美术教案

时间：2023-10-13 09:14:15 教案我要投稿

美术教案实用[6篇]

　　作为一位杰出的老师，时常会需要准备好教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。教案应该怎么写呢？下面是小编帮大家整理的美术教案6篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

美术教案实用[6篇]

美术教案篇1

　　活动目标

　　1、在了解玉米的外形特征的基础上，用线描画的形式画出玉米成熟的样子。

　　2、能运用点、线、图形的组合进行装饰。

　　3、感受线描作品的线条美。

　　活动准备

　　1、经验准备：幼儿接触玉米、观察玉米、品尝玉米等生活经验。

　　2、物质准备：PPT课件、线描画作品、轻音乐、图画纸、水彩笔等。

　　活动过程

　　一、图片导入、激发兴趣。

　　教师出示玉米图片：“这是什么？它的颗粒是怎么排列的？”引导幼儿观察玉米结构：苞衣有长形的`脉状纹理，玉米颗粒一行行排列，头部有须。

　　二、仔细观察，了解玉米特征。

　　1、幼儿仔细观察玉米外形特征，教师讲解线描画玉米的方法：绘画整体：首先绘画玉米整个外形，再绘画玉米的苞衣；绘画局部：从中间的玉米粒一颗一颗的绘画开始，能够绘画出排列的样子。

　　三、幼儿绘画，教师指导。

　　重点指导幼儿用不同的疏密的点、线、图形的排列组合，表现玉米的特征。

　　四、展示作品，分享交流。

　　展示幼儿绘制好的玉米作品，鼓励幼儿与同伴交流作品和使用线描画绘画的感受。

　　活动延伸

　　将材料投放至美工区，幼儿区域活动时可继续观察玉米，进行表征。

美术教案篇2

　　活动目标：

　　1、观察、欣赏龙卷风的外形以及龙卷风来临时天空色彩的变化，愿意用语言和动作积极表达。

　　2、用偏灰暗的色彩在玻璃板上大胆涂抹和印制，表现自己对龙卷风的感受。

　　3.能与同伴共享操作材料，用过的材料知道放回原处。

　　活动准备：

　　1、幼儿了解龙卷风。

　　2、课件：各种龙卷风的图片。

　　3、水粉笔，颜料(以黑白为主，少许其他颜料，放入小盒中)，小勺，抹布，玻璃板，宣纸(大于玻璃板，数量多于幼儿人数)。

　　活动过程：

　　1、欣赏龙卷风的图片，引导幼儿表达自己的感受。

　　(1)教师：看到这幅图你有什么感觉?你知道这里发生了什么事?你见到的龙卷风是什么样子的?像什么?

　　(2)教师：龙卷风来临时，天空的色彩会有什么变化?看到龙卷风，你的心情是怎样的?

　　2、通过讨论，进一步学习玻璃版画的操作方法。

　　(l)出示玻璃板及操作材料，引导幼儿分析前几次操作中的问题。

　　教师：还记得怎样在玻璃板上作厕吗?上次制作玻璃版画的时候遇到了什么问题?颜料少了怎么办?(再加一些)印的时候要注意什么?(轻轻地抹一抹宣纸，使宣纸和玻璃板完全贴合)

　　(2)讨论龙卷风的表现方法。

　　教师：怎么表现可怕的龙卷风呢? (用螺旋线、波浪线表现)选择什么样的色彩比较合适呢?灰灰的颜色是怎么调出来的?

　　3、幼儿创作，教师巡回指导。

　　(1)鼓励幼儿在玻璃板上大胆用偏灰暗的水粉颜料涂画。

　　(2)引导幼儿观察色彩的浓淡、深浅变化，体验丰富的视觉感受。

　　4、展示评价幼儿的玻璃版画作品，引导幼儿相互欣赏和表达。

　　教师：你画的龙卷风是什么样的?用了哪些颜色?你在制作玻璃版画的时候遇到了什么问题?

