中班绘本的教案
作为一位无私奉献的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。我们该怎么去写教案呢？下面是小编精心整理的中班绘本的教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
中班绘本的教案 篇1
活动目标：
1、在猜读画面的过程中初步了解故事内容。
2、能够运用“可能”来表达自己的想法。
3、关注自己的早餐情况，逐渐养成健康的早餐习惯。
活动准备：
“早餐，你喜欢吃什么”ppt课件，小猫、小狗、骨头等图谱卡片，mp3录音
教学过程：
一、谈话导入，激发兴趣.
1、师：早餐你们都吃了些什么？
早餐，你最喜欢吃什么？为什么？
小结：我们最喜欢吃的早餐都不一样。
2、出示封面，激发孩子的兴趣。
今天老师带来一个关于“早餐，你喜欢吃什么”的故事，我们一起来听听吧！
二、逐页出示故事图片，让幼儿进行分段猜读。
1、（出示第一张图片）看，盘子里是什么？说明早餐是鱼，那王老师要问问“如果早餐是鱼，那
么可能是谁喜欢吃的呢？（小组讨论）
如果早餐是鱼，可能会是小猫吃的，可能会是小狗吃的，所以我们用可能，代表着有多种可能性。
——播放mp3，如果早餐是鱼，可能是小猫吃的，验证猜测。
2、幼儿完整回答后，出示第二张图片，验证幼儿的想法。
3、（出示第三张图片），这次早餐是什么(骨头)，如果早餐是骨头，会是谁喜欢吃的呢？
——小组讨论，学说“如果早餐是骨头，可能是小狗喜欢吃的”
——播放mp3，验证猜测。
4、（出示第五张图片）是兔子，那么请你猜猜看猴子的早餐会是什么？还是请你用“如果早餐是**，那么是猴子喜欢吃的”来告诉我，好吗？
5、（出示第七张图片）这次是谁？——兔子，那么谁能用好听的话来告诉我，兔子的早餐是什么？
——如果早餐是胡萝卜，可能是兔子喜欢吃的。（播放mp3,验证猜测）
6、（出示第九张图片）这会早餐是什么？——草，那么是谁喜欢吃的呢？
不仅仅只有羊啊，开动脑经想想还有谁？——牛，马。
如果早餐是草，可能是羊喜欢吃的，或许是马喜欢吃的'，或许是牛喜欢吃的。
播放mp3,验证猜测
三、完整讲述、并进行创编活动
1、看图片回顾故事内容。故事里都有哪些早餐？又都是谁吃的？
2、根据图片把故事说出来
如果早餐是鱼，可能是小猫喜欢吃的。
3、出示图片，牛奶，宝宝，爸爸，妈妈。
——如果早餐是牛奶，可能是宝宝喜欢吃的，或者是爸爸喜欢吃的，或者是妈妈喜欢吃的。
四、延伸活动
1、原来吃早餐也有许多学问，早餐要怎么吃呢？
——要坐下来安安心心吃，不能走来走去，不能挑食，这样就能吃出美味，吃出健康。
2、播放健康歌，进行律动游戏。
中班绘本的教案 篇2
活动目标：
1.通过亲子阅读，引导幼儿感受汤姆在妹妹出生后的心理变化。
2.让父母了解如何正确引导大宝与小宝友好相处。
3.让幼儿懂得如何与弟弟妹妹相处,体验做哥哥姐姐的快乐。
活动准备：
课件、弟弟妹妹、垫子、绘本、球、手偶等。
活动过程：
一、亲子互动游戏入场
师：小朋友们，这里有一扇幸福之门，穿过它就能到幸福城堡去做客啦。
二、绘本欣赏，体验小妹妹出生后汤姆的心理变化
1.体验妹妹降生的喜悦
师：汤姆的一家就住在这里。最近他们家发生了一件喜事，一起来看一看。
师：怀孕的妈妈真是太辛苦了，那我们可以为妈妈做些什么呢？
师：汤姆和爸爸来到了哪里？爸爸心情怎么样？汤姆心情怎么样？
小结：有个小妹妹，真是一件高兴的事情。瞧，他们从快乐的三口之家变成了幸福的四口之家了。
2.体验被忽视的失落感
师：星期六妈妈带着伊娜回来了，家里还来了好多人，真热闹！汤姆怎么了？
师：妹妹在睡觉时汤姆在干嘛？如果你是汤姆的'妈妈，你会对汤姆说什么？
师：猜一猜汤姆现在的心情怎么样？家里多了一个小妹妹，打乱了一家人的生活作息，汤姆很不习惯，那故事后面还会发生什么事情呢？
三、亲子共读，增进感情
师：今天老师就带来了这本绘本《汤姆的小妹妹》，和妈妈接着往下看吧。
四、讨论交流，理解画面
师：看完后面的故事，汤姆的心情有什么变化？他为什么变开心了？
师：汤姆还和妹妹伊娜做了哪些事？做这些事的时候，汤姆的心情怎样？
师：毛紫依家里刚好也多了个小弟弟，今天，紫依妈妈也有话想对紫依说哦。
小结：小朋友们，爸爸妈妈们即使有了小宝宝，他们也依然深爱着你们，对你们的爱一分也不会少。妈妈们，让我们抱一抱、亲一亲我们可爱的孩子们。
五、体验游戏——照顾弟弟妹妹
师：现在你们是哥哥姐姐了，你想不想照顾弟弟妹妹呢？
六、结束活动
师：让我们牵起弟弟妹妹的手到外面再去玩一玩吧。
中班绘本的教案 篇3
活动目标：
1、通过阅读活动，发现石头的魔力，想读故事。
2、能仔细阅读画面，大声清楚地表达自己的想法。
