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巧妙的组合小学美术教案

时间:2022-06-24 18:21:17 教案 我要投稿
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巧妙的组合小学美术教案

  作为一名为他人授业解惑的教育工作者,就有可能用到教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。那么写教案需要注意哪些问题呢?下面是小编为大家收集的巧妙的组合小学美术教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

巧妙的组合小学美术教案

巧妙的组合小学美术教案1

  圆形方形三角形,大小差异各不同。

  不同形状叠一叠,组合变化趣无穷。

  教学目标:

  学习形与形相透叠的表现方法和透叠图形的涂色方法。小学美术教案

  在小学美术教案组合透叠练习中感受新的平面组成形式,形成调空画面的意识

  在形的自由组合和换色平涂活动中享受到成功的乐趣。小学美术教案

  教材分析:

  超越基本形的概念,发现新的图形结构形式。

  感受透叠图形及着色后产生的效果。

  图形的相互穿插,打破基本形产生新的图形结构,作业时又有新的发现。趣味无穷,个性及作画方法不同其造型色彩效果各异。作业完成后自我评价,感受画面的疏密、虚实效果。

  欣赏画家米罗作品《太阳、人和鸟》。激发学生联想。

  作业具有随意性和偶然性,易作业,易出效果,学生会积极投入学习和绘画。

  作业要求:任选一种彩色笔作业,用大小不同的三种基本形互相穿插,组合成一幅画面,再自选颜色添色。添色不画出线外。

  教学设计:

  建立自主探究学习方法,从回忆、归纳到认识透叠图形,理解透叠的涵义,然后,对作业方法进行分析、归纳,调动学生积极性,主动参与知识的形成过程。

  教学实施回忆—示范—实践—比较、分析—完成

  教学过程

  第一部分:设计与制作

  一、 引导学生回忆:几何形的长短、大小的变化。

  二、 示范图形透叠:采用逐一叠加方法,让学生观察形的组合变化过程。引导学生观察透叠图形着色后的效果,感受画面的美感。关注色与色叠加的`变化。

  三、 欣赏作品:分析、比较单独图形与透叠图形的区别,明了透叠涵义。

  四、 实际活动:任意位置画圆形、三角形、方形,形与形之间要有部分添加大小不同的基本形将画纸画满并装饰,方可停下。最后,涂色完成。加强指导完成作业并进行评价、归纳、总结。

  第二部分:

  用画或皱纹纸剪贴的方法,把大小不同的圆形、方形、三角形组合成漂亮的画面。

  准备:卡纸、彩纸、胶水、剪刀、彩色水笔等

  方法:1、教师示范,基本形--粘贴与描绘—启发与参与—完成—评价

  2、学生实践,根据所理解的知识和技能进行创造,把结果与老师进行比较

  反思:又兴趣,完成作业马虎,没有深入表现。加强学习品质的教育,找出原因。

巧妙的组合小学美术教案2

  一、教 材分析

  本课巧妙的组合是在学习过的三种基本形的基础上,安排的一堂设计绘画课。巧妙的组合其中包含两个主要内容:

  *超越单纯基本形的概念,发现新的图形结构形式。 小学美术教案二年级下册:01课 巧妙的组合

  *感受透叠图形及着色后产生的效果。

  许多大小不同的基本形相互穿插后,原基本形被打破,失去本身的意义,巧妙的组合由此产生了新的图形结构,而在作业过程中,又可能发现新的形状和现象,增添了作业的趣味性。由于学生个性的原因,新图形给人既与原基本形完全不同性质的感受,又有区别于各人的造型特点和色彩效果。通过对完成后的作业进行自我评价,学生也能感受到画面的疏密、虚实所产生的效果。

  教材巧妙的组合中呈现了部分学生作品,提示学生可从作品中发现一些新的形象。教材选登了著名画家米罗的美术作品《太阳、人和鸟》。通过欣赏,分析画家怎样运用三种基本形和画,以激发学生联想。

  这类作业有较大的随意性和偶然性,儿童容易作业,也易出效果,一般都能饶有兴趣地投入到学习活动中去。

  二、教 学 目 标

  *学习形与形相透叠的表现方法和透叠图形的涂色方法。

  *在组合透叠练习中感受新的平面组合形式,形成调控画面的意识。

  *在形的自由组合和换色平涂活动中享受到成功的乐趣。

  三、教 学 设 计

  本课教学设计建立在让学生自主探究学习的基础上,始终以学生为主体。从基本形的回忆、归纳到认识透叠图形,理解透叠的涵义,再到对作业步骤的分析、归纳,都要充分调动学生的积极性,让他们主动参与知识的形成过程。

