中班教案
作为一名辛苦耕耘的教育工作者，编写教案是必不可少的，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编收集整理的中班教案7篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
中班教案 篇1
【设计意图】
近两年，“图画书”这一种新的阅读内容不知不觉来到了我们身边。面对这样一本图画书，如何利用好，发挥他自身的价值，一直是我的迷惑所在。中班下学期的孩子各方面的能力都比以前强，看图说话、语言表达力更是突飞猛进。在《小猪的爱情》中，没有很多的语言对话，文字的描述也很少，但小猪的坚持，以及图书对故事连续性、动态似的表现，却能深深吸引孩子们。所以这个活动中，我首先尝试让幼儿通过自己阅读逐步地理解故事，然后在大家的共同讲述中真正认识故事。我期望通过图画书这样的教学活动，幼儿阅读力、文学素养、审美观念、创造性的都有一定的提高。
当小猪拿着花那可爱又可笑的画面出现时，当饱含了作者独具匠心的创意的画面出现时，一定会让孩子笑声连连，让孩子感受快乐是图画书的真正意义所在。
【活动目标】
1、借助PPT图片及集体阅读，初步理解图画书中的故事内容。
2、尝试讲述并表演画面的情景进一步体验作品诙谐的风格。
3、参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默。
【活动准备】
1、图画书一本。
2、图画书中若干画面的ppt。
3、小猪木偶一个。
【活动过程】
一、观察猜测，激发兴趣。
1、（出示小猪）提问：小朋友看这是谁呀？我是小猪奇奇，很高兴能认知大家。我有个秘密告诉你们：我要找女朋友了!呵呵呵呵呵！
2、猜猜小猪奇奇会找谁做女朋友？让我们一起跟着小猪奇奇到图画书中去看看吧！
二、猜读画面，理解内容。
（第一次阅读：引导幼儿通过猜读的方法阅读画面，理解故事的画面内容。）
1、（翻到第二页）(讲述小猪遇见长颈鹿)提问：奇奇遇见了谁，你猜猜？奇奇想请个子高高的长颈鹿做它的女朋友，长颈鹿会答应吗？
2、讲述第四页。提问：小猪奇奇继续往前走，它又碰见了谁！它会怎么问？
3、讲述第六页。提问：奇奇遇到小鱼它会怎么问？小鱼又是怎么样对奇奇说的？你猜猜。结果如何呢？让我们一起来看一看。
4、提问：奇奇到现在还没有找到女朋友，它会放弃吗？
5、当奇奇问那些女士能不能做自己的女朋友时表情怎么样？可最后发现它们并不适合自己的时候表情又怎样了？（重点观察被拒绝后的变化。）
6、讲述第十二页。提问：当奇奇伤心难过的时候谁出现了？那个它请奇奇做自己的男朋友时，奇奇会答应吗？结果如何呢？它们会不会成为男女朋友让我们一起来看一看。
7、完整阅读
三、小组合作，讲述故事。
刚才我们一起阅读了这本好玩的图画书《小猪的'爱情》，现在你的心情是怎么样的？让我们也来看一看这本小书。
【活动评析】
在这个活动中，我首先尝试让幼儿通过自己阅读逐步地理解故事，然后在大家的共同讲述中真正认识故事。小猪奇奇对找女朋友的坚持，以及图书对故事连续性、动态似的表现，深深的吸引了孩子们，小朋友们也非常喜欢小猪奇奇的形象，如果在课堂中加入音乐，再让小朋友进行角色表演，这节课会更加有意思，课堂的氛围会更加浓厚。
中班教案 篇2
活动目标
1．借助故事，了解每种动物都有自己的运动方式。
2．理解蹦、蹬、划、跑、跳、游等动词表示的含义。
