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小班教案放风筝

时间:2023-12-24 08:19:40 教案 我要投稿
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小班教案放风筝

  作为一位优秀的人民教师,就有可能用到教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。那要怎么写好教案呢?以下是小编为大家整理的小班教案放风筝,欢迎大家分享。

小班教案放风筝

小班教案放风筝1

  活动目标:

  1.认识数字

  2.学习排除干扰根据颜色寻找一定的路径,发展观察力。

  3.培养良好的学习和操作习惯。

  活动准备:

  1.数字四的字卡一张。

  2.一张挂图:广场背景、四朵小花、四个小朋友、四个风筝(可以和幼儿用书一致)。

  3.幼儿用书、教学挂图60-18。

  活动过程:

  1. 引导幼儿学习收口一致的点数数量为4的物体,并能说出总数

  教师:春天来了,广场上种的漂亮的'花朵都开放了(出示挂图)。我们来数一数有几朵花呢? (老师点,引导幼儿一起导幼儿一起来数。 )小朋友们我们一起来数一数,1、2、3、4,我们数到几了? (4。)对,数到4了,广场上有4朵花。我们再来数一遍。 (引导幼儿再次集体点数并说出总数)哪个小朋友也来数一数呢? (请个别幼儿到黑板前点数,注意要手口一致。)

  2. 引导幼儿认识数字4,初步感知数字4的实际意义

  1) 认识数字4,感知4的外形特征。

  2)进一步感知数字4的含义,进行手口一致的点数练习。

  3.引导幼儿排除干扰,根据颜色寻找拟定的路径

  1) 引导幼儿学习排除干扰,根据颜色寻找一定的路径。

  2 ) 幼儿练习,教师巡回指导。

小班教案放风筝2

  活动目标:

  1、引导幼儿学习手口一致点数数量为4的物体,并能说出总数。

  2、学习排除干扰根据颜色寻找一定的路径,发展观察力。

  3、培养幼儿良好的学习和操作习惯。

  4、体验数学集体游戏的快乐。

  5、让幼儿懂得简单的数学道理。

  活动准备:

  1、 教学挂图

  2、 4的数字卡一张活

  活动过程:

  一、引导幼儿学习手口一致地点数数量为4的物体,并能说出总数

  (出示教学挂图,引导幼儿看图)老师:小朋友们好,这节课我们一起去数学的世界进行探索吧!春天来了,草地上漂亮的花朵都开放了。我们来数数有几朵花?

  (引导幼儿点数)老师:来,我们一起来数吧,1,2,3,4,5我们数到几了呢?对!数到5 了!广场上有5朵花!

  老师:我们再来数一遍吧!

  (引导幼儿再次集体点数并说出总数)老师:刚刚我们是大家一起来数的,现在哪个小朋友自己到前面来数一数呢?

  (请个别幼儿到黑板前点数,注意引导幼儿要手口一致地点数)老师:现在我们再来看看草地上还有什么呀?哦,有小朋友,广场上有几个小朋友呀?我们一起来数一数吧!哦,广场上有四个小朋友。

  老师:还有什么呢?

  (引导幼儿观察挂图找出风筝。)老师:有风筝!有几只风筝呢?我们一起来数一数吧!原来啊广场上开了4朵花,还有4个小朋友,有4只风筝呢。一个苹果可以用数字1来表示,两根香蕉可以用数字2来表示,那四朵花用数字几表示呢?对啦用数字4来表示,小朋友们看一看数字4,跟它打个招呼吧。

  二、引导幼儿排除干扰,根据颜色寻找拟定的路径。

  1、引导幼儿学习排除干扰,根据颜色寻找一定的路径。

  老师:瞧,他们在放风筝呢?不好了,他们的风筝缠绕到一起了!我们来帮帮他们找风筝吧!我们先来找一找第一个小女孩的风筝是哪一个呢?

  (引导幼儿观察图片,并回答。如果幼儿回答出了是猫头鹰风筝,可以继续追问你是怎么知道的`?并帮助幼儿总结)老师:小朋友说是看到了图画上小朋友手里风筝的颜色,跟着线的颜色找到的!还有一些别的风筝也绕在了一起,请小朋友们上区域活动的时候把它们找出来好吗?

  三、活动结束。

  老师:这节课我们学习了新的数字4,请小朋友们要记住它跟它做好伙伴哦!

