《颠倒歌》教案
作为一位优秀的人民教师，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编收集整理的《颠倒歌》教案，希望对大家有所帮助。
《颠倒歌》教案1
中班儿歌《颠倒歌》教案
活动目标：
1.能仔细地找出儿歌中语句错误的地方，并修改。
2.感受儿歌的幽默风格带来的乐趣，学习朗诵儿歌。
3.体验学习《颠倒歌》的乐趣，有兴趣参加听听、想想、改改活动。
活动准备：
课件，幼儿已获得一些正确的'认知知识，认知经验。
活动过程：
一、律动游戏
二、导入
师：今天啊，我们要到一个特别有意思的地方旅行，想去吗？（出示城堡图片）那我们一起去看看城堡有什么特别吧。
三、活动过程
1、师边播放PPT，与幼儿一起找找哪儿特别。
师提问：这是什么树？那应该结什么什么果子？出示桃子图片。
师提问：这是什么树？（柳树）那看看长着什么啊？
师逐个提问，引导幼儿说出奇怪的地方。
2、师结合PPT，完整读儿歌《颠倒歌》.
3、学念《说颠倒》，进一步体验活动的乐趣。
幼儿学念过程中，教师要提醒幼儿念准字音。
活动延伸：
修改儿歌中的错词，编出正确内容的儿歌。
在集体交流时，教师根据幼儿修改的正确内容及时的出示、变化教具。
活动反思：
在开始过程中让幼儿结合PPT与图片，让幼儿理解儿歌内容，从而加深对儿歌的理解。在儿歌结合图示朗诵儿歌的过程中，组织幼儿进行集体学习。我根据本班幼儿语言发展水平把教材中创编环节放在了活动延伸部分，把提升部分改为把颠倒歌改正确歌。在此过程中，幼儿通过自己的理解能很好的儿歌内容，并能很好的朗诵出来。整个活动效果较好，幼儿的兴趣很浓、积极性很高，能够很好的完成预期目标。
但是不足之处也很多：课件应该为教学服务，但是感觉自己这节课课件来牵着教师走，时间安排不太合理所以学念儿歌时计划的火车接龙环节省去了，学习儿歌部分时间有点短；课件制作不够精细；整节课感觉很匆忙，师要提高自己的综合水平，控制好课堂。
《颠倒歌》教案2
活动目标：
1.学唱歌曲《颠倒歌》，唱准切分音和休止符。
2.体会歌曲的幽默、风趣，自主创编歌词。
3.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
4.喜欢欣赏儿歌，会大胆地朗诵。
5.让幼儿感受歌曲欢快的节奏。
活动准备：
《颠倒歌》图夹文，视频。
活动过程：
一、谈话导入
师：小朋友们喜欢小动物吗?今天动物王国发生了一件有趣的事，我们来听一听。(教师边做动作，边范唱)
师：你们听到了什么有趣的事情?
二、欣赏图片，熟悉歌词，唱准切分音和休止符。
1.根据小朋友说的，逐一出示图片，每出示一张唱一句。
2.整理图片顺序。
师：小朋友听得真仔细，把动物王国发生的有趣的事都说出来了，可是这个顺序跟歌曲里说的是一样的么?(师再次范唱)
师：谁来帮这些图谱摆摆顺序?
按顺序把图谱摆整齐，点出歌曲有两段。按顺序带领幼儿唱2---3遍。
3. 唱准切分音和休止符。
拎出重点休止部分，教师唱出两种不同唱法，幼儿进行对比。
师：听听，老师唱的这两句有什么不一样的?（带领幼儿唱出休止符）
三、鼓励幼儿大胆表演唱
师：小朋友们唱得真不错，老师相信你表演的也很棒，我们一起来看看谁表演的最可爱!
根据视频音乐，和小朋友一起表演。
四、幼儿创编歌词
师：动物王国里除了这些颠倒的事情外，还有什么颠倒的事呢?请小朋友把你想到的事编到歌词里看看，谁来试试?
师：小朋友回家后，也可以和爸爸妈妈们一起动脑筋想一想，一起编一编。
教后反思：
颠倒歌是一首带有诙谐、幽默曲风的歌曲童谣，歌曲活泼有趣，并有韵律感，深受幼儿的'喜欢。整个活动分了三个层次展开教学。
在幼儿发表自己看法的同时，我只是老师初浅的表面性地回应了幼儿，没有抓住机会让幼儿进一步理解颠倒的含义，当幼儿说到颠倒时，应该抓住“颠倒”两字，让幼儿说出颠倒的意思或句子，当幼儿提到某句时，应逐句讲解此句的含义，让幼儿真正理解颠倒，为创编做好铺垫，而不是直接告诉儿歌的名称。
让幼儿再次倾听目的是让幼儿感受儿歌韵律和节奏，但由于能力弱的几位幼儿还没有熟悉儿歌， 节奏把握也不是很好，使得这些幼儿对于歌曲掌握程度不佳。可以适时出示下节奏图谱方便弱的幼儿掌握节奏，也方便音乐感强的幼儿巩固。
在第一次范唱时，我没有解释“颠倒”的含义，以至于后面的创编歌词，孩子们不能及时创编。
总之，由于有了先前的经验与理解，孩子们的回答就像一个精彩纷呈的世界：小鱼飞在蓝天中;小鸟在水里自由自在地游来游去……他们口中的颠倒世界是如此稀奇，不受拘束的孩子个个都是创造美的天使，激发了孩子们的潜在能力。
《颠倒歌》教案3
一、教学目标：
1、通过活动，体验民间童谣活泼、有趣的艺术特点，激发幼儿对民间童谣的喜爱之情。
2、感受歌曲幽默、诙谐的情绪，能较自然、熟练地演唱歌曲。能积极参与、大胆尝试创编儿歌和歌名。
3、激发学生学习音乐的兴趣，培养学生的创造能力和合作精神。
二、教学重点：
感受歌曲幽默、诙谐的情绪，能较自然、熟练地演唱歌曲。
三、教学难点：
能联系身边的事物进行创编活动。
四、教学准备：
课件、钢琴等。
五、教学过程：
一、激趣导入：
1、组织教学
2、教师出示颠倒儿歌：
咬牛奶，喝面包。夹着火车上皮包。东西街，南北走，出门看见人咬狗。拿起狗来打砖头，又怕砖头咬我手。教师范读，引导学生发现有什么问题吗?学生发现都是与事实相反的。
教师小结：这都是颠倒的现象，与生活中的事实都是相反的'啊！
二、新授歌曲：
1、出示课件图片（歌曲中呈现的颠倒内容）师：看到什么啦？你觉得怎样啊？
师：有位阿姨把这些有趣的事情编了一首歌曲，我们一起来听一听吧！
