语文教案

语文教案[大全5篇]

　　作为一名优秀的教育工作者，就有可能用到教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编整理的语文教案5篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

语文教案 篇1

　　教学目标

　　1、认识“扰、诊”等5个生字，会写“扰、欲”等8个生字。正确读写“鼓动、跃动、欲望、冲破、坚硬、不屈、茁壮、沉稳、震撼、糟蹋、短暂、有限、珍惜、听诊器”等词语。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，积累好词佳句。

　　3、理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴含的深意。

　　4、感悟作者对生命的思考，懂得珍爱生命，尊重生命，善待生命，让有限的生命体现出无限的价值。

　　重点难点

　　理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴含的深意。

　　教学准备

　　（多媒体运用）

　　1、搜集自己喜欢的人生格言。

　　2、预习课文，并以小组为单位，制作生字生词卡片。

　　3、PPT课件

　　课时安排

　　课时 2

　　教学流程

　　学生活动

　　教师指导

　　落实知识点

　　活动一：

　　巩固生字词

　　观察图片并填空感知生命

　　PPT图片一组句式：

　　生命是（）。

　　初步了解生命的美好

　　活动二：

　　默读全文。

　　思考：问中写了几个事例？

　　了解课文内容

　　活动三：

　　为每个事例概括小标题

　　示例：提取准确信息

　　概括段落大意

　　活动四：

　　朗读法学习：飞饿求生自主品读：轻声吟读课文，画出自己认为写得精彩的语句或语段，反复诵读。

　　PPT：重点段落和词语

　　品读、背诵

　　理解：飞饿珍惜生命

　　活动五：

　　用讨论法学习：瓜苗破土

　　PPT：重点段落和词语

　　整理、点拨概括、板书

　　理解小草生命的顽强

　　活动六：

　　用体验法学习：

　　聆听心跳

　　1、 感受心跳

　　2、 句子：着就是我的生命，单单属于我的。

　　感受生命的活力，产生珍惜生命的情感

　　活动六

　　背诵课文：先背诵喜欢的`段落，再背全文

　　引读背诵

　　积累精华

　　课堂练习

　　1、PPT：班长林昊图片

　　填空：生命因（ ）而美丽。

　　2、反复诵读喜欢的段落

　　课堂小结

　　再课堂上学生参与面广，积极主动，效果较好。不足：第一课时密度很大

　　作业布置

　　写写学习本课的体会、能力训练册。

　　教学后记

　　课堂练习设计合理。读书密度集中。不足：写的时间少了。对于背诵练习，能够体现差异性教学，学习有困难的学生也能背诵重点段落。

语文教案 篇2

　　教学目的:

　　1.学习本文作者关注社会、反特权、倡导平等民主意识的精神;

　　2.学习掌握时事评论的写法;

　　3. 学习掌握概括段意的方法。

　　教学重点、难点:

　　1.重点:理解掌握时事评论的写法。

　　2.难点: 概括段意的方法。

　　教学时数:

　　一课时

　　教学步骤:

　　一、字词

　　摆谱 (摆门面或摆架子) 习以为常(常常作某件事，成了习惯) 烙lào印 鸣锣开道(封建官吏出行时，前面有人敲锣要行人让路。现比喻为某事物的出现制造舆论) 肃静回避(严肃寂静，闲人避开) 渊源 (比喻事情的本原) 一视同仁(同一看待)

　　二、课文研讨:

　　(一)研读课文，回答：本课关注了什么社会现象?(练习一)

　　——“两会”车队以前可以一路绿灯，现在跟社会车辆一视同仁。

　　(二)全文的中心论点在哪里?请在书上找出。

　　——北京对“两会”车队与社会车辆一视同仁，谁遇红灯谁让道，事情虽小意义深远，体现的是交通法规面前无特权。

　　(三)请用提纲形式梳理出作者分析这一现象的思路。(练习一。做这题首先要给全文划分层次，并概括层次大意)

　　——1、教给学生概括层次大意的方法。

　　概括段意，就是从段落的具体表象中抽象出事物的本质特征，达到对事物本质和规律性的认识。其思维步骤是：首先弄清全文的内容;再读懂各自然段的内容，在正确地理解句与句、层与层之间关系的基础上，区别主次;最后用明确、完整、简要的语句表述。

　　常见的基本方法有：

　　①摘录归纳法。就是从段落中摘录现成句子作为段意。这是最简便的概括段意的方法。

　　②分层归纳法。用多层归纳的方法概括段落大意，要先分好一个段落的层次，再弄清每层的意思，然后归纳这个段落的`大意。

　　③归纳中心句。有许多段落往往找不到中心句。其实，没有中心句的段落，仍然有个中心，它融合在字里行间。这就必须把中心归纳总结出来。

　　④缩句法。这种方法就是将段落的句子加以压缩，即压缩句子的次要意思。采用这种方法有时可以添加或改写个别词语。

　　——2、划分层次，概括层次大意

　　第一部分: 摆出新现象：今年北京对“两会”车队与社会车辆一视同仁。(③归纳中心句)

