大班医院教案
作为一名默默奉献的教育工作者,可能需要进行教案编写工作,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。那么问题来了,教案应该怎么写?下面是小编收集整理的大班医院教案,仅供参考,欢迎大家阅读。
大班医院教案1
一、设计背景
周围的环境对孩子们来说是最具吸引力的,医院也不例外。而幼儿对医生的了解往往是建立在去医院看病的经验基础上的,对医生更多的是一种害怕的情节,尤其是那些经常生病的幼儿。为了让幼儿跟
真切地感受到医生的本领以及他们对人们健康的重要性,我将医生请到孩子们身边,与幼儿近距离地交谈,交流。并通过观看去医院“看病”的过程和开展角色游戏,使幼儿知道看病要经过哪些程序。
二、活动目标
1、初步了解一些医生的工作和本领,知道医生对人们健康的重要性。
2、通过开展角色游戏,体验做医生的快乐。
三、活动准备
1、多媒体课件“看病”。
2、一名医生教育资源。
3、“娃娃医院”的材料。
四、活动过程
1、猜谜:“身穿白褂子,头带白帽子,你若生病了,找他准没错。”(医生)
2、提问:
医生是干什么的'?你在什么地方看过医生?你们喜欢医生吗?
师:“告诉你们,今天啊老师就请来了幼儿园的医生阿姨。瞧!她来了!”
3、医生出场,介绍医生工作时用的工具,并对幼儿进行健康教育。
师:“小朋友,你们看看医生阿姨脖子上挂的是什么?医生,我们班上有的小朋友总是生病,那我们应该怎样做才不容易生病呢?
4、播放课件“看病”,幼儿观看。
师:“小朋友,你们生病的时候在医院是怎么看病的呢?前几天啊,美子老师也生病了,我们来看看她在医院是怎么看病的呢?是谁接待了她?她又是怎么对医生说的?
提问:美子老师先到了什么地方?在到了什么地方?
5、播放流程图片,幼儿观看。
提问:你们去过医院吗?你们哪里不舒服的时候才会去医院看病的?在医院看病的时候,有时还会大针,你们怕打针吗?对了,我们要做一个勇敢的孩子,那我们平时应该怎样做才不会容易生病呢?
6、游戏“看病”
带领幼儿参观场景,并对场景进行介绍;请幼儿自由选择角色;老师和幼儿共同游戏。
大班医院教案2
活动目标:
1、理解看病的大概流程,知道医院的几个主要部门及其作用。
2、初步了解医生护士的工作,体验他们工作的辛苦。生病时不害怕看医生。
3、为医院游戏丰富经验。
活动准备:
1、照片、录像、标记牌、看病流程图(挂号、门诊、收费、配药)
2、邀请儿科医生徐医生(家长)参与活动3、有图的字卡:问、看、听、摸
4、针筒、娃娃一个
活动过程:环节一一、理解看病的主要流程和医院的主要部门。
1、理解幼儿对看病流程的原有经验。
师:小朋友身体不好的时候,爸爸妈妈会带我们上医院看病,那是不是到了医院就去找医生的呢?
2、介绍看病流程及主要部门的作用。
师:前几天,老师也去医院看病,还拍了录像,看看老师是怎样看病的?
(请幼儿看录像)
提问:录像里老师是怎样去看病的,你看清了吗?(根据幼儿回答出示相应流程图,并进行提问。)为什么要先挂号?(先确定哪个门诊)
挂号后干什么?老师是到哪个医生那里看病的?医生看完病做了什么?
有了药方是不是就去拿药了?(先到收费处划价付钱)药在哪里拿呢?(药房)
请幼儿按看病的顺序排列流程图。
3、大致介绍医院的其他区域。
师:上次××小朋友发烧,医生还让你打针,那打针的地方在哪里呢?
(根据幼儿回答出示注射室照片)
其实,医院里还有很多地方,你知道吗?它们都有什么用?
二、观察了解医生的工作,体验医生工作的辛苦。
1、通过和徐医生交流以及幼儿互动的方式进行介绍
师:今天,老师把一位医生请到了我们班,看看他是谁?我们一齐向他问好。今天××小朋友的爸爸穿了什么衣服呀?徐医生,你是看什么病的?
徐:我是专门给小朋友看病的,在儿科门诊。医院里还有很多其他的门诊,如……
师:今天你是不是正好休息呢?
徐:不是的,昨天晚上夜班。医生的工作和有些工作不同,医院里有很多病人,有的'一直需要医生的照顾,随时观察,晚上也不能离开。
师:医生的工作真的很辛苦。我们在睡觉休息的时候,医生还在工作。
师:这几天,××小朋友一直不太舒服,我们请徐医生看一下。
徐:是吗?以后不舒服要及时去医院看病,以免病情加重。
2、观察了解医生看病的过程。
提问:刚才徐医生是怎么给××看病的?
(根据幼儿回答出示相应的文字图片:问、看、听、摸并通过提问帮助幼儿进一步了解为什么这样做。)
提问:刚才,徐医生问了些什么?为什么要问呢?(了解病情和症状。)
提问:徐医生,小朋友咳嗽为什么要看喉咙?用什么器具?(手电筒和压舌板)为什么要用?
