科学教案

时间：2023-12-04 07:59:42 教案我要投稿

科学教案

　　作为一名老师，就有可能用到教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编整理的科学教案9篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

科学教案

科学教案篇1

　　活动目标：

　　初步了解幼儿对各种虫类的认知程度。

　　活动准备：

　　通过让幼儿看书、图片、收集虫虫的资料及有关的小知识。

　　活动过程：

　　1、教师提出问题，幼儿回答――你能说出你认识的虫虫的名称吗？你能描述出他的样子吗？

　　2、幼儿回答，教师简笔画记录。

　　浩楠：我认识菜青虫，它全身是绿色的，爱吃青菜的叶子，是个坏虫子。我认识螳螂，它前面有两把大刀，身体是绿色的，有的是咖啡色的，身上还长着翅膀，他吃害虫是好的.虫。我还认识七星瓢虫，它也是好虫子，身体像半个球，是红色的，上面有七个黑点。

　　张一佳：我认识蝴蝶，它有4个翅膀，上面有美丽的花纹，他喜欢在花里飞来飞去，采花粉。范进祥：我见过蚂蚱，由两种，一种胖的，一种瘦的，他们都有须子，都有翅膀，有6条腿，有时候他会飞着走，又时候他蹦来蹦去。

　　豆豆：我认识西瓜虫,它有很多腿，用手一碰它，它就团在一起，变成个小球球。这是它在保护自己。

　　3、教师向幼儿介绍几种幼儿不太认识的虫虫。

　　4、幼儿用绘画的形式表现出自己认识的虫虫。（延伸活动）

　　活动效果：

　　秋天的草丛里到处都隐藏着各种小虫，活动时，孩子们认识了很多的虫虫，如：蚂蚱、蛐蛐、螳螂、蜘蛛、豆虫、毛毛虫、蝴蝶、蜻蜓等。通过捕捉和观察，孩子们对它们的外形特征、生活习性非常了解。因此，孩子们描述很仔细。特别是对秋天特有的几种虫子，幼儿更加喜爱。因此，我们以探索秋天常见的几种虫子为重点。进一步延伸，让幼儿在会描述的基础上，能用绘画的形式表现出来，为我们的下一个活动：制做图书《我认识的虫虫》打好了基础。

科学教案篇2

　　活动目标

　　1、通过观察和动手操作，感知吸管的位置与喷壶喷水的现象的关系。

　　2、乐意随着发现不断地参与探索，体验发现的乐趣，激发探究的欲望。

　　活动准备

　　1、幼儿人手一个装有水的瓶子、吸管、橡皮泥。

　　2、三张图表。

　　活动过程

　　一、提问导入，激发幼儿对制作小喷壶的兴趣。

　　1、小朋友你们给小花，小草浇过水吗?平时是怎么浇水的?用什么工具?

　　2、老师也做了一个浇水的工具，这喷壶使用什么材料做的?怎么让喷壶喷出水来?

　　3、教师交代规则：用正确的方法握住瓶子，放正、不倾斜。提醒幼儿记住自己的瓶子上的号码。

　　二、幼儿尝试制作小喷壶。

　　1、幼儿制作，用吹的方法让喷壶吹出来。

　　2、集中交流分享：(将瓶子分两边放好—成功的，还没有成功的)

　　(1)先请制作成功的幼儿介绍：你是怎么做的?你的小喷壶为什么能喷出水来?

　　(2)你觉得为什么喷不出水来呢?

　　(3)请幼儿上来示范，教师：请幼儿观察瓶盖(大考吧幼儿教育 )小孔的大小，并用吸管演示，让幼儿感知小孔的大小。

　　(4)请刚才没吹出来的小朋友利用教师所的材料想办法让小水壶喷出水来，已经喷出的小朋友帮助他们。

　　三、猜测，吸管的位置与喷水现象的`关系。

　　1、现在我们小水壶都喷能喷出水来了!

　　2、出示三张图表，先看看，你觉得这样水会喷出来吗?这三种情况你都去试一试，你又会有新的发现。

　　3、幼儿再次操作、探究。

　　4、集中讨论分享，提升经验：

　　(1)你试过吗?说说你的发现?