3．通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4．引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
5．鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
活动准备
1．活动前幼儿和父母一起收集有关动物运动的资料。
2．配套挂图。
活动过程
1．猜想比赛结果。
出示故事中的角色。它们是谁？如果这三种动物比赛跑步谁会赢？为什么？
如果比赛游泳又会是谁赢呢？为什么？
2． 初步理解故事。
翻阅幼儿活动材料，讲讲看到了什么。
小牛、小马和小青蛙在比什么本领？你知道比赛结果吗？
3． 完整欣赏故事。
结合挂图，完整欣赏故事一遍。
为什么小青蛙有的`时候比不过小牛、小马，有时又能赢小牛、小马呢？
你听到故事中的小动物都做了哪些动作？
4． 讨论动物的运动方式。
幼儿自由结伴互相看看自己带来的动物资料，谈谈动物有哪些运动方式，每一种运动方式中哪一种动物是冠军。
组织幼儿集中交流，分享、了解各种动物的运动方式。
活动建议
1．动物种类繁多，其运动方式比人类更为多样，用故事引发幼儿探索与此相关的经验，是幼儿感兴趣的。
2．在语言角里提供水、陆、空动物生活环境的背景，以及制作各种动物指偶得材料，引导幼儿表演或仿编故事《比赛》。
故事：比赛
很久很久以前，小牛、小马和小青蛙比赛跑步。小牛和小马甩开四只蹄子，“噔噔噔”地跑起来。小青蛙个儿小，只好一蹦一蹦地往前跳。
小马跑得比风还快，一下子就跑到了小河边。小牛跑的呼哧呼哧，也跑到了小河边。小青蛙蹦啊蹦啊，蹦了老半天才到小河边。
小青蛙跑得慢，小马和小牛都唱起歌来笑话他。小青蛙气得肚子一鼓一鼓，眼珠子都凸了出来。
小青蛙望着“哗啦啦”流着的小河，忽然有了一个主意。他说：“我们到小河里再去比一比，看谁更快。”小马和小牛哈哈大笑：“比就比，你这个小青蛙，在哪里比都快不了。”
“一二三！”小青蛙一蹬腿，手一伸，“扑通”一声跳下了水。小马和小牛“扑通，扑通”也跳下了水。
小青蛙埋下头，后腿蹬水，用手划水，一下一下很快向前游去。小牛和小马一低头就呛水，一抬头身子就沉下去，只好慢慢往前游。
小青蛙很快游到了对岸，河里的小牛和小马还在那里慢腾腾地游着，小青蛙“咕呱咕呱”地唱起歌来笑话他们。
小牛和小马输给小青蛙很不服气，每天到水里去学游泳。他们慢慢变成了水牛和河马。小青蛙呢，也每天到河里去游泳。他们谁都不想输给别人。
活动反思
《纲要》中明确指出：“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对文学作品的体验和理解。”这一要求淡化了文学教育的工具色彩，而突出了艺术欣赏要求。儿童文学作品形象性强，内容丰富，语言生动、浅显，非常适合幼儿的欣赏水平。其突出的功能就是培养儿童的美感和审美能力，发展幼儿语言表达能力和想象力。
中班教案 篇3
活动目标：
1、在猜测、证实桔瓤数量的过程中，积累估算的初步经验与不同的数数方法。
2、喜欢观察生活中熟悉事物，并乐意发表自己的观点。
活动准备：
大小不同的桔子、果盘、塑料筐、小碗、擦手毛巾、笔、统计表。
活动过程：
一、比较讨论大小桔子的数量。
1、教师语言导入：今天很冷，小朋友都吃早饭了吗？吃的什么？（请个别幼儿讲述，还可以请旁边的幼儿说刚才同伴说的答案，培养孩子的倾听能力）