　　活动建议：

　　☆区角活动 ①科学区：与幼儿一起收集、交流有关龙卷风的知识经验。②美术区：继续为幼儿提供操作材料，引导幼儿运用水粉笔表现天空的变化。

　　☆家园共育请家长为幼儿讲述有关龙卷风的`故事。

　　【评析】

　　通过本次活动的欣赏和创作过程，幼儿不仅对天空的变化有了进一步地认识，了解天空的变化有时候是很可怕的，而且在创作玻璃版画《龙卷风》时深刻感受到灰暗的色彩所体现出的不同效果，增强了幼儿对色彩的理解和感受。

美术教案篇3

　　【活动设计】

　　秋天是一个美丽的季节，她有着独特的魅力。孩子们也特别喜爱这个季节。本次活动主要让幼儿通过借形想象，畅想秋天里各种美好的东西，加深对秋天的了解。同时，线描画开启了儿童绘画基础的大门，更重要的在于培养他们的创造能力和想象能力，从而达到促进其自身全面发展的要求。大班的孩子有了创造线条的能力，有了塑造形体的方法，就有创作的欲望。他们想把所见所闻，所思所想通过运用线条表现在画面上。因此，本次活动就是为了这个目的而展开的。

　　【设计思路】

　　活动主要由故事导入—幼儿想象—教师示范—幼儿操作—集体欣赏并评价这几个环节进行开展。

　　【活动目标】

　　1、通过想象，知道秋天里有哪些物体，如水果、植物等。喜爱秋天。

　　2、学画流畅的长线条，充分发挥借形想象的能力。体验装饰图形的快乐。

　　【活动准备】

　　教师示范画;幼儿每人一张画纸，一只黑色记号笔

　　【重点难点】

　　重点：幼儿能够根据圆形想象出秋天里各种各样的.物体，如水果、植物等。

　　难点：绘画流畅的长线条并进行装饰。

　　【活动过程】

　　一、故事导入，示范画出长曲线。

　　师：秋姑娘来喽!看她悄悄地走进了花园，轻轻地闻着每一朵可爱的小花。她路过一朵小花就绕一个小圈，路过一朵大花就绕一个大圈。她围着小花们飞呀转呀，转呀绕呀，她经过的地方留下了一条长长的、优美的曲线。她还经过了果园、动物园……(教师在黑板上示范画出一条长曲线)

　　师：小朋友们看一看，秋姑娘是从哪儿飞到哪儿的?这就是秋姑娘经过的线路图。请小朋友伸出食指跟老师在空中画一画。

　　二、引导幼儿想象并讨论。

　　师：秋姑娘留下了美丽的线路图。看一看这些分割出来的圆圈像什么?像秋天里的什么东西?

