(推荐)美术教案6篇
作为一位杰出的教职工,总不可避免地需要编写教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。我们该怎么去写教案呢?下面是小编帮大家整理的美术教案6篇,希望能够帮助到大家。
美术教案 篇1
活动目标:
1、借助相似造型,培养幼儿创造性地表现任务的五官的能力。
2、让幼儿充分发挥想象力,体验创作的乐趣。
活动准备:
1、魔法盒,魔术棒。
2、苹果脸型,3张范画。
3、钢琴曲磁带、录音机、彩色卡纸、勾线笔。
活动过程:
一、欣赏配乐散文《给老师画像》,激发幼儿的兴趣。
老师:“你在散文中听到小朋友怎样来给老师画像的?(出示苹果脸型)
是不是这样吗?这张像和老师一样吗?哪里不像?为什么要把眼睛画成太阳,嘴画成水果糖呢?这种用相似物体替换的方法叫替换想象法”。
二、隐性示范,引导幼儿自己想象。
(出示魔法盒,盒中按步骤放入三张范画,魔法棒)
老师:“看,这是什么?我的魔法盒中藏着许多的宝贝,只要我用魔术棒
轻轻一挥,就能把宝贝变出来,现在让我来变一变,看看能变出什么。我变我变我变变变(抽出第一张范画,基本的怪脸)老师变出什么?”(变出一张奇怪的大脸)“现在请小朋友来试一试能变出什么”?(请一幼儿来抽出第二张范画,加上五官)“这回又变出什么了?”(变出眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴了)“这张脸上的五官分别是用什么代替的'?如果让你来变,你会用什么来替代这些五官呢?”(幼儿讨论回答),“现在再请一个小朋友来变变看,还能变出什么?”(请一幼儿抽出第三张范画:对五官进行了装饰)“这次又变出了什么?(在原来的脸上进行了装饰)对了,装饰的时候注意了黑白、疏密之分。瞧这张脸多奇怪、多有趣,这就是运用了我们刚才说的用相似物体替换的画法”。
三、幼儿作画,教师巡回指导。
老师:“小朋友,你们想来变一个奇怪的怪脸吗?想一想,你会用什么来代替怪脸上的五官呢?请你们把想到的怪脸画下来。(放优美的钢琴曲)
幼儿作画,教师提醒幼儿作画时首先要将基本发脸型画大,五官画在中间要突出,装饰的时候要注意线条的疏密和黑白之分。
四、展示体验
将幼儿的作品贴到展示板上,让幼儿互相说说自己的画,体验与分享快乐。
美术教案 篇2
设计思路:
水是孩子们最喜欢的,平时幼儿总会饶有兴趣地谈论有关水的话题。为此我设计了融认知、情感、表现为一体的关于水的探索活动,旨在引导幼儿对身边的事物进行持续的探究,并运用语言或非语言的方式创造性地加以表现。
活动目标:
1、倾听不同的水声,乐于运用不同颜色以及点、线、面的变化组合来表现自己的感受。
2、培养对水声强弱、水流快慢变化的感受力与表现力,产生进一步的欲望。
3、培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。
4、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法,大胆表现它们各不相同的特征。
5、喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验。
活动准备:
1、雨滴、溪流、海浪、瀑布等录像片段。
2、水粉、棉签、彩笔。
活动过程:
1、引出话题。
最近,我们讲了很多关于水的事情,你们能用耳朵听辨出水的声音吗?你们听到的水声是从哪里发出来的?
2、讨论表现形式
(1)观看录像,启发幼儿边听边自由模仿。
(2)想像水是怎样说话、唱歌、飞跑或跳舞的。
(3)讨论怎样将水声变成图画。如:“滴答滴答”可画成一个个或一串串小点;“沙沙沙沙”可画成一根根细细的直线或斜线;“哗哗哗哗”可用点和线画成一片;“轰隆轰隆”可用连续不断的波浪和螺旋图案表现;大瀑布像纺纱织布,可大片大片地往下涂画。
3、边听赏边表现
(1)反复播放录像,启发幼儿自由选择色纸和作画工具,边听赏边作画。
(2)引导幼儿倾听、想像,并尝试变换不同的工具,借助点、线、面的组合和颜色的配合,不断丰富自己的画面。
(3)鼓励幼儿在作画过程中相互欣赏、交流、学习。
4、欣赏感受
(1)重播录像,引导幼儿边听水声,边在自己的画面上寻找这几种水声。
(2)相互欣赏一些有创意的.作品,可以是整幅画面,也可以是局部。教师可对部分作品提出建议,如:当几种颜色调和出现脏的颜色时,可适当用一些相似的浅色或白色覆盖;当画面比较单调时,可增加色块等。
(3)激发幼儿进一步探究的兴趣,如:水是不是只有这几种模样?有没有更美丽的(如游泳池中的水、喷泉等)?水是不是都是美丽的(如污水、洪水泛滥等)?