2、你能把喜欢吃的东西用动作表示出来吗？（一幼儿做动作，其余孩子来猜，看谁猜的最接近。）
3、猜猜老师最喜欢吃什么？（幼儿猜测）看看，我最喜欢吃什么呀（出示大小两个桔子）他们有什么不一样？（提示孩子把话说长了，我们就会听的更清楚）教师小结：原来有的大，有的小，而且颜色也不一样。
4、出示大小两盘桔子小朋友来猜一猜，两盘桔子一样多吗？哪个多，哪个少？
你猜大桔子有几个？小桔子有几个？（引导孩子用目测的方法进行判断）怎样就知道盘子里究竟有几个桔子了？（数一数）教师带领孩子一边数一边排成一排，然后进行记录（大桔子有x,小桔子有x）。
5、刚才一个一个数，数了几次（12次）。
（1） 还可以怎么数，就能快一点（两个两个数，2、4、6、8、10、12，带领孩子一起数一数，是不是快一点？）
（2） 还可以怎么数？再快一点？（3、6、9、12、）
（3） 还有没有更快的呢？（6、12）教师小结：刚才我们找到了比一个一个数快的方法，可以两个一数或3个一数，其实还有更多办法，以后小朋友可以和爸爸妈妈去找一找，你会发现其中更多的奥秘。
6、刚才我们这个盘子里的大桔子多少个，小桔子呢？看看这两个盘子一样大吗？为什么一样大的盘子，装的桔子数量不一样呢？那我们把它装满，看谁装的多谁装的少（教师演示操作）咦，同样大的盘子为什么大桔子装的少，小桔子装的多呢？（幼儿讨论）教师小结：原来大桔子长的大，占的位置比较多，几个就把盘子装满了，而小桔子长的小占得位置比较少，所以就能多装一些。
二、猜测记录大小桔子里的瓤数。
1、你们吃过桔子了吗？桔子里有什么？（肉、汁、籽）
2、桔子里面那一片一片的它有个好听的名字叫瓤，你来猜猜大桔子里有几片瓤？（幼儿猜，教师用红笔进行记录，提醒孩子把话说长。）
3、小桔子里有几片瓤（幼儿猜，教师用红笔进行记录，提醒孩子把话说长。）
4、教师：你们猜的好像都是大桔子里的瓤多，小桔子的瓤少，究竟是不是这样的呢？想不想知道答案？那我们怎样来找答案？（剥开来）
三、验证大小桔子里的瓤数
1、桔子老师已经洗干净了，小朋友先把小手擦一擦，然后选一个自己喜欢的桔子剥开来，把桔子皮放在中间的篓子里，保持桌面干净才像中班的哥哥姐姐哦！
2、幼儿自己动手剥桔子。
3、剥好的小朋友先数一数，有多少片瓤？你是用什么办法数出来的？
4、交流数的方法和结果。
请你回答我三个问题：你剥得是大桔子还是小桔子？有多少片瓤？是怎么数出来的？请你用一句长长的话一起告诉我。
（1）请若干个幼儿介绍自己的操作方法.（以一片为中心开始数、一片一片数）谁剥大桔子的.，有几片瓤？是怎么数的？还有谁的结果和他不一样？你是几片？（教师记录结果）剥小桔子的小朋友来告诉大家，有几片瓤？怎么数出来的？（记录结果）
（2）我是怎样数的呢？（教师演示分成两半，先数一半，再数一半）
（3）我还有一种数桔子的好办法，你们肯定会喜欢。（一片一片吃，边吃边数）
（4）你们想这样做吗？请小朋友用这个办法再数一次，边吃边数记在心里。
5、教师：桔子吃完了，刚才我们都猜大桔子的瓤多，小桔子的瓤少，现在让我们来看一看我们的记录结果。
大桔子最多多少片？（12）最少多少片？（9）小桔子最多多少片？（11）最少多少片？（9）那是不是桔子大瓤就多，桔子小瓤就少呀？对了，桔子瓤的多少和桔子大小没有太大关系。如果小朋友还不相信的话，回家后还可以再来试一试，看看我们今天找到的答案对不对。
中班教案 篇4
活动目标：
1、会用大小不同的椭圆形和半圆形画出蘑菇的基本形状。
