《热带鱼》教案

时间：2023-12-22 14:34:33 教案我要投稿

《热带鱼》教案15篇[精]

　　作为一无名无私奉献的教育工作者，通常会被要求编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编为大家收集的《热带鱼》教案，欢迎阅读与收藏。

《热带鱼》教案15篇[精]

《热带鱼》教案1

　　教学目标：

　　1、会写“鱼、五、巴”3个字，认识“热、带、身、衣、尾”5个生字。

　　2、学习儿歌，感受热带鱼的美丽和快乐，培养孩子对大自然的热爱。

　　3、有感情地朗读、背诵课文。

　　教学过程：

　　一、激趣导入

　　1、孩子们，欢迎来到海底世界。今天，老师从海底世界给大家带来了一位新朋友（出示课件），谁认得它？

　　2、谁来说说这是一条怎样的热带鱼？（漂亮、五颜六色。）

　　（热带鱼就是像这样一种生活在热带和亚热带温暖海域的一类鱼，它最大的特点就是穿着五颜六色的衣服，非常漂亮）

　　3、今天我们要学习的课文的名字就叫做热带鱼（板书课题）齐读课题。

　　4、一起来看看热带鱼的名字是怎样写的。

　　“热”“带”二字课前已写好（提醒记字的方法），“鱼”字现场写在田字格里，教写鱼字。

　　过渡语：想不想和这群漂亮的热带鱼一起玩呀？不过它们给你们设置了一道难题，小鱼儿们说只要你们闯过了这一关，它们就和你们一起玩。想不想接受挑战，坐直的小朋友一定可以闯关成功。

　　二、复习巩固声母和整体认读音节。

　　来看看鱼宝宝给我们出什么难题了。

　　1、闯第一关复习声母y w。（出示课件齐读）

　　2、闯第二关复习整体认读音节。（出示课件开火车）

　　3、闯第三关通过整体认读音节认识“衣”“五”“鱼”三个字。（出示课件指读）

　　过渡语：祝贺小朋友们闯关成功。小朋友们太能干了，鱼宝宝的难题都没

　　有难倒大家，它们现在就想出来和大家见面了。（出示课件）

　　三、随文识字，落实基训

　　鱼宝宝们还给我们带来了一首好听的儿歌，想听老师读一读吗？

　　1、听师范读，要听清每个生字宝宝的发音，并且尽量记住它们。这种识字方法叫听读识字。

　　2、自由读，师巡视个别正音。（自由读之前引导学生说出识字方法：看拼音识字、问同桌或家长等方法）

　　3、指名读，集中正音。

　　4、读给同桌听，读得好的夸夸同学。

　　5、齐读。

　　6、你们把课文读得那么准确。热带鱼很喜欢你们，想邀请你们到它们家去做客，现在，热带鱼就派向导来接我们啦！想去的孩子用你漂亮的坐姿欢迎他们的到来！有谁知道他们的名字？（出示生字课件，抽生读生字）

　　7、你们真能干！现在，请跟我到热带鱼的家里去做客吧！

　　四、学习课文，整体感知

　　请仔细读课文，用序号标出课文有几句话。

　　1、学习第一句话。

　　（1）（指名读）从这句话中，你知道了热带鱼宝宝长什么样了吗？你从哪个词语看出来的呀？

　　（2）课件展示热带鱼图片，师配乐解说。（在无边无际的深蓝色的大海里，游荡着一群美丽的精灵，它们正悄悄向我们游来呢！瞧，他们正穿着大自然妈妈为它们精心设计的漂亮的花衣裳，在海底开时装博览会呢！他们穿的衣服各式各样：有美丽的'公主裙，有潇洒的珍珠衫，有华丽的晚礼服，有半透明的长纱摆裙，还有神气的迷彩服，滑稽的小丑装，更别提那有趣的斑马衣了。真是五颜六色，让人眼花缭乱。那鲜艳的色彩，有火红的，金黄的，墨绿的，碧蓝的，淡紫的，粉红的，雪白的，相互衬托，还有柠檬黄，葡萄紫。真像是用最鲜艳的颜料刚刚涂抹上去的，是那么惹人喜爱。）

　　（3）生汇报刚看到的热带鱼穿的衣服的颜色。

　　（4）这么多五彩缤纷、颜色鲜艳、光彩夺目的花衣服，在我们的课文

　　里被称做什么呢？引出“五彩衣”并板书。（板书：美丽）

　　（5）加上动作和表情来师生起立一起读。

　　2、学习第二句话。

　　（1）男生读第二句话。从这句话我们知道了热带鱼宝宝还爱做游戏呢。它们在做什么游戏呢？我们赶紧去看看吧！

　　（2）课件展示热带鱼成群的图片，师配乐解说。（在鱼宝宝们的快乐老家——海底，和我们陆地上一样，也有高山和平地，有茂密的森林、碧绿的草地、

　　一、鲜花盛开的花园，弯弯曲曲的小路；鱼宝宝们也有学校、操场和教室；假日里，爸爸妈妈也会带它们到公园和游乐场去散步、玩耍。它们开心地玩耍着、嬉戏着。瞧，它们有时三三两两，有时成群结队，有时就像千军万马，在海底世界里无忧无虑地逍遥着，自由自在地追逐着。）

　　（3）生想象热带鱼都做了哪些游戏？

　　（4）引出“做游戏”，学生感受做游戏时鱼儿的快乐（板书“快乐”）

　　（5）指导用快乐的心情去读。

　　3、感情朗读。（齐读）

　　4、起立带动作背诵。

　　五、指导写字，引导评价

　　1、直接写“鱼”。提醒摆好最标准的写字姿势，按笔顺，认真观察田字格在课堂本上写一个“鱼”字。

　　2、按“观察”、“汇报”、“范写”、“书空”、“描红”、“写字”的顺序写一个“五”“巴”字。

　　3、指名学生把本子放到实物投影仪上，其他学生评价。

　　六、小结

　　今天，我们和热带鱼宝宝们交了朋友，还认识了那么多字宝宝和词宝宝，真是收获不少啊。现在，要和鱼宝宝们说再见了，舍得吗？那就让我们一起和它们说声再见吧。（引导再读课题：热带鱼——再见！）

