当前位置:育文网>教学文档>教案> 蚂蚁幼儿园教案

蚂蚁幼儿园教案

时间:2023-10-10 06:57:46 教案 我要投稿

蚂蚁幼儿园教案

  在教学工作者实际的教学活动中,通常需要用到教案来辅助教学,教案是备课向课堂教学转化的关节点。优秀的教案都具备一些什么特点呢?下面是小编为大家收集的蚂蚁幼儿园教案,希望能够帮助到大家。

蚂蚁幼儿园教案

蚂蚁幼儿园教案1

  活动目标

  1、激发幼儿关心他人的美好情感。

  2、指导幼儿分配角色,合作进行表演。

  3、引导幼儿有情感的歌唱,唱准附点音符和休止符。

  活动准备

  1、桌面教具:一群小蚂蚁、两个蘑菇。

  2、小蚂蚁、蘑菇头饰,雨伞两把。

  3、录音机、雨声的磁带、歌曲伴奏磁带。

  活动过程

一、开始部分:

  带幼儿到室外观察小蚂蚁,引起课题。

  二、基本部分:

  1、创设情景,用故事的.形式,帮助幼儿理解、记忆歌词。

  (1)教师操作桌面教具,一群蚂蚁正在搬东西,(伴磁带中的雨声),忽然天上怎样?

  (2)这可怎么办?(操作蘑菇)两个小蘑菇,呼唤小蚂蚁,“快快快,到我伞下避一避。”

  (3)天晴了,雨停了,小蚂蚁要回去,说声“谢谢你”。出示小蘑菇说声“不客气”。

  (4)教师唱:你帮我,我帮你,世界最美丽。

  2、小朋友,刚刚歌曲中,说了一件什么事?当别人遇到困难时,你会怎么样?

  3、教幼儿做发声练习。

  4、教师完整范唱。

  5、教幼儿学唱新歌。

  (1)幼儿听老师弹琴一次。

  (2)完整教幼儿演唱歌曲。

  (3)老师和孩子们一起随琴练习演唱。

  (4)集体一起演唱。

  6、幼儿创造性地表演歌曲。

  1)引导幼儿根据歌词逐句创编表演动作。

  准备:扮蘑菇的幼儿蹲在地上,扮蚂蚁的幼儿扛食物。

  第一段(1)—(11)小节,小蚂蚁做搬食物的动作。

  第二段(1)—(11)小节,蘑菇做呼吸、邀请的动作。

  (12)—(21)小节。

  2)、完整的进行歌表演。

  7、幼儿自选角色头饰,听音乐分角色进行合作表演和演唱。鼓励幼儿大胆表现自己。

  集体听音乐进行歌表演《小蚂蚁避雨》。

  三、结束部分:

  欣赏故事录音《小蚂蚁做火车》。

  四、活动延伸:

  组织孩子们在区域活动绘画小蚂蚁。

蚂蚁幼儿园教案2

  一、活动目标

  1.促使幼儿乐意在集体面前表达自己的设想,并能认真倾听同伴的讲述。

  2.激发幼儿好奇心和丰富的想象力,丰富词汇:飘荡、飞来飞去、叽叽喳喳。

  3.启发幼儿独创性思维、发散性思维和批判性思维。

  二、活动准备

  (一)知识经验准备

  1.已初步了解飞机、火箭、降落伞等物体会飞的简单原理。

  2.已认识蚂蚁,掌握了蚂蚁的外形特征、生活习性。

  3.生活中已认识蒲公英,带孩子一起玩过蒲公英。

  (二)物质准备 多媒体电脑软件(或实物投影机、图片)、字卡若干、 立体可操作的蚂蚁一只,能飞的玩具如风筝、竹蜻蜓、吹泡泡玩具等。

  三、活动过程

  活动一 观察发现活动――会飞的……

  指导语:老师带小朋友到外面观察、游玩,老师从中引导幼儿观察发现什么物体会飞,什么物体不会飞,为什么。

  活动二 看图联想――蚂蚁怎么啦

  指导语:老师利用实物投影机,出示立体小蚂蚁,引导幼儿想像蚂蚁究竟发生什么事了,它是怎么飞到天上去的。(鼓励幼儿发挥想像,肯定有创新、想法与众不同的.孩子)

  活动三 故事欣赏――蚂蚁飞上天

  提问语:

  1.花丛中的小蚂蚁,它想去哪里?

