小班教案4篇【精品】
作为一名教学工作者，时常会需要准备好教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编为大家整理的小班教案5篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小班教案 篇1
【活动目标】
1、理解故事内容，体验故事中麻雀们等待日出的心情。
2、感受太阳带给万物的美好生活。
3、大胆地进行故事表演。
4、能分析故事情节，培养想象力。
5、萌发对文学作品的兴趣。
【活动准备】
1、课件《等太阳》。
2、麻雀妈妈、小麻雀的胸饰（课件“打印材料”中）。
【活动过程】
一、欣赏图片，谈话引入。
1、教师播放课件（图片欣赏），请幼儿欣赏艳阳高照的`美景。
2、图片里是什么天气？你们喜欢有太阳的大晴天吗？当有太阳的时候你会干些什么呢？
3、今天老师带来了一个很好听的故事，我们一起来听听麻雀们在太阳出来的时候去干什么了吧。
二、分段欣赏故事《等太阳》，理解故事内容。
1、教师播放课件（第一段），请幼儿安静欣赏，提问：
①早晨，麻雀妈妈和孩子在窝里等什么？为什么要等太阳呢？
②一整天，麻雀妈妈在干什么？
③黑夜降临后，小麻雀们怎么了？
2、教师播放课件（第二段），请幼儿欣赏第二段，提问：
①黎明时分，小麻雀们和妈妈坐在窝里等什么？
②太阳从哪里升起来，是什么样子的？
三、完整欣赏故事，体会麻雀们等待日出时的情感变化。
1、教师播放课件（故事欣赏），完整欣赏故事。
2、黎明时分，麻雀妈妈和孩子在窝里等太阳的时候，心情怎么样？太阳出来了又是什么心情呢？（请幼儿用不同的表情表现）
四、讨论：太阳带来了什么？
1、请幼儿说说故事中太阳带来了什么？（给小麻雀带来食物）
2、讨论：太阳还给我们的生活带来了什么？
3、教师播放课件【太阳带来什么】，请幼儿欣赏。
五、尝试分角色表演故事。
1、教师播放【故事欣赏】，请幼儿跟着课件尝试有感情地复述故事，重点学念故事中的对白。
2、请个别幼儿分别佩戴胸饰（课件“打印材料”）扮演麻雀妈妈和小麻雀们，教师可以念故事旁白，和幼儿一起参与表演。其他幼儿坐在位子上当观众。
【活动延伸】
1、在语言区提供课件（打印材料），请幼儿继续进行故事表演《等太阳》。
2、画一画：我眼中的太阳。
在美工区，请幼儿画一画自己喜爱的太阳是什么样子的，鼓励幼儿大胆发挥，画出与别人不同的太阳。
小班教案 篇2
【活动目标】
1、认识几种常见水果，能分辨红、黄、绿、紫等颜色。
2、喜欢听故事《河马肚子大》，学说“河马，我请你吃XX颜色的XX(水果名称)”。
【活动准备】
1、展板一块，展示架四只。
2、红、黄、绿、紫色的小房子图片各一，红、黄、绿、紫色水果大图片一份，小图片幼儿入手一份，河马操作玩偶(可用纸盒制作)6个，猴子头饰一个。
3、动员家长带孩子去水果店、超市购买水果，让孩子认一认、尝一尝，积累有关水果的经验。
【活动过程】
一、分辨各种颜色的水果。
1、表达已有经验。
师(出示各种水果大图片)：果园里水果大丰收了，有红色的苹果、黄色的香蕉、绿色的西瓜，还有……(引导幼儿说出各种颜色的水果。)
2、游戏：水果找家。
教师先介绍水果的新家——红、黄、绿、紫色的小房子图片，然后请幼儿将各色水果按颜色分别送到相应的小房子中。
二、欣赏故事《河马肚子大》
1、引出故事。
师：水果大丰收，你们想不想吃呀?有一位动物朋友很想吃。它有一张大大的嘴巴，还有一个大大的肚子，它是谁呢?
师：对，它就是河马(出示玩偶)。下面老师就给你们讲《河马肚子大》的故事。
2、边演示玩偶边有表情地讲述故事。
3、用提问引导幼儿学习。
师：小猴请河马吃了什么水果?它们是什么颜色的?
(这两个问题是针对不同层次的'幼儿设计的。能力强的幼儿可以用一句连贯的话来讲述，如：“小猴请河马吃了红色的苹果和红色的草莓。”甚至还可将其他颜色的水果一起说出来。而能力弱的幼儿则可以这样说：“小猴请河马吃了苹果，是红色的苹果。”)
三、分组游戏：喂河马吃水果
1、出示另外几个河马玩偶，启发幼儿喂河马吃水果。
师：河马肚子饿了，你们愿意学小猴喂河马吃水果吗?
