美术教案

时间：2023-11-10 08:33:10 教案我要投稿

美术教案实用[8篇]

　　作为一名优秀的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编为大家整理的美术教案9篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

美术教案实用[8篇]

美术教案篇1

　　活动目标

　　1、了解啄木鸟的外形特征和特殊本领，学习看图示折出啄木鸟。

　　2、尝试折成单菱形，能用添画的方法为啄木鸟添画眼睛。

　　3、培养幼儿对折纸活动的兴趣，体验成功的喜悦和快乐。

　　活动准备

　　1、搜集有关啄木鸟的图片，掌握一些相关知识。

　　2、啄木鸟折纸的范例1份，各色彩纸若干，折纸步骤图每组1份，小苹果树请医生视频，大树1棵。

　　3、《啄木鸟》的歌曲。

　　活动过程

　　一、播放小苹果树请医生中啄木鸟治病的一段视频并出事啄木鸟的图片，引导幼儿了解啄木鸟的外形特征和特殊本领。

　　师：小朋友，前几天老师给你讲了小苹果树请医生的故事，你们还记得吗？是谁给老苹果树治好的病？今天老师把啄木鸟请来了，你们看（出示图片啄木鸟）引导幼儿观察。提问：啄木鸟长什么样？啄木鸟有什么本领？小朋友说得真好！我们今天学习啄木鸟好吗？

　　二、出示范例，幼儿学习折啄木鸟。

　　1、出示步骤图，和幼儿一起说说每一步图示的意思，提醒幼儿看懂并参照步骤图进行折纸。

　　师：请看，（出示步骤图）谁起来说一说每一步步骤图是怎样折？还有谁想说？请2-3名幼儿

　　2、出示啄木鸟折纸范例，讲解难点部分，启发幼儿学习掌握折的方法。

　　教师重点讲解在折成单菱形。

　　师：先看老师是怎样折的'，（教师示范）小朋友们看好了，这个地方很重要要仔细看，只要掌握了这里就会折出来了。

　　3、幼儿观察示意图，学折啄木鸟。

　　幼儿在优美音乐伴奏下，幼儿尝试折成单菱形的方法折出啄木鸟，教师巡回指导。

　　师：哪！小朋友，想不想折啄木鸟？（想）请小朋友试一下吧？幼儿折纸

　　三、作品讲评

　　1、请幼儿将自己折好的啄木鸟展示在大叔树的展板上。

　　师：折好了吗？现在我们一一看

　　2、幼儿相互讲评同伴的作品，并提出建议。

　　师：你觉得那一只啄木鸟这的最漂亮？为什么？谁有不同意见？

　　师：小朋友折的都很棒！我们一起出去看看外面有没有啄木鸟经过我们幼儿园好不好？（好）（结束）

美术教案篇2

　　一、活动意图

　　在纲要的艺术领域中明确指出：支持、引导幼儿初步感受并喜爱环境、生活和艺术中美丽，喜欢参与艺术活动，并能大胆表现自己的情感和体验，能用自己喜欢的方式进行艺术表现。适宜的艺术活动

　　对于幼儿想象、创造、表现能力的发展及健全人格的形成具有重要作用。根据主题内容《大自然的礼物》的知识渗透，幼儿了解大自然是美丽和神奇的，是动物、植物和人赖以生存的重要环境，结合本班美术活动的进程，我设计了《神奇的水粉画》这一教育活动。让幼儿通过美术活动表现认知、表达情感。

　　二、活动目标

　　1、感受、梳理大自然的美丽和神奇。

　　2、能把熟知的大自然某些事物，大胆的运用水粉画美术方式表现出来，进一步提高绘画兴趣和审美意识。

　　三、重点、难点

　　重点：

　　1、感受、梳理大自然的美丽和神奇，热爱大自然。

　　2、能够大胆的运用水粉画方式表现大自然的美。

　　难点：运用水粉方式表现大自然美的同时，能从他人的作品中学习对自己有用的经验并学会正确的'评价自己及他人的作品。

　　四、活动准备：

　　材料：事先对大自然有大体的了解，部分动植物的图片、棉棒若干、水粉纸、调色盘、水粉颜料、小抹布等。

　　五、活动过程

　　（一）回忆答自然的美丽和神奇，引发作画兴趣。

　　我首先提出问题：“孩子们，你们了解的大自然是什么样子的？”

　　孩子们的回答是：“有许多的植物和动物……”我提议：我们一起把看到的、喜欢的大自然的事物用多彩的水粉画出来，好不好？”我的提议得到了孩子们的认可，绘画的欲望立刻被调动了起来。