  2.谁帮助了小蚂蚁,它是怎样带蚂蚁飞上天去的?

  3.蚂蚁在天上看见了什么?它有什么感觉。

  活动四 创造性迁移创编故事――我帮蚂蚁飞上天

  指导语:老师启发、引导幼儿展开丰富想像,想出各种帮蚂蚁飞上天空的办法,并能创编出新故事情节。(表扬说得多、说得范围广、说得方法离奇、有趣的幼儿)

  活动延伸:音乐律动《我要飞往天上》。

  指导语:请幼儿听着旋律,展开想像,用肢体动作来表现往天上飞的各种方法。 四、各领域渗透

  艺术:音乐活动――歌曲《小飞机》《我是一只会飞的鹰》;美术活动――想像画《假如我会飞》。

  健康:体育游戏“小伞兵”。

  科学:1.认识小蚂蚁。

  2.参观航天奇观,了解高科技产品能飞上天的原因。如:卫星为什么会飞,飞机是怎样飞上天的等。

  五、生活中渗透

  日常生活中有意识地引导幼儿观察周围什么是能飞的,什么是不能飞的。

  六、环境中渗透

  收集各种物体飞行时的相片贴在墙上。

  七、家庭中渗透

  请家长和孩子一起查阅书刊,寻找哪些物体是会飞的以及它们会飞的原理。

  八、活动评价

蚂蚁幼儿园教案3

  活动目标:

  1、通过互相配合练习多人齐步走,努力协作完成游戏;

  2、在活动中感受互相合作的快乐,体验成功的喜悦。

  3、乐于探索、交流与分享。

  4、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

  活动准备:

  1、知道蚂蚁在秋天搬运粮食准备过冬的自然现象;

  2、蚂蚁搬运食物的自然场景,自制蚂蚁触角头饰若干;

  3、沙袋若干作“大米”;

  4、小糖果若干;

  5、毛巾若干。

  活动过程:

  (一)探索

  1、教师:小朋友最喜欢的小动物是什么,谁能学学他们走路的样子?

  (和幼儿一起学动物走路的样子)

  (二)练习

  1、教师:“哇我们的身体都热乎乎的了!现在,要学蚂蚁宝宝走路了,我们先来看看蚂蚁妈妈是怎么走的'?”(幼儿观察蚂蚁妈妈走路的样子,教师提醒幼儿注意观察两人的步伐。蚂蚁妈妈渐渐走远。)

  2、教师:“我们一起来试试吧!”(幼儿2—3人一组自由组合,第一个幼儿站立,戴上蚂蚁触角头饰;第二、第三个幼儿分别弯腰,双手抱住前面一个幼儿的腰。幼儿尝试自由练习多人齐步走,教师观察并适时指导,提醒幼儿一起走路的过程中步伐整齐一致,“蚂蚁”各身体部位不分离。)

  3、教师:“刚才我们在学走路的过程中,看到一些小朋友遇到了麻烦。他们走着走着小头和身体就分开了,而且怎么也走不快。你们想一想这是为什么呢?有没有什么好办法?”(幼儿自由讨论,并请走的又快又好的几组幼儿作示范。鼓励幼儿积极尝试,在探索中找出最好的办法。)

  4、小结:“哇,原来啊小蚂蚁走路的时候每个部分都要方向一致,后面的小朋友要看着前面的小朋友,前面的小朋友出左脚后面的小朋友也要出左脚,前面出右脚后面也要出右脚,小头和小身体要一起走才能走得又快又好!”(幼儿再次练习多人齐步走,着重强调多人合作,步伐一致。)

  5、教师:蚂蚁宝宝们真棒啊,都学会走路了。

  (三)游戏:蚂蚁排队走

  现在老师把小蚂蚁的头上贴了标签,请一样颜色的蚂蚁在一组。

  (小组比赛)

  (四)运粮食比赛

  1、教师:“刚才宝宝们表现的都不错,现在冬天到了,小蚂蚁们哟储存粮食过冬了。我们要将这么多的粮食运到我们的仓库里去了,请小蚂蚁们注意安全好,我们现在就出发吧!千万别把粮食送错仓库喽!”(请幼儿将箱子里的“粮食”搬运至“仓库”内。)