　　板书设计：

　　热带

　　五彩衣美丽、做游戏快乐

《热带鱼》教案2

　　设计意图：

　　人之所以成为人，手起着极为重要的作用。手在人的个体发展中也起着重要的作用。在《多才多艺的手》这一主题中，我们创设了生动具体的学习情境，引导幼儿了解自己的手，自觉地、有意识的运用自己的手。为了让幼儿能用多种方式对自己的手感兴趣，我们设计了这节美术领域的活动《美丽的热带鱼》

　　活动目标：

　　1、对手印画活动感兴趣，并能更多的认识自己的手。

　　2、能用手印添画出各种动态的热带鱼。

　　活动准备：

　　1、有关热带鱼的录像或图片。

　　2、各色颜料、海绵若干。

　　3、幼儿活动材料《美术》每人一册。

　　活动过程：

　　1、热带鱼现身。

　　师：你有没有见过热带鱼，它是什么样子的？（请幼儿观看热带鱼的录像片段或图片）

　　师：现在我用手也能变出热带鱼，你们瞧！

　　――教师用海绵蘸颜料后并涂满自己的`手，然后印在纸上，引起幼儿的印画兴趣。

　　师幼讨论：哪里像热带鱼的尾巴？哪里像鱼鳍？哪里像热带鱼的头？

　　――食指、中指、无名指像热带鱼的尾巴，大拇指和小指像热带鱼的鱼鳍，手掌心往下一点有些空隙印不到颜色像热带鱼的嘴巴。

　　――教师根据幼儿的回答用彩笔画出热带鱼的轮廓。并添画上水草和泡泡。

　　2、热带鱼印画。

　　――幼儿印画，启发幼儿用双手印画出不同方向游的热带鱼。

　　――引导幼儿在热带鱼的身上添画上漂亮的花纹。

　　――教师巡回指导，观察幼儿在印画活动中的情绪体验。

　　活动延伸

　　教师和幼儿一起把作品粘贴在活动室周围，布置成热带鱼的海洋。

《热带鱼》教案3

　　主题名称 七彩乐园次主题名称我和颜色做游戏

　　活动名称 热带鱼主要教学领域科学

　　教学内容及学情分析

　　1、在情景活动中，认识三角形，并知道三角形的特征

　　2、利用游戏活动，复习巩固对圆形、正方形、长方形、三角形的认识

　　3、通过动手操作活动，加深对三角形的认识，并学会按颜色、大小、形状等特征进行分类

　　经过一个学期的学习，幼儿已经对图形有了初步认识，特别是在日常生活中有些图形经常见到，对三角形也有了初步认识，所以我设计时添加了按大小、颜色分类的环节。

　　活动目标

　　1、通过游戏和操作活动，激发幼儿学习三角形的兴趣

　　2、进一步培养幼儿观察图形的能力，动手操作图形的能力，用图形拼画的空间想象能力，以及分类、排序的思维能力

　　重点

　　难点重点：认识三角形的特征

　　难点：培养幼儿观察图形的能力以及幼儿的拼搭能力

　　活动准备

　　1、环境准备：

　　（1）在活动室内张贴各种用图形拼成的图画；

　　（2）在活动角张贴大幅图形（长方形、正方形、圆形、三角形等图形）

　　2、材料准备：录音机、磁带、有暗示性的图形门票、热带鱼图片（用三角形拼成的）。幼儿操作材料：各种大小、形状、颜色不同的几何图形若干，各种几何图形的标志图，托盘若干。

　　活动过程

　　一、情景活动：图形王国

　　1、教师：欢迎小朋友来到图形王国游戏，我是这里的导游，请小朋友们带好门票，跟我一起参观图形王国吧！

　　2、教师：你们看这幅图像什么？有哪些是我们学过的图形呢？生活中还有哪些物品像圆形，正方形，长方形呢？

　　3、出示热带鱼的图片，请幼儿欣赏，认识三角形

　　教师：它们是由什么图形拼成的？请幼儿说出来（三角形）然后请幼儿一人拿一个三角形图片，看一看，摸一摸，感知三角形的主要特点，有三条边，有三个角。

　　二、音乐游戏：找朋友

　　1、教师：你们看自己的门票是什么形状的？（幼儿回答）

　　2、教师：现在请你们互相找一找，哪个小朋友的门票跟自己是一样的图形，找出来做个好朋友。通过音乐游戏，让幼儿按门票图形找朋友，既认识了图形又锻炼了幼儿的社会交往能力。

　　三、游戏：送图形回家

　　教师：盘子里有些图形回错了家，请小朋友把三角形留下，不是三角形的图形送回家。（要求幼儿说这是**颜色**图形的家）

　　活动过程

　　四、幼儿操作活动：

　　教师：图形乐园还有许多游戏等小朋友去玩呢！你们看一看，想一想该怎么玩？

　　1、送图形回家——按形状分类幼儿说出图形的名称后按图行形状分类

　　2、拼图——拼贴图形。请幼儿利用三角形进行自由拼图，启发幼儿找一找还有什么东西也是三角形的，并启发幼儿利用三角形拼出多种物品。

　　3、串项链——给幼儿提供形状相同，但颜色不同的三角形，请幼儿看排序指令卡排序，要求语言相镶

　　活动延伸：

　　1、幼儿操作材料放入区角，让幼儿在自由活动中继续操作

　　2、请幼儿回家找一找，想一想，在日常生活中有什么东西的`形状是三角形，回园告诉老师，并列出图形表。

　　活动

　　反思本节教育活动，89.5%的幼儿能说出三角形的主要特征，并能进行拼搭，但幼儿的能力水平很不均衡，选择材料时，随意性很强，而不考虑现实中的运用。计划将进一步的重点放在投放材料上，根据幼儿的接受水平，将材料分出不同层次，能力强的，能力弱的要有针对性的指导，在课程预设时要兼顾孩子的不同发展水平