　　第二部分: 逐层分析这一现象，论证它的正确性。(②分层归纳法)

　　1、“两会”车队以前一路绿灯，让市民生活受到干扰，是搞特殊化。(④缩句法)

　　2、开好“两会”并不是非得以影响市民的正常生活为代价的。(①摘录归纳法)

　　3、让“两会”车队一路绿灯的惯例，带上了特权、特殊化的烙印。(④缩句法)

　　4、在法律和规则面前人人平等，人人必须遵守。(④缩句法)

　　第三部分:结论。强调中心论点，并说明这样做的好处。(③归纳中心句)

　　——3、本文总思路：

　　提出问题(第一部分：摆出新现象)──分析问题“第二部分: 逐层论证它的正确性──解决问题 (第三部分:结论)

　　(四)学生概括本文的中心思想：

　　——本文对今年北京对“两会”车队与社会车辆一视同仁的新现象作出评论，指出它反特权、倡导平等民主意识的重大意义。

　　(五)这篇课文在论据的搜集和使用上有哪些特点?(练习三)

　　1、来源广泛，4个论据来自古今中外，支撑论点更有力。

　　2、穿插使用，有简(大家熟悉的)有繁(大家不熟悉的)。

　　三、活动练习:

　　1、抄写生字词。

　　2、学习第16页知识短文《评事论理表见解》。

　　【教学总结】

　　根据学生认知的特点，结合教学的`实际需要，设计导入新课，整体感知，合作交流，拓展延伸，练习反馈五个环节。

　　导入新课环节，组织语言，串联20xx年发生的重大事件，进行情景式导入。20xx年对于每个中国人来说都是不平凡的一年，重提这些重大事件容易激发学生兴趣，经过适当引导，可以很快进入时事评论的学习。

　　整体感知环节，设计两个问题：一个是本文关注了什么社会现象，一个是在原文中找出中心论点。这两个问题紧紧的围绕文体展开，抓住议论文三要素，提纲挈领，一发带全身。培养学生文体意识，快速把握文本中心内容。