  活动反思:

  本次活动我从幼儿喜欢的活动--放风筝贯穿始终,环节清晰,由浅入深,循序渐进。从目标来看:目标表述角度一致,都是从幼儿的角度出发。材料准备看:材料准备丰富,有精神的和物质的准备,材料投放有阶梯性,体现了 "尊重幼儿发展的个体差异"这一理念,支持和引导幼儿操作,使幼儿在原有水平上都有一定的提高,且材料功能性强,有一物多玩的功能。从活动过程来看:渗透了社会、艺术等领域,注重领域之间、目标之间的相互渗透和整合。体现了"关注幼儿学习与发展的整体性"这一理念。活动中运用实物教具操作教学有很强的真实感和可操作性,符合小班幼儿的年龄特点,使得活动组织轻松,便于老师引导幼儿操作,充分调动了幼儿的参与兴趣。

  小百科:风筝是由古代劳动人民发明于中国东周春秋时期,至今已20xx多年。相传墨翟以木头制成木鸟,研制三年而成,是人类最早的风筝起源。后来鲁班用竹子,改进墨翟的风筝材质,更而演进成为今日多线风筝。传“墨子为木鸢,三年而成,蜚一日而败”。

小班教案放风筝3

  活动目标:

  1.引导幼儿观察图片,尝试讲述图片中的主要内容。鼓励幼儿大胆想象小白云会变成什么风筝。

  2.丰富象声词:呼啦、吧嗒、咩咩咩、昂昂昂和哒哒哒。

  3.鼓励幼儿大胆讲述,发展幼儿的语言表达能力和想象能力。

  活动准备:

  1.《放风筝》图片。

  2.活动前请家长带幼儿进行观察云彩的想象活动及放风筝的活动。

  活动重点:

  学习观察图片并大胆讲述图片的主要内容。

  活动难点:

  能大胆想象并讲述小白云还会变成什么风筝。

  活动过程:

  一、感知、理解讲述对象。

  1.师:出示放风筝的图片。春天来了,天气变暖和了,小草发芽了,果树开花了,小朋友们都出来干嘛了?爸爸妈妈带你们去放过风筝吗?你们放过什么风筝?

  2.师:一群小动物也来放风筝啦!有哪些小动物?想知道小动物是怎样放风筝的吗?我们一起来看看。

  二、幼儿运用已有的经验讲述。

  1.小兔放的是什么风筝?小兔为什么要放胡萝卜的'风筝呢?是怎么放的?(丰富象声词:呼啦)

  2.小猫放的是什么风筝?小猫为什么要放小鱼的风筝呢?

  1. 谁空着手来啦?小猪是怎么走来的?(丰富象声词:吧嗒)。

  它没有风筝,心里会怎么想?谁做了它的风筝呢?(鼓励幼儿大胆猜测)

  我们来看一看谁来了?(小白云)小白云会变成哪些风筝?小猪为什么喜欢放这个风筝呢?

  (当幼儿想象出一个动物风筝时,幼儿就模仿小动物的叫声及动作。)

  三、教师和幼儿共同完整地讲述图片内容。

  引导幼儿给图片取名字。

  四、鼓励幼儿大胆讲述图片内容。

  五、迁移讲述的经验。

  启发幼儿大胆想象,你还想让小白云变成什么风筝?为什么呢?

  如:“小白云一会儿变成小鸭子,嘎嘎嘎地叫着……”引导幼儿运用图片中的故事结构连贯讲述。

  六、结束活动。

小班教案放风筝4

  设计意图:

  小班幼儿正处于具体形象思维阶段,通过日常观察,时常看见孩子在点数仍然存在于唱数阶段,没有办法进行手口一致地点数、计数。《幼儿教育指导纲要》指出:幼儿数概念的形成和发展是儿童思维发展的一个重要组成部分,而计数能力的形成和发展是幼儿数概念发展的重要方面。小班幼儿在点数时经常会出现重数、漏数、乱数等手口不一致的现象,这都是由于他们不理解数的实际意义而造成的。小班幼儿的学习具有具体形象的特点,因此,5以内的基数是符合小班下学期需要与发展水平的。那么如何让孩子在玩中学呢?所以此次活动我选用了既具有乡村特色又通过园本课程春天中的的`风筝。通过公园里的花和小朋友初步接触4以内的数,接着有风筝的线断了增加难度感知5以内的数,在活动过程中手口一致的点数。

  活动目标:

  1、引导幼儿学习手口一致点数数量为4的物体,并能说出总数。

  2、学习排除干扰根据颜色寻找一定的路径,发展观察力。

  3、培养幼儿良好的学习和操作习惯。

  4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

  5、发展目测力、判断力。

  活动准备:

  1、教学挂图

  2、4的数字卡一张

  活动过程:

  一、引导幼儿学习手口一致地点数数量为4的物体,并能说出总数(出示教学挂图,引导幼儿看图)老师:小朋友们好,这节课我们一起去数学的世界进行探索吧!春天来了,草地上漂亮的花朵都开放了。我们来数数有几朵花?