《热带鱼》教案4

　　活动目标：

　　1.尝试用颜色、花纹、形状等方面的词汇描述各种各样热带鱼的外形特点。

　　重点难点：

　　用颜色、花纹、形状等方面的词汇描述热带鱼的外形特点。

　　活动准备：

　　教学电子资源；《漂亮的热带鱼》、热带鱼的相关知识

　　活动过程：

　　一、组织教学。

　　二、给幼儿播放教学电子资源中各种热带鱼的图片，请幼儿观看并说一说热带鱼的样子。

　　鼓励幼儿用较为丰富、准确的词汇说出热带鱼的颜色、花纹、形状等。1.这是七彩神仙鱼，它是什么颜色的呢？

　　2.这么多热带鱼，你最喜欢什么样子的呢？（教师同时出示多张热带鱼图片，请幼儿观看并表达自己的`观点。）

　　三、教师参考热带鱼的相关信息，用幼儿能听懂的语言向幼儿介绍什么是热带鱼，以及热带鱼的生长环境和饲养方式等。

　　四、小结。

《热带鱼》教案5

　　教学目标：

　　1认识2个生字，会写“鱼、五、巴“三个生字。

　　2美读儿歌。

　　3培养学生听、说、读、写的能力。

　　教学重难点：

　　目标1

　　音难：热、身、尾巴、鱼

　　意难：热带鱼、五彩衣、做游戏。

　　形难：鱼、五、巴

　　教具准备：

　　生字卡、词卡、句卡、热带鱼图

　　教学过程：

　　一、激趣引入课题，认读“热、带、鱼”三个字，理解并读好“热带鱼”三个字。

　　1、出示热带鱼图，引入课题。生和老师一起书空“鱼”。

　　2、介绍“热带鱼”。

　　3、认读“热、带、鱼”三个字，读好“热带鱼”这个词。

　　二、边读儿歌，边学生字。

　　1、读准儿歌第一句，认读生字“身、五、衣”，读好词“身子、五彩衣”，读美儿歌第一句。

　　（1）师教读儿歌，生自己读一遍。

　　（2）出示“身”，读准翘舌音，出示“身上”把词读连贯。

　　（3）“由热带鱼身上披着（）的衣服”这句话引出“五彩衣”这个词。认读“五、衣”，并用衣组词，读好“五彩衣”这个词，要求连读，不拖、不断。

　　（4）齐读三个词，要求不拖、不断，读连贯。

　　（5）指导读准读好儿歌。

　　（6）指导读美第一句。

　　2、读准切不可第二句。认读生字“尾、巴”，读好词语“尾巴”（强调轻声），读美第二句。

　　（1）出示第二句，师教读，生齐读。

　　（2）出示“尾”，指导念准三声，出示“巴”，指导念准一声。出示“尾巴”，指导读准轻声。

　　（3）由黑板上的图引出“做游戏”这个词，师教读2遍.

　　（4）指导读准儿歌第二句，要求读连贯，不拖、不断。

　　（5）指导读美儿歌第二句。

　　3、指导美读整首儿歌。

　　三、复习生字宝宝。

　　1、游戏抢读生字，要求读才算抢到。

　　2、分小组开火车。

　　四、指导写好“鱼、五、巴”三个字。培养学生认真写字的好习惯。

　　1、指导写好“鱼”。

　　（1）了解笔顺。

　　（2）了解结构，帮助学生记忆字形。

　　（3）引导学生从“鱼”的难写处着手观察田字格里的“鱼”。

　　（4）师边范写边讲解写“鱼”字时每一笔的要点。

　　（5）强调写字姿势。

　　（6）生练习写2个。强调写完第一个字后，把自己写的字与田字格里的'字进行比较，看看哪一笔写得最漂亮，哪一笔没写好，再写第二个字。

　　2、指导写好“五”。

　　（1）了解笔顺。

　　（2）引导学生从“五”字的难写处着手观察田字格里的“五”。

　　（3）师范写讲解。

　　（4）生描红后在本子上练习书写。

　　3、指导写好“巴”。

　　（1）了解笔顺。

　　（2）引导学生从“巴”字的难写处着手观察田字格里的“巴”。

　　（3）师范写“乚”，讲解它的写法。

　　（4）生先描红，再在本子上写2个“巴”字。

　　五、布置作业。

　　1、把“鱼、尾、巴”各抄写一排。

　　2、把生字做成卡片，与爸爸妈妈做考一考游戏。

《热带鱼》教案6

　　(一)活动目标：

　　1、认识红、黄、蓝三原色。

　　2、大胆尝试用不同的材料“变”出美丽的线条。

　　3、体验活动带来的乐趣，培养操作兴趣。

　　4、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

　　5、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

　　(二)活动准备：

　　红、黄、蓝三原色颜料、筐子、珠子、勺子、画纸、棉签、毛巾等(三)活动过程：

　　1、引入主题，激发兴趣教师出示空白盒子：我有个白白的空盒子，今天就用它和小珠子给大家变个好玩的魔术!请小朋友仔细观察怎么变的?变出了什么?

　　2、教师变魔术：

　　1)教师将珠子放入空白盒子中，来回滚动。

　　2)教师展示盒子：请小朋友看看变出了什么?