2、学说句子：“河马，我请你吃XX颜色的XX(水果名称)”。
3、请一名幼儿演示。教师操纵的河马在听到幼儿说“河马，我请你吃XX颜色的XX(水果名称)”时才张开嘴吃。
4、幼儿分散游戏。
(一部分幼儿操纵河马玩偶，其余幼儿喂河马吃水果，游戏可交换进行。配班教师及保育员进行配合。)
四、拓展经验
师：河马还没有吃饱呢，你知道还有什么水果可以喂给河马吃吗?
(幼儿可以根据已有经验充分表达，如果一时说不出，可以回家后继续找找、说说，自然地将活动延伸到家庭中。)
延伸活动：
带上红、黄、绿、紫色的小房子到户外进行“住房子”的游戏。方法是：幼儿先说出自己是某种水果，然后住进与这种水果颜色相同的小房子里，如先说出“我是黄色的芒果”，然后住进黄色的小屋里。游戏可反复进行。
附：河马肚子大
秋天到了，小猴家的果园里水果大丰收了。
小猴请河马来尝尝他种的水果。
小猴请河马吃红色的水果：苹果、草莓。
河马吃完了，指指大肚子说：“饿。”
小猴请河马吃黄色的水果：香蕉、梨和菠萝。
河马吃完了，指指大肚子说：“饿。”
小猴请河马吃绿色的水果：西瓜。
河马吃完了，指指大肚子说：“饿。”
小猴又请河马吃紫色的水果：葡萄。
河马吃完了，又指指大肚子说：“饿。”
小猴把他种的水果全部拿出来给河马吃。
河马吃完了，还是指指大肚子说：“饿。”
小猴只好赶紧送河马回家。“还好，还好，河里有吃不完的东西，河马不会挨饿了。”
小班教案 篇3
活动设计背景
一日，我正与孩子们在游戏时，发现孩子们特别喜欢玩插片。用插片自己拼出不同的形状，但自己并不能够很好的形容出自己所拼出的形状。我之前的课上已经教孩子们认识过正方形，圆形，但并没有向孩子们介绍三角形的外观和特征，有的孩子依然会把正方形，圆形，三角形这三者的名称和特征搞混。故而，针对这种情况，我设计了本堂课：《我的新朋友》以帮助孩子们复习巩固正方形和圆形，并认识三角形，进而对图形宝宝有更深一层的认识。
活动目标
1.认识三角形，了解三角的基本特征。
2.能找出生活中的三角形的物品。
3.会简单区分不同的形状。
4.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
5.增强思维的灵活性。
教学重点、难点
教学重点：对三角形的认知。
教学难点：会简单区分不同的形状。
活动准备
1.图形（正方形，圆形和三角形）卡片若干，小三角形人手一个；
2.画有小三角形轮廓的图片人手一幅，油画棒人手一盒；
3.画有正方形，圆形和三角形的场地一块，录音机，磁带。
活动过程
一.故事导入，激发幼儿参与活动的兴趣。
数学王国里，来了许多的图形宝宝，看看都是谁啊？
教师依次出示图形宝宝：方方（正方形），圆圆（圆形），它们认识了一位新朋友，大家快来看看，它长什么样子？请幼儿自由发言，说出自己通过观察得到的想法。
二.基本部分，请幼儿动手亲自操作，初步感知三角形的基本特征。
（1）师幼共同观察大三角形，引导幼儿通过点数的方式说出：三角形有三条边和三个角。师幼共同念儿歌：“三角形，三条边，三条边上走一走；三角形，三个角，三个角上站一站”。
（2）描一描，画一画。教师给每位幼儿一个三角形轮廓，让幼儿自己选择颜色为三角形涂色，巩固其对三角形基本特征的认识。
三.结束部分，游戏：图形宝宝找家
教师在地上事先画一个圆圈，一个正方形和一个三角形。请幼儿自选图形卡片，排好队，随着音乐逐个将手中拿的图形卡片放在其相应的“家”中。
四.延伸部分。教师和幼儿一起用一张正方形彩纸，用对折的方法，折出许多大小不一的.三角形，在把三角形剪下来，拼一拼，看能拼出什么图形。
教学反思
上完本堂课，我最大的感触就是：
1.课堂上应该把班上孩子的积极性充分调动起来。在课程导入环节，可能是自己的引导不够全面细致生动，所以孩子们普遍表现平静，注意力很容易分散。在回答问题时，只有个别孩子配合。如果自己能够把开堂图形宝宝的出场设计的有新意一些，孩子就能跟上我的思路了。
2.没有及时的鼓励。以为开堂孩子们的积极性不高，我又着急了，所以当孩子们回答完我的问题后，我明显表现出紧张了，甚至忘记给孩子们鼓励了。原先，我的课程是有涉及鼓励的，结果一紧张，把这个环节忘记了。
3.各个环节线索清晰，但课程内容的连贯性不强，缺少有关联性的词语进行衔接。