2、初听歌曲《颠倒歌》
师：你还听到了哪些有趣滑稽的事情？学生听后回答。
2、出示歌词，复听歌曲。
师：给歌曲取个名字吧？你想取个什么名字？学生回答，教师揭示歌曲的名字。
3、师生互动读歌词。
师：我们来接口读歌词，我读小小老鼠树林里面，你们读“称大王”、师生交换读第一段歌词。第二段同上。
4、逐句模唱歌曲。
5、完整演唱第一段歌曲。分组演唱歌曲。
6、随琴尝试演唱第二段歌曲。教师及时纠正不足的地方。
7、完整演唱歌曲。
8、情绪处理
处理：引导学生唱强弱，富有表情。 “扛大树”要用什么样的力气？（f）“称大王”的心情怎么样？
“害怕”“没力气”应用怎样的声音演唱？(p)
9、有感情地演唱。
10、添加衬词演唱。
A、师：老师听了小朋友们如此美妙的歌声，忍不住也想唱一唱了，不过请大家可得仔细听好了，里面有一些小小的变化呢，看看谁的小耳朵最灵。（师唱第一段，将衬词咦、哦、哎、哈加进去，注意表情）B、师：哪位小朋友来说说，加了这些字之后唱起来感觉有什么不一样吗？（好玩）说得真对，像这些字我们叫它“衬词”，加上它们，可以使我们原来就比较有趣的歌曲显得更加好玩、动听了。下面请小朋友们再听老师唱一遍，仔细听好老师在唱衬词的地方是怎样唱的，是快还是慢，是重还是轻。（师再范唱一遍）C、（生回答问题：快并且轻）师：好，那我们小朋友也来试一试。
D、师：谁来给第二段也加上衬词，最好是不一样的，坐在一起的几个小朋友共同想一想。（生给第二段加衬词）
E、师：现在就让我们随音乐的节奏来表演一下吧，前面歌词部分用动作来表演，衬词部分用表情来展示。
三、创编“颠倒谣”
1、出示课件：你能说出一句“颠倒”的话吗？先说给同伴听一听吧！
2、请个别小朋友说说自己创编的颠倒的事情。
四、再次拍节奏演唱歌曲。
五、教师小结，下课。
《颠倒歌》教案4
活动目标：
1、学唱歌曲《颠倒歌》，感受滑稽、可笑的意蕴。
2、引导幼儿创编歌词，尝试运用绘画的方式记忆歌词。
3、激发幼儿与同伴积极配合、互相合作，共享成功的喜悦。
活动准备：
1、知识准备：引导幼儿大胆想象颠倒、滑稽的事情。
2、物质准备：录好的歌曲伴奏、幼儿操作板块、笔、纸等。
活动过程：
一、倾听歌曲，感受滑稽、可笑的歌词，体验快乐的情绪。
教师演唱后提问：歌曲里唱了些什么事情？刚才有的小朋友还听得不太清楚，我们再来听一次，这一次呀，小耳朵可要竖起来听好哦！
“听了这个歌曲，有什么感受？”
二、学唱歌曲
1、跟音乐练说唱
“你们平时是这样穿的吗？你们是怎么做的？（用动作引导幼儿说出‘颠倒’），那我们一起来学吧！我们先跟着音乐来轻轻地说唱歌词！
2、听音乐轻声哼唱。
“刚才小朋友们说得不错，我们来轻声唱唱看！”“下面，汤老师要把音乐放大一点了，你们也要大声唱出来哦！”
3、鼓励生生互动表演唱
“小朋友们唱得真不错，下面请和你的好朋友一起来试着表演表演，我们一起来看看谁表演得最可爱最滑稽！”
三、鼓励幼儿相互讨论、创编歌曲。
1、启发幼儿把生活中有趣的事情颠倒着说出来。
“小朋友，刚才歌词里讲的都是些颠倒的事情，你们有没有颠倒的`话或事情说出来和大家一起分享呢？
2、个别幼儿展示创编的歌词
“请小朋友们把你的事情编到歌词里唱唱看！谁来试试看？”
3、引导幼儿四人合作，创编歌曲
“小朋友们编唱得真不错，你们现在可都是小小创作家哦！汤老师有件事要麻烦你们，请你们4个好朋友为一组、将自己想到的一句颠倒的话或一件颠倒的事情画下来，贴到一块板上，编一首完整的曲子，小组看图演唱。
四、活动延伸
师生共享创编的歌曲与快乐。
各小组表演自己创编的歌曲，教师引导幼儿进行经验的分享与互学。
活动反思：
这是一首传统的大班唱歌活动，歌词风趣、诙谐，幼儿喜欢。活动环节设计合理、紧凑，层层递进，易于幼儿理解和接受。课件在活动中起到了举足轻重的作用，如利用课件让幼儿观察颠倒的自然现象，这样幼儿更容易理解和记住歌词;播放课件，让幼儿视听结合学唱歌曲，比以往老师弹琴或放磁带让幼儿跟唱歌曲效果要好得多。通过活动可看出：有时不用传统的钢琴也可以完成一节唱歌教学的任务。通过活动还培养了幼儿良好的听音乐的习惯，如听音乐让幼儿说出歌词。
活动中体现了《纲要》和《指南》的理念：活动中幼儿有主动探索的机会，如创编自己喜欢的动作完整演唱歌曲，尝试创编歌词等，另外因为歌曲本身的趣味性，所以活动的始终幼儿都是一直积极主动参与的，而且还能与他人配合，如男、女孩对唱的环节。总得来说，不仅完成了教学目标，也给幼儿带来了全身心的愉悦。不过我觉得向幼儿介绍切分音的时候，教师介绍得不是很明晰，切分音应作为本节活动的一个难点来介绍。
《颠倒歌》教案5
设计意图：
这是一首四二拍的大班歌曲，节奏清晰、平稳，歌曲形象、生动，最有趣的是歌词幽默、风趣，它十分真实地描绘出了一幅诙谐逗乐的动物场景。幼儿对这些描绘既新奇又熟悉，这让幼儿在学唱这首歌曲时感到轻松、愉快和快乐，在快乐的唱歌活动中得到身心全面健康的发展。课前我制作了精美的ppt课件，便于幼儿理解歌词和增加活动的趣味性，更重要的是利用信息技术提高活动的教学效果。
活动目标：
1．学唱歌曲，唱准切分音和休止符。
2．在理解歌词的基础上，感受歌曲滑稽、可笑。
3．体验活动带来的快乐。
活动准备:
1．电脑、投影仪、幕布。
2．多媒体课件、图谱。
3．男、女孩分开坐好。
活动过程:
一．导入课题
1.教师：小朋友们，今天教室里来了许多的小动物，一起看看
它们是谁？（播放课件逐个出示歌曲中的八个动物：老鼠、狮子、蚂蚁、
大象、鱼、鸟、公鸡、母鸡）
2.问：它们中间谁是树林之王？（狮子）谁力气最（大象)鱼儿在哪里生活？（水里）鸟儿在哪高飞？（蓝天里）小朋友每天吃的鸡蛋是谁生的？（母鸡）谁每天早上喔喔啼？（公鸡）谁怕大狮子？（小老鼠）蚂蚁力气大吗？（没力气）
