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中班夏季健康活动教案

时间:2023-11-01 13:51:21 教案 我要投稿
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中班夏季健康活动教案

  作为一名为他人授业解惑的教育工作者,通常会被要求编写教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。写教案需要注意哪些格式呢?下面是小编精心整理的中班夏季健康活动教案,希望对大家有所帮助。

中班夏季健康活动教案

中班夏季健康活动教案1

  教材分析:

  《找凉快》是一节探究避暑方式的健康活动。幼儿的体温调节功能还不成熟,炎炎夏日如果不注意保健就有可能会中暑。本次活动通过讨论、总结生活中已知的避暑经验,通过图片、视频丰富喝温开水、树下乘凉等幼儿不常用经验。最后通过情景再现感受喝完温开水后慢慢展开的丝丝凉爽,知道温开水比冷饮更利于避暑,从而获得健康的避暑方法。

  教学目标:

  1.知道喝温开水、洗澡、树荫下乘凉、适当吹空调等主要的避暑方法。

  2.初步掌握夏天自我保护的方法,增强自我保护的意识。

  活动准备:

  能防暑、凉快方法(洗澡、喝温开水、吹空调等)的图片笔、纸等。

  活动建议:

  一、教师与幼儿共同讨论,了解夏天避暑的好方法。

  提问:夏天来了,我们会觉得很热,热了怎么办?有什么好方法能让自己凉快一些? 二、引导幼儿用自己的方式简单画出让自己凉快的方法

  三、请幼儿相互交流让自己变凉快的方法,教师将根据画面内容集中归纳摆放图片。如:洗澡、喝温开水、适当吃冷饮、少运动、适当吹空调和风扇等。

  四、观察图片,引导幼儿说出能让自己凉快的各种方法。

  洗澡或游泳;应在有阴凉的地方活动;少穿些衣服,穿吸汗性强的棉汗衫、短裤以及凉鞋等; 适量地吃冷饮、吃西瓜,多喝水、绿豆汤;适当地吹空调和电扇;少剧烈活动等。

  五、和幼儿讨论吹空调、电扇和吃冷饮都应注意什么?让幼儿了解夏天自我保护的.基本常识。

  六、引导幼儿在幼儿园找凉快。说说自己在哪里找到了凉快。

  七、活动延伸

  树荫下乘凉,感受树木给人们带来的舒适惬意。提问:在太阳地里站着有什么感觉?哪里比较凉快?

  教师可带领幼儿在幼儿园的树荫下讲故事,感受树荫的凉爽,知道绿化给人类带来的好处。

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中班夏季健康活动教案2

  活动目标:

  1、发展幼儿平衡、钻、抛等基本技能。

  2、通过玩飞盘,发展幼儿的想象力和创造力。

  3、锻炼幼儿手臂的力量,训练动作的协调和灵活。

  4、培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。

  5、喜欢与同伴合作,体验运动的挑战与快乐。

  活动重难点:

  1、重点:发展幼儿抛的技能。

  2、难点:在游戏中练习平衡、钻、抛等技能。

  活动准备:

  1、雪花片若干、小动物头饰若干、白纸。

  2、平衡木、拱形门、桌子、录音机、磁带。

  3、场地布置:木桥(平衡木)―山洞(拱形门)―“大灰狼”家(桌子)

  活动过程:

  扮演角色活动身体―提供材料自由探索―选择玩法练习―难度练习重点指导―游戏结束

  放松身体

  1、扮演角色活动身体

  (1)幼儿扮演小动物,教师扮演兔妈妈,小动物在听到森林播音员播玩兔妈妈的邀请后,小动物们(手拿飞盘当方向盘)开着火车到场地中间。

  (2)兔妈妈请小动物们一起来活动身体,小动物跟着兔妈妈做操。

  2、提供材料、自由探索

  (1)兔妈妈介绍请小动物们的来意头说:“刚才我们已经学会了用飞盘做操.开火车,那么这个飞盘还可以怎么玩?要动脑筋和其他小动物玩得不一样。

  (2)小动物们想出多种玩飞盘的玩法,并亲自尝试。

  (3)兔妈妈仔细观察,玩法可有以下几种玩法:

  a头顶:将飞盘顶在头顶上,双手平举,向前走

  b滚动:将飞盘立放在地上,用手向前滚

  c夹跳:将飞盘夹在腿见跳跃

  d铺路:将飞盘平放成一条路,可在上面步行

  e抛:右脚上前,左脚在后,身体微前倾,右手拿飞盘随意放于胸前,手腕用力抛出去

  3、选择玩法并练习

  (1)兔妈妈请几个小动物展示玩法后从中选一种抛的玩法练习.兔妈妈示范:幼教生前,左脚在后,身体微前倾,右手拿飞盘,随意放于胸前,手腕用力抛出去

  (2)请小动物们练习,兔妈妈在旁指导

  4、难度练习重点指导

  游戏:"打大灰狼"(大灰狼叫喉声响起)

  (1)情景设置:远处传来大灰狼的叫喉声,兔妈妈组织小动物一起打大灰狼

  (2)介绍游戏规则并示范

  兔妈妈:"小动物请看,往前走过一座木桥,钻过山洞,就是大灰狼的家了,在从左边的小路抛回来,路上一定要小心哟"

  (3)将小动物分成2队,兔妈妈在旁指导.

  5、游戏结束、放松身体

  小动物们消灭了大灰狼后回到草地上,兔妈妈表扬勇敢的`小动物,在和小动物随着音乐欺侮,表达处喜悦之情

  活动反思:

  在活动中让幼儿自主自由玩飞盘,探索飞盘的玩法的多样性,然后进行交流,分享好的有趣的玩法,然后教师对幼儿的玩法进行梳理,并且提供场地让幼儿进一步探索玩法,最后以特种兵打靶的游戏情境将幼儿分成红蓝两队进行投掷的比赛。整个活动体现了幼儿的自主性,在目标设置上主要发展幼儿的投掷能力,符合大班幼儿的年龄特点,同时,飞盘又是幼儿比较感兴趣的体育器材,才玩得过程中,我以游戏的情境特种兵练打靶,更激发了幼儿的兴趣。

中班夏季健康活动教案3

  设计意图:

  夏天一到,食物总是容易腐坏,环境容易滋生蚊蝇,产生有害细菌。因此我从食品卫生方面切入,以对比的方式带领幼儿清楚比较两家快餐店的特征,了解环境卫生对我们身体健康的重要性,特别设计了本次活动。

  活动目标:

  1、了解环境卫生的重要性。

  2、增进观察比较的能力。

  3、享受扮演游戏的乐趣。

  4、引导孩子乐于接受治疗。鼓励、培养小朋友不怕打针的勇敢精神。

  5、锻炼幼儿的反应能力,提高他们动作的协调性。

  活动准备:

  1、多媒体课件

  2、魔术棒、百宝箱

  3、装饰的柜台、工作服、垃圾篓、钱币、购物袋

  4、各种食物模型及蔬菜饮料(包子、糖包、鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋、鱼、胡萝卜、豆角、芹菜、黄瓜、柿子、旺仔奶、矿泉水、爽歪歪等)。

  活动过程:

  一、律动导入,引起幼儿的兴趣。

  [教师]孩子们围着老师坐,伸出小手跟我做,小手上拍拍,下拍拍,左拍拍,右拍拍,小手把眼睛蒙起来。

  二、出示道具魔术棒,通过讨论引出"快餐店"。

  [教师]变变变,睁开眼睛仔细看,这是我的魔术棒,这是我的百宝箱。竖起耳朵仔细听,有时候我们不在家吃饭,爸爸妈妈会带你到哪里去吃饭呢?有的时候,家里来客人了会到那里吃饭那?(快餐店,引导幼儿说出快餐店)