　　(初步感知线条与红、黄、蓝三原色)3)幼儿观察后自由说说4)帮助幼儿明确操作要点5)幼儿尝试操作3、引导幼儿尝试用各种材料变出“美丽的线条”

　　1)教师启发：刚才我们用盒子和珠子变出了“美丽的线条”，还能用其它方法变吗?

　　2)幼儿想想、说说……3)教师引导：我们准备了好多东西，请你试一试，能不能用它们变出美丽的线条。等会儿把你的好办法告诉大家……4)幼儿自主选择操作材料，教师巡回辅导提供适度的帮助。

　　5)引导幼儿尝试不同的操作材料，积累丰富的活动体验。

　　(以个别交流的方式帮助幼儿区分红、黄、蓝三原色)6)展示幼儿的操作成果4、欣赏作品，引导幼儿分享、交流操作成果。

　　1)师生观看操作成果，教师针对具体情况请个别幼儿说说自己的方法，并引导幼儿交流内心的感受，帮助幼儿肯定自己、欣赏同伴……2)引导幼儿说说自己最喜欢的'颜色，帮助幼儿明确红、黄、蓝三原色。

　　教学反思

　　1、通过本节课的学习，孩子们对探索热带鱼的兴趣浓了，表现成功的欲望也增强了。

　　2、本次活动的目的在于让孩子感受热带鱼的美，知道鱼的形状及特征。通过课件的展示让孩子知道用图形去表现鱼的轮廓，用点线形去设计不同的花纹。

　　3、给予更多的时间让孩子去讨论，去探索表现鱼的特征。

　　4、在评价环节中，我让幼儿自己来评价，找出优点和存在的缺点，在以后的活动中克服不足之处。

　　6、活动中我发现在语言表述方面不够清晰，表述的方式上过于书面化，在互动环节方面多留时间让幼儿去思、去想、去说。

《热带鱼》教案7

　　目的：

　　1、指导幼儿用描述性的语言，按"头——躯干——尾"的顺序讲述热带鱼，并丰富相应词汇：漂亮、可爱、胖嘟嘟等。

　　2、帮助幼儿学会别人说完自己再说的有序表达。

　　准备：

　　1、活动前让幼儿自由观察热带鱼并简单认识热带鱼的名称特征等；

　　2、能活动的"热带鱼"示范图一幅；字卡：漂亮、可爱、胖嘟嘟；小旗、热带鱼实物各5份；"藏身间"一个；入场音乐〈〈小鱼游〉〉，出场音乐琴伴奏。

　　过程：

　　一、|指导语（导入游戏）：教师语言引导幼儿变成任何一种小鱼游进活动室，提醒：静悄悄的游。提问："你是变成什么鱼游进来的？"出示能活动的"热带鱼"图，提问："这里都有些什么鱼？"（引导幼儿从"头――躯干――尾"的顺序讲述。

　　二、展开游戏：猜猜谁不见了。

　　规则：请幼儿闭上眼睛，拿走一条鱼，请幼儿说说是什么样子的鱼不见了，引导幼儿按"头——躯干——尾"的`顺序进行描述，然后师幼一起喊：小鱼、小鱼快出来。若幼儿前面描述的较有秩序，"小鱼"就从"藏身间"里游出来并说"来了，来了。"（由一名教师扮演），若说的秩序比较乱，"小鱼"就不游出来，请幼儿继续描述。其中融入形容词：漂亮、可爱、胖嘟嘟――等等，还可请说的有条理的幼儿藏进"藏身间"来扮演小鱼。游戏反复进行。

　　三、分组游戏。

　　当师幼最后一次喊：小鱼小鱼快出来的时候，教师拿出鱼缸出示热带鱼实物。将鱼缸和小旗分到小组上去，每组各一份，交代规则：拿到小旗的幼儿就可站起观察小鱼，按"头——躯干——尾"的顺序讲述，讲完整以后又将小旗传给下一个幼儿进行讲述。

　　四、集体改错。

　　教师说错误的句子让幼儿发现其中的错误并说出："如果你来说你会怎么说？"（出示非洲王子鱼）小鱼，你真胖，你的脑袋大大的，你的身体圆圆的，你可真漂亮。（出示白皮球鱼）小鱼，你真瘦，你的脑袋尖尖的，你的身体细长细长的，穿着一件黑衣裳，你可真可爱。

　　注意：让幼儿大胆表述，巩固表达习惯："别人说完自己再说。" 观察指导时手势或轻声语言鼓励。

　　教学反思

　　1、通过本节课的学习，孩子们对探索热带鱼的兴趣浓了，表现成功的欲望也增强了。

　　3、给予更多的时间让孩子去讨论，去探索表现鱼的特征。

　　4、在评价环节中，我让幼儿自己来评价，找出优点和存在的缺点，在以后的活动中克服不足之处。

　　6、活动中我发现在语言表述方面不够清晰，表述的方式上过于书面化，在互动环节方面多留时间让幼儿去思、去想、去说。

《热带鱼》教案8

　　一、活动目标

　　1、能在观察热带鱼图片的基础上，通过教师的教导学会折热带鱼；

　　2、能选择鲜艳的色彩装饰热带鱼，并充分发挥自己的想象力。

　　二、活动分析

　　1、幼儿喜欢美丽的东西，喜欢新奇的东西，热带鱼形状可爱，颜色美丽，身上还有各种各样漂亮的花纹。许多形态各异的热带鱼在蔚蓝的海洋里快乐地戏耍，自成一道美丽的风景线。