　　(2)验证幼儿的猜测，引发观察和思考。

　　(3)：为什么小水壶会喷出水来?我们再往吸管里面吹气的时候空气会跑进去，形成压力水就会从另一个小孔跑出来，所以当我们把吸管插进大空中时空气会从大孔中跑出来，水也就出不来了。

　　四、活动延伸

　　用自己制作的小喷壶去给自然角的植物浇浇水吧!

科学教案篇3

　　［设计思路］

　　大自然是一本无字的书，丰富多彩的自然物，千变万化的科学现象，是幼儿学习的最好内容。光随处可见，幼儿随时可以找影子，因此设计本活动，意在达到两个目的：引导幼儿认识光和影子的关系，培养他们对科学现象的兴趣；让幼儿充分感受大自然带给自己的快乐，促进探索精神的发展。

　　［活动目标］

　　1.引导幼儿发现学习，激发幼儿的好奇心和求知欲望，培养幼儿的探索精神。

　　2.通过各种探索影子的活动，使幼儿发现光和影子的关系。

　　［活动准备］

　　准备电灯、手电筒、幻灯机、投影仪等。活动在晴天的户外场地上进行。

　　［活动过程］

　　1、在户外找影子：如树影、房影、人影等。让幼儿在阳光下和阴暗处分别跑一跑，看看自己的影子，对比了解阳光下有影子，阴暗处则没影子。说说怎样才能产生影子。

　　2、想一想，什么时候什么地方发现过影子？（在灯光、火光、月光、手电光照射下有影子）；请幼儿分别在灯光、火光、手电光照射下观察影子有什么不同，为什么？

　　3、画影子：早晨中午、下午站在同一地点，两人一组互相帮忙，把地上的影子画下来。比一比，自己与他人的影子是否相同？在三个不同时期，自己的三个影子有什么变化？想一想影子为什么会变？

　　4、教师和幼儿一块玩踩影子游戏，使幼儿明白影子可以随着物体的移动而移动。

　　5、出示幻灯机、投影仪，教师和幼儿一块表演手影游戏，让幼儿观察影子随着手形的变化而变化。

　　6、议一议：人利用光与影子的关系制造出什么产品？（幻灯机、电影机、摄像机等）

　　7、我们利用影子可以进行哪些活动？（夏天乘凉、踩影子游戏、进行手影和皮影活动）

　　8、通过活动形成对影子的科学认识，培养幼儿不怕黑夜的勇敢精神，并喜欢影子的活动。

　　［活动延伸］

　　在科学活动区内继续投放手电筒、投影仪等，引导幼儿继续观察光和影子的'关系。

　　户外活动时带领幼儿观察自己的影子，玩踩影子的游戏。

　　［效果评析］

　　为了让幼儿认识光和影子的关系，我们为幼儿提供了充分的活动材料，而且在活动的过程中，不进行直接的指导，而是让幼儿通过观察，亲身实践去发现问题，找出其中关系。

　　另外，在活动中我们并不过分关注幼儿掌握过多的知识，而是注重激发幼儿对科学现象的兴趣以及探索精神的培养。

科学教案篇4

　　教学目标：

　　一、三维教学目标：

　　1、过程与方法：通过小组合作制作降落伞，测试它的下降速度分析下降的速度的快慢与什么因素有关，并进行研究。

　　2、知识与技能：能够利用现有材料制作简易降落伞，并能设计实验探究影响降落伞下降速度的因素。

　　3、情感态度价值观：培养学生的团体合作精神和积极探究科学的素养

　　二、教学重难点：

　　1、重点：探究出降落伞下降的速度与哪些因素有关。

　　2、难点：制作一个性能良好的降落伞。

　　三、器材准备：细线、铁夹子、大小不同的塑料纸、布、剪刀等。

　　一、导入新课，激发兴趣。

　　出示有关降落伞的谜语。“一张大伞，飘在空中，落到地上，跳出英雄。”