2、学习使用多种颜色来装饰蘑菇。
3、掌握从上到下，从左到右，色彩均匀的涂色技巧。
4、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。
5、感受作品《大蘑菇》的美感。
活动准备：
小兔头像、蘑菇图片，范画、画纸、油画棒。
活动过程：
一、故事导入，引出课题
1.教师一边出示小兔头像，一边说：今天小白兔早早起床，拿了一只篮子要到树林里去它边走边唱，非常高兴，因为它要到树林里采它最喜欢吃的蘑菇。终于来到了树林，可这时太阳公公却躲起来了，还下起了毛毛雨，小白兔没带雨伞，怎么办呢?你猜猜小白兔想到了什么办法来避雨吗？(幼儿自由议论)
2．原来小白兔一口气跑到了蘑菇地里避雨，这里的蘑菇可神奇了（出示蘑菇图片），大大小小的，不仅有小白兔喜欢吃的小蘑菇，大蘑菇还可以做小兔的蘑菇房，这不，小白兔跑到大蘑菇下避雨来了，所以小兔子最喜欢蘑菇，它想摘很多很多回去送给它的好朋友们，我们小朋友来帮帮它吧，画些漂亮的蘑菇送给小兔子的朋友好不好？
二、教师示范作画
1、出示范画：我们一起来看看蘑菇长什么样子的?怎么画呢?(幼儿观察后自由讨论)
2、教师请幼儿说说，总结画蘑菇的方法，创编成儿歌的形式（PPT出示）：圆圆的，扁扁的，像房子，像花伞，一个个，地上长，小白兔，真喜欢。
3、幼儿跟读儿歌。
4、教师边念儿歌示范画两个具有代表性的蘑菇：先画椭圆形或半圆形的蘑菇顶，在蘑菇顶中间底下画上蘑菇柄，然后在蘑菇顶上画上不同颜色的小圆点或者斜纹作装饰，最后给蘑菇涂上漂亮的颜色(教师示范时，强调涂色规则：从上到下，从左到右，色彩均匀)。
5、带领幼儿边说边画：请小朋友伸出右手食指，边读儿歌边画蘑菇。(书空练习)三、幼儿作画，巡回指导1．发放绘画工具，鼓励幼儿积极动手、大胆作画：今天老师要看看那些小朋友画得又快又好。
2、鼓励幼儿大胆落笔，画出大小不同的蘑菇，画得多，并注意顶和柄的衔接。
3、会用多种颜色给蘑菇画上漂亮的.花纹。
4、帮助能力差的幼儿画好蘑菇顶。
三、讲评作品
1、收拾作画工具。
2、老师以小白兔的口吻表扬画得多而漂亮的小朋友：小朋友，谢谢你们画了这么多漂亮又美味的蘑菇送给我们。
教学反思：
在设计这节课的时候，我考虑到学生参与教学活动时的注意力很容易分散，比较薄弱的特点，我采用故事游戏化的方法创设教学情景，贯穿活动的整个过程。
中班教案 篇5
活动目标
对故事感兴趣，萌发欣赏美的情感。
理解故事内容，知道太阳光是由七种颜色组成。
主动参与活动，并大胆地表述出自己想法和意见，体验与同伴共同阅读的乐趣。
通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
能简单复述故事。
活动准备
1、幼儿《蒙氏阅读》故事第三册。
3、专门为本活动设计，制作的资源课件。
4、师幼活动交流板：黑板
5、图片、头饰
活动过程
第一阶段：预备活动
听音乐模仿动物行走。（如：模仿大象、蜜蜂、蝴蝶、小虫、小鱼）。
第二阶段：感知活动
出示幼儿作品，说说太阳的颜色。幼儿自由发言，教师肯定幼儿的答案，运用过渡语：太阳到底是什么的呢?我们来听听小动物们和太阳自己是怎么说的。教师播放录音带，幼儿认真倾听。
通过看书了解故事内容。幼儿有序取书，翻到故事《太阳的颜色》，进行自主阅读。看完把书放回原处。
教师倾听幼儿之间的交流，了解幼儿对故事的理解情况，帮助他们理解故事内容。