　　2、本次活动重点是学会热带鱼的折法，并可以发挥自己的想象力，装饰以美丽的图案。

　　三、活动准备

　　1、做好的热带鱼大鱼缸；

　　2、热带鱼图片与视频；

　　3、操作材料：油画棒、剪刀、白色卡纸、多媒体等。

　　四、活动过程

　　1、导入

　　小朋友们，大家好！我是大家的新朋友，大家可以叫我小渔老师。今天是老师第一次来中二班，看到这么多活泼可爱的小朋友，心里可开心啦！老师有个好朋友，听说老师要来咱们中二班呀，他非要吵着来，他是谁呢？小朋友们闭上眼睛，老师把他请出来。

　　（拿出布偶：老虎）

　　就是他，小老虎跳跳。大家欢迎他吗？我们向他问好吧！跳跳，你好！（老师扮作跳跳）跳跳说：“中二班的小朋友好热情啊！今天我还带来了我最好的伙伴们，来和中二班的小朋友一起学习呢！大家想见他们么？”

　　跳跳让老师帮忙把他的好伙伴请出来呢，老师来帮忙啊！

　　2、观察热带鱼

　　小朋友们，看！这就是跳跳的好朋友，小朋友们认识他们吗？他们就是热带鱼，热带鱼呀，是生活在热带海洋里的鱼，他们从遥远的.热带海域来找我们中二班的小朋友玩，大家喜欢他们吗？

　　热带鱼漂亮吗？你看，他们有五彩的花纹，美丽的颜色，有红的，还有什么颜色？对了，还有黑色？？

　　3、折热带鱼

　　呦！跳跳又跑来了，看他慌慌张张的样子，老师问问他出什么事儿了。跳跳，跳跳怎么了？看把你给急的。

　　（老师扮作跳跳）跳跳说：“我过些天就要回山里了，可是我特别舍不得中二班的小朋友，和热带鱼好伙伴。怎么办呀？小渔老师，帮帮我！”

　　小朋友们说，该怎么办呢？

　　哎~~老师想到一个好办法。老师教大家折美丽的热带鱼，然后小朋友把它送给跳跳。这样，跳跳既有了热带鱼，又有了中二班小朋友的祝福，大家说好不好？

　　（展示教具：热带鱼大鱼缸）

　　老师啊，已经美丽的大鱼缸给跳跳，大家看好看么？小朋友也一起来折，好么？

　　（教幼儿折热带鱼）

　　4、装饰热带鱼

　　小朋友们都折出了可爱的热带鱼，好看么？跳跳说白白的不好看，那怎么办？我们用油画棒来装饰一下他吧！老师要给大家看看热带鱼的美丽模样。

　　（播放PPT：热带鱼照片）

　　小朋友看，这些热带鱼好看么？有各种各样的花纹，还有漂亮的颜色，有黄的、蓝的、还有花的？？

　　小朋友也把你的热带鱼涂上美丽的颜色和花纹，好不好？发挥你的想象力，开动你的小脑筋，选择你最喜欢的颜色，画出最漂亮的花纹。加油，给热带鱼穿上漂亮的衣服。大家一起画，老师看谁画得又快又好看。

　　5、结束

　　啊，小朋友们装饰的热带鱼真漂亮！看，跳跳多开心呀！这回，他可不会孤单了。听，跳跳又和小朋友说什么呢？

　　（老师扮作跳跳）跳跳说：“谢谢小朋友们，我好喜欢你们做的热带鱼啊！”

　　跳跳谢谢我们了，我们该说什么呢？不用谢（或不客气）！好了，跳跳要回家了，小朋友们也该回教室了，跟跳跳再见。

《热带鱼》教案9

　　一、教育目标

　　1．初步学习使用剪刀、学会在双三角的基础上变化各种图形。

　　2．提高手部肌肉动作的灵活性。

　　3．继续培养幼儿对海洋生物的兴趣。

　　二、重点和难点

　　使用剪刀在双三角上变化图形。

　　三、材料及环境创设

　　1．参观海族馆，培养幼儿对海带鱼的兴趣。

　　2．墙面创设“海底世界”背景。

　　3．正方形彩色纸、剪刀、糊、抹布、水彩笔。

　　四、设计思路

　　制作热带鱼是一个集折、剪、画、贴为一体的操作活动过程。四月份，组织过幼儿参观海族馆，幼儿对形状各异，色彩斑澜的热带鱼非常感兴趣，并积累了一些感性的认识，设计这一活动，同时也帮助幼儿掌握鱼类尾鳍的主要特征——扇形式三角形、这是开展这一手工活动基础。一方面可以满足幼儿想象表现的愿望，继续培养其对海洋生物的兴趣。此时期幼儿，手眼一致动作的能力逐步提高，但小肌肉动作尚不灵活，并且刚使用剪刀、如要剪出很规则的圆形或精巧的东西对幼儿来说难度太大，而热带鱼本身形状各异，幼儿只要抓住尾鳍特征，寺中留三角形，两边剪去就能体验形成功的乐趣，在此基础上，幼儿还能根据自己已有的水平来装饰鱼，在花纹、配色上大胆想象，使学习知识技能成为幼儿探索如何表现美、创造美的过程。

　　五、活动流程

　　1．参观海族馆（前期活动）：

　　建议在活动中引导幼儿看看说说热带鱼的特征：色彩斑澜，背鳍、胶鳍、尾鳍的位置、形状等，培养幼儿对热带鱼的.兴趣。

　　2．出示范例欣赏讨论：

　　设问1：制作热带鱼先要折出一个形？说明：此设问主要是提示那些能力属中等的幼儿的。双三角的折叠法： a。对折 b。一角向前折，一角向后折腾 c。对折按中线中间打开 d。双三角建议可让幼儿观察范例思考：尾鳍是什么形状的？怎么能让尾鳍两边对称？两条斜边可以留出做什么？然后让几名幼儿根据不同的方式来示范，供大家讨论；哪条鱼游得快？哪种方法剪起来方便？说明：以上的示范、讨论可以帮助幼儿掌握剪剪的方法，可能鱼的种类很多．鳍也各不相同，敢于去尝试。