3、体验阅读的温馨和快乐，感受故事中爱的情感。
4、激发学生阅读绘本的兴趣。
活动重点：
通过阅读，体验阅读的快乐。
活动难点：
激发学生对阅读绘本的兴趣。
活动过程：
一、设悬导入：
1、小朋友们大家好，老师今天带来了一个可爱的朋友，他是谁呢？
2、课件出示：驴小弟的图片，并介绍：他叫“驴小弟”，他和他的爸爸妈妈住在燕麦谷的松果路。你们看：
出示图片：
驴小弟一家其乐融融的图片。
问：你从图片上都看到了什么？
（花儿开得多好看啊！）
3、可是，有一天，驴小弟的家跟以前不一样了。你们看：出示驴爸爸和驴妈妈伤心难过的图片。
问：这时候驴小弟的家是什么样子？（连花儿都枯萎了！）
4、为什么会发生那么大的改变呢？故事还要从这儿说起：
二、看动画，回答问题：
1、播放驴小弟捡到带有魔法的石子的'过程。并回答：
2、驴小弟捡到了什么？这是一颗怎样的石子？
3、如果你现在就有这样带有魔法的小石子，你会用它干什么？
三、听故事，回答问题：
师讲述：
当他一边穿过草莓山，一边在想着许多许多他的愿望时，他突然看见一头又狡诈又饥饿的狮子正在草丛里瞪着他。这只狮子已经有好多天没有吃饭了，它正在找今天的晚餐，正好遇到了驴小弟，狮子心想：“今天我总算能饱餐一顿了！”
1、你说，驴小弟看到这样的狮子，害怕吗？那你说驴小弟现在怎么对付这只狮子？（快用这颗神奇的小石子）师继续讲述：
（可是）他害怕极了。根本没有好好想一想。“我希望我是一块石头。”他的话一说完，他就变成了一块石头。狮子跳过来，围着石头转来转去，不停地用鼻子闻来闻去，彻底糊涂了。“我明明看见一头小驴子的，也许是我饿疯了。”他喃喃地说。变成岩石的驴小弟，就这样呆在草莓山上，那颗神奇的小石子还在他 身边，但是他没办法去拿。“噢，我好希望再变成我自己。”他想，可是没有用。他必须碰到那颗小石子才能产生法力，但是他根本没办法做到。就这样，夜，来了。
四、看图片，想一想：
1、小朋友们，现在我们再来看看这两幅图，你们知道驴爸爸和驴妈妈为什么这么难过着急了吗？
（驴小弟不见了）是啊！不管他们想了多少办法，找过了多少地方，他们都没有找到驴小弟。你们看，他们是多么伤心、多么无奈啊！就这样，驴小弟和他的爸爸妈妈一起渡过了漫长的秋天、一起渡过了寒冷的冬天，你们看，春天来了，草莓山上的小草都醒过来了，花儿也露出了它们美丽的脸庞，可是，驴小弟还是一块大石头，一动不动地呆在山上。
2、那你们说，驴小弟还能变回原来的样子吗？
3、老师告诉大家，驴小弟在最后终于变回来了，并且回到了他温馨的家中，你们看，他们家的那瓶花儿又开放了！
4、有小朋友会问，这其中到底发生了什么事情啊？请小朋友自己在书本里寻找答案吧！这本书的名字就叫做“驴小弟变石头”
中班绘本的教案 篇4
活动目标：
1、通过猜测、观察、动作模仿等方式，初步理解故事的内容。
2、感受故事中动物的情绪并学说对话：“快逃!快逃!咕咚来啦!”。
3、对周围的声音产生兴趣，能积极地参与想象、猜测活动。
活动准备：
人手一本绘本、录有“咕咚”音效的磁带、绘本PPT、动物角色图片
活动过程：
一、通过“咕咚”声导入活动。
师：(播放“咕咚”音效)，你们听这是什么生硬?小老鼠也听到了这个声音害怕极了，它很害怕一边跑一边叫“快逃!快逃!咕咚来了!”
二、幼儿自主阅读，初步理解故事内容。
1、认识书的封面、封底，引导幼儿自主阅读
师：请小朋友们拿出书，我们先来认识一下这本书，这是书的封面，封面上有这本书的名字，咕咚，请小朋友们跟着我一起读。反过来这是书的封底，现在请你们将书封面向上，一页一页的看到有别针的那一页就为止。
2、幼儿自己翻阅绘本，教师走进幼儿观察它们的阅读情况并指导。
三、讨论并理解绘本内容
1、引发讨论，鼓励幼儿讲述自己在阅读中的发现。
师：好，现在将书合上，封面向上放在桌子中间。小老鼠吓坏了，往前跑的路上遇到了谁?你觉得他们会说什么?鼓励幼儿模仿绘本中动物的表情和语言：“快逃!快逃!咕咚来了!”。
2、引发幼儿对后半部分的兴趣，教师和幼儿一起阅读后面的内容。
师：有谁发现了这群小动物?他会怎么做?
师：我们看，大熊他是什么表情?为什么会有这种表情呢?大熊要去找“咕咚”，其他小动物怎么样了?我们一起来看一看，那“咕咚”到底是谁呢?原来是小青蛙跳水的声音啊~那它可怕么?可是为什么一开始小动物们那么害怕呢?在生活中你们有没有遇到这样的事情呢?我们应该怎么做呢?
小结：生活中有许多我们不知道的事情，会让我们害怕，但是当我们真正了解到事情的真相后就不会害怕了。
四、回顾故事内容，幼儿选择相应的`角色按顺序表演故事
师：现在我们一起再把这个故事从头看一看，请小朋友们打开书的第一页。(教师一边讲一边将动物的出场顺序列出来)
接下来我请小朋友们，选择你喜欢的动物，按照顺序去表演这个故事好不好?
