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中班绘本教案《绿绵羊在哪里》
作为一名辛苦耕耘的教育工作者，总归要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编帮大家整理的中班绘本教案《绿绵羊在哪里》，仅供参考，欢迎大家阅读。
中班绘本教案《绿绵羊在哪里》 1
活动目标：
1、建立幼儿对阅读的兴趣，快乐的参与到绘本的教育活动中来。
2、用更为准确的语言表达自己的想法和意愿。
3、认识“表格”并能尝试运用表格定位。
活动准备：
PPT
活动过程：
一、导入部分，封面解读
师：今天我来跟你们分享一本书，这本书在哪里？在电视上面看到了什么羊？
（师回应：有一只蓝色的羊）
师：今天我有一个任务需要你们来帮帮我，我要找一只羊，这只羊是草地的颜色！
师：我要找什么？我要找一只绿色的绵羊，哎呀！糟了，绿~绵~羊~我的绿绵羊在~哪~里？这本书的名字叫？
师：要找这只绿绵羊呀，首先我们要走很远很远的路，走过这条路之后就能找到绿绵羊了，你们帮我一起找找哦，好不好？
二、活动部分：
1、从扉页开始分享绘本内容
师：我们先到这来找找这是一片草地（PPT1）草地上开着花，可是有我要找的绵羊吗？那我们就到这来找！（PPT2）这里有我要找的绵羊吗？那这里有绵羊吗？
师：有一只蓝色的绵羊，在哪里？它在做什么？谁能把刚才的话说完整！
师：诶，我是来干麻的？我是来找绿绵羊的，我是来找它吗？所以我们继续往前走对不对？那我们这次走用什么走？（脚）预备，开始！走呀走，走呀走呀走，N！
师：走到哪里了？（PPT3）看到一只？这只红绵羊在做什么？一只什么羊在什么地方做什么？
师：诶，我来干什么的？我来找绿绵羊的，不对不对这不是我要找的羊，我得继续往前呢，可是我的脚已经走过了我要换一个地方走，我们应该用什么走
师：现在我们走到了哪里？我已经听到会说完整的话咯！你说！（PPT4）
一只羊（动作：瘦）一只羊（动作：胖），孩子们在我们生活中也有很多是
相反的比如说瘦和胖，你们能不能告诉大家还有什么字是相反的？
师：诶等一等等一等，我到这里来是干什么的？哎呀，这是什么？没有关系我告诉你们，我们只要一直往前走就能找到了，相不相信，相信我吗？走咯，我们已经用脚用屁股走过了，那用什么走？走起！（口号）看！为什么没有变？少了一个字什么字？（PPT5）
师：啊！我找到我的绿绵羊了，请坐请坐！别骗我了，这个就是我的绿绵羊。哎呀，别骗我了我知道是我的绿绵羊！哎呀，你们看麻，嗯这是什么？一只白绵羊在？
师：在哪里荡秋千？什么东西在什么地方干什么？
师：是我要找的那只吗？那我们就又要走咯，这次我们有什么来走呀？
师：这下总该是我的绿绵羊了，哎呀你们难道分不清楚吗？你们自己看！嗯，我的眼睛花了吗？这是什么？哎呀怎么又是一只白绵羊，这只白绵羊在~在~在哪里呀？（PPT6）
师：可是我是来找绿绵羊的，我找了吗？怎么办？还可以开发哪些地方走？
师：快回去看看我们走到哪里了？这是我的绿绵羊吗？NONONO~这是两只？它们在？一只绵羊唔？还有一只绵羊N？一只高一只矮，还有什么相反的字？
师：哎等等等等，我是来干麻的？你们怎么又把我带偏了呢？我是来找我的绿绵羊来的，现在我得走了，再见！
师：（ppt7）这是一只？它在哪里？可是你们忘记了一件事，一定是在你的手上、在你的嘴里、在你的屁股下、在你的脚下，都没有都没有！这次我们用什么走？
师：又是白绵羊，在哪里？谁能说完整？我的绿绵羊在这吗？怎么不停的都是白绵羊，那我们就走吧！（按ppt8）