评析：提问的目的是引导幼儿对这八个小动物基本认识的回忆，为下一环节欣赏颠倒的画面作铺垫。
二．熟悉旋律，理解歌词内容。
1.播放课件——八副颠倒的自然现象图片，请幼儿仔细观察，
引出歌词。
师：今天树林里发生了奇怪的事情，一起来看看吧。（幼：小老鼠称自己是大王，大狮子怕小老鼠，蚂蚁扛大树，大象没有力气，鱼在天上飞，小鸟在大海里游，公鸡会生蛋，母鸡喔喔啼）
师总结：我们看到的画面跟生活中真实的现象不一样，正好反了是不是?反了我们还可以说怎么样了？（颠倒）
评析：此环节目的为让幼儿理解歌词。
2.播放课件，让幼儿视听结合，完整欣赏一遍歌曲。
师总结：有一首歌就唱到了这些，名字就叫《颠倒歌》，一起来欣赏吧。
评析：此环节目的为幼儿通过视、听结合，既熟悉了旋律，又进一步理解了歌词。
3.引导幼儿说出歌词。
师问：刚才你们听到了什么？（鼓励幼儿说出歌词，要说别人没说过的。）
三．进一步熟悉旋律并记住歌词。
1.教师清唱，帮助幼儿进一步熟悉旋律和歌词。
师：刚才还有小朋友没太听清楚，现在老师唱一遍，认真听哟，一会儿告诉我你还听到了什么。
评析：此环节让幼儿不受画面的干扰，仔细倾听老师的清唱，从而更清楚地听出还有哪些歌词。
2.出示图谱，巩固歌词。
师总结：其实你们刚才听到的就是这首歌的歌词，我把它们写了下来，不过都是用一个一个的叉（X）表示的.。
（1）教师手指图谱，幼儿边念歌词边拍出节奏，强调其中的切分音和休止符。
师：小朋友，想要把一首歌唱好听节奏准确很重要喔。汪老师手
指歌词，你们边念边拍出节奏。一个X拍一次手（即一个四分音符为一拍），两个X连在一起下面还画了一条线我们也拍一次手（即两个八分音符为一拍），看到O就空一拍，三个X在一起，前后两个X下面还有线，我们就拍两次手（即切分音为两拍）。
评析：此环节目的为幼儿唱准切分音和休止符做准备。
（2）教师边拍节奏边演唱歌曲，幼儿再次倾听。
评析：此环节是让幼儿感知切分音和休止符的唱法。
四．幼儿学唱新歌曲。
1.放课件，幼儿视、听结合整曲跟唱，要求幼儿通过歌声表
达出歌曲的滑稽、可笑。
师：小朋友，这首歌这么好玩，你们一定也想学吧，那我们就一起来学唱这首歌吧！
评析：此环节借助课件提醒幼儿记得歌词，整曲跟唱学唱这首歌。
2.再次播放课件，幼儿视、听结合整曲跟唱，并要求幼儿边唱边拍出节奏。
师：小朋友，我们再学着唱一遍，不过要边唱边拍出节奏哟！
评析：此环节目的为让幼儿唱准歌曲中的切分音和休止符。
3.听音乐，幼儿边拍手边整曲跟唱，提醒幼儿唱准切分音和休止符。
师：小朋友，你们刚才唱得非常好。不过我们是大班的孩子，应该给自己增加一些难度了。这一遍我们只放音乐，跟着音乐我们一起边唱边拍出节奏好吗？
评析：此环节目的让幼儿自己学习记着歌词整曲跟唱这首歌。
五．看图谱，男、女生对唱的形式学唱歌曲。
师：刚才小朋友都是一起唱，现在我们换一种方式，也就是有的地方男孩唱，有的地方女孩唱，有的地方一起唱，好吗？
师：那要学会看老师的指挥哟，我的手指向女孩那谁唱？（女孩）指向男孩谁唱？（男孩）我的两只手都指了应该怎样？（男孩女孩一起唱）（男、女互换角色，连唱两遍）
评析：此环节的目的为打破全体幼儿一起跟唱的枯燥，变换一下唱
歌的形式（即对唱），增加活动的趣味性，活跃课堂气氛，并初步学习看指挥的手势唱歌。
六．播放课件，幼儿视、听结合，男、女生对唱（交换角色，两遍）。
七．播放课件，幼儿视听结合，鼓励幼儿创编动作完整演唱歌曲。
师：小朋友，我们站起来，加上一些你喜欢的动作一起来唱这首歌好不好？可以做跟老师不一样的动作哟！
评析：活动中幼儿已经坐了不少时间了，此环节为了让幼儿活动一下身体，并在活动中有机会自由探索，创编自己喜欢的动作。
八．歌词创编，开拓知识。
1.教师先示范创编。
师：这首歌真意思我很喜欢，我也会创编这样的歌词，还能把它唱出来耶，想听吗？（红红太阳挂在那个夜晚里，弯弯的月亮挂在白天里，夏天穿棉袄，冬天扇扇子，事情全颠倒，哈哈你说多可笑。）
2.幼儿尝试创编歌词，并鼓励幼儿唱出来。
师总结：今天小朋友学会了一首很有意思的歌曲，那今天我们就回家唱给爸爸妈妈听，并且和和爸爸妈妈一起创编这样的歌词好吗？
活动反思：
这是一首传统的大班唱歌活动，歌词风趣、诙谐，幼儿喜欢。活动环节设计合理、紧凑，层层递进，易于幼儿理解和接受。课件在活动中起到了举足轻重的作用，如利用课件让幼儿观察颠倒的自然现象，这样幼儿更容易理解和记住歌词；播放课件，让幼儿视听结合学唱歌曲，比以往老师弹琴或放磁带让幼儿跟唱歌曲效果要好得多。通过活动可看出：有时不用传统的钢琴也可以完成一节唱歌教学的任务。通过活动还培养了幼儿良好的听音乐的习惯，如听音乐让幼儿说出歌词。活动中体现了《纲要》和《指南》的理念：活动中幼儿有主动探索的机会，如创编自己喜欢的动作完整演唱歌曲，尝试创编歌词等，另外因为歌曲本身的趣味性，所以活动的始终幼儿都是一直积极主动参与的，而且还能与他人配合，如男、女孩对唱的环节。
《颠倒歌》教案6
活动目标：
1、学唱歌曲《颠倒歌》，感受歌词滑稽、风趣。
2、在团队竞赛中巩固歌曲，体验竞赛的激情与快乐。
活动准备：
1、知识准备：引导幼儿大胆想象颠倒、滑稽的事情。
2、物质准备：ppt、歌曲伴奏等
活动过程：
一、故事导入，激发幼儿对歌曲的兴趣
师：在一个美丽的森林里，生活着一群可爱的小动物。瞧，它们都在干什么？（演示ppt）
有一天，一位调皮的'小魔仙来到了这个森林，她用魔法棒一点，动物们的事情全颠倒了，你们知道什么叫颠倒吗？（理解“颠倒”的含义，颠倒就是指所有的现象和我们平时看到的都是相反的）。