　　三、教师示范，幼儿观察。

　　1、装饰圆圈。

　　师：我觉得这个圆圈像个大苹果，我们就把它装饰成漂亮的苹果吧。教师示范画出苹果图案。

　　教师根据幼儿的表述，一一添画，装饰圆圈。

　　2、装饰线条。

　　师：剩下的线条该怎样打扮得更漂亮呢?教师示范画出花纹(波浪线、横线和竖线)。

　　3、师：请小朋友想一想，哪些地方可以是黑色哪些地方可以是白色?给幼儿渗透黑、白的装饰手法，进行部分装饰。

美术教案篇4

　　课题

　　我也是艺术大师

　　课时

　　一课时

　　学习领域

　　设计应用

　　教学目标

　　1、认知目标：使学生记住红、黄、蓝、绿、紫等常用颜色。

　　2、能力目标：使学生学会用蜡笔、彩色水笔平涂着色的方法，并尝试用多种材料表现物体形象，解读大师作品的创作特点及富有创意的表现形式。培养学生的想象力和创造力。

　　3、审美目标：培养学生如何感受色彩美。

　　4、品德目标：培养学生良好有序的学习习惯。

　　5、情感目标：使学生学会用绘画形式表达自我感情的方式，培养其热爱生活的思想感情。

　　教学重点

　　认识常用色的名称和喜欢的形象。

　　教学难点

　　以不同的形式来表现自己喜欢的色彩和形象。

　　教具准备

　　艺术大师的作品、学生作品、蜡笔、彩色水笔、画纸及辅助材料。（塑料袋、绳子、平盖等）

　　教学媒体

　　实物投影仪、幻灯。

　　设计思路

　　本课书是义务教育课程标准实验教科书，美术二年级上册第五课《我也是艺术大师》（人教版）一课，属于造型*表现学习领域，它是美术课程中覆盖面最宽，分量最重的部分。

　　本课教学采取符合儿童心理特征的富有情趣的色彩游戏，将学生带入绚丽的色彩世界。使学生在直观感受、色彩联想和无拘无束、畅快的涂色活动中，认识色彩，领会涂色方法，感受色彩美并指导学生结合生活中的具体形象来塑造形象，逐步形成创造性作品。