　　3．幼儿操作说明：

　　因幼儿使用剪刀尚不灵活，折叠后剪有困难可展开成双三角在两边剪，不强求对称。同时在操作过程中要指导幼儿正确使用剪刀的方法，鼓励幼儿克服困难。剪好热带鱼可按自己意愿去装饰、剪贴、绘画都行，最后让鱼游到“海底世界”去。

　　4．集体观察讨论：

　　建议让幼儿看看这是每条鱼都能在水里游吗？为什么？哪条鱼最漂亮？说明：只要有尾鳍就能游，这是最低层次的要求，在此基础上让幼儿体会有背鳍，胶鳍的鱼和身上有花纹的鱼更好看，鼓励幼儿在区角活动中继续去探索，有了进步就可去换下以前的作品或添上新作品，在比较中体会成功，更好地认识自我。

《热带鱼》教案10

　　活动目标

　　1、能用多种图形组合出热带鱼的基本形状。

　　2、能用鲜艳的色彩装饰热带鱼，并注意色彩的搭配。

　　活动准备

　　1、视频《美丽的热带鱼》、ppt。

　　2、三角形纸、半圆形纸、椭圆形纸等小各一张，热带鱼的范画一幅。

　　3、水彩笔、油画棒、胶水。

　　4、展板、照相机、订书机。

　　活动过程

　　1、观看视频《美丽的热带鱼》

　　（1）今天老师带来了一段视频，请小朋友仔细看看，视频里有什么？它们是什么样子的？

　　（2）出示课件（ppt）

　　你看到的热带鱼是什么颜色的？我们来仔细的看看一条热带鱼的身上有哪些颜色？它们都是什么样子的？（黑白相间的、颜色深浅的、渐变：颜色越来越深或颜色越来越浅的'等）

　　2、以变魔术的形式引起幼儿兴趣。

　　示范将两张三角形纸摆成，添画上眼睛、条纹、变成一条热带鱼。

　　（1）今天老师要给小朋友变个魔术（教师出示2张三角形的纸一一小）看，这是什么？它们有什么不同？老师用一个三角形和一个小三角形到底可以变出什么呢？

　　（2）教师拼贴成热带鱼，请幼儿说说变出了什么？（热带鱼）引导幼儿说出老师把三角形变成了什么？（热带鱼的身体）把小三角形变成了什么？（热带鱼的尾巴）

　　再添画上热带鱼的眼睛，以及身上的花纹，涂上美丽的色彩。

　　3、出示范画，分析热带鱼的特点。

　　（出示范画引导幼儿观察和讨论：

　　热带鱼是由小不同的两个图形组成的，身上有美丽的条纹，有漂亮的颜色，有的是间隔色，像彩虹；有的是渐变色；有的是黑白相间的；有的是淡色的底，深色的花纹等。）

　　4、游戏中探索不同动态热带鱼的画法。

　　（1）师：热带鱼生活在哪里？你们看，这里的海洋里只有一条热带鱼。它太孤单了，我们来它变一些热带鱼朋友吧。你们想不想也来做一回魔术师呢？现在就请家都来动动手，用这里的各种图形变出美丽的热带鱼来。小朋友可以请一些颜色朋友来忙，给热带鱼打扮一下。

　　（2）幼儿作画，教师巡视及指导。

　　①鼓励幼儿用鲜艳的色块涂色，并注意色彩的搭配。

　　②请幼儿把作品张贴在展版上（海洋里）。

　　5、互相欣赏，简单评价。

　　热带鱼在它们美丽的家里玩耍，真开心呀！

　　请你用一句话来介绍一下你的热带鱼。你请了哪些颜色朋友来忙的？

　　6、合影结束。

　　小小魔术师，你们可真厉害，竟然变出了这么多颜色鲜艳的热带鱼，我们一起和这些热带鱼合个影吧！

《热带鱼》教案11

　　活动目标：

　　1、知道三角形有三条边和三个角。

　　2、能辨认出三角形图形以及和三角形相似的物体。

　　3、体验图形拼图的乐趣。

　　4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

　　5、体验解决问题的成就感。

　　活动准备：

　　PPT课件、活泼音乐、不同形状积木

　　活动过程：

　　一、开始导入部分教师以好朋友送礼物作为开始，今天有个好朋友要送我们礼物，你们想知道是谁吗？通过小花猫送礼物给小朋友所走的路线，引出三角形形状。分析三角形的特点，有三条边和三个角。

　　二、基本部分1、教师给幼儿准备每人一个三角形积木，用实物操作的方法了解三角形的特征，并请幼儿从不同形状的积木里面找出三角形积木2、教师请幼儿在图片中观察，找出里面的三角形，并了解一下其它图形。