  (引导幼儿点数)老师:来,我们一起来数吧,1,2,3,4,5我们数到几了呢?对!数到5了!广场上有5朵花!

  老师:我们再来数一遍吧!

  (引导幼儿再次集体点数并说出总数)老师:刚刚我们是大家一起来数的,现在哪个小朋友自己到前面来数一数呢?

  (请个别幼儿到黑板前点数,注意引导幼儿要手口一致地点数)老师:现在我们再来看看草地上还有什么呀?哦,有小朋友,广场上有几个小朋友呀?我们一起来数一数吧!哦,广场上有四个小朋友。

  老师:还有什么呢?

  (引导幼儿观察挂图找出风筝。)老师:有风筝!有几只风筝呢?我们一起来数一数吧!原来啊广场上开了4朵花,还有4个小朋友,有4只风筝呢。一个苹果可以用数字1来表示,两根香蕉可以用数字2来表示,那四朵花用数字几表示呢?对啦用数字4来表示,小朋友们看一看数字4,跟它打个招呼吧。

  二、引导幼儿排除干扰,根据颜色寻找拟定的路径。

  1、引导幼儿学习排除干扰,根据颜色寻找一定的路径。

  老师:瞧,他们在放风筝呢?不好了,他们的风筝缠绕到一起了!我们来帮帮他们找风筝吧!我们先来找一找第一个小女孩的风筝是哪一个呢?

  (引导幼儿观察图片,并回答。如果幼儿回答出了是猫头鹰风筝,可以继续追问你是怎么知道的?并帮助幼儿总结)老师:小朋友说是看到了图画上小朋友手里风筝的颜色,跟着线的颜色找到的!还有一些别的风筝也绕在了一起,请小朋友们上区域活动的时候把它们找出来好吗?

  三、活动结束。

  老师:这节课我们学习了新的数字4,请小朋友们要记住它跟它做好伙伴哦!

  活动反思:

  本次活动我从幼儿喜欢的活动--放风筝贯穿始终,环节清晰,由浅入深,循序渐进。从目标来看:目标表述角度一致,都是从幼儿的角度出发。材料准备看:材料准备丰富,有精神的和物质的准备,材料投放有阶梯性,体现了"尊重幼儿发展的个体差异"这一理念,支持和引导幼儿操作,使幼儿在原有水平上都有一定的提高,且材料功能性强,有一物多玩的功能。从活动过程来看:渗透了社会、艺术等领域,注重领域之间、目标之间的相互渗透和整合。体现了"关注幼儿学习与发展的整体性"这一理念。活动中运用实物教具操作教学有很强的真实感和可操作性,符合小班幼儿的年龄特点,使得活动组织轻松,便于老师引导幼儿操作,充分调动了幼儿的参与兴趣。

小班教案放风筝5

  一、活动目标:

  1、认识小动物并且能说出小动物喜欢吃的食物

  2、能与小伙伴体验放风筝的快乐

  二、活动准备:

  1、图片:小黄狗、(肉骨头)、小猫、(小鱼)、小猴(桃子)、小蜜蜂、小黄狗放肉骨头风筝、小猫放小鱼风筝、小猴放桃子风筝

  2、塑料袋、毛线若干

  三、活动过程:

  (一)出示动物图片,引题

  1、提问:

  ①宝宝们看,(出示图片)谁来了?(小猫)

  ②小猫怎么叫的?(喵~喵~喵~)

  ③小猫最爱吃什么?(出示小鱼图片)

  ④学说:小猫最爱吃小鱼

  2、听,(教师模仿小狗叫)汪汪汪

  提问:

  ①谁在叫?(小狗)

  ②小狗最爱吃什么?(出示肉骨头图片)