　　（二）发放材料鼓励幼儿大胆用水粉进行绘画，提高想象力和创造力。

　　1、出示教师作品，引导幼儿观察水粉画简单的绘画方法。

　　2、讲述绘画的具体要求：姿势及卫生等等。

　　3、鼓励幼儿大胆作画

　　在整个绘画创作过程中，我充当的是一个参与者、引导者、支持者的多重角色。幼儿依据自己的已有经验来选择绘画内容，通过现场绘画让幼儿通过对事物的观察大胆表现，从而幼儿想象力、观察力都有很大提高。幼儿亲身在感受和体验水粉绘画的过程中，水粉绘画的技巧同样有所提高。

　　（三）交流欣赏作品

　　这个环节中，首先通过幼儿展示自己的画，自我讲述所画的内容，让幼儿彼此之间进行交流、分享体验成功感。在幼儿交流过程中，教师有针对性的选材、构图、线条、情感几方面进行评价，丰富幼儿的认识，提升经验。

　　五、活动延伸

　　将孩子们的绘画作品摆放在走廊里，供家长及幼儿参观欣赏，促进家园合作。

　　六、活动反思

　　在本次艺术活动中，我充分尊重孩子的生活和活动，选取孩子熟悉的活动作为操作的内容，使活动自然拓展、延伸。充分调动幼儿主动、积极的参与活动，为每一名幼儿都提供了参与的机会。活动中，幼儿带着愉快的情感体验参与创作，作品生动鲜活。在活动中，我注重兼顾群体需要与个别差异，关注每一个幼儿在活动中的表现与反应，并对不同水平的幼儿及时给予鼓励与引导，努力使每一个幼儿都获得成功体验，并在活动的过程中获得新的发展。活动整体效果很好。

美术教案篇3

　　课型：欣赏评述

　　课时：1课时

　　教学目标：

　　1.认知目标:通过作品欣赏了解视觉传达设计所包含的范围。

　　2.能力目标:培养学生对视觉传达设计自主探究学习的能力以及理性评价作品和表达自己感受和观点的能力。

　　3.情感目标:感受视觉传达设计的美及其对生活的影响，提高审美能力和生活情趣。

　　教学重点：

　　视觉传达设计作品的范围和特点及其对生活的影响。

　　教学难点：

　　视觉形象识别系统（VIS）设计及对视觉传达设计作品进行欣赏并提一些修改建议。

　　课前准备：

　　教师准备：多媒体教学设备、多媒体课件、实物、几块小展示版，课前布置学生分组围坐。

　　学生准备：课本、美术本、笔等。

　　教学过程：

　　一、导学识标

　　复习总结之前内容，教师直接引出本课主题“平面设计的盛宴”。并出示教学目标

　　二、导问助学

　　活动（一）：什么是视觉传达设计？（提问：学生回答后老师总结）

　　利用视觉符号并通过视觉媒介进行信息表现和传达的设计称之为视觉传达设计。

　　（视觉传达包括"视觉符号"和"传达"这两个基本概念，所谓“视觉符号”，顾名思义就是指人类的视觉器官――眼睛所能看到的能表现事物一定性质的符号，如摄影、电视、电影、造型艺术、建筑物、各类设计、城市建筑以及各种科学、文字，也包括舞台设计、音乐符号、古钱币等都是用眼睛能看到的，它们都属于视觉符号。

　　所谓传达：是指信息发送者利用符号向接受者传递信息的过程，它可以是个体内的传达，也可能是个体之间的传达，如所有的生物之间、人与自然、人与环境以及人体内的信息传达等。它包括“谁”、“把什么”、“向谁传达”、“效果、影响如何”这四个程序。）

　　活动（二）：观察讨论?? 视觉传达设计所包含的范围

　　教师总结：视觉传达设计领域十分广泛，其中包括：字体设计、标志设计、图像设计、广告设计、包装设计、书籍设计、视觉形象识别系统（VIS）设计、界面设计等二维空间（平面）的设计，以及展示设计、影像设计等三维和四维空间的设计。

　　先出示几张不同类型的图片：中国人民银行、中国移动标志、饮料包装、食品安全招贴画等。

　　请学生说出它们所代表的设计种类。

　　活动（三）：欣赏体验?? 再继续欣赏视觉传达设计作品欣赏

　　教师通过作品实物或课件出示的方式请学生欣赏各种类型的设计作品（其中有与汤阴地域文化有关的双头黄酒、等包装）。请学生观察并说出自己的理解。并以中国人民银行、中国农业银行等标志为例，重点介绍学生不是太了解的企业形象设计中的视觉形象识别系统（VIS）设计，人民教育出版社企业形象识别系统（教材P39）和美凯莱家具业形象识别系统。

