自己的作品放在桌上,形成“小雪人的舞会”展览。大家一起欣赏,并模仿“舞会中”雪人的形象,在音乐中做出相应动作或跳舞。

《雪人》小班教案10

  目标:

  1.能用大圆、小圆等绘画小雪人。

  2.学习用小排笔刷底色。

  准备:

  1.参加过堆雪人的活动。

  2.浅蓝色加水的颜色盒、护衣、小排笔等。

  过程:

  1.绘画小雪人的兴趣。

  下雪了,我们可以做什么游戏?

  2.欣赏范画。

  小雪人是什么样子的?

  刷浅蓝底色、谈谈小雪人为什么会变出来?让幼儿感知小雪人是用蜡笔画的.。

  3.幼儿操作,教师指导。

  教师重点指导能力弱的幼儿正确用蜡笔画出雪人形象。

  提醒幼儿用小排笔沿着一个方向刷底色。

  4.展览作品,欣赏成果。

  建议:

  区域活动时引导幼儿用多种方式表现冬天的雪。

  评价:

  能画出小雪人形象。

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