  ③学说:小狗最爱吃肉骨头

  3、出示(小猴图片)

  提问:

  ①看,这是谁?(小猴子)

  ②小猴最爱吃什么?(出示挑子图片)

  ③学说:小猴最爱吃挑子

  (二)根据教师的讲述引导幼儿的想象

  1、今天呀,小猫、小狗、小猴一起来到我们幼儿园玩,它们还带上了自己喜欢的风筝,你们猜:

  2、提问①小猫带来了什么风筝(幼儿随意说)

  好,那我们来看看小猫到底带的是什么风筝。”(出示图片)原来是小鱼风筝呀。”

  ②学说:小猫放的是小鱼风筝

  3、提问①小狗带来了什么风筝(幼儿随意说)

  好,那我们来看看小狗到底带的是什么风筝。”(出示图片)原来是肉骨头风筝呀。”

  ②学说:小狗放的是肉骨头风筝

  4、提问①小猴带来了什么风筝(幼儿随意说)

  好,那我们来看看小猴到底带的是什么风筝。”(出示图片)原来是桃子风筝呀。”

  ②学说:小猴放的是桃子风筝

  5、小蜜蜂看到小动物们玩得那么开心,它也来了。

  6、提问①小蜜蜂怎么来的?(飞来的)

  那我们一起来学一下它的本领吧(师幼一起模仿)

  (三)讨论

  1、小动物们都放着自己喜欢的风筝,那你们想不想去放风筝呢?

  2、你们想放什么风筝?

  那好吧!今天老师也给小宝宝们准备了风筝,那我们一起去放风筝吧,出发喽!

  (四)放风筝

  幼儿每人手中各一份教师制作的塑料袋风筝,让他们体验放风筝的快乐。

  幼儿园托班语言教案:水果歌

  活动目标

  1、观察梨子、苹果等水果的颜色,初步尝试根据图谱学念儿歌。

  2、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。

  活动准备

  1、梨子、苹果、葡萄、西瓜等水果的图片(正面没涂色,反面涂有颜色)。

  2、水果挂饰(梨子、苹果、葡萄、西瓜)若干。

  活动过程

  一、出示小老鼠导入

  “今天呀,小老鼠还带了几位水果宝宝来做客。你们猜猜都有谁呢?好,现在就请它们出来和大家见见面。”

  1、教师逐一出示苹果、梨子、葡萄、西瓜等水果图片(没涂颜色的一面),并引导幼儿说出是什么水果。

  2、“仔细看看,它们有颜色吗?”(没有)

  3、请幼儿说说苹果是什么颜色的,说对了,老师则将图片翻过来,即红红的苹果。

  4、用同样的方法,请幼儿说说其它水果的颜色,如说对了,老师则将该水果的图片翻过来,即黄梨子、紫葡萄、绿西瓜。

  5、教师小结:边告诉幼儿红红的苹果,黄黄的梨子,绿绿的西瓜,紫紫的葡萄都是水果边出示水果文字。

  二、学念儿歌《水果歌》

  接下来,小老鼠还带来了几道小难题想请大家帮帮忙,我们一起先来看看小老鼠的'第一道小难题。

  1、学念苹果。

  引导幼儿看图谱引导幼儿说:什么水果红红的?(请幼儿回答,互动)启发幼儿编第二句:苹果苹果红红的。

  2、学念梨子。

  3、(幼儿看图谱教师引导幼儿说:什么水果黄黄的?(启发幼儿说出“梨子梨子黄黄的。”

  3、学念葡萄。

  请一能力强的幼儿编第一句:什么水果紫紫的?再由大家编出第二句:葡萄葡萄紫紫的。

  4、请幼儿把刚才编的儿歌连起来念一遍。

  什么水果红红的?苹果苹果红红的。什么水果黄黄的?梨子梨子黄黄的。什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。

  5、“小朋友们编的儿歌真好听。现在我们再给西瓜编。谁会把两句一下子编出来?”

  6、请幼儿模仿前面的句式编出:什么水果绿绿的?西瓜西瓜绿绿的。

  7、请幼儿试着把编的儿歌连起来念一遍。

  三、游戏:水果歌。

  分角色,听到相应的角色的幼儿起身应答。

  四、鼓励幼儿回家后把其它水果编进儿歌,并念给爸爸妈妈听。

  附儿歌:水果歌

  什么水果红红的?

  苹果苹果红红的。

  什么水果黄黄的?