　　对，这就是降落伞。

　　今天我们就来研究第14课：降落伞。想不想欣赏降落伞的精彩表演？请看——播放视频。看了这段视频，你们对降落伞都有哪些感兴趣的问题呢？

　　允许学生各抒己见。

　　二、自学课本，初步感知。

　　同学们提的问题都非常好，有关于降落伞的知识真是太多了，今天我们就先来研究以下两个问题。其余问题，你们可以留到课后研究讨论。

　　1、什么是降落伞？

　　2、降落伞有什么作用？

　　请同学们自学课本第32页，在小组内合作交流，解决上面的问题。

　　学生小组内交流，讨论。

　　全班交流。

　　1、交流过程中出示降落伞的定义。

　　降落伞是一种利用空气阻力实现从高空缓慢下降的专用工具。它后来发展成具有各种功能的空气阻力伞。

　　降落伞有什么作用？

　　先让学生根据自己的经验谈谈，调动自己的日常生活积累。

　　（增加受阻面，加大阻力，降低下降速度。）

　　降落伞为什么会有这么特殊的作用呢？这与它的构造有关。现在张老师真想画一个降落伞，你们认为应该怎么画？（画上降落伞的哪几部分？）

　　教师随即在黑板上画出降落伞的`图片来。

　　三、动手制作，发现问题。

　　明白了降落伞的结构，你想做个降落伞吗？这都需要什么材料，应该怎么制作呢？请同学们先小组内讨论一下。

　　你愿意把你们小组合作交流的成果说给同学们听听吗？其余同学有没有什么补充？老师也制作了一个降落伞，想看看我是怎么制作的吗？

　　课件出示制作降落伞的步骤。

　　并提出制作要求。

　　1.降落伞的四根伞绳要一样长。

　　2.作为悬挂物的夹子要加紧四根绳,不能松开任何一根。

　　3.最后找到降落伞伞面中心，整理好并尝试放飞。

　　4.在制作过程中要注意安全。

　　五分钟内完成。每一小组选择一名同学上台放飞降落伞。仔细观察，看看你有哪些发现。学生开始分组制作降落伞。教师巡视指导。

　　活动结束后，每组选一位同学上台，在放飞之前，老师提问：为了保证比赛公平、准确，在放飞时要注意什么？（放飞的高度要相同，要同时放飞。教师拉好线绳，下面挂的重物与线同高度。放飞两次。）

　　教师喊口令，开始放飞。其他同学仔细观察，你会发现什么？为了让大家观察得更清楚，我们再放飞一次。

　　生提出自己的观察发现。

　　比赛结束后引导学生发现与提出问题。师：看到这个结果，你有什么问题吗？你认为降落伞下降的速度与哪些因素有关？引导学生进行猜测。同学们猜测影响降落伞下降快慢因素。

　　四、对比实验，验证猜测。

　　1、引导学生进行计划与组织。

　　师：刚才同学们的猜测仅仅是我们的假设，究竟是否正确，必须通过我们亲自实验才能下结论，而在此之前，它只能叫“假设”。要想得出让人信服的结论。就需要用实验来验证。你们打算怎样来验证呢？

　　2、小组讨论交流。汇报。

　　3、教师出示实验记录表，提示学生用对比实验来验证，每组选一个因素进行研究。

　　假如我们想研究重物的不同对于降落伞下降快慢的影响，就让重物这个条件不同，其他的因素如伞面大小，伞面材料，伞绳长短都应相同。使学生明白研究与哪个因素有关，就让哪个因素不同，其它的因素都应相同。

　　这就是对比实验。介绍伞面材料时可以从是否透气来区分。每种实验多做几次，这样取得的数据才准确。

　　看，老师已经给大家设立了自选材料超市，请各组组长到超市来领取适合自己的实验材料。

　　4、学生自主实验与研究。

　　在实验之前老师给大家提出了几个要求（出示）：

　　出示“活动温馨提示”

　　○1组长合理分工，组员合作，迅速完成实验。

　　○2实验过程中要认真观察，记录员及时记录，实验完成后共同得出结论。

　　○3实验结束后，整理好实验材料，把实验材料放到桌子的右上角。

　　实验记录表

　　学生开始分组填写研究计划，完成之后分别讲评。

　　学生汇报、交流实验结果。

　　5、汇报交流，你认为那些因素是影响降落伞降落快慢的原因呢？由此总结出：

　　伞面越大，降落伞下降的就越慢。

　　伞面透气性差的降落伞下降的慢。

　　绳子长的下降得快，绳子短的下降得慢。

　　悬吊物越重，降落伞下降的就快。

　　我们知道了伞面材料不同，伞面大小不同，悬挂重物重量不同，挂绳长度不同，会对降落伞的下落速度有不同的影响，那么，如果我们到室外自然环境中去做降落伞的下落试验，还有可能受到哪些因素的影响呢？