五、活动结束
今天我们认识了一群有趣的新朋友，你们喜欢它们么?这些朋友啊今天有点累了，要休息了，我们跟它们说再见吧!下次再跟它们一起玩！
中班绘本的教案 篇5
一、活动目标：
1.能仔细倾听，大胆表述，理解故事的内容。
2.初步了解飞行的知识，激发幼儿探索的欲望。
二、活动准备：
白板课件，电脑。
三、活动过程：
（一）谈话导入，认识主人公
1．教师谈话，引出绘本中的主人公卡勒。
师：“小朋友们，你们想飞吗？”
师：“有只叫卡勒的小兔子它也想飞，我们来听听它的故事吧！”
（二）分段欣赏故事，感知卡勒探索飞行的过程。
1.引导幼儿了解卡勒的问题。
师出示故事片段一，引导幼儿在故事中找到问题“卡勒现在的问题是什么？”
师：“兔子会不会飞呢？让我们继续欣赏故事！”
2.感受游戏与“飞”的关联。
师出示故事片段二，引导幼儿根据问题“
“他们用了哪些东西进行了研究呢？”聆听故事。
师根据幼儿回答出示答案，并演示滑滑梯、跷跷板等游戏时“飞”了以小段距离的情况。
师：“它飞起来了吗？”
3.引导幼儿学习挥动翅膀和跳跃的动作，感受探索的快乐。
师分段讲述故事片段三
（1）流线型的身体
师：薏米的身体是什么样的呢？ （流线型是前圆后尖，表面光滑，略像水滴的.形状。）
（2）翅膀
师：“他们在做什么，我们也跟着一起来做一做吧！”
师带领幼儿一起体验。
师：“我们一起来听一听他们飞起来了吗？”
师：“谁发现了翅膀的问题？这可是一个重大的发现呢！我们表扬他一下。”
师：“卡勒还把耳朵也动了起来，结果怎么样？”
师：“他们没有翅膀是怎么做的呢？”
小结
师：“实验要开始了，薏米是怎么飞起来的呢？
师：“他们飞起来了吗？为什么？”
老师小结：他们跳的都很好，但是落到地上的时间太快了没时间拍翅膀。
4.继续欣赏，提问做飞机用到的物品并引导幼儿给卡勒和它的同伴加油，一起体验成功的喜悦。
师：“唉！实验失败了，卡勒和他的伙伴们会放弃吗？我们来看一看。”
教师引导幼儿继续听故事。提问：“他们的新方法是什么呀？需要用到什么东西呢？”
师：“我们一起给他们加油吧！他们成功了吗？”
5．老师小结，了解兔子自己不能飞起来，但可以乘坐飞机飞起来。
（三）完整欣赏故事。（录音）
（四）知识拓展
师：“兔子还可以乘坐什么飞起来，我们一起来欣赏一下。”
（五）活动延伸。
1.继续欣赏，感知卡勒是一只勤于观察、探索和实验的小兔子。
2.引导幼儿说说卡勒的新问题，并提议与卡勒一起新的探索。
中班绘本的教案 篇6
活动目标：
1、指导幼儿看图画书，教师讲故事，让幼儿了解故事情节。
2、通过阅读图画书认识生活在树上的昆虫。
3、了解蝉的成长变化，感受动物世界的神奇和有趣。
活动准备：《糖球儿的虫虫王国历险》#大树#
（1）活动过程：
一、情境导入，激发兴趣
1、糖球儿经历了泥土里虫虫王国的危险，它被洪水淹死了吗？你们想不想知道？今天，接着往下看，看糖球儿到底怎么了？
2、出示图画书，指导幼儿阅读封面。
二、看图画书，讲述故事
（一）糖球儿是怎么脱离危险的？回到地面它想干什么？这说明它是怎么的一只猫？
（二）这时它遇到了谁？它是怎么说的.、又是怎么做的？它做的对吗？为什么？
（三）糖球儿爬上树撞到了谁？它是怎么说的？这回它做对了吗？
（四）爬树比赛时，糖球儿又遇到了哪些虫虫？它们是益虫还是害虫？
（五）是谁把糖球儿吵醒了？告诉它的是哪个虫虫？你觉得它像什么？吵醒它的到底是谁，是谁变化的结果？它是益虫还是害虫？
（六）你觉得蝉说的轰炸机是谁？
（七）糖球儿遇到的石头是谁？这时发生了什么事？
三、交流读书感受
1、学了这个故事，你认识了哪些虫虫？它们是益虫还是害虫？
2、你觉得糖球儿哪儿做错了?应该怎么改正？它又有什么优点呢？
教师：
学习了这个故事我们认识了很多昆虫，还知道了一些昆虫有趣的变化和奇怪的样子。懂得了妨碍了别人要赶快道歉，说“对不起”做有礼貌的好孩子。
中班绘本的教案 篇7
活动目标：
1、感知小蛇的情绪变化，知道获得朋友的友情是要付出努力的。
2、能仔细观察图画内容，初步理解绘本故事，大胆讲述自己看到或猜测到的内容。
3、学习运用“小蛇和XX做YY游戏，XX很快乐！”的句式进行讲述。
活动准备：
绘本，多媒体课件。
活动过程：
一激趣导入，了解小蛇特征。
1、讨论：你们见过小蛇吗？它是什么样子的？你们喜欢它吗？为什么？
2、小结：身体长长、软软的小蛇有着令人恐惧的外表和习性。很多人都不喜欢它，可是它也想找到好朋友，今天老师就带来了一个关于小蛇找朋友的故事！
3、出示封面：故事的名字叫什么？（认读绘本题目）
二、观察阅读，感受小蛇情绪变化。
（一）小蛇和朋友们的初次接触。
1、提问：小蛇找到了谁？朋友对它的印象怎样？它们是怎样做的'？
2、提问：小蛇又找到了谁？大家的反应是怎样的？它们是怎样做的？
3、师幼互动，角色表演。
4、一只大黄猫和小蛇打招呼，小蛇感觉怎样？
小结：小蛇终于明白大伙不愿意和他做朋友是因为害怕它。
（二）小蛇带着温柔和热情，和朋友们的再次接触。
1、小蛇的反思：为什么大家都害怕我呢？因为我没有脚，模样令人讨厌吗？郁闷……
2、小蛇想到了交朋友的好办法。
（1）幼儿结伴分组自主阅读、讲述。
（2）小蛇想到了什么办法？朋友变得怎么样了？（学习用“小蛇和XX做YY游戏，XX很快乐！”的句式进行讲述）
3、小蛇和朋友们玩了好玩的游戏，朋友们感到很快乐，那小蛇的感觉又是怎样的呢？
小结：小蛇在与朋友玩游戏的过程中虽然很累、很辛苦，但它有没有放弃呢？
三、总结提升，分享交友之道。
（一）故事总结。
1、小蛇怎么了？它找到朋友了吗？从哪可以看出来？
2、小结：小蛇通过自己的努力，遇到困难、辛苦坚持不放弃，最终它获得了朋友的友情，找到了朋友。
3、小蛇走了，大家会说什么呢？
4、现在你喜欢这样的小蛇吗？为什么？
（二）联系生活。
1、有些小朋友也没有自己的好朋友，我们该怎么做呢？
2、小结：要想交更多的朋友，我们就要像小蛇一样，即使遇到了困难，也不要放弃，努力做一些让朋友喜欢的有意义的事，这样你会拥有更多的朋友。
中班绘本的教案 篇8
一、设计意图:
《跑跑镇》这个绘本情节有趣，居民喜欢快跑，这样的经验和孩子的日常行为不谋而合。而我们会常常提醒孩子慢点，跑跑镇这个绘本满足了孩子的跑的愿望。幼儿的兴趣也很浓，通过PPT让孩子更能动态的看到两个看似不相关的物体，在跑动碰撞以后出现了奇妙的“合体”现象，扩展了幼儿的思维，满足幼儿奇妙的想法。