第三阶段：理解活动
利用课件帮幼儿理解故事内容:1
1、看图一，教师讲述：太阳出来把大地照得亮亮的，太阳是什么颜色的'呢?识字：太阳
2、依次看图二至图五。请幼儿根据画面中小动物的理解，说说太阳是什么颜色的。怎么大家说的都不一样呢？鼓励幼儿大胆说出自己的想法。
3、看图六。猜猜太阳自己说自己是什么颜色的？识字：彩虹桥
4、教师为幼儿朗读故事，简单小结：太阳光由红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色组成。
6、看完把书放回原处。
第四阶段：体验活动
播放音乐，教师与幼儿戴头饰表演故事。
教学活动评价。
1、幼儿对活动很感兴趣，大胆猜想，积极举手发言。
2、识字：太阳彩虹桥会用所学新词说话。
3、通过直观的课件演示，幼儿理解了故事内容，知道太阳光是由七种颜色组成。
4、幼儿积极参加角色表演，大胆表述自己的想法。
活动反思：
本活动的教育对象是桥北幼儿园贝贝中班的幼儿，他们大多来自农村，父母知识水平偏低，接受的是保姆式的教育，但已有一定的生活经验。活动中，对周围事物很感兴趣，可自制力较差。幼儿不善于观察，需成人正确引导，逐步培养其观察能力。幼儿的逻辑能力较差，语言组织能力有待提高。通过“家园栏”，家长会向家长宣传一些科学育儿的知识。真正做到家园共育。
让“指南”指导自己的教学工作，做到学以致用。
中班教案 篇6
活动目标：
1、识别各种特征的笔，尝试按笔的不同的特征进行一维、二维的分类。
2、发展幼儿观察、辨别、归案的能力，体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。
活动准备：
蜡笔，油画棒（红黄两色）各4支，勾线笔、铅笔（红黑两色）各40支，篮子若干，托盘若干，蒙氏架两个。
活动过程：
一、导入活动，感知一维
1、师：你们知道制笔厂吗？（是生产笔的地方）今天老师要带你们到制笔厂帮忙好吗?
他们生产的第一批笔就放在你们的凳子下面，我们一起来看看是什么笔？（蜡笔、油画棒）那跟旁边的好朋友比比看，有什么不一样呢？（颜色、粗细、高矮、种类）解释种类
小结：工厂里的叔叔请我们帮忙，要给这批笔分一分，你们愿意吗？
师：那怎么分呢？他们的第一道工序给了我们两个标志，你们说怎么分？
小结：刚才我们根据男孩、女孩的标志把笔分了一次。看看第二道工序可以怎么分呢？
2、第二道工序，给我们准备了两个笔筒请我们把笔放进去，那我们可以怎么分呢？请两个小朋友来操作，提问：为什么这么分？
请男孩子、女孩子根据不一样的一维分笔。贴上标志。
小结：刚才我们按颜色（**）分法完成了第二道工序。
二、进行二维的示范练习操作
1、你们干的太好了，制笔厂又生产了一批新的笔，你们看有什么笔？（勾线笔、铅笔）
他们有什么不一样？（颜色、种类、有盖无盖、长短）
2、那看看我们又能帮什么忙了呢？工作人员给了我们4个笔筒，他会请我们怎么做呢？(按照标志把笔分放到各个笔筒)不会回答的.话，提问：笔筒上有什么？（标志）我们看看这些标志告诉我们什么？
出示“红色的勾线笔”“黑色的铅笔”“红色的铅笔”“黑色的勾线笔”四个笔盒。
一个个笔筒解说，教师示范两个笔筒，其余两个请幼儿操作。
3、这个工序怎么做你们明白了吗？那好，请你们每个人找到一份工作材料，按照笔筒上的要求完成这道工序。完成以后请把笔筒放到货架上。
4、幼儿操作，教师巡回指导。
5、检验小结：看看分对了没有？
