小班教案

小班教案[优选6篇]

　　作为一名优秀的教育工作者，时常要开展教案准备工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编精心整理的小班教案6篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

小班教案 篇1

　　教学目标：

　　1、尝试将两种颜色的树叶有规律的进行交替排序。

　　2、能用简单的语言讲述物品的排列规律。

　　3、积极参加排序活动，体验活动的乐趣。

　　4、有兴趣参加数学活动。

　　5、能与同伴合作，并尝试记录结果。

　　活动重点、难点：

　　本次活动的重难点定位在：尝试将两种颜色的树叶有规律的进行交替排序。

　　因为活动目标中既有认知、能力的要求，有对幼儿的态度、情感的发展尤为关注。因此本次活动以树叶为主要材料，通过设置给小树叶排队的情境，来调动幼儿参与活动的积极性，从而来解决重点突破难点。

　　活动准备：

　　1、教具：森林场景创设、花园宝宝依古比古、演示板、红旗、音乐。

　　2、学具：人手一份：4红4黄树叶共8个、帽子底版一块。

　　设计理念：

　　这一活动的教学对象是小班幼儿。他们年龄小、爱玩、好动、注意力容易分散。根据这一特点，为了抓住他们的兴趣，充分激发他们的好奇心。我采用了操作法、情景教学法、交流法进行教学，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习、充分发挥学习的积极性、参与性。

　　设计思路：

　　结合小班的年龄特点，我设计了以下的环节开展活动：创设情境，激发幼儿情趣--给树叶排队，初步感知两种物体按规律排序的美--做帽子，尝试为树叶排队--戴帽子，体验活动的乐趣

　　活动过程：

　　（一）排队去森林，欣赏交替排序的枫树和银杏树带来的美。

　　1、出示依古比古实物，相互问好。

　　2、排队去森林，了解森林里树的颜色，欣赏枫树、银杏树交替排序的美。

　　（评析：依古比古是幼儿最熟悉的动画片人物，通过与动画人物打招呼，很好的激发了幼儿参与活动的兴趣，幼儿排队也是按照男孩女孩的顺序排列的，无形中给予幼儿排序的概念，同时在到达森林以后，对枫树和银杏树的`欣赏，又一次感受到了间隔排序）

　　（二）排树叶，了解交替排序的方法。

　　1、创设情境，激发幼儿排序的兴趣师：一阵大风吹来，把美丽的树叶都吹倒了地上，让我们一起和小树叶玩排队的游戏好吗？

　　2、幼儿个别尝试排树叶。

　　教师：可以怎么排呢？谁上来试试？

　　教师小结：原来小树叶排队的方法有两种。一种是按照一片红树叶一片黄树叶这种方法间隔排队，另外一种是两片红树叶两片黄树叶间隔排队的。

　　2、幼儿模仿。

　　教师：小朋友，风儿把小树叶吹到了你们的盘子里了，请也用这两种方法排一排。

　　（评析：通过情境的创设，引出给树叶排序这个环节，这样的设计使环节过渡自然，幼儿容易接受，通过请个别幼儿展示给树叶排队，总结出树叶排队的两种方法，并在幼儿模仿的环节中让幼儿自由的选择两种方法中的任意一种排序方法给树叶排队，感受两种颜色的树叶交替排序的规律）

　　（三）做帽子，学习应用交替排序的方法（每人4红4黄共8片树叶）

　　1、明确制作要求。

　　教师：依古比古要开舞会啦，小花瓣要把我们宝宝打扮的更漂亮！

　　出示三张操作卡，教师提出操作要求。

　　2、幼儿操作，教师指导观察。

　　完成快的幼儿相互交流，相互欣赏。

　　（评析：本环节主要是让幼儿巩固两种颜色树叶按规律排序这个知识点，老师提供的三种材料具有层次性：第一种材料是老师已经贴好红黄红黄四片树叶，请幼儿接下去排序，第二种材料是老师已经贴好红红黄黄红红六片树叶，请幼儿接下去排序，第三种材料是空白的操作卡，幼儿可以任选一种进行方法进行排序，这三种材料的提供能很好的顺应孩子的发展需求，体现了因材施教）