语文教案 篇3

　　1、感受燕子的活泼可爱和光彩夺目的春天的景色，培养学生热爱大自然的思想感情。

　　2、学会按一定的顺序、抓住特点观察事物的方法。

　　3、学会本科生字、新词，运用图文集合的方法，抓住重点词、句、段理解课文内容。

　　4、有感情的朗读课文，背诵课文。

　　教学重点：抓住重点词、句、段，体会燕子的可爱和生机勃勃的春天的景色。教学难点：理解最后一句话的意思。

　　教具学具：教学挂图、字词卡片

　　教学时间：2课时

　　教学过程

　　第一课时

　　一、默读“导读”部分，了解本组教材的内容和要求。

　　二、指导学生看图

　　1、出示“燕子”图让学生说说燕子的形状。

　　2、出示插图，看图并引导叙述图意。

　　①按由近到远的顺序观察春天的景色。

　　②观察近处空中的燕子。

　　③观察远处落在电线上的'燕子。

　　四、检查预习：

　　1、默读课文，说说燕子是什么样子的，燕子飞行时有什么特点。

　　2、指名分段朗读课文。

　　五、图文结合理解课文内容

　　1、理解第一自然段

　　(1)、默读思考：用不同符号分别划出描写燕子的外形特点和燕子的性情特点的句子。

　　(2)、讨论解答。

　　(3)、练习背诵。

　　2、理解第二自然段

　　(1)看图说说春天的特征

　　春天的柳树有什么特点

　　理解“聚拢”、“像赶集似的”，体会写法。

　　想想“光彩夺目的春天”是什么样的。

　　(2)理解“生机”和最后一句话的意思。

　　感情朗读，想象画面。

　　练习背诵

　　3、图文对照理解3-4自然段

　　出示画面

　　①、理解第3自然段

　　观察飞行中的燕子

　　指名读第三自然段想象作者是怎样描写的。

　　抓住重点词语理解句子。

　　看图说说燕子飞行时的特点。

　　②、理解第4自然段

　　观察落在电线上的燕子，读读第自然段。

　　抓住重点词语深入理解课文“五线谱”、“音符”各指什么?理解最后一句话的意思。

　　指名读比喻句，体会这样写有什么好处。

　　③、练习背诵

　　六、作业：感情朗读课文背诵课文。

　　教学后记：

　　1、学生对燕子外形描写接受较快。

　　2、对课文学习感情浓厚，掌握了描写燕子外形的词语。

语文教案 篇4

　　【学习目标】

　　1、知识与技能：

　　⑴ 掌握生字新词，联系上下文或理解词语的意思。

　　⑵ 读懂课文，了解金吉娅怎么花出20万美元购买圣诞礼物的。

　　⑶ 体会文章最后一节的含义，了解母亲的心情变化，有感情地朗读课文。

　　2、过程与方法：

　　在阅读中理解课文内容。

　　3、情感态度价值观：

　　让学生从中受到爱心教育，感受富有爱心给人们带来的真情的快乐。

　　【教学重难点】

　　1、读懂课文，了解金吉娅怎么花出20万美元购买圣诞礼物的。

　　2、体会文章最后一节的含义，让学生从中受到爱心教育。

　　【课前准备】

　　1、反映圣诞节的录像带或图片。

　　2、生字卡片。

　　【教学课时】

　　两课时。

　　第一课时

　　一、导入新课

　　1、激趣：

　　学生交流汇报所收集到的'有关圣诞节的资料。

　　2、了解圣诞节，学生看西方人过圣诞节的录像(或图片)。

　　3、谈话：

　　看了以后你有什么感受呢?

　　4、师：今天我们来学一篇发生在圣诞节前夕的感人故事(出示课题，齐读课题：“给予树”)

　　5、理解课题：

　　“给予”是什么意思?你是怎么理解这个题目的呢?

　　读了这个题目，你还想知道什么?

　　二、初读课文，学习生字

　　1、按要求把课文读两遍：

　　要求：

　　⑴ 把课文读正确，读通顺，读准字音。

　　⑵ 边读边思考：课文写了一件什么事?

　　⑶ 把自己不懂的词句画出来与同学讨论。

　　2、检查生字的掌握情况：

　　⑴ 出示生字卡片，抽读，正音。

　　⑵ 出示词语读词。

　　⑶ 学生提出不理解的词语，师生共同解决，如：

　　援助中心、沉默不语、仁爱、如愿以偿。

　　3、学生讨论：

　　课文写了一件什么事?

　　4、生汇报，师点拨。

　　三、学生自主再读课文，理清思路

　　要求：

　　1、指名分节读文，回顾课文讲了一件什么事

　　2、请你认真读读想想，看看对哪部分内容最感兴趣，你从中能感受到什么?还有哪些不理解的?等会我们来讨论交流。

　　四、指导写字

　　1、出示要求会写的12个字。

　　2、先读读，再组词。

　　3、请学生做小老师说说写字时有什么要注意的地方。

　　4、指导写字。

　　5、评议：

　　这12个生字，你哪个字写得最好?(生展示)

　　6、学生练写：

　　先把生字写两遍，再把词语表中列出的本课的词语抄写一遍。

　　五、作业

　　抄写生字。

语文教案 篇5

　　第一课时

　　教学内容：

　　指导练习第1至4题。

　　教学目标：

　　1、能熟练地拼读音节，正确书写词语。

　　2、懂得怎样才能把句子写得具体些，能正确填写“的、地、得“。

　　3、能有感情地朗读句子。

　　教学过程：

　　一、指导练习第1题。

　　1、自由拼读，作好答题准备。

　　2、指几名中下生拼读。

　　3、指名在小黑板上正确填写相应的词语。

　　二、指导练习第2题。

　　1、读题目明确练习要求。

　　2、指名读第（1）组两个句子，比较句子的意思有什么不同。

　　3、指名中等生读第（2）组两个句子，比较句子的意思有什么不同。

　　4、指名读填写后的两个句子，注意把填写的词语读出重音。

　　三、指导练习第3题。

　　1、谈话导入。

　　2、自学准备。

　　3、指名在小黑板上填写，然后逐题讨论。

　　4、让学生在课文中找几个句子读一读，想一想，体会“的、地、得”的用法。

　　四、指导练习第4题。

　　1、这两个句子分别在哪两篇课文中出现过？

　　2、自学准备。

　　填上适当的词语。

　　3、指导有感情地朗读句子，句子中几个“多么”要读出重音。

　　五、完成《作业本》第1至4题。

　　课后分析：

　　第二课时

　　教学内容：

　　指导练习第5、6、7题。

　　教学目标：

　　1、初步认识省略号的用法。

　　2、能把表示反问的句子改写成表示肯定的句子。

　　3、能有感情地朗读短文。

　　教学过程：

　　一、指导练习第5题。

　　1、找出本单元课文中有省略号的句子，读一读说说它们的`用法。

　　2、逐句读读，体会句子意思，说说省略号的用法。

　　3、仿照例句，写几个有省略号的句子。

　　二、指导练习第6题。

　　1、读例句，明确练习要求。

　　（1）指名读例句，说说句子的意思。

　　（2）比较上下两个句子写法上有什么不同。

　　（3）指名读一读这两个句子，要求读出不同的语气。

　　2、指名优等生改写第（1）句，再有感情地读一读。

　　3、指名中等生改写第（2）句，再有感情地读一读。

　　三、指导练习第7题。

　　1、读题，明确练习要求。

　　2、自学短文，读后讨论：短文中讲了一件什么事？题目中的“我们”指谁？这两个贫苦农民的孩子要求当红军时的心情怎样？

　　3、指导有感情地朗读短文。重点指导两个孩子的话。

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