  2、游戏过程中教师注意幼儿出汗情况;并时刻提醒幼儿注意安全,鼓励幼儿不怕困难,勇往直前。

  要求:一组组的“蚂蚁”排好队行走,注意互相的配合,不摔跤,不碰撞,不踩到别人。

  (五)放松教师:“蚂蚁宝宝们,粮食都搬完了,一定很累了吧,蚂蚁妈妈给我们送来了好吃的!”(将小糖果分发给幼儿品尝,体验成功的喜悦。幼儿边品尝糖果边交流游戏经验。)

  教学反思:

  小蚂蚁是孩子们非常常见的,孩子们对蚂蚁有着浓厚的兴趣。因此我进行了一节体育游戏《蚂蚁运粮》,将孩子的兴趣融合到体育游戏中。孩子们参与积极性高,很好的完成了本次活动的三个活动目标。

蚂蚁幼儿园教案4

  活动背景和设计意图:

  春天到了,万物复苏,处处是一片欣欣向荣的景色,树木发芽了,小虫子钻出来了,小蚂蚁成群结队的运粮食,小蜜蜂和小蝴蝶到处飞舞,有的小朋友还带来了宠物蚂蚁到教室里喂养,大家对蚂蚁产生了很高的好奇心!他们天天去看看、照顾小蚂蚁,于是生成了小蚂蚁这次美术活动。

  活动目标:

  1、学习运用三个圆的方法画出小蚂蚁不同的动态。

  2、培养幼儿充分的想象能力与创造能力以及各种线条的组合能力。

  活动准备:湿粉笔、书面纸、小蚂蚁图片活动过程:

  一、幼儿观察蚂蚁--今天,老师带来了一个非常有趣的谜语,请你们开动脑筋,看谁最先把它猜出来?

  谜语:身体虽不大,力气可不小,有时搬粮食,有时挖地道,团结又互助,勇敢又勤劳。(蚂蚁)--你们可真聪明呀!你们见过蚂蚁吗?你们知道小蚂蚁长什么样?它的身体由哪几部分组成吗?

  教师小结:小蚂蚁由头、胸、腹组成,头上长着一对触角,一双眼睛和嘴巴,身体上长着六条腿。

  x老师这里还有一首儿歌,可以让你更快地记住蚂蚁的外形特征儿歌:蚂蚁外形要记住,身体分为头胸腹,一对触角头上长,三对足在胸部。

  二、了解蚂蚁的生活习惯--那你们知道蚂蚁喜欢吃什么呀?

  x蚂蚁是怎样找食物的啊?

  x蚂蚁今天遇到了一个困难,它们的家被别人破坏了,不能再住了,所以它们只能搬家了,它们想请小朋友们帮忙,帮它们挖一个新的家,你们愿意吗?

  三、幼儿绘画蚂蚁的"畅想之家"今天就请你们帮助蚂蚁打洞,建造一个新的家吧!让所有的蚂蚁都能搬进你们帮它们建的新家。

  (1)用线条打地洞,帮蚂蚁建造新的家.

  (2)建好新的家后请蚂蚁住进新家。

  (3)在新家里添加一点蚂蚁喜欢吃的食物。

  重点观察:幼儿是否有商量并有分工重点指导:提醒幼儿线条要接住,中间不可以断掉。

  鼓励幼儿大胆作画,尽可能画出不同的形态。

  四、交流分享幼儿展示介绍自己给蚂蚁建的新家。

  设计意图:天气越来越暖和了,小动物们都出来活动了。其中小蚂蚁是幼儿生活当中非常熟悉的,所以小朋友对今天的活动也特感兴趣。根据中班我们中班幼儿年龄特点,让幼儿通过观察、讨论,初步了解蚂蚁的外形特征和生活习性及有趣的生活情景。让幼儿以绘画的形式对蚂蚁外形特征和生活习性的初步认识。

  活动名称:蚂蚁王国

  活动目标:

  1、运用多种手段来表现蚂蚁的外部特征。

  2、尝试表现蚂蚁王国有趣的生活情景。

  活动准备:《美术》、油画棒、橡皮泥、牙签。

  活动过程:

  一、教师唱着蚂蚁的歌曲导入活动

  1、教师问:小朋友老师刚才唱的歌曲里是谁呀?你们见过吗?它们长的什么样?