二、通过倾听熟悉歌曲旋律和理解歌曲内容，并学唱歌曲。
（一）倾听歌曲1-——2遍。
提问：
1、哪些小动物发生了颠倒的事情？
2、在他们身上发生了哪些颠倒的事情？
3、平时生活中它们是这样的吗？
4、这些颠倒的事情，你们听起来感到怎样？
（二）学唱歌曲第一段2遍
引导幼儿带着欢乐有趣的感受演唱歌曲。
（三）倾听歌曲第二段1——2遍
过渡语：“颠倒歌这么有趣、可笑，小魔仙觉得很有意思，于是她用魔法棒又一变，听，谁又发生了变化？
提问：
1、又有哪些小动物身上发生了颠倒的事？
2、你觉得哪只小动物颠倒的事最有趣？（教师可借助动作演示有趣的颠倒现象）
（四）学唱第二段歌曲1——2遍。
（五）完整学唱歌曲2——3遍
过渡语：“我们把这些小动物发生的颠倒的事情，连在一起就是一首好听有趣的《颠倒歌》，我们一起来唱唱。
全班合唱与表演唱相结合，提高幼儿学习兴趣。
三、在团队竞赛中巩固学唱歌曲。
1、来听听老师是怎么玩对歌比赛的（教师示范结合肢体动作：a：小小老鼠树林里面；b：称大王；a：大狮子害怕那个b：小老鼠）对歌正确的一方为赢队，另一方为输队。
第一回合：教师和全体孩子成为对歌竞赛双方，师幼对唱。（1-2遍）
第二回合：小组对唱，师以转盘作为道具，转到哪一组哪一组就进行对唱竞赛。
第三回合：师幼互动对唱，请全体起立，向后转， 和客人老师对歌。
四、活动延伸
小朋友们你们现在都是小小音乐家了哦！还有哪些小动物会来到颠倒树林里呢，回家想想把自己想到的画出来，像我们刚才那样编成一首完整的曲子唱给爸爸妈妈听，也可以与爸爸妈妈玩对歌游戏。
《颠倒歌》教案7
教学目的：
1、通过一系列游戏，复习汉字红、黄、绿、黑、白、蓝、紫等汉字。
2、提高幼儿阅读的兴趣，学会声地齐读、一问一答的方式朗诵儿歌。
3、幼儿根据个人经验，进行儿歌创编，培养幼儿的发散性思维。
教学准备：
儿歌一首、图案卡片、红、绿等汉字卡片(一面是颜色字体、一面是黑色字体)，画有七种颜色的衣服的图片。
教学过程：
(一)引出课题，激发幼儿的兴趣。
老师：小朋友，你们知道吗?今天有许多的朋友来看我们，可是不知道你们还认不认识它们?如果你们还认得它们，它们一定会非常开心。现在，我们就把它们请出来好吗?(好)(教师逐一出示各色的表示颜色的汉字、贴在黑板上，幼儿可自由读出)。
(二)游戏部分
1、配对
老师：现在，汉字宝宝要和小朋友玩一个游戏，叫做配对。这些汉字宝宝来的时候都穿着漂亮的衣服，红字穿着的'衣服、绿色穿绿色衣服……但后来它们在一起玩时，把衣服混在一起，现在请小朋友忙，它们把自己的衣服找到，找到后放在相应的字卡的下面。
2、读一读，猜一猜
老师：现在老师要请小朋友来看一些漂亮的图片，可是我不知道这些卡片到底画了什么，不过别着急，在卡片的背面都写着它们的名字，只要小朋友读一读，就知道上面到底画了什么，请个别幼儿站起来，读出一张卡片上的汉字。读出后教师将卡片翻过来和全体幼儿一起观看背面的图案，检查读得是否正确。
(三)阅读部分
1、阅读图件并茂的儿歌。
老师：现在，老师要请刚才这些汉字宝宝到我的儿歌里来，这道儿歌的题目叫《颜色歌》，老师先读一次给你们听，等一会儿请小朋友来念。
教师将写有儿歌的纸展开，并在空白处贴上图片，慢速地范读1次后，请全体幼儿声朗读1次。
2、阅读纯文字的儿歌。
老师：现在老师要把卡片过来，请你们注意看，你们会不会念?(教师将图片过来汉字朝上贴在空白处，幼儿集体齐读1次，再分成男、女两队边拍手边一问一答的轮读1次)。
(四)、改编儿歌
1、游戏：开火车
老师：我们知道，世界上的各种各样的东西都有自己的颜色，除了儿歌当中的东西，那么还有哪些东西是红的、绿的呢?……下面我们来玩一个开火车的游戏，老师问什么?你们答什么?从××小朋友开始，一个接一个轮流下去。(老师问什么红?幼儿回答“××红”或什么白?“××白”等)。
2、教师示范改编
老师：小朋友真能干，回答的又对又快，老师也想来玩一玩，现在你们问，我来答愿意吗?好，请你们问，我来答吧。(幼儿根据儿歌顺序来问老师)
老师：你们瞧!老师在边问边答的游戏中，编出了一首新的儿歌，谁愿意来念一念这首新儿歌。
3、幼儿创编
老师：你们想不想编儿歌呢?(想)好，现在请你们自己一个人跟旁边的小朋友一起，动动脑筋，把刚才小朋友游戏时讲的、也可以用自己想到的东西编进儿歌里，编好了轻轻的念给旁边的小朋友听一听。
老师：谁愿意把自己编好的儿歌声的念给家听一听、比一比，谁编的儿歌最棒。(幼儿上前面来声的念儿歌)
(五)结束
老师：今天颜色汉字宝宝可高兴了，夸小朋友真聪明，它们找到了这么多的朋友，让我们带它们到外面看看它们的朋友吧。(幼儿走出教室)
《颠倒歌》教案8
【活动目标】
1、引导幼儿知道歌曲的名称，理解歌曲的内容，能唱准七分音和休止符。
2、引导幼儿体会歌曲的幽默风趣，与同伴互相配合合作，共享成功的喜悦。
3、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。
4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
【活动准备】
多媒体课件音频。
【活动过程】
一、谈话导入。
师：小朋友你们喜欢小动物吗？你们知道小鸟、小鱼生活在哪里吗？公鸡和母鸡谁会下蛋呢？今天老师给小朋友带来了一首歌曲，请小朋友听一听歌曲里唱了些什么？
（设计意图：通过教师与幼儿的谈话激发幼儿学习的兴趣。）
二、教师范唱歌曲，介绍歌曲内容
1、播放课件。
师：歌曲里唱到了哪些小动物呢？
幼：小鸟，小鱼等。
