《王几何》教案

时间：2023-11-01 08:03:44 教案我要投稿

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(实用)《王几何》教案

　　作为一名教学工作者，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。教案要怎么写呢？下面是小编为大家整理的《王几何》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

(实用)《王几何》教案

　　【学习目标】

　　1、整体感知课文，掌握重点词语。（重点）

　　2、学习本文通过语言、动作、神态等细节描写来刻画人物性格的写作方法。（难点）

　　3、理解作者对老师深深的敬仰和感激之情。（关键）

　　【学习重、难点】

　　学习从不同角度刻画人物形象的方法。

　　【课时安排】

　　一课时

　　【教学过程】

　　一、检查预习

　　1、从题目中你获得了哪些阅读信息？

　　2、了解作者。

　　3、本文的主要内容是什么？

　　4、本文有中心句吗？如果有，是什么？

　　5、检查字词。

　　（1）给划横线的字注音

　　须臾( )斜翘( )屏息( )绰号( )

　　叛逆( )嘈杂( )铭记( )持之以恒( )

　　（2）理解下列词语

　　须臾：一会儿，片刻。

　　得意忘形：形容高兴得失去了常态，忘乎所以。

　　洗耳恭听：指专心地听。

　　持之以恒：长久坚持下去。

　　鸦雀无声：形容非常静。

　　二、朗读课文，整体感知

　　1、王几何本来叫什么名字？“王几何”这个绰号是怎么来的？

　　2、文章共写了老师的几件事，同学们又有什么反应？

　　三、默读课文，问题探究

　　1、综合全文看，王老师是一个怎样的人？（分析人物形象）

　　2、文中除了写王老师外，还多处写了“我们”的反应，有何作用？（分析写作方法）

　　3、王老师请同学们在黑板上画圆和三角形，用意是什么？

　　仅仅是为了表现自己的教学功底深吗？文章的这段描写在结构和内容表达上有什么作用？（分析段落作用）

　　四、自读课文，明确写法

　　本文的写作特点是什么？（本文成功地塑造了王几何老师，给你留下了难忘的印象。作者运用哪些方法塑造人物形象的？找出来加以品味。）

　　五、情感体验，拓展延伸

　　1、说一说

　　从小到大，哪位老师给你留下了深刻的印象？说说他的外貌特征，或者他常说的一句话，或者模仿一下他最常做的一个动作，或者叙述一件你与他(她)之间难忘的事。

　　（老师可以抛砖引玉，先讲一下自己难忘的老师，由此打开话题和思路，否则学生容易受束缚，不知怎么说。目的是为写作文做准备。）

　　2、写一写

　　搜寻你印象最深的一位老师，抓住最精彩的一个片段，尝试着用刚学到的刻画人物的方法，写一篇作文，题目是《我心中的良师》。

　　提示：抓住老师的特点写出老师的与众不同。（说一说你心中的良师是什么样的？）

　　3、讲一讲

　　你学完本课的最大收获是什么？（从学到了哪些知识和受到哪些教育入手谈收获）

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