二、活动目标:
1.根据事物的特征，大胆想象、猜测。
2．感知绘本生动、幽默的特点，感受碰撞的神奇。
三、活动准备:
手偶、故事PPT、背景音乐。
四、活动过程:
（一）导入（PPT第1页、第3页）
1.小朋友们，今天老师要带你们去一个神奇的地方，是一个小镇，这个小镇有一个很奇怪的名字，叫做“跑跑镇”，为什么这个小镇的名字这么奇怪呢？因为这个小镇里面所有的.东西都在跑。
2.问：“小朋友你们知道他们为什么要跑吗”？
3.师：“因为呀，他们跑着跑着就会撞到一起，然后就会发生一件很神奇很好玩的事情，我们一起去看一看吧”
（二）边看图片边讲述故事
1. 小黑熊跑过来了，唱：我是黑熊、我是黑熊，啦啦啦、啦啦啦。 在路的另一边跑来了一只白熊，唱：我是白熊、我是白熊，啦啦啦、啦啦啦。黑熊和白熊都跑的很快，在转角的地方，碰碰碰，撞在了一起，黑熊和白熊撞在一起居然变成熊猫。
2. 小公主跑过来啦，唱：我是公主、我是公主，啦啦啦、啦啦啦。在路的另一边跑来了一只小海豚，唱：我是海豚、我是海豚，啦啦啦、啦啦啦。小公主和小海豚都跑的很快，在转角的地方，碰碰碰，撞在了一起，小公主和小海豚撞在一起变成了美人鱼
3. 仙人球跑过来啦，唱：我是仙人球、我是仙人球，啦啦啦、啦啦啦。 在路的另一边跑来了一条小鱼，唱：我是小鱼、我是小鱼，啦啦啦、啦啦啦。仙人球和小鱼都跑的很快，在转角的地方，碰碰碰，撞在了一起，变成了河豚
（三）边看图片边进行猜想
1．黑熊和白熊、小公主和小海豚、仙人球和小鱼，它们碰在一起以后，就会变成一个新朋友，它们是怎么变成的呢？
2．红宝石哒哒哒、苹果哒哒哒，它们碰在一起会变成什么呢？我们来看一看吧。
3．喷火龙扑啦啦、大山哒哒哒，它们碰在一起会变成什么呢？我们来看一看吧。
4．小朋友们，你们发现了吗？它们是怎么变成的呀？（它们结为一体、组合起来了）
5．楼房哒哒哒、轮子哒哒哒，它们碰在一起会变成什么呢？咣！火车来啦，房子变成了火车的车箱、轮子变成了火车的轮子，房子和轮子碰碰碰，撞在了一起，就变成了火车。
6．馒头哒哒哒、肉丸哒哒哒，它们碰在一起会变成什么呢？它们碰在一起会变成什么呢？咣！变成了肉包。
（四）律动游戏
1．师：让我们跟随着音乐，再去跑跑镇瞧一瞧吧。
儿歌：车子车子跑跑跑，速度快得不得了，
梯子梯子追追追，速度快到像在飞，
车子跑，梯子追，碰碰碰，变成谁？
2．会变成什么呢？咣！消防车
3．儿歌：小猫小猫跑跑跑，速度快得不得了，
小鹰小鹰飞飞飞，快到飞机都没法追，
小猫跑，小鹰飞，碰碰碰，变成谁？
4．师：小朋友们，小猫和小鹰碰在一起，到底会变成什么呢？跟爸爸妈妈一起想一想，跑跑镇这本书里面还有许多有趣的事情，跟你的爸爸妈妈一起去阅读吧。
中班绘本的教案 篇9
活动目标：
1.喜欢并积极参与绘本阅读活动,尝试有序阅读。
2.关注图片的细节，根据自己的经验进行简单的推测和联想。
3.体验阅读的快乐,乐于自由表述自己的想法。
活动准备：绘本《谁的自行车》ppt、自制图书若干、有绘本阅读的经验。
活动过程：
一、看图猜物
1．展示PPT1(逐一出示自行车的部件)，请小朋友来猜猜是什么？
2.小结：自行车主要由车架、坐垫、脚蹬、车把手、前后轮组成。
3.让幼儿说说自己的自行车，听着音乐模仿骑自行车。
二、出示奇特的自行车，引导幼儿观察自行车的特别之处。
1.展示PPT2（鳄鱼的自行车）：这辆自行车好奇怪哦，它和小男孩的自行车有什么地方不一样？
2.这辆自行车车身长长的，你觉得这是谁的自行车？为什么？
3.小结：鳄鱼的身体很长，所以他的自行车是长长的，骑在上面才会舒服。
三、引导幼儿根据动物的特点来猜想自行车的特别之处。
1.展示PPT3（袋鼠妈妈和小袋鼠）:他们是谁？请小朋友来想一想袋鼠妈妈的自行车会是什么样子的，有什么特别的地方？
2.展示PPT4（袋鼠的自行车）：瞧，有了这辆自行车袋鼠妈妈和小袋鼠出门又方便又安全。
四、出示不同奇怪的自行车，引出幼儿阅读绘本的兴趣。
1.展示PPT5：呀，这里还有几辆专门为动物朋友设计的自行车，你们想知道它们都是谁的自行车吗？秘密就藏在这本《谁的自行车》的书里，让我们一起到书里面去找找答案吧。
2.交代阅读的要求：我们要从封面开始阅读，轻轻翻书，一页一页仔细地观察，找出书里的秘密，看完后轻轻地把书放好。
3.幼儿自主阅读。
五、请幼儿积极表述从书中发现的.秘密。
1.展示PPT11：这辆自行车真结实，谁发现这是谁的自行车？为什么这是小象的自行车呢？（因为小象身体太重了，所以它的自行车轮胎特别的粗，骑在上面才安全，而且还有水桶和耙子呢，真是有趣）2.小鼹鼠的自行车：这辆自行车最特别的地方在哪里？会是谁的自行车？为什么？（小鼹鼠骑了这辆自行车回到自己的家就方便了许多。）3.小结：原来这些自行车不光模样特别，而且还有特别的用途，让动物朋友们坐的得更舒服、更安全。
六、活动延伸：生活中的自行车
1.出示生活中设计特别的自行车，引导幼儿与观察讲述。
2.发现书中的一个秘密：一个信封。
激发幼儿自己也来设计一辆自行车。
中班绘本的教案 篇10
一、设计意图
《蚂蚁和西瓜》是一本极富于趣味性的图画书。漫画似的夸张和简单的线条，让这本书从头至尾都散发出一种轻松、幽默的味道。它描述了一群蚂蚁是如何将一块被野餐的游客忘在地上的西瓜，通过分割、搬运、然后带回蚂蚁窝，可是在搬运的过程中又遇到了一系列“麻烦”的事情，最后用西瓜皮做了个滑滑梯的`小故事。绘本几乎没有太多的文字，但在这绘本里，每一只蚂蚁的神态和动作以及表达的每一件事情都是如此的栩栩如生，让我们仿佛置身在蚂蚁的世界里。
二、活动实录
（一）活动目标：
1、通过仔细观察，了解绘本图画的内容，知道蚂蚁聪明灵活爱动脑筋的优点。
2、培养孩子善于观察绘本，大胆用语言表达自己的想法。
3、模仿小蚂蚁的动作，充分体验游戏带来的快乐。
（二）活动准备：
1、蚂蚁和西瓜图片，以及带有蚂蚁、西瓜、推、撬、挖等字卡。
2、绘本相册图片、绘本《蚂蚁和西瓜》
3、多媒体
4、教师自制大西瓜一个
（三）活动过程：
1、歌曲《蚂蚁搬豆》导入，引出故事内容。
师：孩子们，让我们一起来唱首歌吧。
师：蚂蚁很聪明想出了好办法把豆豆搬走，我们来看看，今天蚂蚁又要搬什么了呢？（出示西瓜）哦，原来蚂蚁要搬西瓜，（教师出示大西瓜和蚂蚁的图片）
2、引导幼儿观察绘本，理解绘本的故事内容，集体体验蚂蚁在搬西瓜过程中滑稽可爱的动作。
（1）师：你看到什么?