　　五、补充积累，拓展延伸。

　　人们根据降落伞的这种性质，创造发明了各种各样的降落伞。今天，降落伞在生活中的应用也很多，已经不仅仅局限于减缓飞行速度这一方面了。请看——（课件出示降落伞的图片）今天，我们知道了影响降落伞下降快慢的因素有什么，

　　老师希望同学们在课后自己去实验，得出能让人信服的结论。老师也相信：在不久的将来同学们能用自己学得的知识为大家设计更好的降落伞。

　　七、设计一个实验方案。你怎样设计一个降落伞，保护一个鸡蛋从三楼落下而不摔破呢？

　　我的实验记录

　　影响降落伞下降速度的研究

科学教案篇5

　　【活动目标】

　　初步了解宇宙重点和各种各样的飞行物及他们的作用。

　　【活动准备】

　　1、各种不同的飞行物的图片。

　　2、中国载人飞船的有关资料。

　　3、通过观察图片，回忆自己已有的经验，了解宇宙中不同飞行物的作用。尝试对自己感兴趣的事情提问。

　　4、对太空有一定的兴趣，愿意在日常活动中积极关注。

　　5、幼儿用书人手一册。

　　【活动过程】

　　一、回忆自己已有的经验，了解各种飞行物的名称。

　　教师出示一张飞机的图片，提问：这是什么?教师告诉幼儿在天空中飞行的物体都有一个共同的名称：飞行物。

　　师：想一想，你们还知道天空中有哪些飞行物呢?

　　教师可根据幼儿说出的飞行物，出示相应的图片。

　　二、探讨各种不同的飞行物，丰富相关经验。

　　阅读幼儿用书，认识各种飞行物。

　　观察画面，认一认各种飞行器，说一说飞行器的名称以及用途，想一想，你还知道哪些飞行器，它们有什么用?

　　组织幼儿讨论并说出自己的想法，教师在过程中给幼儿充分的空间，最后，教师帮助幼儿整理大家的想法。教师的整理应该是开放性的，使用的语言应该是有接纳性的.，对于以后还要发展的实物，教师的语言一定要有余地。

　　了解中国载人飞船上天的事情。

　　师：我们知道中国也有载人飞船上太空，它叫什么名字，有什么作用?

　　谁愿意来介绍有关它的情况呢?

　　鼓励幼儿大胆表达自己的想法，教师有意识地出示有关的图片。

　　提供自由选择的探讨平台，让幼儿谈论自己特别感兴趣、特别想知道、想了解的有关飞行物的事情。

　　师：你们还想知道哪些有关飞行物的事情呢?

　　幼儿表达自己的想法，教师记录整理并与幼儿互相讨论，对于知道的，可以及时讨论并给出答案。对不清楚或不知道的问题要整理出来，并这样回答幼儿：这些问题我们大家都不知道答案，老师也不清楚，该怎么办呢?

　　教师鼓励幼儿想出解决问题的方法，可以问家长、看书、上网等等。

　　三、游戏：我是飞行物。

　　教师请幼儿想象自己是一种飞行物，并做出相应的动作表示自己是一种飞行物。教师发指令，幼儿做向上跳的动作。

　　教师说："准备"幼儿做蹲下的动作。

　　教师说："起飞"幼儿做向上跳的动作。

　　教师说："上升(或下降)"幼儿需哦踮脚飞的动作或身体向下俯冲的动作。

　　教师说："到月球上"幼儿做又轻又小的跳跃动作，表示自己在太空中行走。(幼儿教育)