　　（四）戴帽子，体验活动的快乐。

　　1、讲评。

　　教师：谁来说一说你是怎么给小树叶排队的？

　　2、参加舞会。

　　（评析：本环节是对幼儿的操作活动进行讲评，同时也是让幼儿体验操作活动的乐趣以及成功感）

　　（五）活动延伸：

　　区域活动中继续感知两种物体按规律交替排序。

　　反思

　　生活是丰富多彩、生动真实的，我充分利用生活中的教育材料，给孩子提供一个乐中学的空间。但是活动的结束并不代表这个知识点的结束。老师在区域中继续提供各种生活中常见的一些物体，让幼儿不断地感知，动手操作，数数排排，注重幼儿主体性的发展，注重形成幼儿持续学习的意向。幼儿变被动学习为主动学习，使孩子成为活动的真正主人，因此幼儿的兴趣得以激发，各种潜能得以开发。）

小班教案 篇2

　　小班体育：快乐的小青蛙

　　小班体育：快乐的小青蛙

　　活动目标

　　⒈练习从高处往下跳，发展腿部肌肉力量，提高身体平衡能力。

　　⒉在跳“荷叶”的过程中学会互不碰撞。

　　⒊喜欢并愿意参加游戏，体验游戏带来的快乐。

　　活动准备

　　⒈“荷叶”若干

　　⒉小椅子、独木桥若干当做“岸边”

　　⒊电子音乐Kissing Bird

　　活动过程

　　⒈热身运动，小蝌蚪变青蛙

　　师：小蝌蚪们，跟着姐姐在池塘里游啊游，摇摇尾巴点点头。天气越来越暖和了，我们的`后退长出来了（踢踢腿、蹲一蹲、跳一跳）。过了一段时间，我们的前腿也长出来了（上下左右甩甩手）。哇，我们的小尾巴不见了（扭一扭、跳一跳）。现在我们变成谁？我们一起学青蛙叫一叫、跳一跳。

　　⒉游戏：快乐的小青蛙

　　⑴跳荷叶

　　师：小青蛙们游累了，我们去“荷叶”上休息一会。这么多的“荷叶”可以怎么玩呢？提醒幼儿跳“荷叶”时避免跟同伴碰撞。

　　⑵跳下水里游一游

　　①尝试从“岸边”跳下“池塘”

　　师：水里游戏真开心，我们去“岸边”看一看。“我们一起跳下去游个泳吧。找片“荷

　　叶”休息一会。

　　②请能力强的幼儿师范，教师再讲解、示范

　　师：刚刚我发现一只小青蛙跳得真漂亮，我们一起看看他是怎么跳的。（两只脚是并拢的，膝盖弯弯的。）呱，轻轻地跳到池塘里。

　　③幼儿再次尝试从“岸边”跳下“池塘”

　　师：小青蛙们，我们再来试一试吧！看看你们的脚有没有并拢？膝盖有没有弯曲？准备好了吗？一、二、三，呱！游泳啰??你们还想跳一次吗？我们看看哪只小青蛙跳得最远。

　　⑶小青蛙捉害虫

　　师：你们肚子饿了吗？我们吃什么？害虫飞得很高，我们要跳得高高的抓住它。吃饱了我们坐“荷叶”上休息一会。

　　师：有一只青蛙奶奶年纪大了，捉不动害虫了，怎么办呢？让我们一起来捉害虫喂给她吃吧。首先我们要从池塘里游到庄稼地，然后从岸边跳进农田，每次我们只能捉一只害虫，最后带着害虫从农田跳进水里游到奶奶家，把虫子喂给奶奶吃。

　　⒊播放《小青蛙》的音乐做放松运动

　　师：今天我们的小青蛙们特别能干而且很有爱心，把捉到的害虫都送给青蛙奶奶吃，你们真了不起。累了吧，让我们一起休息一会。（听音乐，幼儿在“荷叶”上捏捏腿，做放松动作。）