　　3、教师问幼儿：'"你们想知道小花猫送给我们什么礼物吗？"激发幼儿好奇心，从而打开小花猫送的'礼物是三角形热带鱼，再请幼儿从四幅热带鱼图片中找出三角形热带鱼。

　　四、幼儿通过认识了有三角形的热带鱼，延伸引导幼儿说说生活中还有哪些东西是三角形的，并请幼儿一起认识一些三角形的物品。

　　五欣赏三角形拼图，激发幼儿的创造想象力。

　　三、结束部分幼儿在欢快的音乐中做三角形拼图送给小花猫做礼物并拍成图片结束活动。

　　教学反思：

　　1、通过本节课的学习，孩子们对探索热带鱼的兴趣浓了，表现成功的欲望也增强了。

　　3、给予更多的时间让孩子去讨论，去探索表现鱼的特征。

　　4、在评价环节中，我让幼儿自己来评价，找出优点和存在的缺点，在以后的活动中克服不足之处。

　　6、活动中我发现在语言表述方面不够清晰，表述的方式上过于书面化，在互动环节方面多留时间让幼儿去思、去想、去说。

《热带鱼》教案12

　　教学目标：

　　1、巩固所学声母yw和整体认读音节yiwuyu。

　　2、培养利用多种方法识字，会认5个生字，会写3个生字。

　　3、正确、流利的朗读课文。

　　4、通过多种形式的朗读感受热带鱼的漂亮与快乐。

　　教学重点：

　　1、巩固所学声母yw和整体认读音节yiwuyu。

　　2、培养利用多种方法识字，会认5个生字，会写3个生字。

　　教学难点：

　　1、通过多种形式的朗读感受热带鱼的美丽与快乐。

　　2、“鱼”字的写法。

　　教学课时：

　　一课时

　　教学准备：

　　生字卡、课件、热带鱼板贴，各种海底生物图片

　　教学过程：

　　一、激趣导入

　　1、孩子们，欢迎来到海底世界。今天，辜老师从海底世界给大家带来了一位新朋友（出示热带鱼板贴），谁认得它？（生答：热带鱼）

　　2、谁来说说这是一只怎样的热带鱼？（漂亮、五颜六色……）

　　（热带鱼就是像这样一种生活在热带海底的一类鱼，它最大的特点就是穿着五颜六色的衣服，非常漂亮）

　　3、今天我们要学习的课文的名字就叫做热带鱼（出示词卡）齐读课题。

　　4、一起来看看热带鱼的.名字是怎样写的。

　　“热”“带”二字课前已写好（提醒记字的方法），“鱼”字现场写在田字格里，教写鱼字。（翻书54页描红）

　　二、复习巩固声母和整体认读音节。

　　来看看鱼宝宝给我们出什么难题了。

　　1、闯第一关复习声母yw。（齐读）

　　2、闯第二关复习整体认读音节。（开火车）

　　3、闯第三关通过整体认读音节认识“衣”“五”“鱼”三个字。

　　过渡语：祝贺小朋友们闯关成功。小朋友们太能干了，鱼宝宝的难题都没有考到大家，它们现在就想出来和大家见面了。书P54。

　　三、读通儿歌。

　　1、听师范读。

　　2、自由读，师巡视个别正音。

　　3、指名读，集中正音。

　　4、读给同桌听，读得好的夸夸同学。

　　5、齐读。

　　四、集中识字。

　　1、字宝宝变颜色，注上拼音，学生自己拼拼看，自读。

　　2、指名教读生字。（拼音+组词+扩词）

　　3、齐读生字。

　　4、齐读课文。

　　5、巩固识字，游戏“送字宝宝回家”。

　　五、学习课文

　　1、学习第一句话。

　　（1）女生读第一句话。

　　（2）出示海底鱼世界图片，创设情境。（配乐配图师讲解）

　　（3）生汇报刚看到的热带鱼穿的衣服的颜色。

　　（4）引出“五彩衣”，出词语卡，理解五彩衣的意思（板书：美丽）并贴卡。

　　（5）读出对美丽的五彩衣的感受。

　　2、学习第二句话。

　　（1）男生读第二句话。

　　（2）多媒体出示图、音、配合师的讲解。

　　（3）生想象热带鱼都做了哪些游戏？

　　（4）引出“做游戏”，学生感受做游戏时鱼儿的快乐（板书“快乐”）。

　　（5）指导用快乐的心情去读。

　　3、感情朗读。（齐读）

　　4、起立带动作背诵。

　　七、写字。

　　(先做手指操游戏吸引学生注意力)

　　1、直接写“鱼”。提醒摆好最标准的写字姿势，按笔顺，认真观察田字格在课堂本上写一个“鱼”字。

　　2、按“观察”、“汇报”、“范写”、“书空”、“描红”、“写字”的顺序写一个“五”“巴”字。

　　3、展示优秀作业。

《热带鱼》教案13

　　(一)活动目标：

　　1、认识红、黄、蓝三原色。

　　2、大胆尝试用不同的材料“变”出美丽的线条。

　　(二)活动准备：

　　红、黄、蓝三原色颜料、筐子、珠子、勺子、画纸、棉签、毛巾等

　　(三)活动过程：

　　1、引入主题

　　激发兴趣教师出示空白盒子：我有个白白的空盒子，今天就用它和小珠子给大家变个好玩的魔术!请小朋友仔细观察怎么变的?变出了什么?

　　2、教师变魔术：

　　1)教师将珠子放入空白盒子中，来回滚动。

　　2)教师展示盒子：请小朋友看看变出了什么?

　　(初步感知线条与红、黄、蓝三原色)

　　3)幼儿观察后自由说说

　　4)帮助幼儿明确操作要点

　　5)幼儿尝试操作

　　3、引导幼儿尝试用各种材料变出“美丽的线条”

　　1)教师启发：刚才我们用盒子和珠子变出了“美丽的线条”，还能用其它方法变吗?