　　三、导练致用

　　活动（四）：分析探究思考讨论小组合作（各类视觉传达设计的创意特点）

　　先以小组讨论的方式综合出不同类别视觉传达设计作品的特点。再通过一个连线题，以小组比赛的形式激发学生的兴趣，并增强学生的集体荣誉感。利用课前准备的`几块小展示版，学生连好后，摆在黑板前。看哪个小组连线得又快又准。

　　1标志设计 A运用视觉设计手段，使企业形成一种整体形象。

　　2包装设计 B对书籍的封面及排版等进行艺术化的设计。

　　3字体设计 C简明、直观、易识别。

　　4图像设计 D人们可以获取大量信息，并很大程度地影响自己的生活观念和生活方式。

　　5书籍设计 E对文字的笔画、结构、造型、色彩以及编排等方面进行一定的艺术处理。

　　6广告设计 F运用各种手工或电脑的绘画手段或影像技术，进行创造性的图像设计。

　　7视觉形象识别? G产品与消费者的媒介，它起着保护、介绍、美化商品。

　　8界面设计 I又叫GUI（Graphical User Interface）设计，包括网页视觉设计和各类手执(手机、pad

　　等等)系统的界面视觉设计，是近些年兴起的新兴设计学科。

　　1C 2G 3E 4F 5B 6D 7A 8I

　　活动（五）：想一想、说一说（视觉传达设计作品对生活的作用）

　　请学生将视觉传达设计作品与我们的日常生活联系起来，说一说对生活的作用。

　　（优秀的设计可以提升我们的生活品质，并给我们带来美好的视觉享受。）

　　四、导思互评

　　活动（六）：思考回答

　　什么样的设计可以称得上是优秀的设计？

　　（优秀的设计中会合理地运用资源，在不破坏人类的生存环境条件下达到设计追求的完美境界。）

美术教案篇4

　　活动目标

　　1.通过欣赏毕加索的作品，尝试练习学画毕加索作品中的侧面头像。

　　2.体验彩绘活动的乐趣，并养成耐心细致的`操作习惯。

　　活动准备

　　1.上收集介绍毕加索的资料和作品、范作。

　　2.黑色、红色、黄色、香芋色颜料每桌一份，卡纸人手一份，细排笔、水桶，抹布若干。

　　活动过程

　　一、请幼儿欣赏毕加索的作品

　　请幼儿欣赏一位外国著名画家的作品。

　　二、给幼儿介绍作品作者——毕加索

　　向幼儿介绍作品作者：毕加索，他是一位西班牙著名的画家、雕塑家，他的作品主要以画人物为主，特别是人的头像、侧面头像等。

　　三、出示范作

　　1.出示范作：请幼儿看看老师学画的侧面头像。

　　2.老师讲解示范

　　师：先用笔蘸黑色颜料，画两个面对面侧面头像的轮廓，接着，画眉毛、眼睛、鼻子、嘴、头发等处。然后，洗笔，分别蘸红、黄、香芋色装饰、点缀侧面头像。

　　四、布置与辅导

　　1.提醒幼儿：有的地方画得细，要用到侧锋，或者将笔往上提一点;粗的地方用中锋，或者将笔往下压一点。

　　2.老师巡回观察，指导幼儿练习作画，辅导个别能力弱的幼儿。

　　五、展示

　　1.你觉得哪副作品画得好，为什么?

　　2.：我们要向画得好的同伴学习，今天大家学画毕加索的侧面头像，以后我们还要学画毕加索的其他作品。

美术教案篇5

　　活动目标：

　　通过操作和涂色活动，区分2—3样同类物体的长短，培养动手能力、比较能力。

　　让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　能根据需要自由地选择绘画材料进行作画，体验快乐的情感。