小班教案 篇3

　　活动目标

　　1、发展幼儿快速奔跑的基本动作。

　　2、有利于孩子应变能力的发展，身体的灵活性及培养幼儿敏锐的观察能力。

　　3、培养表演的兴趣。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　活动准备

　　小手绢一块，宽阔平坦的活动场地。

　　活动过程

　　1、参加游戏的幼儿坐成一个大圆圈，大家边拍手边唱歌。

　　2、一个幼儿拿手绢绕圆圈转，并轻轻地把手绢放在任意一个幼儿的.身后。

　　3、转一圈，如果哪个幼儿还没发觉，丢手绢的小儿便抓住他，让他为大家表演一个节目。

　　4、若被那个幼儿发现了，丢手绢的幼儿就要按顺时针方向跑，发现手绢的小朋友拿起手绢在后追赶，追上了便由丢手绢的人表演节目，来追上，就自己表演节目。

　　活动提示

　　1、游戏开始时间由教师扮丢手绢的人，坐在地上的幼儿不能随意，扭头看身后，也不能告诉其他幼儿手绢丢在哪里。

　　2、丢手绢的人不能绕着圈子走了一圈又一圈，还是没有把手绢丢给某人。

　　3、丢手绢的人刚走过你的身后时，你不能偷看背后有没有手绢。

　　游戏反思：

　　“丢手绢”是经典的民间游戏，儿歌“丢手绢”篇幅短小，精炼，朗朗上口，游戏规则简单有趣，符合幼儿好奇、好模仿、好动的特点，容易被幼儿所接受，且随时随地自由结合，只需要一块手绢做道具就玩的很开心，非常适合孩子玩。

　　在游戏过程中，注意培养幼儿勇敢和勇于挑战的意志品质，调动全体幼儿（包括胆子较小的幼儿）保持身心愉悦的精神状态，从而锻炼孩子的应变能力，身体的灵活性。

　　小班游戏课教案《民间丢手绢》含反思

小班教案 篇4

　　活动目标：

　　1、认识“有电危险”的标志。

　　2、通过故事知道电插座里藏着会咬人的电，不能用手触摸。

　　3、初步培养幼儿安全用电和安全意识。

　　4、培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

　　5、引导幼儿初步掌握日常生活中的电的知识。

　　活动准备：

　　1、“有电危险”的'标志图片一张、电插线板一块

　　2、指偶：灰太狼、小老鼠

　　3、幼儿操作用图片人手一套;笑脸、哭脸图片各一张。

　　活动过程：

　　1、欣赏故事，并根据故事进行简单提问：

　　(1)故事里有谁?

　　(2)他们偷的宝贝是什么?(教师根据幼儿提问并出示电插线板)(3)电插线板里藏着什么?电插线板可以碰吗?

　　(4)我们教室里哪里有电插线板?你家哪里有电插线板?

　　2、认识“有电危险”的标志：

　　师：喜羊羊还给我们带来了许多图片，我一起来看一看，出示图片引导幼儿认一认，说一说在哪里见到过这样的标志。

　　3、谁对谁不对(1)师：这是喜羊羊给我们每个小朋友的两张图片，他要考考我们，这两张图片上的小朋友最对谁不对。(幼儿自由交流并请个别幼儿说一说)(2)出示哭脸和笑脸，请幼儿根据自己的判断将对的送到笑脸处，错的送到哭脸处。

　　4、总结谈话：教育幼儿不碰电插线板，不把手指和小金属片捅插电插线板和插座的小嘴巴，电器的插头要请爸爸妈妈插，学会安全用电。

　　附故事：会咬人的电一只小老鼠趁喜羊羊出门去，溜进家里偷东西，发现了一个宝贝。这个宝贝是白色的，身上长着许多小嘴巴，后面还拖着一根长长的细尾巴，小老鼠只要把电视机插头往小嘴巴里一插，电视机就会说话了，把台灯插头往小嘴巴里一插，台灯就亮了，把电风扇插头往小嘴巴里一插，电风扇就转了。小老鼠想：这可是个好宝贝，我要把它偷走。可是，宝贝比小老鼠还大，怎么搬走呢?小老鼠说：“我去请朋友来帮忙。”它刚出门正好碰到了灰太狼，小老鼠赶紧说：“灰太狼，喜羊羊家有个宝贝，你敢不敢去偷?”灰太狼马上说：“我什么都不怕，快带我去吧!”