科学教案篇6

　　目标：

　　1．探索用废旧水彩笔和光盘组装陀螺的方法。

　　2．初步感知光盘离地面的高低与陀螺旋转稳定性之间的关系。

　　3．体验变废为宝的乐趣和成就感。

　　准备：

　　1．废旧水彩笔、废旧光盘。

　　2．幼儿有玩陀螺的经验。

　　玩法说明：

　　将水彩笔从光盘中间的孔穿过并卡紧，制成陀螺。用手转动水彩笔，带动陀螺旋转。

　　指导要点：

　　1．出示材料，用提问“你能用一支笔和一张光盘组装出一个陀螺吗”引发幼儿探索。

　　2．观察幼儿用怎样的方法组装陀螺。如，有的幼儿将水彩笔插入光盘中间的孔，利用水彩笔上粗下细的特点将光盘卡在笔尾较粗的部位；有的幼儿打开笔帽后将笔插入光盘孔，将光盘卡在笔头和笔帽之间。若有的幼儿不会组装，可引导其观察学习同伴的方法。

　　3．观察幼儿转陀螺的方法是笔尾朝下转还是笔头朝下转，鼓励幼儿多次尝试，逐渐发现在两种转法中光盘离地面的高度不同，感知其与陀螺旋转稳定性之间的关系(若光盘的位置较低，则陀螺旋转较稳定)。

　　4．鼓励幼儿绘制花纹装饰陀螺，并观察陀螺旋转时呈现出的效果，引导幼儿互相欣赏、交流。

　　5．鼓励幼儿表述自己在做陀螺、玩陀螺过程中的发现。

　　延伸活动：

　　鼓励幼儿用不同的'材料(管子玩具、雪花片等)自制陀螺，活动可以一直延续至大班阶段，幼儿可以先画设计图，然后寻找合适的材料实现想法。随着材料的丰富和难度的增加，幼儿会观察到不同的现象，获得更多的经验。

科学教案篇7

　　教材简解：

　　纸是我们生活中常见的物品。各种各样的纸对于幼儿来说既熟悉又陌生，他们随时随地能看到、用到纸，但这些纸的真正用途和特性，他们却是不了解的。《纲要》中指出：幼儿的科学活动应密切联系幼儿的实际生活，教师应充分利用幼儿身边的食物与现象作为科学探索的对象。因此我设计了本次教学活动，是幼儿对各种常见的纸的用途及特性有一定的了解。

　　活动目标：

　　1.认识常见的纸，了解其用途。

　　2.初步了解其特性。

　　3.激发幼儿对科学活动的兴趣。

　　活动重点、难点：

　　重点：认识常见的纸，了解其用途。激发幼儿对科学活动的兴趣.

　　难点：初步了解其特性。

　　活动准备：

　　物质：1.各种类型的纸。

　　2.一盆清水。

　　3.各种纸的ppt。

　　经验：提前了解各种纸的用途。

　　设计理念：

　　中班的'孩子见过的纸已经是不少了，但是对于纸的认识仅仅只是知道这是纸，对于值得特性以及用途知道的是不多的，所以我设计了这次活动，主要为了让孩子们对于纸有更深一层的了解，对于纸的用途和简单的特性有一定的认识。另外中班孩子的自主探索能力有待加强，所以在活动中我让孩子通过实验，自己探索并说说纸的特性。

　　设计思路：

　　在第一环节中，我用谈话法，让幼儿说说对于纸的认识，引起幼儿兴趣，引出课题：各种各样的纸。在第二环节中，我出示ppt，运用观察法，让幼儿自己观察，并且帮助幼儿一起说一说图中纸的用途，这样就解决了本次活动的重点。第三环节中，我用实验法，让幼儿在自主的实验中习得纸的一些特性。最后一环节中让幼儿说一说他们手中的纸入水后出现的现象，从而解决了难点。