（2）图二，引导幼儿学会观察细节，乐于表达自己的想法
（3）图三，引导幼儿发挥想象，大胆表达自己的想法
（4）图四，鼓励孩子放松大胆的表演动作，感受集体表演的乐趣。
（通过动作表演，让孩子自主的进入角色和蚂蚁站一阵线，积极的投入以下环节的发展）
（5）图六，进一步感知蚂蚁团结、爱动脑筋、勤劳的优点
（引导幼儿用好听的连接词：有的……有的……还有的……，来表达蚂蚁劳动的场景）
（6）图七图八图九，合理想象，理解故事情节发展
师：蚂蚁把那些西瓜都搬到哪去呀？他们是怎么做的？
3、留段讲述故事内容，鼓励孩子大胆想象故事最后的结局，随性表达自己的想法。
师：小蚂蚁们舍不得把瓜皮扔了，那么最后他们会把这块西瓜皮抬到哪里去？要做什么呢？
4、情感提升
师：你们觉得他们是一群怎样的蚂蚁？你们喜欢他们吗？为什么？
5、音乐游戏结束，教师出示大西瓜
师：一只蚂蚁在洞口看见大西瓜，用力搬也搬不动……快来哦，帮我一起搬哟~~
附：故事《蚂蚁和西瓜》
一个炎热的夏天下午，蚂蚁们发现一大块西瓜。“真好吃，赶紧搬回家吧。”几个蚂蚁一起使劲，一点不动。把伙伴们喊过来一起使劲，还是一点不动。一个蚂蚁有了好注意，去请了很多很多好朋友来帮忙，大家一起推呀，撬呀，忙得满头大汗，但是西瓜还是闻风不动。爱动脑筋的小蚂蚁们没有放弃，它们又想了一个好办法，用铁铲去挖西瓜，他们分工合作终于将西瓜一块一块搬运回家。最后大家还把瓜皮搬到海边当滑滑梯，个个玩得不亦乐乎。
中班绘本的教案 篇11
活动设计
“骑自行车”是小朋友最喜欢的运动之一。而对于动物的认知应该从小班的外貌特征进入到更深的层次。所以，此次活动就是把两者结合，让孩子们根据自行车的特征配对相应的动物。
活动的第一个环节是通过拼版游戏导入的，目的是为了让幼儿对字形成的各个部分有所了解，以便于后来孩子们在观察之后有话可说；第二个环节是通过PPT的形式让孩子们根据对自行车的详细观察，大胆猜测这样的自行车是哪个动物的。第三个环节是通过游戏配对的形式，让孩子们进一步了解动物是根据自己的身体特征来选择自行车的。最后一个环节是一个延伸的过程，通过孩子们对这个故事的兴趣，把孩子们的注意引导一本绘本上，让孩子们爱上读书。
活动目标
1、用完整的语句表达观察到的画面内容和自己的猜想。
2、根据自行车的特殊之处推测车的主人，感受不同动物骑不同自行车的情趣。
活动准备
1、自行车拼板一套。
2、绘本《谁的自行车》ppt课件。
3、故事中特别的自行车图片若干张、动物图片若干张。
4、配对展板两块。
活动过程
一、玩玩拼图
关键提问：
1、这会是什么呢？为什么你觉得是……？
2、这会是谁的自行车？
：我们骑的自行车有一副车把手，一个车座，两个轮子，还有一副脚踏板，而且车身不长不短正正好好。
二、阅读故事
过渡提问：小男孩骑着自行车会到哪里去？（引导幼儿根据生活经验推测）
（一）鳄鱼的自行车
关键提问：
1、小男孩看见了什么？这辆自行车是什么样的？
2、这会是谁的自行车？为什么？（辅助提问：需要这么长的自行车，这个动物的身体一定是……？那么它可能是哪个动物呢？）
：鳄鱼的身体很长，所以他的自行车是长长的，骑在上面才会舒服。
（二）大象的自行车
关键提问：
1、这是谁的自行车呢？它有什么特别的地方？
2、这辆自行车可能是谁的呢？
：因为小象身体太重了，所以它的自行车轮胎特别的粗，骑在上面才安全。
三、尝试配对
1、过渡语：原来不同的动物会根据自己的需要骑不同的自行车，真是太有趣了。大象骑着自行车来到一片草地上，它看见了一辆特别的自行车。原来，草地上还停了许多特别的自行车，去看看它们时什么样的.吧！（出示展板）
关键提问：你喜欢哪辆自行车？它有什么特别的地方？（引导幼儿观察图片，说说自己喜欢的特别的自行车）
2、小动物们也听说草地上有这么多好玩又特别的自行车，它们也想来骑，我们找到它们找到合适的自行车。
（1）出示动物图片，幼儿自由选择一种动物。
（2）配对，并说说理由。
：原来这些自行车不光模样特别，而且还有特别的用途，让动物朋友们坐的得更舒服、更安全。
四、活动延伸
师：究竟是哪些小动物骑走了这些特别的自行车？秘密就藏在这本《谁的自行车》的书里，我们可以到书里面去找找答案。
活动反思
活动中孩子们的兴趣一直持续，活动的过程也比较流畅。只是由于第二个环节中的过程没有把问题解决清楚，所以，在活动之后，孩子们心里清楚，但是又说不出来。
中班绘本的教案 篇12
活动目标：
1、能仔细观察故事的画面，理解故事的主要内容。
2、通过PPT课件，图片配对形式帮助幼儿理解故事，享受故事带来的幽默和趣味性，尝试续编简单的结尾。
3、体验故事带来的喜悦与快乐，知道小宝宝是由爸爸和妈妈共同创造出来的奇迹。
活动准备：
绘本PPT《棕熊的神奇事》、图片配对操作材料
活动过程：
一、谜语导入，引起幼儿兴趣。
1、教师导入"熊"的谜语，引导幼儿猜谜，导出故事的主人翁"棕熊"
教师：今天老师带来了一个谜语，看谁能猜出来，"生来粗笨圆又大，长个狗样爱玩耍，喜欢躲在森林里，吃的浑身肥又壮。
2、教师揭晓答案，出示PPT，导入绘本《棕熊的神奇事》。出示书的封面（P1），引导幼儿观察书的环衬上的棕熊的动作（P2），大胆猜测棕熊在做些什么？为什么会有这些动作。