  梨子梨子黄黄的。

  什么水果紫紫的?

  葡萄葡萄紫紫的。

  什么水果绿绿的?

  西瓜西瓜绿绿的。

小班教案放风筝6

  活动目标:

  1、激发幼儿探究风筝的兴趣。

  2、鼓励幼儿大胆表达自己的想法,培养他们积极应答的好习惯。

  活动重点难点:

  鼓励幼儿大胆表达自己的想法。

  活动准备:

  儿歌《放风筝》录音带、风筝一个。

  活动过程:

  1、教师用猜谜语的方式引出风筝,激发幼儿对风筝的兴趣。

  师:“今天老师给你们带来一个谜语。”

  像蝶不是蝶,

  像鸟不是鸟,

  清明前后天上飞,

  就怕雨水浇。

  幼儿:“风筝”

  2、师:(出示风筝)“请小朋友们仔细看一看,这个风筝是什么样子的?”

  幼儿1:“这是一只金鱼风筝,很漂亮的。”

  幼儿2:“它有身子,还有一条长尾巴呢!”

  3、师:“谁放过风筝?你和谁一起玩的?”

  幼儿:昨天我和爸爸在草地上放过风筝。”

  幼儿:星期天我和小姨在操场上放过风筝,最后我的风筝断线了,我哭了很长时间。

  4、“老师还给小朋友带来了有关风筝的儿歌呢!”在音乐的伴奏下师幼共同欣赏儿歌《放风筝》

  天青青,地青青,小朋友,放风筝。

  你放大蝴蝶,他放大蜻蜓,

  小弟弟,没啥放,直把手帕往上扔。

  5、幼儿边学儿歌边表演儿歌中表现的情节,教师引导幼儿创造性的`表演,并请几个有自己的创造性动作的幼儿上来表演。

  活动结束:

  回家后,请小朋友们一起搜集各式各样的风筝,将它带到幼儿园,大家一起欣赏。

小班教案放风筝7

  设计思路:

  中国有句古话:“鸢者长寿”。意思就是说,经常放风筝的人寿命长。制作一只绚丽多彩、新颖别致的风筝也是一种创造。当人们眺望自己的作品摇曳万里晴空时,专注、欣慰、恬静,这种精神状态强化了高级神经活动的调节功能,促进了机体组织、脏器生理功能的调整和健全。双目凝视于蓝天白云之上的飞鸢,荣辱皆忘,杂念俱无,与保健气功的作用异曲同工。其效应符合传统医学的修身养性之道。

  在风和日丽的大自然中放风筝是最好的日光浴、空气浴。跑跑停停的肢体运动可增强心肺功能,增强新陈代谢,增强体质。此外,放风筝的群体性很强。筝友相聚,妙语连珠,破闷解难,精神愉快。“笑一笑,十年少”,也是鸢者长寿的重要因素。

  活动目的:

  1、让幼儿了解风筝的种类及结构。

  2、培养幼儿放风筝的兴趣,增强幼儿的活动能力。

  活动准备:

  各种类型的.风筝各一个。

  活动过程:

  1、让幼儿猜谜语:风筝。引出活动主题。

  2、教师启发提问:

  ①小朋友放过风筝没有?你的风筝是什么样的?

  ②除了自己的风筝外,你见过的风筝有哪些?(老鹰、燕子、蜻蜓、金鱼、五星等)

  3、出示各类风筝让幼儿欣赏。如鸟形风筝:仙鹤;虫形风筝:蝴蝶;水族风筝:金鱼;人物风筝:孙悟空 ;器物风筝:宫灯;变形几何图形风筝:五角星等。

  ①教师边出示各类风筝边让幼儿观察它们的色彩、结构,以提高幼儿的审美能力。

  ②让幼儿了解风筝的制作材料(纸、竹等)和制作方法(扎、糊、绘画),并自制一个风筝。

  4、游戏“放风筝”,让幼儿体验放风筝的乐趣,锻炼跑的能力。

  玩法:

  幼儿成四路纵队在场地上站好,在50米跑道上进行放风筝接力赛。教师发出信号后,四队排头手拉风筝线 往前跑,跑回时将风筝线交到第二个幼儿手中,第二个幼儿拿准风筝线后接着跑,如此接力,直到每队的幼儿 都参与一遍,以先跑完的一队为胜。游戏反复进行。

小班教案放风筝8

  活动目标:

  1.熟悉故事内容,感知故事中的角色形象和画面情景。

  2.通过观察画面以及想象创编活动,理解童话的内涵,并创编故事中的部分情节。

  3.积极参加创编活动,学会大胆表达。

  4.运用已有生活经验,根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

  5.培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。

  活动准备:

  1.幼儿用书:《放风筝》。

  2.课件

  3.跟故事相匹配的图谱一套。

  活动过程:

  (一)导入活动,激发幼儿的兴趣。

  1.教师:春天来了,你们在春天里会玩哪些游戏?