三、活动延伸，感知三维
1、师：看看制笔厂还有些不同的标志，你们看看是什么？谁知道？
2、出示几张三维的标志，让幼儿认识标志，感知三维
3、师：你们真棒，瞧，制笔厂的厂长要来夸我们了。（请一个老师来夸小朋友工作做的好，送给每个孩子一支笔）
4、在给孩子送笔的环节中，自然结束教学活动。（得胜园区 钱 聪）
中班教案 篇7
一、活动目标：
1、幼儿在熟悉对歌的基础上，学习合作创编歌词。
2、体验互相合作的乐趣，培养幼儿大胆表现的能力。
二、活动准备：
1、幼儿已经熟悉对歌的旋律。
2、谜语图片大的4张，小的图片人手一张，动物图片若干
三、活动过程：
一、复习歌曲《什么结子高又高？》
师：“小朋友，你们听。（两名幼儿表演）”
师：“刚才两个小朋友在玩什么游戏呀？那你们会玩对歌的游戏吗？好，我们也来玩这个游戏吧！”
二、学习创编歌曲
师：“你们对歌的本领真大。今天，动物宝宝们也给我们带来了对歌的谜语。他们想请我们小朋友看图片编出对歌的谜语。这个挑战有点难，你们接受吗？
1、出示图谱、引导幼儿创编谜面和谜底。
师：“看，老师这里有几个谜语？你们来看看这个谜语是怎么编的.呢？”
师：“告诉你们1个小秘密，这些谜语都和小动物的尾巴有关系。你们能猜出来吗？
2、练习对歌
师：“谜语编好了，我们来玩对歌的游戏吧！我来问，你们回答。来试试好吗。”
三、幼儿分组创编歌曲
师：“我发现我们大班的小朋友真聪明，刚才小朋友是和老师一起来编的谜语，现在要请你们自己来编谜语了。请你们5个小朋友一组，去找一张图片，大家商量一下这个谜语和动物的哪些特征有关系，然后再把谜语编出来。等小朋友编完了，我们再来玩对歌的游戏，好吗？”
师：“图片在桌上，你们去试一试吧！”
教师巡回指导：“这张图片和动物的哪些特征有关系呢？”
四、幼儿演唱创编歌曲
师：“你们的谜面编好了吗？（贴好大图片）我们的对歌游戏要开始了。哪一组先来问？你们听清楚他们的谜语了吗？谜底是什么呢？我去把小动物请出来。（出示图片）”
师：“小动物们很想听小朋友对歌，我们用好听的声音唱给他们听，好吗？”
三组轮流演唱创编的歌曲。
师；“这张图片的谜语是谁编的？把你们的谜语唱出来吧！”
五、幼儿独立创编歌曲并表演
师：“刚才我们都是小朋友和小朋友一起玩对歌的游戏。现在，马老师要给你们更难的挑战了。我们去和客人老师对歌，怎么样？”
师：“好，马老师给你们每人一张谜语图片，你拿到后先想一想，唱一唱，然后再去找一个客人老师一起玩对歌的游戏，好吗？”
结束活动
师：“客人老师唱的好听吗？现在，我们去和教室里的小朋友玩这个对歌游戏吧！”
附对歌的歌词：（旋律：《刘三姐》插曲“什么节子高又高？”）
1、哎，什么尾巴像剪刀哎嘿像剪刀？（燕子）
什么尾巴像被子哎嘿像被子？（松鼠）
什么尾巴像扇子哎？（孔雀）
什么尾巴像树叶哎？（金鱼）
1、哎，什么鼻子长又长哎嘿长又长？（大象）
什么嘴巴大又大哎嘿大有大？（河马）
什么眼睛红又红哎？（兔子）
什么脖子长又长哎？（长颈鹿）
1、哎，什么动物爱吃草哎嘿爱吃草？（小羊）
什么动物爱吃虫哎嘿爱吃虫？（小鸡）
什么动物爱吃桃子？（小猴）
什么动物爱吃肉骨头哎？（小狗）
1、哎，什么身上有口袋哎嘿有口袋？（袋鼠）
什么身上有房子哎嘿有房子？（蜗牛）
什么身上有梅花哎？（梅花鹿）
什么身上有贝壳哎？（乌龟）
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