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中班教案《蓝汽车》反思

时间:2023-12-28 07:45:03 教案 我要投稿
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中班教案《蓝汽车》反思

  作为一位不辞辛劳的人民教师,往往需要进行教案编写工作,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?下面是小编为大家收集的中班教案《蓝汽车》反思,仅供参考,大家一起来看看吧。

中班教案《蓝汽车》反思

中班教案《蓝汽车》反思1

  一、活动目标

  1.理解故事内容,尝试用故事中的句式大胆地续编故事,提高幼儿口语表达能力。

  2.在故事创设的情景中,探索颜色的变化,激发幼儿主动参与探索活动的兴趣。

  3.感知多彩世界的美丽,培养幼儿初步的环保意识。

  4.借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子仔细阅读的习惯,激发阅读兴趣。

  5.能分析故事情节,培养想象力。

  二、活动准备

  教师准备:课件或PPT。

  幼儿准备:人手3支油画棒(红、黄、蓝),一份实验记录表,白纸若干(操作实验用)。

  三、活动过程

  1.游戏导入,激发兴趣

  (1)师生一起听音乐玩“开汽车”的游戏进入活动场地。

  (2)出示蓝汽车图片,引导幼儿观察。

  教师提问:这是一辆什么颜色的汽车?你觉得它什么地方很特别?

  教师小结:这是一辆神奇的蓝汽车,它的车灯是两根长长的能伸缩的管子,吸进去什么颜色,就能从里面喷出什么样的颜色。

  2.观看课件,欣赏、了解故事的前半部分(第1—3段)

  (1)教师播放课件,讲述故事第一段

  提问:蓝汽车的调色盘里有哪三种颜色?蓝汽车最喜欢什么颜色?

  (2)教师继续讲述故事第二段和第三段。

  提问:蓝汽车是怎样把小猴子它们变成蓝颜色的?(请小朋友边用故事中的句子说一说,边用肢体动作演一演。)

  幼儿:蓝汽车伸出长长的管子,吸了一肚子蓝颜色,对着小猴子“扑哧”、“扑哧”一喷,小猴子就变成了蓝猴子……

  教师适时追问:小猴子和小草、橘子它们愿意变成蓝颜色吗?为什么?

  3.操作探索,续编故事

  (1)交流讨论:怎样帮助小猴子它们变回原来的颜色?

  幼儿:让蓝汽车给小猴子再喷上咖啡色;给小草重新喷上绿色;再给茄子喷上紫色……

  教师引导语:可调色盘里只有红、黄、蓝三种颜色,没有其他颜色,怎么办呢?我们请调色盘里的三种颜色帮帮忙,看看能不能变出小猴子它们原来的颜色,小朋友们想不想去试一试?

  (2)探索发现:会变的'颜色

  ①教师指导语:你可以请两种颜色朋友在一起变一变,也可以请三种颜色朋友在一起变一变,看看会有什么新的发现?并把你的发现记录下来。

  ②幼儿操作探索,教师提示幼儿大胆尝试并记录实验结果。

  ③交流自己的发现

  教师:小朋友,你成功了吗?谁愿意来说说你的发现?

  幼儿:我发现红色和黄色在一起变成了橘红色;红色和蓝色在一起变成了紫色;黄色和蓝色在一起变成了绿色;三种颜色在一起变成了咖啡色……

  (3)续编故事

  教师指导语:小朋友,如果你就是这辆调皮的蓝汽车,你愿意帮助谁变回它原来的颜色?你会怎么做?(提示幼儿用故事里的句式说一说,演一演。)

  幼儿:我伸出长长的管子,吸了一肚子紫颜色,对着蓝茄子“扑哧”、“扑哧”一喷,蓝茄子又变成紫色的了。

  幼儿:我伸出长长的管子,吸了一肚子绿颜色,对着蓝小草“扑哧”、“扑哧”一喷,蓝小草又变成绿色的小草了。

  幼儿:我伸出长长的管子,吸了一肚子咖啡色,对着蓝猴子“扑哧”、“扑哧”一喷,蓝猴子又变回原来的颜色了……

  4.继续观看课件,欣赏、了解故事后半部分(第4—6段)

  (1)欣赏故事第四段和第五段

  提问:蓝汽车为什么会掉进大海里宁你认为世界只有一种颜色好看吗?为什么?

  如果你是海龟爷爷,你想对蓝汽车说什么?

  (2)教师讲述故事第六段

  提问:海龟爷爷是怎样对蓝汽车说的?“五彩缤纷”是什么意思?

  猜一猜,听了海龟爷爷的话,蓝汽车会怎样做呢?

  5.欣赏故事结尾(第7自然段)

  提问:蓝汽车到底用什么办法让世界重新变得五彩缤纷的?

  6.完整欣赏故事

  教师引导幼儿讨论:怎样做才能让我们的世界永远五彩缤纷呢?