  2.教师:想知道小动物是怎样放风筝的吗?我们一起来看看。

  (二)播放课件,帮助幼儿理解故事内容。

  1.逐句播放课件引导幼儿观察画面讲述故事内容。

  2.讲到"小白云一会儿变成小绵羊……"时幼儿边学做小绵羊的动作边学绵羊的叫声(教师依此类推,教师小朋友一起边学边做动作)

  (三)教师边演示边带领幼儿讲故事。

  1.教师以提问以及留空填充的方式,指导幼儿完整地讲述故事。

  2.借助图谱分析故事内容,帮助幼儿理解童话的内涵。

  师:小兔放的什么风筝?小猫放的什么风筝。

  师:小兔、小猫都有风筝,小猪没有风筝是谁帮助了他?

  师:小白云一会变成了什么?一会变成了什么?一会又变成了什么?

  师:会变的小白云真有趣。小朋友们想一想小白云除了会变成小绵羊、大白鹅、小白马,还会变成什么呢?会发出什么声音呢?

  (四)教师带领幼儿一起想象创编故事中的部分情节。

  1.教师帮助幼儿将创编的故事情节整理成规范的语言故事。例如:小白云一会儿变成小鸭子,嘎嘎嘎叫着……

  2.教师带领幼儿完整地讲述新编的故事。

  教学反思:

  作品的语言简洁明快,多重复,富有韵律感,其中运用了大量的象声词,更增加了语言的形象性和生动性,因此,非常适合小班幼儿学习和理解。

  童话《放风筝》描绘的是幼儿熟悉和喜爱的.日常生活中放风筝的游戏,非常巧妙的将小白云想象成风筝,又有着无穷无尽变化的风筝,既符合幼儿的思维的特点,富有童趣,又使故事内容具有了无限的想象空间。小兔在放一只胡萝卜风筝,小猫在放一只金鱼放在风筝,小猪空着手跑来,如果没有风筝他会多么不开心呀! 小白云的帮助,让他获得了最有意思的、最会变化的风筝,极大的满足了小猪放风筝的心愿,也留给小读者无限的遐想。

小班教案放风筝9

  【教材分析】

  微风吹拂,大地回春,小区的草坪,郊外的绿地上,都会有家长带着孩子放风筝,风筝以它优美的造型,鲜艳的色泽,在空中盘旋的舞姿,深深吸引孩子们的心。《放风筝》描绘的是幼儿熟悉和喜欢日常生活中放风筝的游戏,故事中非常巧妙的将白云想象成风筝,有着无穷无尽变化的风筝,既符合幼儿的思维特点,富有童趣,又使故事内容具有了无限想象的空间。

  【活动目标】

  1.熟悉故事内容,感知故事中的角色形象和画面情景。

  2.能通过观察画面以及想象大胆猜想故事情节,理解童话的内涵。

  3.体验大胆表达的乐趣。

  【活动准备】

  1.活动前丰富幼儿对云彩的想象(如:大白鹅、小白马等)

  2.教学课件、跟故事相匹配的图谱一套。

  【活动建议】

  一、导入活动,激发幼儿的兴趣

  提问:春天来了,你们在春天里会玩哪些游戏?想知道小动物是怎样放风筝的吗?我们一起来看看。

  二、播放课件,帮助幼儿理解故事内容

  1.出示图片,引导幼儿观察图片内容。

  提问:小朋友们看!他们是谁?他们在干什么呢? 2.观察图片,引导幼儿匹配与小动物相应的风筝。

  提问:胡萝卜风筝是谁的?为什么?小金鱼风筝是谁的?为什么呢?

