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大班科学我们是怎样出生的教案

时间:2023-11-25 10:04:01 教案 我要投稿
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大班科学我们是怎样出生的教案

  作为一名无私奉献的老师,通常需要用到教案来辅助教学,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。那么什么样的教案才是好的呢?下面是小编为大家整理的大班科学我们是怎样出生的教案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

大班科学我们是怎样出生的教案

  活动目标:

  1.了解动物出生的基本方式--胎生、卵生,有探索动物出生的兴趣。

  2.能分辨常见动物的出生方式,会进行正确的分类。

  3.对动物感兴趣,乐意关爱动物,有继续探索动物出生的兴趣。

  4.充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

  5.能在情景中,通过实验完成对简单科学现象的探索和认知,乐于用自己的语言表达所发现的结果。

  活动准备:

  1.背景图、动物妈妈和动物宝宝图片若干。

  2.与动物特征匹配的音乐(小猫走、小兔跳、小马跑)。

  3.幼儿操作卡,操作音乐。

  4.背景音乐。

  活动过程:

  (一)音乐游戏:动物宝宝找妈妈,了解胎生动物的特点。

  1.听音乐,模仿动物。

  教师:教师:宝贝们,你们真能干!所以今天有三个动物朋友想请你们帮忙,你们愿意吗?听他们来了!幼儿猜测它们是什么小动物,它的妈妈在哪里呢?我们一起找妈妈。

  依次播放小猫走、小兔跳、小马跑音乐,幼儿模仿,在背景图中,找到猫妈妈、兔妈妈和马妈妈。

  2.通过找妈妈,初步感知宝宝与妈妈在外形上的相似性。

  教师:动物宝宝和它的妈妈长得怎么样?它们长的很相像,就是大小不一样。今为了证明这一点,马妈妈还录制了小马出生的视频呢!看!播放视频,同时播放播放背景音乐边解说。

  教师:小马在水球里面是怎么出生的?小马出生的时候,和妈妈长的怎么样呀?出示出生图和幼儿一起说一说小马的出生过程。

  你们能按照小马的出生过程,猜测一些小猫小兔是怎么出生的?请小朋友想一想还有哪些动物是胎生的?

  小结:小宝宝在妈妈肚子里,靠妈妈给他的养份慢慢地长大,最后直接从妈妈肚子里生出来,这种生宝宝的方式叫胎生。

  (二)观看视频,了解卵生动物的特点。

  (1)观看视频

  教师:一群小鸡刚才看见小马的出生过程,产生了一个大大的疑问?

  教师:它的妈妈也给它拍了出生的视频,我们一起来看看它们是怎么出生的?

  播放小鸡出生的视频边解说。(播放背景音乐)

  教师:小鸡在鸡妈妈的肚子里,是吸收妈妈的营养吗?小鸡出生的时候,是什么呀?(鸡蛋)之后怎么变成小鸡的?

  (2)出示图谱

  师幼共同回忆小鸡的出生过程,边出示相应的图谱,帮幼儿理清思路。

  鸡妈妈一开始生出的是什么呀?后来小鸡又是从哪里出来的?你还能想出哪些动物也是这样出生的呢?

  教师总结:像这种吸收卵里面的营养,出生后经过孵化,才发育完全,这种出生方式叫做卵生

  (3)比较小马和小鸡的出生图,初步感知其中的区别

  (三)幼儿小组合作,感知判断。

  1.幼儿操作,判断哪些是卵生动物哪些是胎生动物。

  师:今天,老师带来了很多动物宝宝,请小朋友来判断一下,谁是卵生宝宝,谁是胎生宝宝。

  2.音乐声中幼儿操作,教师巡回指导。

  3.集中评价。

  (四)结束部分

  教师:这次活动我们学了许多知识,知道动物的两种生殖方式,胎生动物和卵生动物,还有很多动物不属于这两种生殖方式,小朋友课后和爸爸妈妈一起找找这些动物的资料。

  活动延伸:

  1.区域活动:提供更多关于动物分类、匹配的图片,供幼儿操作。

  2.有条件的幼儿园还可以带领幼儿做小鸡孵化试验,并记录其过程。

  活动反思:

  整个活动中幼儿都充满了热情与好奇。孩子们从发现问题解决问题,始终在轻松愉快的氛围中学习,在主动的学习中探索,在自由的探索中发现,使幼儿不仅知道动物的出生方式,还知道了它们的成长过程。在游戏环节孩子们通过操作在玩中学,操作中验证。与幼儿互动将幼儿的经验提升。

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