　　来到喜羊羊家，灰太狼看着那个宝贝摇摇头说：“那是什么宝贝吗?又不能吃，也不好玩，我不偷了。”小老鼠很着急地说：“那个宝贝很神奇，它能让电视机说话，能让台灯亮起来，能让电风扇转起来。”灰太狼一听眼睛马上睁大了，一把抓住了那个宝贝，它的手指头伸进了宝贝的小嘴巴里，“啊!”灰太狼大叫一声，感到全身发麻，身上的毛都竖了起来。小老鼠吓得大叫：“灰太狼，危险!快扔掉!”可是灰太狼怎么甩也甩不掉，尾巴也着火了，冒起了黑烟。“好疼啊!”灰太狼大叫一声就昏过去了，小老鼠吓得赶紧逃走了。

　　喜羊羊回到家看到了昏倒在地的灰太狼，说：“灰太狼一定是到我家来偷东西的，我得赶紧报警。”包包大人把灰太狼抓走了并关了起来，等灰太狼醒过了，包包大人问：“灰太狼，你是怎么昏倒的?”灰太狼低着头说：“喜羊羊家有一个宝贝，我一摸就昏倒了。”包包大人听了哈哈大笑说：“那是电插线板，电插线板里藏着会咬人的电，你的手一定伸到电插线板的小嘴巴里去了，你被电到了，能醒过了就算不错了。”灰太狼吓得直吐舌头，以后再也不敢碰电插线板了。

小班教案 篇5

　　活动目标：

　　1、 体验妈妈爱孩子的感情。

　　2、乐意模仿妈妈的样子或动作，学说“我来抱抱你、”“做你的好妈妈”等。

　　3、能从眼睛、头发、嘴巴、表情等方面来描述布娃娃的形象。

　　4、能分析故事情节，培养想象力。

　　5、萌发对文学作品的兴趣。

　　活动准备：

　　1、布娃娃每人一个、花头巾每人一条，音乐磁带、录音机。

　　2、配套《宝宝学习包·我喜欢》第12页挂图。

　　活动过程：

　　一、创设情境，引入课题。

　　1、师：今天邱老师给宝宝们带来了一个邱老师小时候最喜欢玩的玩伴，你们想不想知道是谁呀？（幼：想）

　　2、师：好，我们有谁可以大声的说出它是什么？（是一个布娃娃）

　　3、师：哇，宝贝你说得真好，来，和布娃娃握握手，问问好。（宝宝们和布娃娃打招呼问好。）老师还带来了一个礼物，宝宝们请看是什么?

　　二、引导看图，学习儿歌。

　　1、出示挂图，师：图上是谁呀？宝宝喜欢吗？你们喜欢它的时候会对它做什么呢?(和它一起玩、给它好吃的东西、抱抱它、亲亲它。)

　　2、教师念儿歌《布娃娃》，宝宝欣赏。

　　师：这个娃娃真可爱呀！邱老师也很喜欢，也想抱抱它、亲亲它，可布娃娃它害怕，怎么办呢?呀，老师有个办法，我们先对娃娃说：“娃娃乖，我来抱抱你，做你的好妈妈。”请宝贝学说：“我来抱抱你，做你的好妈妈。”（指名学说）

　　3、现在娃娃愿意让宝宝抱了，老师要考考宝宝布娃娃的五官是什么样的？看看哪位宝宝观察的最仔细。引导宝宝用儿歌中的话回答。(大眼睛，黑头发，张开嘴巴笑哈哈。)

　　4、教师再念儿歌，宝宝轻声跟念儿歌。

　　5、根据宝宝抱的娃娃形象不同来改编儿歌。（如：小眼睛、黄头发）

　　6、男宝宝可说我：“我来抱抱你，做你的好爸爸。”