师：小朋友们听得真仔细，我们再来仔细听听在它们身上发生了什么？（再次播放课件。）
师：在它们身上发生了什么呢？
2、师：这首歌给你们什么感觉？歌曲里唱到的事情和我们知道的一样吗？这首歌和我们以前唱的歌一样吗？哪里不一样？
幼儿根据教师出示的`图片具体讲述。
小结：歌曲里唱的都是颠倒过来的事情，非常的有趣，这首歌曲的名字就叫做《颠倒歌》。
（设计意图：通过欣赏感受歌曲中颠倒、滑稽的事情。让幼儿了解歌曲所唱的内容。激发起幼儿想学唱的欲望。）
三、组织幼儿学唱歌曲。
师：这首歌曲非常有趣，今天请小朋友一起来学一学这首歌曲，把这首有趣的歌曲唱出来。
1、幼儿跟随教师一起演唱歌曲，引导小朋友边看图片边演唱，帮助幼儿理解掌握歌词。
2、幼儿集体演唱歌曲，教师鼓励小朋友大胆地演唱。鼓励生生互动表演唱。
师：这首歌真有趣，把所有的事情都颠倒过来了，所以在唱的时候，要怎么样呀？我们脸上要带着笑容，声音不能太慢，要轻快活拨。请你和好朋友一起来表演表演这首歌曲，看看谁表演得最可爱最滑稽。
（设计意图：通过边看图片边学唱以及各种方式的反复演唱帮助幼儿学会演唱歌曲。并通过教师引导性的提问，帮助了解歌曲中滑稽、有趣的情感。）
【活动延伸】
鼓励幼儿相互讨论、创编歌曲。
师：小朋友，刚才歌词里讲的都是些颠倒的事情，你们有没有颠倒的话或事情说出来和大家一起分享呢？请小朋友们把你的事情编到歌词里唱唱看！谁来试试看。
（设计意图：通过创编歌词，帮助幼儿进一步了解颠倒的意思，发散幼儿的思维，让幼儿擦出创新火花。）
附歌曲：
小小老鼠树林里面称大王，
大狮子害怕那小狐狸，
蚂蚁扛大树，大象没力气，
事情全颠倒，哈哈，你说多可笑！
小小鱼儿飞在那蓝天里，
小鸟儿漂游在海洋里，
公鸡会生蛋，母鸡喔喔啼，
事情全颠倒，哈哈，你说多可笑！
活动反思：
这是一首传统的大班唱歌活动，歌词风趣、诙谐，幼儿喜欢。活动环节设计合理、紧凑，层层递进，易于幼儿理解和接受。课件在活动中起到了举足轻重的作用，如利用课件让幼儿观察颠倒的自然现象，这样幼儿更容易理解和记住歌词；播放课件，让幼儿视听结合学唱歌曲，比以往老师弹琴或放磁带让幼儿跟唱歌曲效果要好得多。通过活动可看出：有时不用传统的钢琴也可以完成一节唱歌教学的任务。通过活动还培养了幼儿良好的听音乐的习惯，如听音乐让幼儿说出歌词。
活动中体现了《纲要》和《指南》的理念：活动中幼儿有主动探索的机会，如创编自己喜欢的动作完整演唱歌曲，尝试创编歌词等，另外因为歌曲本身的趣味性，所以活动的始终幼儿都是一直积极主动参与的，而且还能与他人配合，如男、女孩对唱的环节。总得来说，不仅完成了教学目标，也给幼儿带来了全身心的愉悦。不过我觉得向幼儿介绍切分音的时候，教师介绍得不是很明晰，切分音应作为本节活动的一个难点来介绍。
《颠倒歌》教案9
一、活动目标：
（一）学唱歌曲《颠倒歌》，感受滑稽、可笑的意蕴。
（二）创编歌词，尝试运用绘画的方式记忆歌词。
（三）与同伴积极配合、互相合作，共享成功的喜悦。
二、活动准备：
（一）知识准备：引导幼儿大胆想象颠倒、滑稽的事情。
（二）物质准备：录好的歌曲伴奏、幼儿操作板块、笔、纸等。
三、活动过程：
（一）倾听歌曲，感受滑稽、可笑的歌词，体验快乐的.情绪。
教师演唱后提问：歌曲里唱了些什么事情？刚才有的小朋友还听得不太清楚，我们再来听一次，这一次呀，小耳朵可要竖起来听好哦！“听了这个歌曲，有什么感受？”
（二）学唱歌曲
1、跟音乐练说唱
你们平时是这样穿的吗？你们是怎么做的？（用动作引导幼儿说出‘颠倒’），那我们一起来学吧！我们先跟着音乐来轻轻地说唱歌词！
2、听音乐轻声哼唱。
“刚才小朋友们说得不错，我们来轻声唱唱看！”“下面，汤老师要把音乐放大一点了，你们也要大声唱出来哦！”
3、鼓励生生互动表演唱
小朋友们唱得真不错，下面请和你的好朋友一起来试着表演表演，我们一起来看看谁表演得最可爱最滑稽！”
（三）鼓励幼儿相互讨论、创编歌曲。
1、启发幼儿把生活中有趣的事情颠倒着说出来。
“小朋友，刚才歌词里讲的都是些颠倒的事情，你们有没有颠倒的话或事情说出来和大家一起分享呢？
2、个别幼儿展示创编的歌词
“请小朋友们把你的事情编到歌词里唱唱看！谁来试试看？”
3、引导幼儿四人合作，创编歌曲
“小朋友们编唱得真不错，你们现在可都是小小创作家哦！汤老师有件事要麻烦你们，请你们4人为一组、将自己想到的一句颠倒的话或一件颠倒的事情画下来，贴到一块板上，编一首完整的曲子，小组看图演唱。
（四）活动延伸
师生共享创编的歌曲与快乐。
各小组表演自己创编的歌曲，教师引导幼儿进行经验的分享与互学。
《颠倒歌》教案10
一、活动目标
1.情感目标：在理解儿歌内容的基础上，感受儿歌的欢快情绪，体会《颠倒歌》中的诙谐幽默。
2.技能目标：有韵律的朗诵儿歌，能大胆运用动作表现自己对儿歌的理解，并根据事物之间颠倒关系进行儿歌仿编。
3.认知目标：理解《颠倒歌》的内容，知道儿歌中事物之间的颠倒关系。
二、活动重难点
1.活动重点：知道颠倒歌的含义，明白儿歌中事物之间颠倒关系，感受儿歌的诙谐幽默。
2.活动难点：能大胆运用动作表现自己对儿歌的理解并仿编儿歌，体会语言活动带来的乐趣。
三、活动准备
1.物质准备：《颠倒歌》故事挂图、欢快的音乐、小老鼠、大狮子、蚂蚁、大象的头饰。
2.经验准备：幼儿知道儿歌中动物的基本形象。
四、活动过程
(一)活动导入——情境创设导入
教师通过创设情境引出本次活动的主题，同时唤起幼儿的已有经验。
师：小朋友们，老师昨天听说森林里面出了一件怪事，一只小老鼠当上了森林的.大王，大狮子见到小老鼠吓得浑身发抖，害怕极了!到底是怎么回事呢?我们一起来听一听吧!