3、出示P3介绍书的作者。
二、利用PPT教学课件讲述《棕熊的神奇事》前半段故事，理解故事内容。
1、引导幼儿观察P4-P5页，了解棕熊肚子从饿到饱的变化。（出示PPT的P4-P5）
2、继续讲述故事的P5-P12页，通过提问帮助幼儿理解故事内容。（出示PPT的P6-P13）师：棕熊发生了一件什么事情呢？它知道怎样才能当上爸爸吗？
都遇到哪些动物了呢？这些动物分别给棕熊提供了什么答案？
4、提出问题，幼儿猜测，再讲述故事的结尾。（P14-P17）师：那你们猜最后棕熊到底知道答案了吗？又是谁来告诉它正确答案的呢？让我们一起去书中找答案吧！
5、续编结尾，引导幼儿想一想、说一说，书的结尾只讲了"棕熊和棕熊小姐走向了一片草丛……"，那后面还会发生什么事情呢？
师：翻到书的封底，让我看看棕熊小姐的肚子变怎么样拉？（变大了）那棕熊先生一定能当上爸爸了。（P18书的封底）
6、欣赏完整的故事配音。
7、迁移幼儿已有经验，那怎么才能有小宝宝呢？
幼儿回答，教师总结：孕育生命是一件非常神奇而美好的事情，小宝宝是由爸爸和妈妈共同创造出来的奇迹。不同的动物生出的宝宝都是不一样的，它们的出生地也不一样。
三、配对卡片，帮助幼儿理解大自然的生命的繁衍。
1、幼儿分组操作不同的卡片和连线，引导幼儿边操作边讲述。（例如：鸡妈妈，幼儿需找到相对应的鸡蛋和鸡窝的配对卡片，或连对相对应的线，然后说一说，小鸡生的宝宝是鸡蛋，它的出生地在鸡窝里。）
2、幼儿操作完成，教师集体总结。
四、集体完整欣赏绘本，结束活动。
活动延伸：
1、家园联系：可以继续让幼儿延伸课外书《小魏向前冲》，了解人类的`生殖繁衍的过程。
2、游戏：卡片可以延伸到益智区，让幼儿继续操作；美工角也可以准备些画纸，让幼儿为故事继续续编结尾：小舞台可以表演故事《棕熊的神奇事》。（有故事的完整版配音会更好）
3、教师课件：《棕熊的神奇事》完整的PPT。连同封面环衬内容和封底都要有。完整版配音的故事。在播放P16-P17页为棕熊小姐先生配上浪漫的音乐。
4、幼儿操作：准备活动中的不同的动物的配对卡片，卡片分三大块，一是动物本身，二是它生的宝宝，三是宝宝的出生地。（例如：鸡妈妈，幼儿需找到相对应的鸡蛋和鸡窝的配对卡片，或连对相对应的线，然后说一说，小鸡生的宝宝是鸡蛋，它的出生地在鸡窝里。）
中班绘本的教案 篇13
一、活动目标
1、理解故事内容，能简单描述并完整的回答问题。
2、感受故事里充满的温馨的气氛，感受故事中秋秋和熊妈妈的美好情感。
二、活动准备
PPT课件，笑脸和房子的图片，动物头饰，
知识准备：找来的开心中的对表情的观察，不高兴从哪里看出来的。小蝌蚪找妈妈中的对语言心情怎么样的复习，爱妈妈的语言表达练习。情景对话表演练习
三、活动过程
一、导入：
（1）今天老师给大家带来一个朋友，来看一下，这是一只小小鸟，他的名字叫秋秋，秋秋这时候心情看起来怎么样？从哪里看出来的？（眼睛，耷拉下来。眼睛真亮，还有吗？嘴巴弯的，翅膀后背着。如果高兴的话会翅膀直的飞起来，翱翔在天空里多高兴啊。）
（2）你们觉得可能是什么事情让它不高兴这么伤心难过呢？（不能飞了，有可能。没有朋友，没找到和它一模一样的人，你如果没有朋友也会很难过的对吗？老师批评了，妈妈骂了，爸爸打了，走丢了，没有妈妈。你也一定有这样的感觉吧？）一定要有老师的回应，让幼儿感同身受一样。老师的语言是让幼儿情绪升华的动力。
二、讲故事，寻找妈妈（音乐起）
（1）秋秋是一只小小鸟，它从小过着孤单的生活，它多想能有个妈妈呀，可是谁能做它的妈妈呢？于是秋秋决定要出门去找妈妈。
秋秋第一个遇见了长颈鹿，“长颈鹿太太，你一定就是我的妈妈，你看，我和你一样都是黄颜色的。”长颈鹿低下头看看秋秋“我不是你的妈妈，虽然我和你一样都是黄颜色的，可是你看我没有你那样一对翅膀啊？再去找找吧，孩子。”
秋秋又找到了企鹅。“企鹅太太，企鹅太太，你一定就是我的妈妈，你看我和你都有一对翅膀。”企鹅奇怪的看着秋秋，“我不是你的妈妈，你看看，我可没有你那样胖嘟嘟的脸蛋儿，再去找找吧。”
秋秋又找到了海象，“海象太太，你一定一定就是我的妈妈，因为你和我一样都有胖嘟嘟的脸蛋儿。”海象转过头不耐烦地对秋秋说：“啊去去去去去，谁是你的啊？你看看，我可没有你那样有条纹的脚啊？别来烦我，到别处去。”秋秋找了好久，没有一个动物愿意做它的妈妈。
（2）提问：孩子们，秋秋为什么找不到妈妈呢？（没有合适的，追问为什么？没有和它一模一样的有翅膀等动物“注意不要说成人”谁都不愿意做它的妈妈。）秋秋没有找到妈妈，你看它怎么了？学一学秋秋现在的样子，哎，好像泄了气的皮球一样。头低着，背着翅膀，真伤心啊。
那你们猜猜秋秋这会儿心里在想什么？你来说说看。她在想妈妈，想妈妈怎么样呢？妈妈妈妈你在哪里啊，你快出现吧？还有呢？小时候陪着它的日子，还有可能想有妈妈的孩子多幸福啊？这会儿的心情怎么样呢？它很伤心很难过。
是的呀，就像你们说的那样，它越想越伤心，越想越难过，它“哇”的一声就大哭起来：“妈妈妈妈，我要妈妈。”
3、出现愿意做妈妈的
