《石钟山记》教案

（通用）《石钟山记》教案2篇

　　作为一名无私奉献的老师，时常要开展教案准备工作，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。教案应该怎么写才好呢？以下是小编收集整理的《石钟山记》教案，希望对大家有所帮助。

《石钟山记》教案1

　　学习目标：

　　一、学习作者有疑必察、反对臆断、重视实地考察的精神。

　　二、自主地在全文找出所需要掌握的重点。

　　三、理清文章思路，熟悉课文，为背诵打下基础。

　　教学重点：

　　思考、理解“二疑”、“三笑”“一旨”，从而抓住全文的纲。

　　教学设想：

　　一、采用多媒体手段，创设激趣氛围，提高课堂效果。

　　二、充分发挥学生的主体地位，要求学生发扬民主，倡所欲言，积极参与课堂，培养其良好的思维习惯以促听、说、读、写能力的.提高。

　　教学过程：

　　1、 导语：中国历代名人当中，提起“乌台诗案”，也许有十分之一的中国人能想起他；提到“唐宋八大家”，可能会有一半的人想到他；如果再念出“但愿人长久，千里共婵娟”的诗句，只怕就会有八成以上的人脱口而出他的名字；若要再加上遍布全国各地大小餐馆中“东坡肘子”这道菜，我们是不是可以说，在中国真正称得上家喻户晓的文化名人，就只有苏轼莫属了！今天我们就来学习这位被誉为“全才”的宋人所写的游记名篇《石钟山记》（师点击“课题及作者”）。

　　2、作者简介（由学生自己抓要点用自己的语言概述）然后师点击。课件作。总结、补充说明。

　　3、石钟山介绍（点击幻灯片依图介绍）。

　　4、整体把握全文（演播全文，结束后点击“应注意的字词”。）

　　5、掌握重点（要求学生结合文下注解自由诵读、自主地。总结需要掌握的重点知识。师就特殊句式作补充讲解）。

　　6、把握行文思路（找出二疑、理解三笑、彻悟一旨学习作者。写作考辨记的方法及其人文作风）。

　　7、布置作业，为第二课时作准备

　　（欣赏欧阳修《醉翁亭记》与本文作对比阅读。）

《石钟山记》教案2

　　教学目标：

　　1、知识与技能：辨析、积累文中的一词多义、词类活用、特殊句式等文言知识；理清文章的写作思路，辨析与普通山水游记的不同，把握通过记游揭示哲理的写法特征。

　　2、过程与方法：文言文是学生比较害怕的，但通过精心地层层设疑，能引导学生进行目的性明确的阅读，激发学习兴趣；小组讨论能培养学生的合作学习能力。

　　3、情感态度与价值观：鼓励学生质疑，学习反对臆断，重视实践的科学精神，学会对人或事物全面评价。

　　教学重点：积累文言知识，把握文章写法特色，学习反对臆断，重视实践的科学精神。

　　教学难点：在质疑中对苏轼的评价。

　　教学过程：

　　教师活动学生活动教学意图

　　导入检测（幻灯）学生口头回答检查学生完成预习任务的情况（预习任务见附），积累文言知识。

　　提问：石钟山颇有名气，景色也不错（幻灯感受），要写“石钟山记”这样一个题目，按通常的写法，应怎么写？思考回答：描写山水景物初步体会本文与普通山水游记的不同。

　　提问：本文怎样写的？回答出文章的大体思路：质疑——解疑——总结为具体感受文本做铺垫。

　　提问：文章质疑了什么？为什么质疑？有了疑问怎么做的？解答疑问后怎么总结的学生讨论回答

　　（见附的板书）进一步熟悉文本和作者的写作思路，明确文章主旨，体会写法特色。

　　引入总结写法特色回答：通过记游揭示哲理进一步明确本文与普通山水游记的不同。

　　拓展：由体会作者的观点和作者对李渤的态度，导入对苏轼的质疑。

　　1、李渤真的可笑吗？

　　2、事情目见耳闻就可断定了吗？小组讨论，体会文中和《辨石钟山记》中体现李渤“目见耳闻”的文字，培养学生质疑精神

　　提问：苏轼对李渤的嘲笑是不应该的，他自己的结论也有问题，这是不是影响了同学们对他的评价？点到“人非圣贤，孰能无过”和“对李渤进行嘲笑是不对的，但他反对臆断，注重实践的精神还是值得我们学习的”……引导学生对人或事物全面评价，一分为二地看待。

　　总结谈自己的体会培养归纳能力和语言表达能力。

　　拓展：

　　1、学生写作

　　2、提供互联网信息

　　（1）以“由苏轼的质疑说开去”为题列一份提纲；

　　（2）有兴趣和有条件的同学可以登陆网络自己进行拓展学习。

　　（3）让学生学以致用。

　　（4）满足不同层次和条件的学生对学习的'要求。

　　附：

　　（一）预习、自学题：

　　1、借助老师提供的翻译，找出文中的活用字词和特殊句式；

　　2、对照文言词汇手册，总结“而”的用法；

　　3、整理作者的思路，体会文章的主旨；

　　4、读懂李渤的《辨石钟山记》。）

　　（二）、幻灯检测题：

　　指出下列句中“而”的用法：

　　得双石于潭上，扣而聆之

　　余固笑而不信也

　　下列有名词作状语现象的是

　　1、自齐安舟行适临汝

　　2、土大夫终不肯以小舟夜泊绝壁之下

　　3、徐而察之，则山下皆石罅

　　4、事不目见耳闻，而臆断其有无，可乎？

　　指出下列各句的句式特点

　　a、得双石于潭上

　　b、古之人不余欺也

　　c、石之铿然有声者

　　d、噌吰者，周景王之无射也

　　e、今以钟磬置水中

　　（三）、幻灯板书：

　　郦道元：人常疑之

　　质疑

　　李渤：余尤疑之

　　白天小童择乱石扣之

　　（固笑而不信也）

　　解疑实地考察

　　莫夜以小舟泊绝壁下

　　（古之人不余欺也）

　　事不目见耳闻，总结不可臆断其有无

　　写文章的目的

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