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中班美术教案:漂亮的假发

时间:2024-01-09 14:28:38 教案 我要投稿

中班美术教案:漂亮的假发

  作为一位杰出的老师,常常需要准备教案,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。那么什么样的教案才是好的呢?以下是小编整理的中班美术教案:漂亮的假发,希望对大家有所帮助。

中班美术教案:漂亮的假发

中班美术教案:漂亮的假发1

  活动目标

  1.引导幼儿利用布条、旧磁带、毛线等各种废旧材料,在浴帽上造型。

  2.体验利用废物进行手工制作的乐趣和成就感。

  3.鼓励幼儿与同伴合作绘画,体验合作绘画的乐趣。

  4.会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。

  重难点

  重点:能均匀、密集地将磁带,毛线、纸条等贴在浴帽上做成假发。

  难点:发散思维,设计出不同的假发发型。

  活动过程

  1.导入活动,引起制作兴趣

  在这个过程中,我运用故事情节导入,充分调动幼儿的制作兴趣。

  2.欣赏自制假发,了解制作材料和基本方法

  我出示了两个假发,分别是用彩带和磁带另种材料做的。其中彩带是幼儿平时接触过的材料,磁带是他们平时没接触过的材料。我试图激发幼儿运用多种材料制作的欲望。同时,两个假发在发型上也有所区别,一个是长卷发,一个是短卷发,引导幼儿创造出不同的发型。

  3.欣赏发型图片,探索讨论各款假发的制作方法

  我提供的图片是具有鲜明特点的几种发型,重点在于帮助幼儿分析各种发型不同的方向性,以及引导幼儿讨论不同的发型可以用什么材料去表现。

  4.幼儿制作假发,教师巡回观察指导

  操作的过程比较漫长。但是整个过程中幼儿的情绪始终是高涨的。期间也有一些幼儿遇到了困难。比如,浴帽是软的,所以不好掌握方向性;还有有些幼儿选择了磁带,用双面胶不太好粘,需要老师和同伴的帮助等等。

  5.假发秀

  最后我选择了一段欢快的音乐,带领幼儿集体跳舞秀假发,将活动推向了高潮,同时也充分让幼儿体验制作带来的成就感。

  不足

  活动过程中,我也发现了一些不足,主要表现在一下两个方面:

  1.材料的交代方面不够细致,以至于幼儿遇到困难的时候不知道该用什么替代品;

  2.浴帽太软了,幼儿不能准确把握方向性,如果能找东西支撑一下会好一些。

  教学反思:

  为了丰富幼儿的生活经验,为幼儿的.创作活动做好铺垫,我充分利用周边资源,选择了四位不同发型的老师(长的、短的、直的、卷的)让幼儿观察,帮助幼儿对发型的理解;还利用大班幼儿的模特表演,让幼儿了解假发,感受到假发的美,从而喜欢假发,激发了幼儿创作的欲望。

中班美术教案:漂亮的假发2

  活动目标:

  1、引导幼儿利用布条、旧磁带、毛线等各种废旧材料,在浴帽上制作自己喜欢的假发。

  2、体验利用废物进行手工制作的乐趣和成功感。

  3、对方形、圆形,线条等涂鸦感兴趣,并尝试大胆添画,能大胆表述自己的想法。

  4、激发幼儿感受不同的艺术美,体验作画的乐趣。

  重难点:

  重点:能均匀、密集地将磁带,毛线、纸条等贴在浴帽上做成假发。

  难点:发散思维,设计出不同的假发发型。

  活动准备:

  1、浴帽人手一只,旧磁带、毛线、报纸、丝带等若干,双面胶。

  2、假发套3个,一段欢快的音乐。

  活动过程

  一、导入活动,引起制作兴趣。

  森林里的小动物最近有一件喜事,大家一起合作把大灰狼给赶走了,所以小动物们决定开一个化妆舞会庆祝,戴上假发和面具,把自己打扮的跟平时不一样。可是动物商店里的假发不够了,所以想请我们中一班的小朋友来帮他们制作假发,你们愿意吗?

  二、欣赏自制假发,了解制作材料和基本方法。

  1、出示自制假发,师:老师已经做好了几顶假发,请大家来看一看都是用什么做的?

  2、师:老师的假发虽然很漂亮,但是小动物们说:“我可不要跟别人戴一样的假发,这样多没意思呀!”

  3、欣赏发型,探索讨论各款假发的制作方法。

  三、

  1、师:那我们先来看看现在都有些什么不一样的发型。(分类播放发型图片)

  2、师:看了这么多漂亮的发型,你想为小动物做哪一个假发呢?

  3、根据幼儿的选择,挑选几款发型共同探索讨论制作方法。

  4、请个别幼儿尝试。

  5、教师小结:短的卷发用旧磁带卷成圈,一团一团贴满头。短发可由外向内一层一层贴。长发要注意方向性等。

  四、幼儿制作假发,教师巡回观察指导。

  1、幼儿分组选择自己喜欢的发型来尝试制作假发套。

  2、引导幼儿贴的时候均匀一点,密一点,这样假发才好看。

  五、假发秀。

  师:小朋友们真能干,旧报纸、旧磁带和旧毛线这些原本没用的.东西经过你们的巧手都变成了一顶顶漂亮的假发,让我们赶快戴上,给大家展示一下吧!

  教学反思:

  为了丰富幼儿的生活经验,为幼儿的创作活动做好铺垫,我充分利用周边资源,选择了四位不同发型的老师(长的、短的、直的、卷的)让幼儿观察,帮助幼儿对发型的理解;还利用大班幼儿的模特表演,让幼儿了解假发,感受到假发的美,从而喜欢假发,激发了幼儿创作的欲望。

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