活动反思:
在本次教学活动中主要是让幼儿能用点、线、面的组合,表现自己不同水声的感受。并激发幼儿热爱大自然,产生热爱生活的美好情感。在活动中我做了示范,使幼儿在自由作画的时候被框住了。在整个活动中孩子们的情绪比较激动,导致整个课堂氛围比较混乱,没有达到较好的效果。
美术教案 篇3
一、活动主题:千奇百怪(各种各样样的)杯子(绘画+手工)
二、活动对象:中班(4-5岁幼儿)
三、活动重点难点:
重点:回忆联想日常生活中的杯子,根据自己的想象与回忆,描绘出杯子的形状,再结合手工,组成一只自己的杯子。
难点:幼儿难把握杯子的对称性,线条地把握难度要求更高。
四、活动目标:
1.了解杯子的基本造型,感知杯子的丰富和多样。(认知)
2.喜欢自己设计的作品,感受作品的独特性。(情感)
3.尝试运用多种形式、手法来设计各种各样造型和样子。(能力)
4.体验创作的乐趣。
五、活动准备:
1.收集不同的杯子实物和有创意的杯子图片。
2.颜料盒、绘画本(A4纸若干)勾线笔、铅笔、油画棒。
六、活动过程:
1.认知杯子的作用,回忆联想生活中的杯子,了解杯子的基本结构。
教师:我们每天都要喝水,喝水就离不开杯子。你们见过什么样的杯子?你们知道杯子有哪些部分吗?(杯子、杯盖、杯身、杯底、杯把)
2.欣赏杯子,感知杯子的造型。
(1)出示图片,引导幼儿从杯子的基本结构来表达。教师:说能来说说,这些图片中的杯子地什么样的?
(2)教师总结:杯子的杯身有的是粗粗的,有的是细细的,有的是细而长;杯把有的是半圆的,心型的,有的是动物的尾巴;杯身的图案有的'是动物,有的是人的头像;等等。
3.引导幼儿谈论设计有创意的杯子。教师:你准备设计什么样的杯子?杯子的形状是怎样的?杯把是怎样的?你准备在杯身设计什么样的图案?
七、作品展示
请幼儿相互说说自己的作品
教师:请你说说,你设计的这个杯子最特别的地方在哪里?为什么要这样设计?
美术教案 篇4
【设计意图】
调动幼儿的探索能力,鼓励幼儿去发掘床单的其他功用。
【活动目标】
1、通过花样玩床单,丰富幼儿身体运动体验,发展动作的灵活性和协调性,激发幼儿的创新能力。
2、通过游戏,让幼儿体验与同伴友好合作游戏的乐趣,发展幼儿的交往能力,培养活泼开朗的性格。
【重点难点】
1、重点:充分调动幼儿积极性,激发幼儿的探索及创新能力,发现床单的新玩法。
2、难点:幼儿对床单的操控能力的不足。
【活动准备】
1、幼儿人手一份80㎝×100㎝的床单。
2、教师所用的.大床单。
3、一部分备用物品。(娃娃、花束、石子等)
【活动过程】
一、进入场地,活动身体。教师带领幼儿做热身运动。
1、教师出示床单,引导幼儿认识床单。
2、幼儿描述床单的作用。
二、探索床单的不同玩法。
1、鼓励幼儿探索床单的其他功用。
2、幼儿自由探索床单的玩法,教师可引导幼儿用多种方法进行游戏,如:跳床单、拉大锯、叠床单、拔河、抬轿子、划小船、绞麻花、大海浪、袋鼠跳等动作,鼓励幼儿开创新玩法。
3、幼儿两人一组合作探索床单的新玩法,促进同伴间互相学习能力的发展。
4、请一组幼儿师范自己的床单玩法,并带领全体幼儿练习。
5、幼儿四人一组合作探索床单的新玩法,体验与同伴友好合作游戏的乐趣,发展幼儿交往能力。
6、教师带领幼儿进行集体游戏,感受游戏的乐趣。
幼儿进行角色扮演(扮演小鱼),教师利用大床单做出海浪,小鱼在海浪里穿行。
三、活动结束。
1、活动结束,幼儿整理自己的小床单。
2、带领幼儿做放松运动。
3、退出场地。
【活动反思】