　　活动准备：

　　蜡笔、纸

　　活动过程：

　　一、说一说

　　请幼儿观察桌上的不同实物，说出它们的名称和用途。

　　二、比一比

　　1、同样两类物体进行比较

　　问：你觉得哪把尺长，哪把尺短？

　　追问：你用什么方法知道它们的长短？

　　2、师：老师手里的两条绸带哪一条绸带长，哪一条绸带短？

　　追问：你用什么方法知道它们的长短？

　　分别比较两把尺和两条绸带的长短，说说哪把尺长，哪把尺短；哪条绸带长，哪条绸带短。

　　3、三样同类物体进行比较

　　师：我这里有3支蜡笔，哪一只蜡笔最长，哪一只蜡笔最短？

　　谁能来给蜡笔排排队，从最长的排到最短的？

　　师：我还请来了管子，我们也来给他们比比谁最长，谁最短？

　　现在我们知道他们谁最长，谁最短了，谁能来帮它们按照顺序排排队？

　　三、涂一涂

　　1、师：我的纸上还有一些朋友需要小朋友来帮助他们比出长短。

　　师：我们把长的尺和长的绸带涂上黄色，把短的尺和短的绸带涂上蓝色。

　　师：把最长的蜡笔和管子涂上黄色，把最短的蜡笔和管子涂上蓝色，剩下的就涂上红色。

　　2、请幼儿在练习纸上按要求涂颜色

　　活动反思：

　　这是一节小班的数学活动，活动的重点在于区分物体的长短。整个活动下来，孩子们的兴趣都很浓厚，最后环节的操作完成度也还不错。活动中我通过出示不同的物体来让幼儿进行长短的比较，在比较的过程中我忽略了一个细节就是长短的比较应该放在水平平面上，不应该竖着放，这样更适合比高矮。在出示绸带进行比长短的时候，由于操作纸上一条绸带是弯曲的，我选择了同样长短的绸带进行比较，孩子们不能很好的理解，应该选用长短不同的绸带，然后将长的.绸带进行弯曲变长和短的绸带一样长，这样孩子们或许能更好的理解。整个活动，我缺少了让幼儿操作的环节，这样就缺少了趣味性和游戏性，操作也是一个让孩子们自己去发现的过程，应该加入活动中。在选择比较的物体时也可以选择不同颜色的，这样孩子们在讲述时更容易也更清楚。

　　活动点评：

　　在本次活动中，教师的设计没有考虑小班幼儿的年龄特点，没有让幼儿在游戏、操作中掌握比较的方法来掌握物体的长和短。本次活动，大多是教师在前面说教，而幼儿不是很主动的学。并且在活动中，教师对于比较的方法讲述的也不是很清楚，（重叠和长短排等）虽然在活动设计时体现出来，但是在活动中没有。在活动中，幼儿讲述的较少，教师讲的太多。这些作为新教师需要注意到的。

　　亮点：

　　1、教师的教学思路比较清晰，环节能层层递进。

　　2、材料的准备比较充分。

　　不足：

　　1、目标制定时，教师应考虑本次活动的重点是什么。这次的活动是数学活动，让幼儿区分长短，应该让幼儿看卡，比较物体的长短。

　　2、对于数学活动，教师对于语句的概括一定要规范，正确引导幼儿。

　　3、材料的准备要考虑周全，如像比较长短，就要选择不同的颜色，使能力差的幼儿在同伴的启发下也能掌握。

　　建议：

　　1、在第二个环节因增加幼儿的操作机会，使幼儿掌握比较的方法。

　　2、操作纸的要求教师可以根据班级幼儿的实际情况，有机的进行调整。

　　小百科：颜色是通过眼、脑和我们的生活经验所产生的对光的视觉感受，我们肉眼所见到的光线，是由波长范围很窄的电磁波产生的，不同波长的电磁波表现为不同的颜色，对色彩的辨认是肉眼受到电磁波辐射能刺激后所引起的视觉神经感觉。