  [教师]原来他们都是在快餐店吃饭的。

  三、出示课件,幼儿观察讨论

  1、整体观察讨论[师]老师也见过两家快餐店,一家是大大快餐店,一家是小小快餐店。仔细观察,哪一家快餐店比较好呢?等会将给小朋友听(快餐店的名称改成大大和小小,易于幼儿正确区分,引导幼儿从不同的方面进行讨论)。

  2、比较观察讨论引导小朋友仔细观察,说一说两家快餐店有什么不同。

  ①两个快餐店的老板有什么不同?(动作、表情、穿戴等)

  ②两个快餐店的卫生有什么不同?(帘子)

  ③你是客人会去哪一家快餐店买东西?

  3、重点讲解吃了不卫生不干净的食物会怎么样?(如:肚子疼) [师]小朋友,如果我们去不干净不卫生的快餐店买食物吃了以后,会怎么样?(肚子疼)对了,当我们吃到不干净不卫生的食物以后,容易造成肚子疼。

  4、小结夏天天气热,很多的`食物放久了容易坏掉,吃了坏掉的食物容易生病,肚子疼。垃圾如果乱丢没有处理好,也会有臭味,还能产生细菌,引来苍蝇。

  四、布置快餐店出示柜台、垃圾篓后,再出示蔬菜等,并请小朋友放置在柜台上。

  [教师]:魔术棒,变变变,变出柜台

  [教师]:柜台是用来做什么的?(放置事物的)

  [教师]:变变变,这是什么?(垃圾篓)

  [教师]:垃圾篓可以用来做什么?(放垃圾)

  [教师]:魔术棒还带了许多好吃的东西,这是包子,请你把它放在柜台上。(依次出示各种蔬菜)

  五、角色游戏:购买食物

  1、教师扮演老板,请小朋友购物,引起幼儿的兴趣。

  [教师]:现在,老师扮演老板,你们谁想来买食物? (找2个幼儿示范)并指导幼儿使用正确的礼貌语言(谢谢、请、再见等等)。

  2、幼儿扮演老板,其他的小朋友扮演顾客,进行购物活动。

  [教师]:刚才老师扮演老板,你们想不想扮演老板呢?菜太多了,我们来选两位老板吧,谁来当老板?(找好老板,给老板穿上工作服,戴上帽子。)其他的小朋友扮演顾客,排好队。这是老师为你们准备的购物袋,购物袋是纸做的,大家也要爱护环境,在每个袋子里,老师都准备了钱币。

  活动延伸:

  让幼儿回家告诉家里人吃饭时要讲卫生,要使用环保袋子进行购物,不要乱扔垃圾。

  活动反思:

  我这次执教的内容是:中班生活与健康活动《夏日饮食卫生》。在此,我摇身一变出魔术棒和百宝箱,符合幼儿的年龄特点,使活动更加神奇,有助于培养幼儿的想象力。根据《纲要》要求,结合孩子的特点,我精心设计了本次活动,活动中主要体现了以下三个特点。

  一是和谐倾听的气氛;

  二是师幼、幼幼有效的探索和互动;

  三是幼儿与幼儿交往能力的培养。

  首先,魔术棒的众多变化,不仅激发了孩子的兴趣,而且快速拉近了我与孩子们之间的距离。紧接着,课件的出示,进一步点燃了幼儿积极观察探索的强烈欲望,增进了观察比较的能力,让幼儿了解环境卫生的重要性。紧接着,漂亮柜台的出现,更是吸引了幼儿的目光,让幼儿去主动探索,特别是幼儿自由购买食物这一环节,更给他们提供了一个自由创造、互动与人交往的机会,看似一个小小的纸质购物袋,却在潜移默化中提醒幼儿要注意环保。

  自始至终我利用魔术棒的“神奇变化”参与活动,因此能充分以启发式的提问与孩子们进行交流与探讨,从而师幼,幼幼交流平等、积极,幼儿也表现情绪饱满,活动积极。同是我还根据幼儿的问题、根据反馈信息对难度进行适当的调整,以便灵活处置计划。

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