  教学实施以回忆导入新课。首先引导学生回忆学过的.三种基本形,并感受到这几种形可有长短、大小等变化。在此基础上,教师演示三种形的透叠效果。可采取逐一叠加的方法,让学生清晰地观察到形的组合变化过程;也可从欣赏完成的范作入手,让学生比较、分析单独的形和透叠图形之间的区别,明了透叠的涵义。

  透叠效果的演示过程应精心设计,根据学生年龄及身心特点,使学生轻易理解其涵义并充分感受到趣味性。可采取在黑板上板画、利用幻灯机演示和利用多媒体制作进行演示等方式。

  在演示过程中还要引导学生观察透叠图形着色后的效果,感受画面的美感。透叠部分的色彩可另外着色,也可随原形叠加着色,如果是后一种,学生会注意到颜色重叠后的变色现象,教师可顺势引导学生关注色与色叠加的变化。

  指导作业环节可先由学生根据范图一起讨论作业步骤,再由教师归纳、总结。教材中基本的作业步骤是:在任意位置先画三种较大的基本形,要求形与形之间要有部分穿插(即透叠);然后用同样方法任意添加大小不一的基本形;画到一定的时候即可停下,根据画面需要添画更小的基本形,可丰富和装饰画面;最后,再分格涂色完成。

  学生活动的开展以自主表现为主,教师要注意在作业方法上加强指导,在作业步骤上予以控制。

  教学评价涉及画面构图、线条流畅程度、形与形之间的透叠程度、色彩搭配等方面,先由学生自评、互评,再由教师归纳、总结。

  作业要求:任选一种彩色笔作业,用大小不同的三种基本形互相穿插,组合成一幅画面,再自选颜色填色。填色时,每种色不宜画出线外。

  四、教 学 建 议

  *该课教学过程主要是指导学生作业的过程,应以指导作业方法为主。

  (1)画基本形时,应鼓励学生大胆地徒手作业,或扁、或长、或正、或歪均可。

  (2)基本形的大小对画面影响较大。太小则效果较差,而且完不成作业。应指导学生画大些,特别是主体基本形。透叠上去的其他基本形可逐渐画小。

  (3)应指导学生适当地控制画面。可用对照作品作范图,说明画得太满和不加分辨地简单排列会出现“板”、“乱”、“挤”的现象。

  *为使课堂气氛更加轻松、活泼,学生活动的开展可采取合作的形式。两人或四人合作完成一幅作业,学生可自由交流绘画体会。还可在学生自主表现的同时,分组在黑板上合作作业,由各小组成员按顺序轮流上台添画。让学生在竞争的氛围中体验到成功的快感,增强集体荣誉感和责任感。

巧妙的组合小学美术教案3

  教学目标

  1、学习形与形相透叠的表现方法和透叠图形的涂色方法。

  2、在组合透叠练习中感受新的平面组合形式,形成调控画面的.意识。

  3、在形的自由组合和换色平涂活动中享受到成功的乐趣。

  教学重点

  掌握透叠的表现方法和涂色方法。

  教学难点

  自由组织画面,注意遮挡关系。

  教学过程

  一、师生问好

  二、激趣导入:

  圆圆、方方和三角是三个好朋友,他们在一起快乐得玩耍,你想加入他们的行列,和他们成为好朋友吗?

  就跟韩老师一起来认识一下他们吧。(板书)

  三、游戏:

  1、认识圆形、方形、三角形。

  2、请同学们自由组合图形

  (学生组合成两种不同的重叠方法)

  四、认识透叠,观察透叠图形的颜色变化。

  当两个图形相互遮挡重叠时,颜色发生怎样的变化?图形又有怎样的变化?请同学看图找答案。(分小组讨论)

  五、动手创作。

  圆圆方方和三角他们简直太有意思了,我们和他们一起玩吧!可以选择画或者是用皱纹纸粘贴的方法组合成漂亮的画面。

  看谁能把他们变化成变幻莫测的图形!老师就任命他为优秀设计师!我们开始吧!

  六、作品展评。

  进行构图、色彩方面的讲评,评出优秀设计师。

  七、小结。

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