(二)活动展开
1.教师完整朗诵儿歌，引导幼儿初步感知儿歌内容并理解颠倒的概念
(1)教师向幼儿介绍儿歌，并有感情的朗诵儿歌。
师：小朋友们，老师带来的这首儿歌的名字叫做《颠倒歌》。儿歌中的内容与我们生活中常见的事物有很大的不同，仔细听哦!看哪位小朋友们听得又多又准。
(2)教师通过提问引导幼儿初步感知儿歌内容并理解颠倒的概念。
问题：
①小朋友们你们知道颠倒是什么意思吗?
②儿歌中有哪些小动物?
③这些小动物和你平时看到的样子有什么不同呢?
④听完儿歌你们有什么样的感受呢?
小结：颠倒就是把事物往反了说。儿歌里面有小老鼠，大狮子，小蚂蚁还有大象。它们与平时自己是完全不一样的，它们之间调换了自己的能力，这种方式就是颠倒歌。这样的儿歌念起来很欢快，很有节奏感。
2.教师出示图片，讲解儿歌内容，幼儿深入理解儿歌内容
(1)教师出示图片1，引导幼儿观察并说出儿歌内容。
师：图片中小老鼠做什么了?大狮子呢?图片中这两个小动物的生活方式正确吗?
(2)教师出示图片2，引导幼儿理解儿歌内容。
师：这幅图片中蚂蚁在做什么?大象又在做什么?两个小动物有没有颠倒呢?
(3)教师请幼儿说一说儿歌中哪些地方说颠倒了，正确的应该是什么样子。
小结：儿歌中小老鼠和大狮子说颠倒了，蚂蚁和大象说颠倒了。正确的应该是大狮子森林里面称大王，小老鼠害怕那个大狮子。大象扛大树，蚂蚁没力气。
3.教师运用多种方式引导幼儿完整朗诵儿歌内容
(1)教师出示图片，引导幼儿用抢答的方式朗诵图片中的儿歌。
师：小朋友们，一会老师出示图片，请小朋友快速说出图片对应的儿歌，看谁说得又快又对。小朋友在念儿歌的时候可以拍着小手或者拍着小腿，有节奏感的朗诵儿歌内容。
(2)教师用击鼓传花的游戏带领幼儿练习儿歌，鼓声停下花在哪位小朋友的手里，哪位小朋友就起来朗读儿歌。
师：小鼓小鼓咚咚响，小朋友们传花忙，你传我来我传你，看看花落在谁家。
4.教师出示头饰引导幼儿发挥想象，进行儿歌编配动作
(1)教师分别出示小老鼠、大狮子、蚂蚁、大象的头饰，请幼儿选择自己喜欢头饰。
(2)教师播放欢快的音乐，幼儿伴随音乐朗诵儿歌并做动作，进行儿歌表演。
师：朋友们跟着儿歌做一做自己喜欢做的动作吧!
(三)活动结束——仿编结束
教师请幼儿说一说，还有哪些东西可以颠倒着说?将幼儿说出的内容编成儿歌大家一起朗诵。
师：小朋友们想一想，还有什么东西可以颠倒着说呢?
小结：还可以说月亮白天升的高，太阳晚上发光亮。小小兔儿长翅膀，小小鸟儿蹦蹦跳。
五、活动延伸
区角延伸——美工区
请小朋友到美工区动手画一画儿歌的内容。
《颠倒歌》教案11
活动目的：
1.感受幽默风趣的歌词内容，学唱歌曲。
2.了解“颠倒”这个词的意思，尝试自己仿编颠倒歌的歌词。
3.观察、发现逗乐别人的'方法，试着自己做一做。
活动准备：PPT
活动过程：
一、活动导入
1.孩子们，你们听过龟兔赛跑的故事吗？故事里，乌龟和兔子赛跑谁赢了呀?今天，丁老师带来了搞笑版的《龟兔赛跑》，想听吗？
2.讲述搞笑版《龟兔赛跑》。
3.这个故事好笑吗？听完故事你们的心情怎样？
二、幼儿欣赏歌曲第一段
1.这首歌的歌词你觉得哪句很搞笑？为什么搞笑呢？（幼儿说的歌词用PPT分别点开）
2、这首歌里唱的和我们平时听的、见到的事情有什么不一样的呢？
3、理解“颠倒”的意思。
三、幼儿尝试用夸张的动作表达歌词的意思。尝试将表演更好玩呢？
四、出示歌曲第二段的PPT，幼儿尝试仿编歌曲。
尝试用夸张的动作表演第二段歌词内容。将歌曲完整演绎。
五、引导幼儿邀请客人老师一起表演歌曲！
《颠倒歌》教案12
活动目标：
1.用轻松、欢快、自然的声音学唱歌曲，用表情、体态、音色表现形象各异的动物。
2.了解歌曲中相关的动物知识，体会事物颠倒所产生的幽默情趣。
3.在歌曲中能大胆表演，体验《颠倒歌》带来的乐趣。
活动准备：
1.钢琴伴奏，
2.教师根据歌词内容的自制图片。
活动过程：
一、引出歌曲的主题。
猜谜语：什么动物森林里面称大王？什么动物力气最大？
二、感受歌曲中歌词颠倒的趣味性。
1.教师范唱。提问：你听到什么？
2.教师根据幼儿的回答，教师逐一出示的`图片并练习说歌词。
3.引导幼儿发现这些事情的规律。
教师引导幼儿观察，发现画面表现的规律。
原来在那个奇怪的地方，所有的事情都是相反的，那个地方就叫“颠倒国”。这首歌的名字就叫做《颠倒歌》。
4.跟着节奏速度学习说歌词。
5.加上拍手动作说歌词。
三、学唱歌曲第一段，借助图片记忆歌词。
1.利用图片帮助幼儿记忆歌词内容。
教师根据幼儿的情况小结，注意休止符（蚂蚁，大象，公鸡，母鸡）
2.师幼完整演唱歌曲。
四、学习歌曲第二段。
颠倒国还有很多可笑的事情，我们一起来听。
1.教师清唱第二段，幼儿根据问题回忆歌词并说一说。
2.教师和幼儿一同按照节奏念出歌词。
3.师幼一起加音乐唱第二段歌曲。
4.前后两端集体完整演唱，唱出歌曲的趣味性。
五、演唱歌曲，用音色、表情、体态表现歌曲的趣味性。
1.引导幼儿讨论怎样唱得更有趣。
小老鼠称大王很得意可以用什么动作来表示？引导幼儿用动作来表现这一句。
大狮子 “害怕那个小老鼠”可以用什么动作来表示？
“蚂蚁扛大树、大象没力气”，教师与幼儿一起做动作。
2.教师幼儿完整地进行演唱，并用动作来表现歌曲。
六、表演
分角色表演。
《颠倒歌》教案13
活动目标：
1、初步学会歌曲，理解歌词的含义，能尝试用诙谐有趣的声音表现歌曲。
2、在理解“颠倒”一词含义的基础上，仔细观察图片，尝试用“按常理反推”的方法匹配相应的歌词。
3、能大胆的表述出自己的对歌词的理解，体验探索、匹配歌词的快乐。
活动过程：
幼儿回答教师反馈
一、故事导入，激发幼儿观察图片的兴趣。
1、提问：“在森林里，住着许多小动物，他们每天都愉快的生活着。有一天，有个小仙女用了根魔棒一点，森林里就发生了很多变化，到底有哪些变化呢?我们一起来看一看”。(教师范唱第一遍)
2、老师出示大图片，幼儿观察讲述趣事，老师按孩子们讲述的顺序将幼儿讲到的趣事用相应的小图片进行展示，并按歌词帮助孩子进行归纳，帮助幼儿熟悉歌词。
师：“现在请你们告诉我你在歌曲中听到了什么?”