　　教学过程（）

　　教师活动：

　　学生活动：

　　作用：

　　导入阶段

　　引导学生欣赏画家作品，感受作品中的色彩美，引导学生欣赏评述。

　　采取实物投影仪，把大师的作品直观展示给学生。

　　积极参与，欣赏作品，说出自己的感受，初步体会艺术美。如：颜色吸引我、形式吸引我、内容吸引我等。

　　导入新课，体会色彩给以我们的直觉反映和思维反映。为下一步教学打下伏笔，调动学生学习积极性。

　　组织学生做游戏，（我和大师比高低的绘画游戏）64#的纸，同学们来画一画，我们和大师比一比。

　　学生参与游戏，大胆用自己喜欢的色彩涂满一张纸。

　　调动学生的积极性，活跃课堂的气氛，趣味导学。

　　教学过程（）

　　教师活动：

　　学生活动：

　　作用：

　　发展阶段一：

　　组织学生分组，拼摆作品，引导学生给作品起名字，并谈自己的感受。

　　三至四名学生为一组，合作一幅大画，比一比哪一组最有想象力。积极联想给自己本组作品起名字，谈感受。如：彩虹、星球、月夜等等。

　　培养学生大胆联想，积极参与的态度。以趣味性的活动这种方式引发学生学习积极性。

　　发展阶段二：

　　引导学生自评，你能正确说出几种颜色的名称吗？你用什么方法涂的颜色？使用了几种颜色？你能用什么词语描述色彩美？

　　学生积极参与，回答问题。如：颜色的名称、绘画的方法及对颜色的形容，红彤彤、绿油油、黄登登、海蓝色等。

　　尊重和保护学生的个性，给学生以指导性的建议。

　　引导学生将自己作品进一步设计升华，巡回指导，鼓励学生取长补短大胆改进自己的作品。

　　自己的作品进一步设计，如：折成纸飞机，叠成纸工作品。

　　鼓励学生积极思维大胆想象，培养学生的创造思维和抽象思维能力，发扬民主，调动每一个学生的潜能。

　　引导学生运用其它材料表现物体形象特征，表现新颖有趣的特点并把学生作品用画框进行装饰美化。

　　运用有趣味的材料创造思考模仿，完成有个性的作品。（可以运用图钉、绳子等材料进行绘制）

　　评价阶段

　　做课中小结，引导学生欣赏相互评议、欣赏彼此的作品。和大师作品做比较。导出课题，《我也是艺术大师》。

　　积极表达并进行交流。提高自己的自信心。

　　取长补短共同进步，分析谁的作品有新意，谁的画富有想象力，谁运用的材料有创造力，体验成功的`喜悦。

　　整理阶段

　　鼓励学生取长补短大胆改进自己的作品。

　　整理自己的作品，组合完成作业展示板上的《我也是艺术大师》。

　　培养良好学习行为习惯。

　　教学过程（）

　　教师活动：

　　学生活动：

　　作用：

　　课后拓展

　　让学生运用所学知识、技能巧妙地利用综合材料进行再创作。

　　体验创作的乐趣和创造的神奇，在生活中发现美，创造个性化作品。向大师们一样用非具象的表现形式来表达自己的丰富多彩的想象。

　　把美术知识运用到生活中，去设计和美化自己的家、自己身边的环境。

　　拓展技法：

　　1、涂色法：借助各种笔任意涂色，保持儿童绘画的随意性。

　　2、撕贴法：用不同的彩色纸撕出不同的外形，然后拼贴在一起，创作新作品。

　　3、实物粘贴法：收集不同的树叶、花瓣、碎布、包装等身边的生活资料，进行拼贴并完成作品。

　　板书设计

　　艺术大师作品学生作品

　　画框

美术教案篇5

　　第一单元课题3 会飞的蒲公英

　　教学目标：通过对蒲公英这种植物的了解，知道它既是一种花又是一种会飞的种子，幼教中班美术教案-蒲公英。让学生不仅能进行绘画表现，而且能听、唱和表演在学习中将其生态现象延伸到对自己生活的联想，思考更深刻的内涵。在艺术学习中陶冶学生的`心灵。

　　教学课时：1课时

　　教学准备：1、图片资料及VCD光盘。

　　2、美术材料色水、卡纸、油画棒、笔管一支。

　　教学重点：让学生了解蒲公英生态习性，通过色水画表现蒲公英，延伸到对自己生活的联想及思考其内涵。

　　教学难点：用色水表现画面的具体操作。

　　教学内容：：一、1、①会飞的蒲公英

　　出示蒲公英花（或者干花），吹向学生，学生就可以手持蒲公英，学生认识、了解蒲公英原形；

　　②观看碟片

　　归纳蒲公英的构成（形状）发散试、扇面试、陀螺试（旋转试）

　　2、会飞的＿＿＿

　　蜻蜓、蝴蝶、小鸟、飞机、云彩、风筝……想象

　　3、①会飞的思维（想法、想象）

　　会飞的气球，

　　会飞的焰火，

　　会飞的跳伞运动员，

　　会飞的房子，

　　会飞的公园……

　　② 观看碟片

　　二、1、教师出示范图

　　2、具体示范：方法①先用油画棒画出一个蒲公英的形象（比如笑脸）；

　　用笔管的一头粘上色水，在另一头用力吹气，色水就洒在卡纸上，幼儿教案《幼教中班美术教案-蒲公英》。吹成的自然形状就象蒲公英。

　　方法②直接用笔管的一头粘上色水，在另一头用力吹气。

　　3、作品展示①让学生自由参观全班同学的作品，每人手持一朵红花。

　　②送给自己认为最棒的同学。（黑板上贴有每位学生名字的卡纸）

　　③请获得小红花最多的学生上台，讲讲自己的创作想法和感受。并把其作品贴在讲台上。

　　4、教师总结，主题升华。

　　会飞的蒲公英——会飞的……——会飞的思维

　　幼教中班美术教案-蒲公英

美术教案篇6

　　一、活动目标

　　1、巩固幼儿对橙、绿、紫三种颜色的认识，培养幼儿对色彩的兴趣。

　　2、教幼儿学会印画的方法。

　　二、活动准备

　　藕头，萝卜头，青瓜头，海绵印，印章印，各种图案衣服展，水粉颜色，作业纸，娃娃，录音带。

　　三、活动过程

　　1、引起兴趣，导入课题。

　　（1）我们班上小朋友的衣服可真漂亮。

　　（2）放录音（娃娃哭）原来娃娃想要块漂亮的花布做衣服，这样吧，我们每人印一块漂亮的花布送给娃娃好吗？

　　2、复习巩固幼儿对橙、绿、紫三色的认识，教幼儿用这种印章印画的方法。

　　（1）出示水粉颜料，问：这是什么颜色？这和柑橙的颜色一样，叫橙色。出示绿色，问：这是什么颜色？这和树叶小草的颜色一样，叫绿色。出示紫色，问：这和葡萄的颜色一样，叫紫色。