  2、请幼儿观看课件中的蚂蚁仔细观察蚂蚁的外形特征。

  二、布置蚂蚁王国。

  1、引导幼儿回忆日常观察了解到的蚂蚁:蚂蚁的身体是分节的,有六条很细的腿,蚂蚁是用触角探路的.,它的力气很大,能搬动比自己还重的东西。

  2、出示蚂蚁地洞图,引导幼儿设想怎样布置蚂蚁王国。如什么地方是粮库,什么地方是婴儿房,什么地方是游戏房,蚂蚁们分别在干什么,等等。

  3、启发每组幼儿讨论怎样布置蚂蚁王国。

  4、幼儿自由选择材料,用画、捏、剪等方式标新蚂蚁,教师注意观察。在幼儿需要时给予协助。

  三、蚂蚁王国的故事。

  1、请幼儿介绍自己的蚂蚁在干什么。

  2、请每组幼儿一起根据背景图上的内容共同创编故事“蚂蚁王国”。

  3、将“蚂蚁王国”图展示在墙面上,请幼儿互相观看、交流。

  活动反思:蚂蚁是小朋友非常感兴趣的昆虫,通过活动前过对蚂蚁的仔细观察,了解了蚂蚁的身体是分节的,有六条很细的腿,蚂蚁是用触角探路的,它的力气很大,能搬动比自己还重的东西。在作画过程中,幼儿参与的积极性都很高,整个作品让人能清楚的就能看懂幼儿表达的意思。

蚂蚁幼儿园教案5

  设计意图:

  以孩子的兴趣为出发点,将国际象棋巧妙的融合于体育游戏活动,既提高了幼儿对国际象棋的兴趣,又锻炼了孩子的`身体。

  活动目标:

  1、练习听信号手脚着地变速和变换方向爬行,增强幼儿的四肢肌肉力量,培养幼儿动作的灵活性和协调性。

  2、通过游戏,幼儿能正确摆放棋子,并对国际象棋有初步的兴趣。

  3、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中学习了知识。

  4、锻炼平衡能力及快速反应能力。

  5、喜欢与同伴合作,体验运动的挑战与快乐。

  活动准备:

  铃鼓一只,垫子若干,蚂蚁头饰,创设各棋宝宝的家。

  活动过程:

  1、导入活动,引发兴趣

  “今天,我们学做蚂蚁,老师做妈妈,小蚂蚁跟妈妈一起去散步”

  (戴上头饰)齐声:今天天气真正好,蚂蚁蚂蚁起得早穿上漂亮花花衣,跟着妈妈去散步,东闻闻,西闻闻,发现一粒小豆豆,跑跑跑,喊来朋友一起抬,扛着豆豆回家喽!

  2、探索练习

  1)找朋友“我们小蚂蚁有许多好朋友,看看他们是谁?”

  (车,马,象,兵 小蚂蚁在垫子上分别爬到车,马,象,兵那里去问好。

  妈妈示范,手脚着地的正确动作,幼儿模仿。

  2)听信号变速爬行妈妈手里拿小鼓,敲得快(小蚂蚁爬得快),敲得慢(小蚂蚁爬得慢),妈妈敲时注意动静交替,掌握运动量。

  3)听信号变换方向变速爬行我们小蚂蚁还有一个本领,会听妈妈的信号朝不同的方向爬刚才,我们小蚂蚁跟妈妈学了哪些本领?

  (向前爬,向后爬等)

  3、游戏―送棋宝宝回家

  “呜、呜”

  “谁在哭”

  (是皇后),“怎么啦?”

  “我们在草地上做游戏,现在不认识回家的路了。”

  妈妈:“我们送棋宝宝们回家好吗?”