（1）这时，正在摘苹果的熊太太听到了，连忙跑过来问秋秋发生了什么事情，当它知道秋秋找不到妈妈时，温柔地说：“秋秋，要不，我来做你的妈妈吧？诶？你们说：秋秋愿不愿意熊太太做它的妈妈呢？很多朋友都有自己的想法，那老师给你们一分钟的时间，和朋友说说自己的想法，听听他们的意见，商量一下。（走下去多听一听。注意找到不一样的答案。）
愿意，为什么愿意呢？我做你妈妈，你愿意吗？因为她找不到妈妈，嗯，你就是想它能有个妈妈是吗？真是个善良的孩子。
谁的意见和他的不一样呢？先说愿意么？
不愿意，为什么？因为他们一点都不样，是啊，没有一点一样的地方，熊太太是只熊，秋秋是只鸟，怎么做妈妈啊？是吧？（秋秋脚小，熊脚大，会抓到毛，怕它会伤害到秋秋是么？警惕性很高，能伤害的妈妈不能要。不能带着它一起飞，是啊，秋秋是只鸟，有翅膀的，熊太太也没有翅膀。
秋秋和你们想到一起去了，看了看熊太太，你又没有翅膀也没有我这样胖嘟嘟的脸蛋，还没有我这样有条纹的脚，你做我妈妈不愿意。
（2）熊太太也不着急，就问秋秋：“好吧，秋秋，你倒是说说看，你要是有妈妈的话，你的妈妈会为你做什么呢？”（音乐起）
秋秋想了想说“我要是有妈妈啊，我的妈妈一定会抱我。”熊太太一把抱起秋秋说“秋秋，是这样吗？”秋秋高兴的点点头说“嗯，就是这样。”秋秋还说“我要是有妈妈的话，我的妈妈一定会亲我。”熊太太把秋秋举得高高的，在它胖嘟嘟的脸蛋狠狠地亲了一下。秋秋是这样的么？秋秋高兴的说什么？是的，就是这样的。秋秋还说，如果我有妈妈的话，我的妈妈一定会和我一起唱歌跳舞，熊太太拉起秋秋的翅膀，和她又唱又跳起来。熊太太问秋秋，秋秋，是这样的么？（手放耳边做倾听状？）是，是的，就是这样的。
你们看，熊太太为秋秋做了这么多，妈妈还会为宝宝做些什么呢？秋秋还会希望熊太太做些什么呢？（买好吃的，买好玩的，你的妈妈就是这样和你玩过的是吗？公主裙，踩水玩，公园玩，动物园玩，玩游戏，心情会怎么样？和宝宝玩最喜欢的游戏，玩的两个人哈哈大笑。洗衣服，妈妈不但会让宝宝开心还会照顾宝宝，游泳，吃饭喂得让宝宝健康长大。你和刚才的宝宝说的一样。）
妈妈做的这么多的事情都是为了让宝宝开心，健康，幸福的。
（3）熊太太也为秋秋做了这么多事情，又唱又跳累了，就在草地上休息，熊太太就问秋秋，秋秋，现在你愿意我做你的妈妈了么？你们猜猜秋秋现在怎么回答熊太太呢？
愿意，不再担心秋秋受到伤害了是么？都说愿意了啊？你刚才就说愿意了，现在更愿意了。可是不能一起飞啊？你也说愿意了，就是理由不一样。异口同声都说愿意了。
（有的时候不是妈妈能和你一起做所有的事情的啊？你会跳舞，但妈妈不会啊？可是这影响她成为你的妈妈么？只要她是什么样的就可以成妈妈啊？
秋秋一开始不愿意，听你们这么一说啊，就有些犹豫了，不过它没有立刻回答熊太太。熊太太也不着急，就对秋秋说，那这样吧，你跟我到我家去吧。秋秋说好吧，我就到你家去坐一坐，玩一玩。于是熊太太拉着小小的秋秋回到了它的家里。
4、到熊太太的家
可是，没想到的是，秋秋到了熊太太的家里经历了惊奇到开心最后又感觉特别的幸福了。
（1）那么是什么事情让它感觉特别的惊奇呢？你们先来说说，秋秋到熊太太的家应该会看到谁呢？应该有熊太太，熊宝宝，熊爷爷，熊奶奶。可是秋秋到熊太太家一看，咦？惊奇什么呢？它们可能是为什么在熊太太家呢？（和熊太太都不一样，有可能是客人，或者别人托熊太太照顾一下的，丢失的熊太太收养的。）注意一个细节啊，这是什么？放什么的？上边有谁的头像？那说明什么？这个家就是熊太太和这几个宝宝的。秋秋看到这几个奇怪的朋友感到很惊奇，它没有想到他们也会出现在熊太太的家。就像你们说的那样，他们都是没有妈妈的。
（2）后来秋秋怎么就那么开心了呢？这幅画中有好多好多让秋秋开心的事情。老师准备了什么？小笑脸，一会儿你们说出一件让秋秋感到开心的事情，老师就为他贴上一个笑脸，这是熊太太的房子，看看我们能不能用笑脸把熊太太的房子填满，好么？谁来试试看？
（玩玩具，给不给？有好吃的东西。有美味了。要和别人说的不一样哦，有好朋友，在一起像兄弟姐妹一样相亲相爱，这是多开心的一件事情啊。有妈妈，终于找到妈妈了，它一直寻找的不就是妈妈么？而且是什么样的妈妈？有家了。是啊，找到这么多东西，它有家了。它再也不孤单了。）（老师要用语言渲染气氛，出示更大的笑脸，推动幼儿更认真的观察）
瞧，熊太太的家都被笑脸装满了。
（3）最后，它为什么又感到特别的幸福了呢？幸福从哪里来？它们一起睡觉，怎样睡得？紧紧的搂在一起，你和朋友一起试一试，这一觉，秋秋睡得怎么样啊？很香很甜很幸福的躺在妈妈的怀里啊。
现在秋秋是真的愿意熊太太当它的妈妈了吗？是呀，异口同声都说愿意。可是熊太太和秋秋长得一点儿都不一样，虽然，可是它给了秋秋像妈妈那样的关心和爱护，现妈妈一样的爱，给了秋秋一个家，让秋秋感到特别的幸福。
此时感到幸福的小伙伴们会对妈妈说些什么呢？（谢谢妈妈，妈妈我爱你，妈妈我喜欢你，妈妈我永远一直爱你，我们永远在一起，不分离。爱像一个城市那么大。妈妈也对宝宝说“宝贝，我也永远一直爱你们。”
这个故事好听么？这个故事的名字就叫“秋秋找妈妈”
在这个故事里有许多关于爱的`语言，充满爱的动作，把故事带回家，带给朋友们，带给所有你爱的和爱你的人，一起分享好么？
延伸：接下来是活动区时间，老师为大家准备了很多头饰，大家可以来表演一下这个故事，谁想来当秋秋？