4.授课环节我的口头语：“然后”在课堂中出现多次，今后必须要注意。
总体来说，需要改进的细节很多，平日里自己要多向右经验的同事们学习教学的方法与技巧，在实践中多多加强练习和巩固，以期成为一个出色的幼儿教师。
小班教案 篇4
教材分析：
冬天是幼儿易患感冒的季节，一旦感冒，咳嗽、打喷嚏现象则随之而来。在幼儿生活教育中，幼儿虽然都知道要天天带手帕、纸巾，但如何适时、恰当地使用手帕、纸巾，要真正落实在小班幼儿的行动上，并非是件容易的事情。本教材借助幼儿喜爱的小动物入手，生动而形象地再现了现实生活中小朋友感冒后，咳嗽、打喷嚏的不正确做法，从而引导幼儿进行生活迁移，帮助幼儿掌握礼貌、文明、卫生的做法，可谓水到渠成。本教材适合小班教学。
幼儿分析：
咳嗽、打喷嚏是一种生理现象。但由于幼儿缺乏一定的卫生常识和一些必要的教育，他们常常会表现出一些不卫生或不文明的作法；如面对别人会大声咳嗽或打喷，有了鼻涕和唾沫随手就乱擦乱抹等等。因此，初步了解喷嚏会传播病菌，传染疾病的道理，让幼儿了解掌握一些简单的自理技能，不仅能引起幼儿产生正确行为的.愿望，而且也能有助于形成良好的习惯。
设计理念：
《新纲要》指出，应培养幼儿“生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力。”因此，让幼儿了解咳嗽、打喷嚏的卫生知识，掌握一些相关的自理技能，对幼儿进行有意识地教育和培养，对其习惯的养成，具有非常重要的现实意义。开展此教育活动，让幼儿直观地理解在咳嗽、打喷嚏时，该怎么做？为何要这样做？在活动中，通过让幼儿看一看、念一念、学一学、做一做，进而有效地使幼儿在“知、情、意、行”四方面达到完美和谐的统一。
活动目标：
1、初步了解喷嚏会传播病菌，传染疾病。
2、学会咳嗽、打喷嚏时的一些卫生文明的做法。
3、进一步养成每天带手帕、纸巾的良好习惯。
活动准备：
1、课件《咳嗽、打喷嚏》；
2、幼儿人手一份纸手帕。
活动流程：激发兴趣――观察讲述――实践操作――强化巩固
一、谈话导入，激发兴趣。天气渐渐变冷了，很多小动物都感冒了。
1、提问：得了感冒哪儿会不舒服呢？
2、幼儿做打喷嚏动作。（自我点评：开门见山，引出主题。）
二、观察讲述，了解打喷嚏时出现的不礼貌、不卫生的行为及原因。
1、演示课件：看看小动物是怎样打喷嚏的。
2、提问：
（1）刚才，你看到谁在打喷嚏呀？
（2）黄狗是怎么打喷嚏的？吓跑了谁？
（3）大象是怎么打喷嚏的？吓跑了谁？
（4）河马是怎么打喷嚏的？吓跑了谁？
（5）它们打喷嚏的时候，其它小动物是怎么做的啊？
小结：哇！它们的喷嚏可真厉害，小动物们都吓跑了。
3、幼儿讨论：为什么动物们都怕它们的喷嚏呢？
4、教师小结：它们真不讲卫生，打喷嚏的时候鼻涕、唾沫到处乱飞，细菌也跟着鼻涕和唾沫飞出来了，其它小动物也会传染上感冒的。（自我点评：从幼儿的认知水平出发，引导幼儿不学黄狗、大象和河马打喷嚏的错误做法，了解喷嚏中带有细菌，会到处传播。
三、实践操作，学会正确的咳嗽、打喷嚏的卫生做法。
1、提问：如果小朋友感冒了，打喷嚏的时候应该怎么办呢？
（1）个别幼儿回答；
（2）演示课件：一位幼儿正确的做法。
（3）提问：这位小姐姐打喷嚏的时候是怎么做的呀？
（4）教师示范讲解，幼儿练习2─3遍。
2、教师小结。（自我点评：结合顺口溜的内容，幼儿学一学《咳嗽、打喷嚏卫生》的做法，在看看、念念、学学、做做中，幼儿轻松地掌握了礼貌、文明、卫生的做法。接着老师进行拓展教育，教育幼儿不但要在咳嗽、打喷嚏时，不能面对别人，应低头或转头用手帕或纸巾或手来掩住口鼻；而且若有鼻涕和唾沫溅在别人身上，应及时向别人道歉或拿出手帕、纸巾拭去；咳嗽有痰不能随地乱吐，坚持天天带手帕等等。如此教育可谓顺理成章，水到渠成，幼儿易于接受。）
四、强化练习，巩固幼儿掌握咳嗽、打喷嚏时的正确做法。
小动物们还没学会这个本领了，我们一起去教教它们，让我们再来练一练吧！（自我点评：体验做小老师的喜悦之情。）
五、活动延伸：
在日常生活中，还要经常提醒或暗示想咳嗽、打喷嚏的幼儿，要按文明卫生和做法来做。幼儿之间也逐步形成能相互提醒和督促。
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