幼：“我听见老鼠变成了森林里的大王/我听见了小鱼在天上飞……”
师：“你们听的.可真仔细呀，现在请你们再来听我唱一遍，看看有没有小朋友要补充的?”(教师范唱第二遍)
二、引导幼儿匹配歌词图谱。
1、出示空缺大图谱(教师进行第三遍范唱)
(1)提问：你觉得这首歌完整吗?为什么?
怎么才能把歌唱完整呢?
这些图片该怎么放呢?
(2)引导幼儿讨论：这两张图片为什么放在一起?(教师引导幼儿观察第一句“小小老鼠森林里面称霸王，大狮子害怕那个小老鼠”的两张图片。)
(3)幼儿尝试匹配空缺处的图片，完成自己的小图谱。(教师进行第四遍范唱)
(4)幼儿交流匹配情况，老师在大图谱中进行记录。老师逐句进行第五遍范唱，到空格出停下，鼓励幼儿将自己的匹配说出来。
(5)幼儿随老师边唱边检查图片的匹配是否合适。
幼：“不完整。”
“因为有好多地方都空着。“
“把这些图片放上去。”
“把小老鼠的图片放在这个王冠的前面。”……
幼：“因为小老鼠是森林里的大王，狮子害怕小老鼠。”
教师小结：“两个物体间的某些方面反过来了，就是颠倒了。那你们现在能不能帮我把剩下的这些小图片们都找到自己的家呢?”
三、师生完整学习演唱歌曲，从看图到不看图，逐渐增加难度挑战。
1、师幼共同学习演唱歌曲。
师：“现在小朋友们都已经帮自己的小图片找到了家，真能干，那现在你们能不能和我一起把这首颠倒歌给唱出来啊?”
2、拿掉几个小图片，让幼儿挑战歌曲演唱。
师：“唱得真不错，现在我要考验考验你们，看看我拿掉几个小图片以后你们还能不能把歌词都唱出来啊?”
3、拿掉全部的图片，让幼儿不看图片完整演唱。
师：“现在我要把整个图片都拿掉了，你们不看图片还能不能唱出来啊?”
4、用诙谐有趣的声音将歌曲演唱给客人老师听。
师：“好，现在请小朋友轻轻起立，身体向后转，把我们好听的歌曲演唱给客人老师们听，好不好?”
幼：“能!”
“好!”
师：“好，那我们先一起来试一遍。”
“你们太棒了，这样都难不倒你们。”
“小朋友们真是厉害，我们一起给自己鼓鼓掌。”
《颠倒歌》教案14
设计意图：
这是一首四二拍的大班歌曲，节奏清晰、平稳，歌曲形象、生动，最有趣的是歌词幽默、风趣，它十分真实地描绘出了一幅诙谐逗乐的动物场景。幼儿对这些描绘既新奇又熟悉，这让幼儿在学唱这首歌曲时感到轻松、愉快和快乐，在快乐的唱歌活动中得到身心全面健康的发展。课前我制作了精美的ppt课件，便于幼儿理解歌词和增加活动的趣味性，更重要的是利用信息技术提高活动的教学效果。
活动目标：
1。学唱歌曲，唱准切分音和休止符。
2。在理解歌词的基础上，感受歌曲滑稽、可笑。
3。体验活动带来的快乐。
4。培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5。乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备：
1。 电脑、投影仪、幕布。
2。多媒体课件、图谱。
3。男、女孩分开坐好。
活动过程：
一、导入课题
1。教师：小朋友们，今天教室里来了许多的小动物，一起看看它们是谁？（播放课件逐个出示歌曲中的八个动物：老鼠、狮子、蚂蚁、大象、鱼、鸟、公鸡、母鸡）
2。问：它们中间谁是树林之王？（狮子）谁力气最（大象）鱼儿在哪里生活？（水里）鸟儿在哪高飞？（蓝天里）小朋友每天吃的鸡蛋是谁生的？（母鸡）谁每天早上喔喔啼？（公鸡）谁怕大狮子？（小老鼠）蚂蚁力气大吗？（没力气）
评析：提问的`目的是引导幼儿对这八个小动物基本认识的回忆，为下一环节欣赏颠倒的画面作铺垫。
二、熟悉旋律，理解歌词内容。
1。播放课件
——八副颠倒的自然现象图片，请幼儿仔细观察，引出歌词。
师：今天树林里发生了奇怪的事情，一起来看看吧。（幼：小老鼠称自己是大王，大狮子怕小老鼠，蚂蚁扛大树，大象没有力气，鱼在天上飞，小鸟在大海里游，公鸡会生蛋，母鸡喔喔啼）
师总结：我们看到的画面跟生活中真实的现象不一样，正好反了是不是？反了我们还可以说怎么样了？（颠倒）
评析：此环节目的为让幼儿理解歌词。
2。播放课件
——让幼儿视听结合，完整欣赏一遍歌曲。
师总结：有一首歌就唱到了这些，名字就叫《颠倒歌》，一起来欣赏吧。
评析：此环节目的为幼儿通过视、听结合，既熟悉了旋律，又进一步理解了歌词。
3。引导幼儿说出歌词。
师问：刚才你们听到了什么？（鼓励幼儿说出歌词，要说别人没说过的。）
三、进一步熟悉旋律并记住歌词。
1。教师清唱，帮助幼儿进一步熟悉旋律和歌词。
师：刚才还有小朋友没太听清楚，现在老师唱一遍，认真听哟，一会儿告诉我你还听到了什么。
评析：此环节让幼儿不受画面的干扰，仔细倾听老师的清唱，从而更清楚地听出还有哪些歌词。
2。出示图谱，巩固歌词。
师总结：其实你们刚才听到的就是这首歌的歌词，我把它们写了下来，不过都是用一个一个的叉（X）表示的。
（1）教师手指图谱，幼儿边念歌词边拍出节奏，强调其中的切分音和休止符。
师：小朋友，想要把一首歌唱好听节奏准确很重要喔。汪老师手
指歌词，你们边念边拍出节奏。一个X拍一次手（即一个四分音符为一拍），两个X连在一起下面还画了一条线我们也拍一次手（即两个八分音符为一拍），看到O就空一拍，三个X在一起，前后两个X下面还有线，我们就拍两次手（即切分音为两拍）。
评析：此环节目的为幼儿唱准切分音和休止符做准备。
（2）教师边拍节奏边演唱歌曲，幼儿再次倾听。
评析：此环节是让幼儿感知切分音和休止符的唱法。
四、幼儿学唱新歌曲。
1。放课件，幼儿视、听结合整曲跟唱，要求幼儿通过歌声表达出歌曲的滑稽、可笑。