  每个幼儿找一个棋宝宝送回家,直到送完为止。

  (把手脚着地爬这一技能和摆放棋子运用到游戏中,加强练习和巩固)

  4、延伸:棋宝宝都找到家了,它们请我们小蚂蚁一起做游戏。随音乐轻松做律动。

  活动反思:

  《纲要》中将“喜欢参加体育活动”作为幼儿园健康教育的重要目标。但由于小班幼儿身体的基本能力较差,自控力差,且思维活动带有具体形象性,对新鲜事物感兴趣。通过丰富的音响、鲜明的节奏、动听的音调会使幼儿情绪激动、表情愉快。

蚂蚁幼儿园教案6

  活动目标:

  1、观察图片,能用较连贯的语言讲述蚂蚁上天旅行的故事情节。

  2、尝试自己仿编故事,讲述帮助蚂蚁上天的经过。

  3、乐意在集体面前表达自己的想法,并认真倾听同伴的讲述。

  活动准备:

  1、教学挂图:《蚂蚁飞上天》。

  2、磁性黑板一块。

  活动过程:

  1、教师提问,引发幼儿的兴趣。

  教师:在花丛中,住着一只小蚂蚁,它非常想到天上去旅行,可是它不会飞,怎么办呢?

  鼓励幼儿自主地想象各种办法,帮助小蚂蚁飞上天。

  2.引导幼儿看图讲述画面,初步了解画面的.主要内容。

  教师出示教学挂图,让幼儿观察画面,鼓励幼儿说一说。

  教师:是谁帮助小蚂蚁飞上天的?小蚂蚁在天上看到了什么?

  3.教师引进新的讲述经验,引导幼儿看图讲述。

  教师:小蚂蚁住在什么地方?它想做什么?谁帮助它飞上了天?

  教师:小蚂蚁在天上看见了什么?它感觉怎么样?

  教师:小蚂蚁终于飞上了天,它很高兴,除了用“高兴”还可以用什么词语来形容小蚂蚁的心情呢?

  启发幼儿用‘兴奋、幸福、快乐、愉快、喜洋洋、美滋滋’等词语,表达小蚂蚁的心情。

  师:老师来把这个故事讲一讲,请小朋友听听小蚂蚁是怎么飞上天的?

  教师连贯完整地讲述。

  师:再带领幼儿讲述画面内容:我们一起看着图来讲一讲这个故事。

  4.启发幼儿创编故事。

  教师:如果小蚂蚁想上天旅行,请你帮忙,你有什么好办法呢?

  教师提醒并鼓励幼儿运用前面的讲述经验,讲述自己创编的故事情节。

  教师帮助幼儿理清讲述的思路:小蚂蚁住在什么地方?水帮助了小蚂蚁飞上天的?蚂蚁在天上看到了什么?它感觉怎样?

  教师可请两至三位能力较强的幼儿在集体面前讲述。

  5、延伸活动

  鼓励幼儿在区域活动的时候再进行仿编。并尝试绘画:蚂蚁飞上天。

蚂蚁幼儿园教案7

  活动目标:

  1、通过情境化的游戏,理解儿歌的内容,提高学习儿歌的兴趣。

  2、初步懂得人多力量大的道理。

  3、感受游戏的乐趣。

  活动准备:

  1、蚂蚁头饰各幼儿一只(分红、蓝两色)。

  2、蚂蚁洞穴一个,用布做的很大的豆两粒、糖一粒。

  活动过程:

  一、引起兴趣:

  1、出示蚂蚁头饰。这是谁呀?蚂蚁喜欢吃什么?它们住在哪里?

  2、教师扮演蚂蚁妈妈,幼儿扮演小蚂蚁,一起来到事先布置好的场地上。蚂蚁妈妈带领小蚂蚁在洞口边自由玩耍边议论。

  (1)咦,洞口有什么?

  (2)我们蚂蚁最喜欢吃豆了,我们把它搬进洞里去吧!谁愿意来搬豆?(请一个幼儿搬豆)

  (3)引导幼儿观察并讨论:一只蚂蚁搬得动豆子吗?那怎么办呢?(许多蚂蚁一起抬着豆子进洞)

  (4)小蚂蚁快来吃豆吧,要互相谦让。

  二、学习儿歌:

  1、引导幼儿讨论:

  (1)一只蚂蚁去搬豆,为什么搬不动呢?

  (2)为什么许多蚂蚁就能把豆抬起来呢?