　　活动过程：

　　一、谈话导入，激发兴趣。

　　展示各种纸，提问：1.看看老师是手上拿的是什么呀？

　　2.你们都见过这些纸吗？

　　3.有谁知道这些纸叫什么名字吗？

　　4.他们分别有什么用途？谁来说说看？

　　我们来看看老师图片上。

　　二、展示图片，了解用途。

　　出示ppt，帮助幼儿一起说说每张图片上的纸是什么用途。

　　师：看看老师这里，谁来说说看这些纸有什么用途？可以干什么？

　　三、进行试验，了解特性。

　　让幼儿每人拿一张纸，然后放入水中蘸一下，观察手中的纸有什么变化。

　　师：下面请小朋友们将自己手中的纸放到水中，看看会有什么现象，等一会告诉老师哦！

　　四、说说结果，结束活动。

　　师：刚才小朋友拿的是哪一种纸？它放入水中后有什么现象？

科学教案篇8

　　活动目标：

　　1、复习以前所学的汉字。

　　2、认识汉字：红、绿。

　　活动准备：

　　1、红绿灯指示牌各一张、红、绿大字卡各一张、小字卡若干。

　　2、小司机的录音带、录音机，警察头饰一个，小司机转盘数量与幼儿人数等同

　　3、红色和绿色的波波球各四个，红、绿字卡各一个，红、绿有色字卡各一个

　　4、房子的图片两张〈红色和绿色〉糨糊、棉签与幼儿等同

　　活动过程：

　　一、复习所学的汉字

　　1、游戏：小司机

　　教师：“小朋友们，今天我们到广州去玩，大家说好不好啊？〈好〉现在请小司机们做好准备，我们在路上要注意看红绿灯，当看见绿灯怎么样？〈继续开车〉红灯的时候又怎么样呢？〈刹车〉对了，当小司机停下来的时候就要回答警察叔叔的问题。”

　　2、音乐开始，小司机可围绕警察叔叔开并注意红绿灯。

　　3、红灯停下来的时候出示字卡让幼儿认读〈当认识一些动物名称的汉字时我们可以做一些关于它们特征的动作，加深幼儿印象〉，教师表扬回答得最快最准的那名幼儿。

　　二、游戏：神奇的口袋

　　1、教师故做神秘出示一个口袋，请幼儿摸球，当摸到第一个红球的时候认识红。

　　2、当摸到第二个红球的时候，教师放慢语速让幼儿加深印象认识红。

　　3、当摸到第三个球的时候，让幼儿自己辨认红和绿。

　　4、当摸到第四个球的时候，让幼儿面对其他小朋友说出自己拿了一个什么颜色的球再让幼儿找出红。〈认识绿的方法和红的方法一样，注意认识的时候不要说“红字”而是说红，绿等同。教师也可以随机应变比如根据幼儿穿衣服的红、绿去教育幼儿〉。

　　5、出示有色字卡红和绿，让幼儿了解这是一模一样的.只不过多了一些颜色罢了。

　　三、游戏：送字宝宝回家

　　1、提问：“小朋友有家吗？我们的字宝宝也有家。”出示两张图片，提问：“这是什么？是什么颜色的房子？”告诉幼儿红色房子是红宝宝的家，绿色的房子是绿宝宝的家，我们一起送宝宝回家吧""

　　2、教师示范操作。

　　3、幼儿操作教师从旁辅助、指导并提问：红房子是谁的家？绿房子是谁的家？

　　四、活动延伸

　　小朋友我们教室里面也有许多的红和绿我们一起找一找，贴一贴吧"

科学教案篇9

　　活动分析：

　　在上一个主题网《我的生活》中，孩子们非常喜欢科学活动《灯的秘密》，对于电灯为什么能够亮起来十分感兴趣。在本次活动中，我借用了手电筒这个孩子们常见的生活用品，帮助孩子们通过操作探究和试验论证了解手电筒的结构和安装方法。了解手电筒的简单结构是本次活动的重点，运用集体活动和分散活动相结合的形式，采用情景法、提问法、操作法、探究法进行突破。活动的难点是认识电池的正、负极，通过引导幼儿进行比较观察、科学探究、操作论证等方法，同时配以多媒体课件引导孩子们突破难点。

　　活动目标：

　　1、通过活动，激发幼儿参加科学实验活动的兴趣。

　　2、培养幼儿较敏锐的观察力和初步的科学探究能力。

　　3、引导幼儿初步了解手电筒的结构及其安装方法，认识电池的正、负两极。

　　4、在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。

　　5、学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的'方法有很多种。

　　活动准备：

　　手电筒人手一个、小筐五个、多媒体课件一个

　　活动过程：

　　1、设置情景，提出问题“谁可以给我们带来亮光?”

　　2、操作探究：“手电筒里都有什么?”

　　这是活动的重点，引导幼儿在操作中得出结论。