　　2)幼儿想想、说说……

　　3)教师引导：我们准备了好多东西，请你试一试，能不能用它们变出美丽的线条。等会儿把你的好办法告诉大家……

　　4)幼儿自主选择操作材料，教师巡回辅导提供适度的帮助。

　　5)引导幼儿尝试不同的操作材料，积累丰富的活动体验。

　　(以个别交流的方式帮助幼儿区分红、黄、蓝三原色)

　　6)展示幼儿的操作成果

　　4、欣赏作品，引导幼儿分享、交流操作成果。

　　1)师生观看操作成果，教师针对具体情况请个别幼儿说说自己的.方法，并引导幼儿交流内心的感受，帮助幼儿肯定自己、欣赏同伴……

　　2)引导幼儿说说自己最喜欢的颜色，帮助幼儿明确红、黄、蓝三原色。

　　教学反思

　　1、通过本节课的学习，孩子们对探索热带鱼的兴趣浓了，表现成功的欲望也增强了。

　　3、给予更多的时间让孩子去讨论，去探索表现鱼的特征。

　　4、在评价环节中，我让幼儿自己来评价，找出优点和存在的缺点，在以后的活动中克服不足之处。

　　6、活动中我发现在语言表述方面不够清晰，表述的方式上过于书面化，在互动环节方面多留时间让幼儿去思、去想、去说。

《热带鱼》教案14

　　活动目标

　　1、让孩子们知道热带鱼的种类以及特征。

　　2、用彩纸制作出热带鱼身上的条纹。

　　活动准备

　　彩纸，剪刀

　　活动过程

　　[导入1. 用猜谜语的方式向孩子们介绍热带鱼。

　　- 我有很华丽的条纹。

　　- 人们很喜欢我，他们喜欢把我养在家里。我是谁呢?

　　[展开] 1、谈谈热带鱼。

　　- 你见过热带鱼吗?

　　- 你在哪儿见过热带鱼?

　　- 看过热带鱼后你有什么感想?

　　2、说说热带鱼的特征和种类。

　　- 为什么它们叫热带鱼呢?

　　(热带鱼只要在热带生存，所以就叫它们热带鱼。)

　　- 人们为什么喜欢热带鱼呢?

　　(因为它们有美丽的条纹和鲜艳的颜色，所以人们喜欢在家里养热带鱼。)

　　- 热带鱼有哪些种类呢?你们喜欢什么热带鱼?

　　①天使鱼 : 它们背上的鳍和肚子上的鳍很长，就像天使张开的翅膀一样。它们是银色的，身上有四条黑色的条纹。它们喜欢把孩子含在嘴里寻找食物。

　　②古比鱼 : 它还没有手掌的一半大，尾鳍长得很漂亮，像扇子一样。它喜欢明亮安静的'地方，很温和。

　　③ 拟刺尾鲷 : 通常在石头很多的大海里可以见到它，以石灰藻或海藻为食。

　　3、研究制作热带鱼。

　　- 如果想要制作热带鱼需要什么材料呢?

　　- 用彩纸怎样制作出热带鱼呢?

　　4、用彩纸制作热带鱼。

　　① 把彩纸剪成长长的一条。

　　② 用刀笔直的在热带鱼身上划出斜线，保持斜线之间的间隔一致。

　　③ 把剪好的彩纸夹在刚才用刀划出的部分里。

　　④ 把彩纸隔一个格夹好后跳一个格再夹好。(制作方法)

　　[结尾]

　　1、让孩子们把装饰好的热带鱼介绍给朋友们

　　2、活动

　　[活动图片]

《热带鱼》教案15

　　活动设计背景

　　自然角的鱼缸里有几条金鱼，孩子们非常感兴趣，一有空三三两两的孩子们就会跑去观赏、去摸它。由此，我就想到了热带鱼，它会是学生喜欢的题材，学生爱它，熟悉它，本课让学生用基本形和点线面，自由表现鱼的过程中，培养学生绘画兴趣和表现能力创造力。

　　学生做过鱼儿游游的游戏，固次对鱼儿一定会产生兴趣，孩子能认识常见的点线形，鱼儿的种类多变化多，画鱼儿能让学生完全发挥想象力。

　　活动目标

　　1、知识目标，认识常见的鱼。

　　2、过程与能力目标：在表现中点线面的造型和能力，提高涂色能力和想象力审美力。

　　3、情感目标：培养学生对鱼对自然的热爱，培养学生的绘画兴趣。

　　教学重难点

　　教学重点：认识鱼的各种形状花纹，胆表现不同的鱼

　　教学难点：鱼的基本结构完整，花纹丰富多样。

　　活动准备

　　1、课件PPT

　　2、本子、水彩笔、油画棒若干。

　　3、每组一个鱼缸、鱼几条。

　　活动过程

　　一、游戏引入激趣师生带着各种鱼的头饰做鱼儿游游的游戏，由此引入并出示课题，美丽的热带鱼。

　　二、认鱼赏鱼

　　1、认识鱼的结构，看每组鱼缸里的鱼，看看摸摸说说它各部分的名称，使用课件出示鱼的基本结构图，让学生认识鱼由、鱼头、鱼身、尾鳍、背鳍、腹鳍、等组成，教师用简笔画演示一条完整的热带鱼。

　　2、欣赏热带鱼，学生看课件感受鱼的'美，学生说出鱼的形状，花纹，颜色，有哪些，教师结合精美的课件图片：各种鱼的基本形，各种不同点状线状的花纹，小结提升。

　　3、欣赏学生作品中的鱼，让学生进一步认识不同形状，不同点线花纹色彩的热带鱼的美，激发学生的表现兴趣。

　　三、表现鱼

　　二人一组画鱼，学生互相画，教师指导学生愉快合作，学生作画时循环播放热带鱼的视频，让学生观察借鉴。

　　四、展示评价学生讲自己的画粘贴在教师的展示墙上，向家介绍，自己的鱼的特点。美在什么地方，教师根据学生的介绍，给学生发出各种奖项：造型奖，色彩奖，花纹奖，对学生进行鼓励。

　　教学反思：

　　1、通过本节课的学习，孩子们对探索热带鱼的兴趣浓了，表现成功的欲望也增强了。

　　3、给予更多的时间让孩子去讨论，去探索表现鱼的特征。

　　4、在评价环节中，我让幼儿自己来评价，找出优点和存在的缺点，在以后的活动中克服不足之处。

　　5、活动中我发现在语言表述方面不够清晰，表述的方式上过于书面化，在互动环节方面多留时间让幼儿去思、去想、去说。

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热带鱼教案03-10