  2、学习儿歌。

  (1)妈妈把刚才的事编成了一首儿歌《蚂蚁搬豆》。

  教师有表情地朗诵儿歌两遍。

  (2)和幼儿共同讲述儿歌里的句子。

  A、一只蚂蚁在洞口发现了什么?幼儿分句念并做动作。

  B、这只蚂蚁是怎么搬豆的?它搬不动,急得怎样?分红、蓝蚂蚁角色学念并做动作。

  C、后来怎么办?请蚂蚁弟弟、妹妹分别跟着妈妈念并做动作。

  D、教师带领幼儿完整地边念儿歌边做动作。

  三、游戏:搬豆、搬糖。

  1、洞口又发现了一粒豆,请蓝蚂蚁去搬,边巩固念儿歌。

  2、还有一粒糖,请红蚂蚁去搬,边引导迁移仿编《蚂蚁搬糖》。

  3、孩子们累了,坐在妈妈身边休息一会,互相捶捶背、捶捶肩。

  4、现在妈妈给你们唱一首《蚂蚁搬豆》的.歌曲,你们听听它的歌词跟刚才学的儿歌是不是一样。

  5、下次我们再来学唱这首歌曲。

蚂蚁幼儿园教案8

  活动目标:

  1.在游戏中学会计数。

  2.感知数量与图形的变化关系。

  3.发展幼儿思维的敏度。

  活动准备:

  月饼盒(或衬衫盒)做底板彩色毛线橡皮泥搓成的豆豆包上彩色皱纹纸(红、绿、黄三种豆豆)三种颜色的即时贴剪成约5厘米大小的正方形若干

  游戏玩法:

  玩法一:快速运豆子

  在月饼盒两边画上大约5厘米大小的正方形若干(两边的正方形个数相等),幼儿两人一组在各自的月饼盒边上最后一个正方形旁贴上蚂蚁标记(表示蚂蚁的家),幼儿将豆子(皱纹纸包好的橡皮泥)从箭头处第一个正方形依次往下运,看谁先将豆子运到蚂蚁的家,先到者为胜。(注意每一个正方形格子都要运到)

  玩法二:细心送豆子

  在月饼盒上用毛线制作成一个迷宫,在迷宫旁贴上相应颜色(红、绿、黄)的蚂蚁标记,入口处标上箭头,幼儿从入口处开始将不同颜色的豆豆通过走迷宫的形式,分别送到相应蚂蚁的家。看看哪一种颜色蚂蚁的家最远,哪一种最近。(注意迷宫前面没有路时,要重新返回走其它的路)

  玩法三:精心搬豆子

  在月饼盒上用剪成的三种颜色的正方形即时贴贴出“口字形、大字形、井字形、人字形、Ⅹ形”等简易图形,在图形的开始处标上箭头、结尾处标上蚂蚁的`标记,幼儿从箭头处开始,分别将不同颜色的豆子依次搬到不同颜色蚂蚁的家,幼儿数数三种颜色的蚂蚁各搬了多少个豆子。(注意相应颜色的豆子对应相应颜色的正方形)

  玩法四:巧妙屯豆子

  在月饼盒上将豆子按不同规律的排列屯成正方形、长方形、圆形、三角形、梯形等粮仓。如两个黄豆子、三个红豆子、一个绿豆子这样依次屯下去,再计算出每种粮仓所用各种颜色豆子的个数。看谁屯的粮仓形状新颖、有趣。(注意每种粮仓的颜色规律要完整)

蚂蚁幼儿园教案9

  设计意图

  《小蚂蚁》这首歌旋律工整、起伏不大,歌词具体形象,生动地表现了蚂蚁找食的过程,容易用模仿动作表现编成游戏,可以在提高幼儿模仿动作的同时,使幼儿体验到集体游戏的快乐。

  活动目标

  1.感受乐曲自然流畅的旋会有节奏地做“碰须须”、排队走”等动作。

  2.创编出不同的“碰须须”的动作及“排队走”的方式。

  3.体验游戏带来的乐趣,获得一个跟一个走的经验。

  4.通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。

  5.使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

  活动准备

  1.活动前,引导幼儿观察蚂蚁搬食物的现场,获得相关信息:蚂蚁传递消息时会碰碰触角的。蚂蚁走是一个跟一个按一定的路线走的。遇到大食物时是许多蚂蚁一起搬的。掌握蚂蚁找食物过程:发现食物一找朋友(碰碰触角)一排队出洞一搬食物。