  小结:是呀,孩子们,你们说的很对!胡萝卜是小兔的最爱;小猫咪呀,他最喜欢吃小鱼了。

  3.教师提问,激发幼儿听故事的兴趣。

  提问:剩下一个小白云的风筝是谁的呀?小白云怎么变成小猪的风筝了呢?我们一起来听听故事

  三、教师完整讲述故事,引导幼儿想象故事内容

  1.教师以提问以及留空填充的方式,引导幼儿匹配故事图谱。

  呼啦,呼啦,小兔握着一个 X X 风筝,小猫握着一个 X X 风筝。

  2.借助课件分析故事内容,帮助幼儿理解童话的内涵。

  提问:小兔放的.什么风筝?小猫放的什么风筝?小兔、小猫都有风筝,小猪没有风筝是谁帮助了他?

  3.教师提问,引导幼儿想象白云的形态

  提问:小白云一会变成了什么?一会变成了什么?一会又变成了什么?

  小结:会变的小白云真有趣。小朋友们想一想小白云除了会变成

  小绵羊、大白鹅、小白马,还会变成什么呢?会发出什么声音呢?

  四、玩游戏“白云变变变”,引导幼儿想象创编故事内容

  1.提问:故事中哪个小动物的风筝很有趣?为什么呢?小猪的风筝还会变成什么呢?

  2.幼儿自由创编,鼓励幼儿用一会变成…怎么叫?这样的句式进行创编。

  

  故事放风筝

  “呼啦,呼啦!”小兔在放一只胡萝卜风筝。

  “呼啦,呼啦!”小猫在放一只金鱼风筝。“吧嗒,吧嗒!”小猪空着手跑来了。

  小白云说:“我来当你的风筝吧”

  小白云一会儿变成小绵羊,“咩咩咩”叫着;一会儿变成大白鹅,

  “昂昂昂”叫着;一会儿变成小白马,“哒哒哒”跑个不停。“呼啦啦,小猪再见!”

小班教案放风筝10

  活动目标

  1、知道有朋友是快乐的。

  2、学会使用待客语言:XX好、请进、请坐、再见。

  活动准备

  1、门铃一只;请一位外班教师配合教学。

  2、事先与家长交谈过,了解幼儿家里有哪些朋友。

  3、角色游戏玩具若干。

  活动过程

  1、“外班教师按门铃引发幼儿兴趣。

  ――门铃响了,我们应该怎么做?(问“你是谁?”)

  2、外班教师回答:“我是X老师,我是X老师的朋友,X老师在吗?”

  3、现在应该怎么做?(请进,X老师好)

  4、外班教师进来后向老师问好,客人进来了我们又应该怎么做?(请客人老师坐,在家应请客人喝水,将好东西拿给客人吃)

  5、启发幼儿说说自己家里的朋友。你们是怎么招待的?

  6、请几位幼儿分别扮演客人,其他幼儿做主人。

  7、幼儿分组进行角色游戏。

  建议

  活动后可利用画面练习礼貌用语。

  托班语言教案:小手小脚

  活动目标:

  1、在听儿歌及跟做动作的过程中,理解“搓、捏、挠、敲”的意思。

  2、尝试用完整的语言进行大胆地表述。

  3、对小手游戏感兴趣。

  活动准备:

  小手能干的照片

  活动过程:

  1、手指游戏

  2、小手的本领

  刚才我们用什么做游戏了? 你觉得小手能干吗? 你的小手有什么本领?(吃饭、玩游戏、穿衣服、穿鞋子、用剪刀)

  总结:你们的小手真能干,会用勺子,会穿裤子,会穿衣服,会穿鞋子,会画画,会用剪刀,还会做游戏。等我们小朋友再长大一些,小手会做更多的事情的。

  3、小手游戏

  下面,我们再用小手玩个游戏。请你按我的'要求去做,如果我说“小手小手拍拍”,小朋友们就要拍拍手,看看谁的小手最能干。

  小手小手拍拍,小手小手敲一敲。

  小手小手拍拍,小手小手搓一搓。

  小手小手拍拍,小手小手捏一捏。

  小手小手拍拍,小手小手挠一挠。

  小手小手拍拍,小手小手藏一藏。

  3. 引出游戏“找小手”:可爱的小手全都不见了!现在我的大手要来找你们的小手,大手一摸到小手,小手就赶快放到腿上,好吗?

  4. 教师悄悄地走到幼儿的身后,用手摸或握每一个幼儿的手,提醒他们尽快把手放在腿上,并请他们说说自己的小手藏在哪里了。

  5. 游戏反复进行。