活动刚开始时部分幼儿感到没有头绪,可是看到其他幼儿玩得尽兴时他们的情绪而被调动起来,都积极地参与到活动中去,将自己想到的各种新玩法展现出来,在幼儿探索的过程中,由于老师过于注重课程的时间限制,没能给予幼儿充分的时间去玩耍。另外,对于个别幼儿出色的玩法只是在小组内给予赞扬,没有及时地分享给其他幼儿,这是不足之处,应该值得注意。准备的备用物品,很多幼儿并没注意到,也没有运用,这一点可以在活动进行前提示幼儿。
美术教案 篇5
活动目标
1.欣赏不同的帽子,知道棉帽能保暖。
2.尝试用涂色、添加花纹等方法装饰帽子,巩固对三原色的认识。
3.鼓励幼儿与同伴合作绘画,体验合作绘画的乐趣。
4.会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。
活动准备
1.将幼儿带来的各种各样的帽子,布置成“帽子展览会”。
2.白纸折叠好的帽子、若干彩笔(红黄蓝三种颜色)。
3.轻松活泼的音乐。
活动过程
1.组织幼儿参观“帽子展览会”。
(1)请幼儿相互介绍自己带来的帽子。
(2)让幼儿看一看、摸一摸、戴一戴,并简单说说帽子的种类(遮阳帽、棉帽、警察帽、护士帽等),他们有什么用途?引导幼儿知道棉帽能保暖。
(3)请幼儿安帽子的颜色进行分类。
(4)教师选择1~2种帽子,引导幼儿观察帽子的颜色图案。
2.鼓励幼儿给折叠好的纸帽涂上漂亮的颜色或添加漂亮的花纹。
3.播放背景音乐,请幼儿戴着自己的装饰好的`纸帽表演,并相互欣赏同伴装饰的帽子。
活动延伸
1.将幼儿装饰好的纸帽布置成“帽子展览会”让幼儿相互欣赏。
2.引导幼儿在幼儿学习资源6第10—11页上用不同的方式(绘画、蔬菜或纸团印画)帮助小动物装饰帽子、围巾、手套。
教学反思:
在活动过程中通过让幼儿观察不同角度的帽子,让幼儿知道每一种物体通过多角度观察到的帽子形状都是不一样的。然后通过帽子的形状进行借形想象。由于我提供了各种各样的帽子,因此幼儿画出来的形状是各种各样的 。不足之处:在做画的过程中,个别幼儿不听指挥,随心所欲。今后我将在教学中多学习、反思。
美术教案 篇6
活动目标:
1、了解文具盒的基本组成部分,能够大胆、自信的画出自己喜欢的文具盒。
2、通过转换作品的角度并根据文具盒的外形特征进行大胆想象创作。
3、能用一段话表述作品画面的内容。
活动准备:
ppt、背景音乐、
活动过程:
一、图片观察,导入活动
师:瞧,这是什么?
师:是的,马上要进入小学了,它将是你们学习用品中必不可少的朋友。
师:那你们都知道文具盒是由哪几部分组成吗?
师小结:原来文具盒是由盒盖、盒身、盒栓这3个部分组成。
(二)出示多种形状的文具盒,观察比较
师:老师这里带来了几种不一样的文具盒,我们一起来看看,这个文具盒是像什么?盒盖是怎么样的?盒身是什么形状?
师:那么这个文具盒的外形呢?是什么形状的.?(梯形)看起来像什么?
师:前面几个文具盒都不一样,我们再来看看接下去这个文具盒是怎么样的?
小结:原来不同的文具盒有各种不同的外形。今天老师想请小朋友来画一画你喜欢的文具盒。
(三)教师示范画步骤,幼儿仔细观察
(四)幼儿操作,师巡回指导
(五)展示幼儿文具盒作品,启发想象
师:你们的文具盒外形最特别,那我们来给它们变魔术看看,能变成什么?
师:我这样的文具盒能变成什么?可以添加什么?
(七)展示完整作品,互动评价
师:请你来介绍自己的作品,你把这个文具盒变成了什么?
师:你喜欢这些作品里哪一副?为什么?
小结:小朋友都画得很棒,每幅作品都有自己的想法和故事。让我们把这奇特的文具盒送给你身边的好朋友吧
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