故事：
秋秋是一只小小鸟，过着孤单的生活。他好想有一个妈妈，可谁能做他的妈妈呢？有一天，他出发去找妈妈。
秋秋第一个遇到秋秋第一个遇见了长颈鹿，“长颈鹿太太，你一定就是我的妈妈，你看，我和你一样都是黄颜色的。”长颈鹿低下头看看秋秋“我不是你的妈妈，虽然我和你一样都是黄颜色的，可是你看我没有你那样一对翅膀啊？再去找找吧，孩子。”
秋秋又找到了企鹅。“企鹅太太，企鹅太太，你一定就是我的妈妈，你看我和你都有一对翅膀。”企鹅奇怪的看着秋秋，“我不是你的妈妈，你看看，我可没有你那样胖嘟嘟的脸蛋儿，再去找找吧。”
秋秋又找到了海象，“海象太太，你一定一定就是我的妈妈，因为你和我一样都有胖嘟嘟的脸蛋儿。”海象转过头不耐烦地对秋秋说：“啊去去去去去，谁是你的啊？你看看，我可没有你那样有条纹的脚啊？别来烦我，到别处去。”秋秋找了好久，没有一个动物愿意做它的妈妈。
秋秋伤心极了，他开始哭起来：“妈妈，妈妈！我妈妈！”
这时，正在摘苹果的熊太太听到了，连忙跑过来问秋秋发生了什么事情，当它知道秋秋找不到妈妈时，温柔地说：“秋秋，要不，我来做你的妈妈吧？
秋秋看了看熊太太，说可是你的毛不是黄色的，又没有翅膀也没有我这样胖嘟嘟的脸蛋，还没有我这样有条纹的脚，你做我妈妈不愿意。
熊太太也不着急，就问秋秋：“好吧，秋秋，你倒是说说看，你要是有妈妈的话，你的妈妈会为你做什么呢？”（秋秋想了想说“我要是有妈妈啊，我的妈妈一定会抱我。”熊太太一把抱起秋秋说“秋秋，是这样吗？”秋秋高兴的点点头说“嗯，就是这样。”秋秋还说“我要是有妈妈的话，我的妈妈一定会亲我。”熊太太把秋秋举得高高的，在它胖嘟嘟的脸蛋狠狠地亲了一下。秋秋是这样的么？秋秋高兴的说是的，就是这样的。秋秋还说，如果我有妈妈的话，我的妈妈一定会和我一起唱歌跳舞，熊太太拉起秋秋的翅膀，和她又唱又跳起来。熊太太问秋秋，秋秋，是这样的么？是，是的，就是这样的。
又唱又跳累了，他们就在草地上休息，熊太太就问秋秋，秋秋，现在你愿意我做你的妈妈了么？
秋秋有些犹豫了，不过它没有立刻回答熊太太。熊太太也不着急，就对秋秋说，那这样吧，你跟我到我家去吧。秋秋说好吧，我就到你家去坐一坐，玩一玩。于是熊太太拉着小小的秋秋回到了它的家里。
他们刚走到熊太太的家门口，熊太太的孩子们就都跑出来迎接她了“妈妈，妈妈。
熊太太说“这是河马哈哈小鳄和小猪胖胖，我也是他们的妈妈呢！”
苹果派甜甜的香味和孩子们快乐的笑声洋溢在熊太太的家里。
享受完美味的点心，熊太太给她所有的孩子一个大大的、暖暖的、紧紧的拥抱。“妈妈谢谢你，妈妈我爱你，妈妈我永远一直爱你。”“我也永远一直爱你们宝贝。
秋秋觉得非常幸福，因为他的新妈妈长得就是她自己的样子。
中班绘本的教案 篇14
活动目标：
1、在婚礼的情境中体验小猪装扮自己的情节，让幼儿感受到朋友间的友爱和亲密无间。
2、大胆想象表现装扮的样式，尝试运用丰富的线条和图案进行装扮。
活动准备：
《小猪的婚礼》falsh活动过程：
一、情境导入教：今天，一位动物朋友也来了，我们一起把它请出来吧？ （好朋友，快出来吧）1．出示图片教：这是一只什么样的猪？（胖胖的、可爱的猪）。这是森林里最聪明的猪，它叫“玻歌”。一起和它打个招呼吧。
教：这两天小猪很高兴，你们猜什么事让它这么高兴呢？（幼儿回答）。我们来看看为什么它会这么高兴呢？
2．观看falsh（分段）教：小朋友，为什么小动物都到“玻歌”这来了？（小猪要结婚了）。小猪的新娘叫“卷尾妞”。
问：你们参加过婚礼吗？（参加过）。你们在婚礼上都看到过什么？（新娘、鲜花、草坪……）教：小猪的婚礼上发生了一件有趣的事。（观看第二段）教：小朋友，你们发现小猪的婚礼上发生了什么有趣的事？（小猪在洗澡）。小猪是怎样洗澡的？（让个别幼儿学一学）。我们一起学小猪来洗洗澡吧。（听音乐）。
教：小猪的婚礼上又发生了一件更有趣的`事。（观看第三段）。小朋友，你们发现小猪的婚礼上发生了一件什么更有趣的事呢？（打扮自己）。
问：参加婚礼要穿好看的衣服，它们是用什么办法让自己漂亮起来的？（它们为自己添了手表、蝴蝶结、花环、手饰……）。小猪好聪明，穿上了美丽的衣服去参加婚礼，我们为它们鼓鼓掌吧。
教：（结婚进行曲）婚礼要开始了，我来做新娘，请你来做“玻歌”，我们来给大家敬杯酒吧，今天是我们的好日子，你们可以说一些祝福我们的话，（幼儿祝福），谢谢大家。
3．继续观看教：小猪的婚礼上又发生了一件什么事呢？（下了一场大雨）。小猪们的妆都没了，它们心里感到怎么样阿？（特别伤心），小猪们的妆没有了，这可怎么参加婚礼呀，你们有什么办法让它们继续参加婚礼吗？（帮它们打扮）。老师给你们准备了记号笔和油画棒，我们一起帮小猪们重新打扮。
活动结束：
教：小猪们打扮的真漂亮，请你们跟客人老师介绍一下，你是怎样打扮小猪的。婚礼舞会要开始了啦！请你找个舞伴，我们一起来参加吧。
【中班绘本的教案】相关文章：
中班绘本阅读教案06-21
绘本立夏中班教案05-01
中班绘本优秀教案03-10
中班语言绘本教案08-26
中班绘本故事教案03-22
中班绘本教案：晚上09-30
中班绘本《鸟窝》教案范文08-25
幼儿中班绘本故事教案03-25
中班绘本阅读教案6篇01-05