师：小朋友，这首歌这么好玩，你们一定也想学吧，那我们就一起来学唱这首歌吧！
评析：此环节借助课件提醒幼儿记得歌词，整曲跟唱学唱这首歌。
2。再次播放课件，幼儿视、听结合整曲跟唱，并要求幼儿边唱边拍出节奏。
师：小朋友，我们再学着唱一遍，不过要边唱边拍出节奏哟！
评析：此环节目的为让幼儿唱准歌曲中的切分音和休止符。
3。听音乐，幼儿边拍手边整曲跟唱，提醒幼儿唱准切分音和休止符。
师：小朋友，你们刚才唱得非常好。不过我们是大班的孩子，应该给自己增加一些难度了。这一遍我们只放音乐，跟着音乐我们一起边唱边拍出节奏好吗？
评析：此环节目的让幼儿自己学习记着歌词整曲跟唱这首歌。
五、看图谱，男、女生对唱的形式学唱歌曲。
师：刚才小朋友都是一起唱，现在我们换一种方式，也就是有的地方男孩唱，有的地方女孩唱，有的地方一起唱，好吗？
师：那要学会看老师的指挥哟，我的手指向女孩那谁唱？（女孩）
指向男孩谁唱？（男孩）我的两只手都指了应该怎样？（男孩女孩一起唱）
（男、女互换角色，连唱两遍）
评析：此环节的目的为打破全体幼儿一起跟唱的枯燥，变换一下唱歌的形式（即对唱），增加活动的趣味性，活跃课堂气氛，并初步学习看指挥的手唱歌。
六、播放课件。
——幼儿视、听结合，男、女生对唱（交换角色，两遍）。
七。播放课件，幼儿视听结合，鼓励幼儿创编动作完整演唱歌曲。
师：小朋友，我们站起来，加上一些你喜欢的动作一起来唱这首歌好不好？可以做跟老师不一样的动作哟！
评析：活动中幼儿已经坐了不少时间了，此环节为了让幼儿活动一下身体，并在活动中有机会自由探索，创编自己喜欢的动作。
八、歌词创编，开拓知识。
1。教师先示范创编。
师：这首歌真意思我很喜欢，我也会创编这样的歌词，还能把它唱出来耶，想听吗？（红红太阳挂在那个夜晚里，弯弯的月亮挂在白天里，夏天穿棉袄，冬天扇扇子，事情全颠倒，哈哈你说多可笑。）
2。幼儿尝试创编歌词，并鼓励幼儿唱出来。
师总结：今天小朋友学会了一首很有意思的歌曲，那今天我们就回家唱给爸爸妈妈听，并且和和爸爸妈妈一起创编这样的歌词好吗？
活动反思：
这是一首传统的大班唱歌活动，歌词风趣、诙谐，幼儿喜欢。活动环节设计合理、紧凑，层层递进，易于幼儿理解和接受。课件在活动中起到了举足轻重的作用，如利用课件让幼儿观察颠倒的自然现象，这样幼儿更容易理解和记住歌词；播放课件，让幼儿视听结合学唱歌曲，比以往老师弹琴或放磁带让幼儿跟唱歌曲效果要好得多。通过活动可看出：有时不用传统的钢琴也可以完成一节唱歌教学的任务。通过活动还培养了幼儿良好的听音乐的习惯，如听音乐让幼儿说出歌词。
活动中体现了《纲要》和《指南》的理念：活动中幼儿有主动探索的机会，如创编自己喜欢的动作完整演唱歌曲，尝试创编歌词等，另外因为歌曲本身的趣味性，所以活动的始终幼儿都是一直积极主动参与的，而且还能与他人配合，如男、女孩对唱的环节。总得来说，不仅完成了教学目标，也给幼儿带来了全身心的愉悦。不过我觉得向幼儿介绍切分音的时候，教师介绍得不是很明晰，切分音应作为本节活动的一个难点来介绍。
《颠倒歌》教案15
活动目标：
1.感受颠倒歌语言节奏韵律，体会颠倒常理的幽默。
2.了解颠倒歌的特点，初步尝试仿编颠倒歌。
3.乐意将自己创编的颠倒歌与同伴分享。
活动准备： PPT、音乐
活动过程：
1.火车情境引入，激发幼儿兴趣。
师：听，什么声音？对了是火车来了，今天黄老师要带小朋友到一个神秘的地方，准备好了我们一起出发吧。
师：火车到站了，咦，你们发现了什么？那我们一起给这个地方起个名字吧！小结：这个房子是颠倒的，人也是颠倒的，真有趣。那我们给这里起个名字叫颠倒王国吧。
2.教师播放儿歌，引导幼儿感受儿歌的幽默。
师：请你们把眼睛闭上我们一起来听一听一首有趣的儿歌吧！
（1）提问：听完这首儿歌你有什么感觉？小朋友们你们知道像这种样子的儿歌叫做什么？这种儿歌有什么特点？
小结：听完这首儿歌会觉得很好笑因为诗歌里面把我们生活中正确的事情说反了让我们听起来会觉得很开心。像这种故意颠倒的儿歌我们把它叫做颠倒歌。颠倒歌的特点是故意把事物往反了说，在我们这首儿歌里是将事物的的前后顺序进行调换，从而使句子读起来非常有趣。
（2）教师播放儿歌并出示图片，引导幼儿找出儿歌中哪些地方是颠倒的。师：现在我们在一起听一听这首儿歌，请小朋友找一找在这首儿歌里有哪些地方是颠倒的？
（3）幼儿多种形式练习，感受颠倒歌的有趣。
a.幼儿整体练习颠倒歌。
b.师幼分句练习。
c.幼儿分组练习。
3.教师引导小朋友仿编儿歌。
师：小朋友们颠倒歌是不是非常有趣，那现在我们就一起来学着仿编一首颠倒歌吧。
（1）幼儿想出一句话，并请同伴将自己想的句子颠倒过来。
师：那现在请小朋友和你的小伙伴一起来合作游戏吧，一个小朋友编一句话另外一个小朋友来试着帮她仿编一下吧，一会儿黄老师要看一看哪一组的小朋友仿编的最有意思。
师：你说的是什么？你们又是怎样仿编的？
（2）幼儿想一句颠倒的'话并与后面的老师一起分享。
师：小朋友们现在请你们每个人在想一句颠倒的话并把它记下来，一会儿请小朋友可以找后面的一位老师和他分享一下哦。一会儿黄老师要看看谁说的能把老师逗乐哦。
4.教师小结，自然结束。
师：小朋友们今天我们一起学习了颠倒歌，回去之后你们可以把我们学到的和自己编的颠倒歌和他们一起说一说哦。也可以和爸爸妈妈们一起再来编一编哦。
诗歌： 忽听门外人咬狗
拿起门来开开手
拾了狗来打砖头
又被砖头咬了手
骑了轿子抬了马
吹了鼓，打喇叭
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