师：这是绿绵羊吧，这真的是绿绵羊你们看错了，真的.看错了。哎呀你们看麻，怎么又是一只白绵羊？而且这只白绵羊在什么地方？做什么呀？
师：他把这句话变长了，这是我找的绿绵羊吗？（ppt9）那我就走吧！那这是吗？（PPT10）那就走吧！这个总是了吧？那你告诉我这是什么？还有没有人把它说长一点？它说？
师：哎，等等等等我是来干麻的？（PPT11）你给我出来，一只白色的绵羊站在太空上的一颗？向大家？再见！
2、利用表格的方法增加幼儿判断方位的能力，并开始让小朋友从“逻辑”性的角度进行事物的表述。
师：找了这么久还是没有找到我的绿绵羊看来我得重新找一遍！于是我就回来咯，回来以后我先来到了这里，我听到了一个声音：“你到是猜一猜，刚才在这个小草地上的主人是哪只绵羊啊？”
师：那那只蓝绵羊在哪里呢？（出示表格）这个草地的主人在第几排的第几个？
师：“不可能你们怎么可能这么聪明，看来我得挑战另外一关了”变，可是我又来到了这，我又听到了一个声音“告诉我，谁是这里的主人？红绵羊在哪里？”321出来，又闯过一关啊，真聪明！
师：我继续找来到了这，我听到了一个声音，这个声音会说什么？“我要问你一个问题”然后呢？谁来帮我说？
师：哦哦，现在没有颜色了，看你们怎么办。不过有格子，找不到吗？你们找不到我的绿绵羊，看来也找不到这里的白绵羊。
鬼：“哈哈哈哈哈~~~我就知道你们猜不出来！所以我又给你们准备了一个，看！”
师：你看！哪个？这个怪兽说：“你们来猜一猜，哪一个？”指它！
师：“可是没有那么容易”你看，滋遛滋遛滋遛滋遛。可是我们还没有比完呢，怪兽说？（ppt）猜吧，这个多了！指着它！
师：它呀，在沙滩放着风筝，我们走了这么多的地方看了这么多有吗？那这有吗？
这也没有，那有的绵羊在？有的绵羊在？用有的···有的···说两个。
3、结束部分：
师：都说完了，好多好多绵羊，但是就是没有我的绿绵羊。不过我听说这有，我听到那这绵羊在呼唤我“来找我来找我，今天下午来这找我”。你们在这看到过绿绵羊吗？它说下午来，我们下午找找看！
中班绘本教案《绿绵羊在哪里》 2
一、教学目标：
1、认识本课中的重点字词。
2、能够理解并朗读本课内容，培养学生的语感。
3、通过阅读和思考，提高学生的想象力和创造力。
4、通过课堂互动，培养学生的团队合作意识。
二、教学重点：
1、掌握本课中的重点字词。
2、理解并朗读本课内容，培养学生的语感。
3、通过课堂互动，提高学生的团队合作意识。
三、教学难点：
1、培养学生的想象力和创造力。
2、提高学生的阅读理解能力。
四、教学过程：
1、引入：通过图片、故事、问题等方式，让学生了解“绿绵羊”的故事背景和内容。
2、讲授：根据课文内容，向学生讲解重点字词，例如：“草原”、“绵羊”、“跳跃”、“风筝”等，帮助学生理解故事内容。
3、阅读：通过朗读课文，让学生熟悉课文内容，提高语感。
4、讨论：通过讨论、交流等方式，让学生发挥想象力，想象故事情节，提高创造力。
5、团队合作：让学生分组，让每个小组创作一个故事版本，展示给其他同学听，培养学生的团队合作意识。
6、总结：通过回顾本课内容，让学生对课文进行总结，强化学生对课文的`理解。
五、教学反思：
本节课主要是通过讲授、阅读、讨论和团队合作等方式，让学生熟悉课文内容，提高语感，培养学生的想象力和创造力，以及团队合作意识。通过本节课的教学，学生能够掌握重点字词，理解故事内容，提高阅读理解能力，同时也培养了学生的创造力和团队合作意识。但在教学过程中，需要更加注重学生的主体地位，让学生更多地参与到教学过程中，提高教学效果。
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