徐:因为咳嗽会引起喉咙红肿或者发炎,如果这样的话,必须及时消炎。
师:徐医生除了“问”、“看”还干什么?为什么要这样做?
(认识听诊器)请小朋友上来试着听听心跳声和呼吸声。
小结:原来,医生在看病时要问问、听听、看看、摸摸,有时还要用一些器具。那徐医生,××小朋友要不要打针呢?
徐:不需要,吃药、打针或者挂盐水要看病情的需要,有的只需要多休息多喝水就行了。平时也要注意多锻炼身体,增强体质和免疫力才能不生病或者少生病。
师:我们一起谢谢徐医生。那××小朋友,刚才徐医生给你看病时你害怕吗?为什么?
小结:医生在看病时态度都非常好,讲话声音轻轻的,动作也轻轻的,很温柔。所以我们不用害怕看医生。
1、讨论:每个地方设计什么标记。
师:老师想到一个问题,刚才我们说医院很大,有很多地方,是怎样让人不搞错的呢?(有牌子)那我们有医院游戏,你们能不能想想用什么办法也让大家一下子就看清楚?
(根据讨论确定用画来做标记)
师:挂号的地方可以画什么做标记?(依次进行讨论)
2、设计活动
请幼儿自由选择画哪个地方的标记,并根据每组中间的流程图照片坐到位子上。
3、将大家画好的标记分类在前面的板上,并请幼儿选出认为最好的贴在牌子上,放到游戏中去。
大班医院教案3
活动目标:
1、初步尝试扮演医生和病人的角色,了解看病的程序。
2、能积极的参于到活动中和同伴一起游戏,并能有礼貌的交往。
活动准备:准备医院的'相关材料和幼儿知识经验的准备
活动过程:
一、以观看实拍照片方式让孩子了解医生和病人的角色,讲解游戏规则
1、你们去医院看过病吗?
2、病人到医院第一件事要做什么?(挂号)
我们来看看病人是怎么挂号的?他又是怎么说的?
①、出示(挂号)ppt1:病人:医生阿姨,你好,我感冒了,想挂号。
医生:给你一个绿签,请到门诊医生那儿去看看。
(教师点评:病人和医生讲话都真有礼貌)
②、出示(门诊)ppt2:医生:你好,你哪儿不舒服?
病人:我感冒了,头痛。
第一种情况:医生:我帮你检查一下,你的病有点严重,要挂针。
第二种情况:医生:你没有发烧,吃点药就好。
病人:谢谢医生!
教师点评:医生很关心病人。我们也来做做医生,关心地询问一下病人吧。病人把自己的病情讲得很清楚,我们也来学做病人,告诉医生哪里不舒服吧
(幼儿模仿PPT对话)
③、出示(药房)ppt3:病人:医生,我要拿药。医生:给你一盒药,回家注意休息!
④、出示(挂针)ppt4:病人:医生阿姨,轻轻打!医生:小朋友要勇敢,打了针你的病马上就会好的。
小结:原来生病看医生要经过这些程序,要挂号、门诊、取药、可能还要挂针,还要讲清楚病情。你们会了吗?
2、喜羊羊开了一家医院,想聘请一些医生和护士,你们想去吗?
3、分配角色,帮幼儿换上医生服装,进入医院的角色游戏。其他孩子扮演“病人”,我们到医院看病去。
二、教师以“病人”的角色加入到活动中,及时的给予幼儿帮助和指导。
指导要点:
1、当幼儿都想当医生,不愿当病人时,教师需及时调整。
2、医生看完了,教师又在指导另外的孩子,一些孩子无事可做,可请他们到娃娃家玩一下。
三、活动延伸
1、下次到医院活动时,尝试和同伴协商自主交换选择角色进行游戏。
2、活动成熟后,可适当添加收费、结账等手续,逐渐丰富幼儿
大班医院教案4
活动目标:
1、知道医院是看病的地方,了解医务工作者治病救人的职业特点。
2、能积极参与活动,主动询问,大胆讲述。
活动准备:
1、联系在医院工作的家长拍成录像(着装,带医药箱、听诊器、压舌板等)。
2、丰富幼儿有关医院的知识经验,医生及人物动态形象图片。
活动过程:
一、交流已有经验。
组织幼儿交流自己到医院就诊的经历。
师:我们都生过病,也去医院就诊过。那请小朋友来谈谈你到医院看病的`情景,好吗?
二、欢迎医生伯伯(阿姨)。
师:今天,我们请来了一位阿姨,我们听她介绍一下自己。(观看ppt)师:这位阿姨是做什么的?(医生)她在干什么?(看病)请小朋友观察这位医生阿姨穿的什么?手中拿了什么?(医生用听诊器、注射器等医疗器械等)。请小朋友们来模仿一下医生阿姨看病的样子呢?(请个别模仿医生)。
三、幼儿向医生咨询自己想了解的有关医院、医生的问题。
师:小朋友,你们有没有想问问医生阿姨有关医院、医生的问题呢?(请幼儿问问题)
四、师幼共同交流活动中搜集到的信息。
师:刚才,小朋友问了那么多问题,我们一起来解决吧!(看ppt)结束:医生今天给我们带来了这么多关于医院的信息,我们在这里也谢谢她!
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