  四、活动延伸

  教师鼓励幼儿把自己美好的想法落实在日常行动中,争当环保小卫士,让世界变得更美丽。

  教学反思:

  语言活动《蓝汽车》是一则融趣味性与教育性于一体的故事,结合现在的热门词“环保”和“保护环境”等,非常贴切,如果教师单单解释这些词语的话难免会显得比较深奥或者枯燥,而本活动通过一个小故事让幼儿从中知道了解了环保的重要性,而为了发挥教材教育功能的最大化,促进幼儿多方面能力的发展,我在深入分析教材的基础上,结合我班幼儿喜欢操作、探索这一兴趣点,对原教材进行了改编和调整,并有机整合了语言、科学领域的知识内容,旨在以故事为载体,提高幼儿的语言表达能力、探索发现能力和动手操作能力。

中班教案《蓝汽车》反思2

  一、活动目标

  1.理解故事内容,尝试用故事中的句式大胆地续编故事,提高幼儿口语表达能力。

  2.在故事创设的情景中,探索颜色的变化,激发幼儿主动参与探索活动的兴趣。

  3.感知多彩世界的美丽,培养幼儿初步的环保意识。

  4.借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子仔细阅读的习惯,激发阅读兴趣。

  5.能分析故事情节,培养想象力。

  二、活动准备

  教师准备:课件或PPT。

  幼儿准备:人手3支油画棒(红、黄、蓝),一份实验记录表,白纸若干(操作实验用)。

  三、活动过程

  1.游戏导入,激发兴趣

  (1)师生一起听音乐玩“开汽车”的游戏进入活动场地。

  (2)出示蓝汽车图片,引导幼儿观察。

  教师提问:这是一辆什么颜色的汽车?你觉得它什么地方很特别?

  教师小结:这是一辆神奇的蓝汽车,它的车灯是两根长长的能伸缩的管子,吸进去什么颜色,就能从里面喷出什么样的颜色。

  2.观看课件,欣赏、了解故事的前半部分(第1—3段)

  (1)教师播放课件,讲述故事第一段

  提问:蓝汽车的调色盘里有哪三种颜色?蓝汽车最喜欢什么颜色?

  (2)教师继续讲述故事第二段和第三段。

  提问:蓝汽车是怎样把小猴子它们变成蓝颜色的?(请小朋友边用故事中的句子说一说,边用肢体动作演一演。)

  幼儿:蓝汽车伸出长长的管子,吸了一肚子蓝颜色,对着小猴子“扑哧”、“扑哧”一喷,小猴子就变成了蓝猴子……

  教师适时追问:小猴子和小草、橘子它们愿意变成蓝颜色吗?为什么?

  3.操作探索,续编故事

  (1)交流讨论:怎样帮助小猴子它们变回原来的颜色?

  幼儿:让蓝汽车给小猴子再喷上咖啡色;给小草重新喷上绿色;再给茄子喷上紫色……

  教师引导语:可调色盘里只有红、黄、蓝三种颜色,没有其他颜色,怎么办呢?我们请调色盘里的三种颜色帮帮忙,看看能不能变出小猴子它们原来的颜色,小朋友们想不想去试一试?

  (2)探索发现:会变的颜色

  ①教师指导语:你可以请两种颜色朋友在一起变一变,也可以请三种颜色朋友在一起变一变,看看会有什么新的发现?并把你的发现记录下来。

  ②幼儿操作探索,教师提示幼儿大胆尝试并记录实验结果。

  ③交流自己的发现

  教师:小朋友,你成功了吗?谁愿意来说说你的发现?

  幼儿:我发现红色和黄色在一起变成了橘红色;红色和蓝色在一起变成了紫色;黄色和蓝色在一起变成了绿色;三种颜色在一起变成了咖啡色……

  (3)续编故事

  教师指导语:小朋友,如果你就是这辆调皮的蓝汽车,你愿意帮助谁变回它原来的颜色?你会怎么做?(提示幼儿用故事里的句式说一说,演一演。)

  幼儿:我伸出长长的管子,吸了一肚子紫颜色,对着蓝茄子“扑哧”、“扑哧”一喷,蓝茄子又变成紫色的了。

  幼儿:我伸出长长的管子,吸了一肚子绿颜色,对着蓝小草“扑哧”、“扑哧”一喷,蓝小草又变成绿色的小草了。

  幼儿:我伸出长长的管子,吸了一肚子咖啡色,对着蓝猴子“扑哧”、“扑哧”一喷,蓝猴子又变回原来的颜色了……

  4.继续观看课件,欣赏、了解故事后半部分(第4—6段)

  (1)欣赏故事第四段和第五段

  提问:蓝汽车为什么会掉进大海里宁你认为世界只有一种颜色好看吗?为什么?

  如果你是海龟爷爷,你想对蓝汽车说什么?

  (2)教师讲述故事第六段

  提问:海龟爷爷是怎样对蓝汽车说的?“五彩缤纷”是什么意思?

  猜一猜,听了海龟爷爷的话,蓝汽车会怎样做呢?

  5.欣赏故事结尾(第7自然段)

  提问:蓝汽车到底用什么办法让世界重新变得五彩缤纷的?

  6.完整欣赏故事

  教师引导幼儿讨论:怎样做才能让我们的'世界永远五彩缤纷呢?

  四、活动延伸

  教师鼓励幼儿把自己美好的想法落实在日常行动中,争当环保小卫士,让世界变得更美丽。

  教学反思:

  语言活动《蓝汽车》是一则融趣味性与教育性于一体的故事,结合现在的热门词“环保”和“保护环境”等,非常贴切,如果教师单单解释这些词语的话难免会显得比较深奥或者枯燥,而本活动通过一个小故事让幼儿从中知道了解了环保的重要性,而为了发挥教材教育功能的最大化,促进幼儿多方面能力的发展,我在深入分析教材的基础上,结合我班幼儿喜欢操作、探索这一兴趣点,对原教材进行了改编和调整,并有机整合了语言、科学领域的知识内容,旨在以故事为载体,提高幼儿的语言表达能力、探索发现能力和动手操作能力。

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