　　三、游戏《做妈妈》

　　1、宝宝每人抱一个布娃娃，每人在自己头上扎一块头巾做妈妈。边念儿歌，边做抚摸、亲亲布娃娃的'动作，表达对布娃娃的喜爱之情。

　　2、在轻柔的音乐伴奏下，宝宝边说：“我来抱抱你，做你的好妈妈。” 边抱宝宝、抚摸宝宝。

　　四、活动延伸

　　师：哇啊，我们小小班的宝宝真棒，布娃娃都哄睡着了，我们现在送布娃娃去娃娃家床上睡觉好吗？（宝宝抱着布娃娃进入活动室。）

　　附儿歌：

　　《布娃娃》

　　布娃娃，布娃娃，

　　大眼睛，黑头发，

　　张着嘴巴笑哈哈。

　　我来抱抱你，

　　做你的好妈妈。

小班教案 篇6

　　活动内容：亲亲一家人

　　活动目标

　　一、帮助幼儿学会用简单的句子谈论自己父母的工作，家庭成员之间的关系以及父母对自己的爱护

　　二、引导幼儿围绕“我的一家人”这一话题进行谈话，使幼儿乐意参与个别交谈与集体谈话活动

　　三、培养幼儿爱家庭的情感，知道关心长辈，听大人的话

　　活动准备

　　一、实物玩具：小兔

　　二、每个幼儿一张“全家福”照片

　　三、投影机、照相机(请一名老师帮忙拍照)磁带

　　四、让幼儿回家了解父母的工作及家庭成员之间的关系与平时在家主要做些什么事

　　活动过程

　　一、创设谈话情境，引出谈话话题

　　㈠放录音《世上只有妈妈好》，教师带领幼儿边唱边做动作。

　　㈡请个别幼儿讲一讲“家里有谁”要求语句完整。(师：A每个小朋友都有一个好妈妈，除了妈妈“家里还有谁?”，谁能告诉老师?)

　　B哪个能干的小朋友能拿着照片到上面来讲。)

　　㈢教师利用实物投影，让幼儿看着照片讲，教师重复幼儿的话，练习说话的完整性。(有……有……还有)

　　㈣请其余小朋友拿照片，自由交谈“照片上有谁?”

　　师：大家一定也想说说自己的一家。好!拿好照片，给自己旁边的好朋友说说“照片上有谁?”

　　师：现在请小朋友把照片交给后面的大人，看谁最快。

　　㈤了解、丰富词汇“全家福”的含义。

　　刚才，小朋友们介绍的很好。谁知道一家人在一起拍的照片叫什么?(丰富词汇“全家福”幼儿学说)拿出一张全家福请幼儿说：“这是谁家的全家福?”

　　二、引导幼儿围绕话题交谈，集体讨论，要求声音响亮地表述

　　㈠老师以小动物的语气回答问题，起示范作用。

　　师：看!老师请来了大家认识的客人小兔灰灰.。师：灰灰与大家打个招呼。大家好!小朋友怎么说?(幼儿回答)

　　㈡师：它很能干，能大胆地说出爸爸哈哈哈工作?

　　老师以小动物的语气回答问题：

　　㈢听!小朋友我叫灰灰，我的'爸爸在动物医院当医生，妈妈在银行当管理员。

　　㈣请幼儿回答提问。

　　⒈小兔灰灰说：“小朋友们你们能告诉我，你们的爸爸妈妈是干什么工作的?”请幼儿回答。

　　⒉小兔灰灰说：“小朋友们真能干。谁还能告诉我，你们的爸爸妈妈在家做些什么事?”请个别幼儿上台讲给大家听，对于讲得好的小朋友，可以让他抱抱亲亲小动物。

　　三、段落性小结

　　(师：现在老师要请一位非常能干的小朋友拿着自己的照片到前面来，告诉大家：“你家有谁?爸爸哈哈哈工作是什么?他们经常在家做什么事?”)让幼儿注意倾听，把话说完整。

　　㈠教师小结：小朋友都很喜欢爸爸妈妈，因为他们给你们买好吃的，买爱玩的，帮你们做了许多事情，爸爸妈妈很爱我们，我们也很爱他们，希望他们天天开心，永远年轻、漂亮，对吗?，

　　㈡说一句甜甜的话。

　　师：爸爸妈妈今天他们就在我们的身后，让说一句甜甜的话让他们开心开心好吗?(幼儿回答)

　　师：大人们听了孩子的话是否很开心?

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