美术教案篇6

　　教学目标

　　1.欣赏优秀漫画作品，初步了解漫画的特点。

　　2.学习漫画夸张的表现手法，能根据自己或同学的面部特征，或某一个主题画一些有趣的漫画像，培养学生对生活的初步概括力及创造能力。

　　3.培养学生以幽默的`心态对待生活，从而使自己的生活变得富有情趣。

　　教学重点、难点。

　　重点：创作自己喜欢的漫画作品。

　　难点：创作的作品有一定的表现力和创意。

　　第一课时

　　教学准备

　　（学生）收集漫画资料和有关漫画作品。

　　（教师）幻灯片、范作等。

　　教学过程

　　1.创设情境。

　　幻灯显示一幅情境漫画，学生上台选一幅漫画介绍个人的理解（所表现的主题、含义）。

　　2.探讨漫画。

　　师生共同探讨漫画特点（主题、技法、创意）。

　　3.欣赏漫画。

　　幻灯显示师生共同收集到的漫画作品，统一进行分析、讨论、欣赏。

　　4.试画漫画。

　　（1）学生自由确定主题进行创作。

　　（2）教师建议：想一个幽默的内容，试画下来；可以尝试改变书本及收集的作品，以自己的方式进行创作。

　　（3）学生创作，教师指导。

　　5.学生互评。

　　学生互评，教师总评。

　　6.课外拓展。

　　学生收集自己喜欢的漫画作品，体会它的含义，写写自己的感受。

　　第二课时

　　教学准备

　　（学生）观察自己和同伴，记住外貌特征；收集漫画资料。

　　（教师）幻灯片、范作等。

　　教学过程

　　1.展示主题。

　　主题：漫画人像。

　　2.欣赏范作。

　　（1）辨别两张人像画（一为漫画，二为普通人像，说辨别方法）。

　　（2）说说漫画中的人像与平时绘画作品中的人像有什么区别。

　　（3）师生共同概括漫画人像特点。

　　（4）教师小结。（漫画经过夸张、变化，表现了一定的主题思想。）

　　3.学生创作。

　　（1）主题：为自己或同学画张漫画像。

　　（2）要求：仔细观察所画对象的面部特征，运用夸张、变形等技法进行创作。

　　（3）学生作业，教师指导。

　　4.互赠作品。

　　（1）评价自己和同伴的作品。

　　（2）把创作的作品赠送给被画者。

　　5.课外拓展。

　　对喜欢漫画的同学提供作业超市：给爸爸妈妈画张漫画；画一张环保漫画；画一画生活中你思考的有意义的事情。（任选一个创作主题）

美术教案篇7

　　活动目标：

　　1、观察图片，了解长颈鹿的主要特征。

　　2、在吹泡泡的基础上，积累表现长颈鹿不同动态的经验。

　　活动准备：

　　PPT（长颈鹿图片）、油性记号笔、炫彩棒、8开长方形铅画纸、小水笔、剪纸树叶、胶水活动过程：

　　一、经验再现、体验吹泡泡的乐趣

　　1、请幼儿在画纸上吹泡泡，要求吹出三只大泡泡和三只小泡泡。

　　2、提醒幼儿泡泡可以吹在不同的地方。

　　二、观察ppt、感知长颈鹿的不同动态

　　1、找找长颈鹿的主要特征。

　　2、观察长颈鹿的不同动态。

　　3、说说头、身体、长长脖子的变化。

　　小结：长颈鹿有圆圆的'头和身体，长长的脖子和四肢，身上还有漂亮的花纹。

　　三、师生共同探索长颈鹿的动态画法

　　1、教师用儿歌的形式把泡泡变成长颈鹿

　　2、请幼儿说说还可以怎样变。

　　3、师生互动再变一次。

　　小结：小圆变脑袋，大圆变身体，大圆小圆连一起，长长的脖子变出来。添上四只长长脚，穿上美丽花花衣，长颈鹿儿变出来。

　　四、幼儿创作四、欣赏与评价

　　1、介绍一下自己是怎样画出长颈鹿的？

　　2、请幼儿找到自己喜欢的作品，说说长颈鹿在干什么？什么地方很有趣？

美术教案篇8

　　设计意图：

　　随着季节、气候的转变，孩子们发现了春天的到来。当孩子们在散步的时候，他们发现柳条绿了、桃花开了，蝴蝶正在花园里面采蜜，太阳晒在身上暖洋洋的……孩子们用他们的感官发现了大自然的变化，感受到了春天的美丽，孩子们对于春天里的事物更是津津乐道起来。于是我结合了季节特征，设计了这节手指点画《桃花开了》的美术活动，从而激发幼儿能够积极参与美术活动的兴趣，让幼儿初步感受用手指点画的乐趣，使幼儿对美工活动能够产生更浓厚的兴趣。

　　活动目标：

　　1．引导幼儿掌握用手指点画的技能。

　　2．学习用手指点画在桃树枝上，并能表现大小不同的桃花。

　　3．培养幼儿养成良好的作画习惯，保持画面整洁干净。

　　活动准备：

　　1．示范画一张。

　　2．粉红色的颜料每组一盒，抹布（纸巾）每人一块、作业纸每人一张（上面有一棵没有开花的桃树）。

　　3．相关课件。

　　活动过程：

　　一、通过欣赏图片，在猜一猜中激发幼儿绘画的兴趣。

　　1．教师：老师今天带来了一幅好看的图片，（出示花苞图）这会是谁的花苞呢？

　　二、在看一看中感受桃花的形态美。