　　（2）教师出示藕头等印章，示范讲解印画的方法：随意挑一个印章，在水粉颜料中蘸一下，没有颜料滴下来，就可以印了。用力按在纸上，再轻轻地拿起来，这样一个美丽的图案就印好了。还可以多印几个，颜料不够可以再蘸。

　　（3）交待要求：老师准备了三种颜色和许多印章，你们可以选择自己喜欢的颜料和印章，一个印章只能蘸一种颜色，图案间要留出一些空白。

　　3、请幼儿操作，教师巡回指导。

　　注意提醒幼儿图案不能印的太密，也不能太空，不然都不漂亮，图案之间要留出一些空白才好看。

　　4、结束活动

　　教师抱娃娃看画，走一圈。娃娃高兴地唱歌。

　　四、各领域渗透

　　语言：认识三原色以外的颜色，橙、绿、紫的名称，对颜色进行联想描述。

　　五、生活中渗透

　　让幼儿观察寻找生活中服装上有些什么图案，让幼儿自己发现身边到处都有图案。

　　六、环境中渗透

　　教室设置花布衣服的展览，让幼儿互相观察服装的图案与颜色。

　　七、家庭中渗透

　　请家长在家里引导幼儿观察各种图案，并学习讲述简单内容。

　　课后反思：在开展这次活动前我真的很担心，恐怕孩子们不感兴趣，结果真的超乎我的想象，孩子们玩得热火朝天，印出的作品真是千姿百态、色彩丰富。孩子们的想象力和创造力真是让我惊叹。

　　“老师，你看小月印的这是什么呀？”正在我为孩子们高兴的时候，萌萌大声地喊了起来。我过去一看，哇，真的是一塌糊涂，纸上黑黑的一片有几个黄色的星星也与黑色的颜料掺在了一起，确实不好看。我再瞧小月，皱着眉头好像就要哭了。嘴边想要否定的话又收了回去，于是我说：“小朋友们，我们问问小月的想法好不好，看看他是怎么想的。”“小月给大家说说你印的是什么好吗？”

　　他说：“老师，我印的是晚上的天空，我把纸先涂黑了，然后再用小星星印章印出黄色的小星星。可是我印小星星的时候黄色的颜料和黑色的颜料老掺在一起。”我一听，明白了，原来他没等黑颜料干了就印上了小星星。我没有说出来，对大家说：“小朋友们，小月的想法好不好啊？”“好！”“我们一起来帮他找找原因吧。”还没等我说完，最机灵的小丁丁就喊了起来“老师，我知道，等黑颜料干了再印就不会这样了。”“好，我们试试。”我拿来一张纸，“老师给你黑颜料。”最热心的'佳佳拿来了黑颜料。我只涂了小小的一块，“我们把他拿到太阳下晾干好不好？”过了一会，黑颜料干了，我让小月自己印上了小星星。“老师真的不那样了”“呀，真好看，原来等颜料干了还可以在上面印别的东西。”“老师下次活动我们还印好不好，我也想印一个这样的花布。”……

　　活动对于幼儿的学习是非常重要的。让幼儿主动参与，充分活动。此活动符合小班幼儿的年龄特点，通过一个活动使幼儿各种能力得到发展。设计上具有一定的开放性。主要体现让幼儿运用自己的经验尝试解决问题等，使幼儿在充分的自主活动中获得经验，使每个幼儿都能感兴趣的参与到活动中。

　　在本次活动中体现了活动性的原则。首先，在活动中，充分放手，让幼儿自由创作，探索设计花布，让幼儿自己动手、动口、动脑，印出不同的花布；其次，及时肯定幼儿的创作，不断激发幼儿的积极性、主动性、创造性，使活动真正成为幼儿发展的手段。

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