  2.蚂蚁头饰若干个。

  3.道具如花生、米粒等。

  4.蚂蚁搬食物的录像(或现场)

  活动难点

  按游戏玩法的规定边、游戏边做出相应的动作。

  活动过程

  1.观察蚂蚁搬食物的现(或录像),欣赏歌曲《小蚂蚁熟悉歌词,自己模仿蚂蚁走、蚁传递消息、蚂蚁排队走、蚂搬食物等动作。

  2.学会唱这首歌曲,并学像教师那样一拍一拍地边唱边于相应的动作。

  3.学习蚂蚁:“排队走”的动作。“碰须须”、“排队走”的动作。

  教师扮大蚂蚁,幼儿扮小蚂蚁一个跟一个在大蚂蚁后面踏步走,模拟蚂蚁“排队走”。

  幼儿竖起双手食指在头顶作蚂蚁触角,蚂蚁头儿随音乐与其它蚂蚁互相碰头,模拟蚂蚁“碰须须”。

  4.学习游戏玩法。

  5.学习创编蚂蚁“碰须须”、“排队走”的动作。

  如:互相碰手指,互相拥抱等,模拟蚂蚁“碰须须”,碎步走,开车走等模拟动作。

  (1)让想出动作的幼儿领大家练习。

  (2)让想出动作的幼儿扮演大蚂蚁领大家一起游戏,按照音乐的节拍边唱边做新想出的`动作。

  6.引导幼儿想出不同的排队搬食物的方式。

  教师出示大的食物,提出一队蚂蚁是搬不动的,怎样办?让幼儿想办法。如:两队一起走去搬、几队从不同方向来一起搬等。根据幼儿想出的办法,按照前面的要求边唱边做相应的动作表演。

  活动反思

  我们班的幼儿对音乐的感受能力比较好,非常喜欢跟着音乐做出各种肢体动作,而这样节奏鲜明,形象生动的儿谣适合幼儿感知节奏。

蚂蚁幼儿园教案10

  活动目标:

  1、让幼儿认识蚂蚁。

  2、让幼儿亲近大自然。

  3、让幼儿感知蚂蚁的身体组织和生活习性。

  4、培养幼儿的观察能力。

  5、提高幼儿思维的敏捷性。

  6、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

  活动准备:

  幼儿每人准备一只小玻璃瓶,一块水果糖,少量馒头渣,一根小树枝。

  活动过程:

一、 引入课题

  小朋友们,想不想认识一位动物朋友?你们认识小蚂蚁吗?

  今天,老师带你们去幼儿园外面的田里找这位动物小朋友吧!

  二、寻找小蚂蚁

  小朋友们在家有漂亮的房子,在幼儿园有漂亮的教室,小蚂蚁住在哪呢?他们有漂亮的教室吗?老师告诉小朋友,小蚂蚁穿着黑色的.衣服,我们边走边找,看看谁先发现小蚂蚁。

  三、 寻找小蚂蚁洞穴

  当发现第一只小蚂蚁时,告诉小朋友小蚂蚁喜欢湿湿的、暗暗的房子—洞穴,启发小朋友就在附近找小蚂蚁的洞穴。

  四、分组观察小蚂蚁的身体组织

  将小朋友分成几个小组,每组四人,启发小朋友认真观察,小蚂蚁有没有跟自己一样的头、上身、手、腿等,头上有没有眼睛、鼻子、嘴、耳朵等,再在稍远处放一些馒头渣,看看小蚂蚁能不能找到。

  五、捉小蚂蚁

  用小树枝往小玻璃瓶中赶小蚂蚁,看看能不能赶进去,把自己带的水果糖放一点到小玻璃瓶中,打开瓶盖,放在地上,看看能不能捉到小蚂蚁。把捉到的小蚂蚁带回家里,给家里人说说通过你今天的观察,知道的小蚂蚁的知识,并让家长把小朋友说的写下来,拿给老师看。

  六、游戏“我是小蚂蚁”

  让小朋友扮演小蚂蚁表演,加深对小蚂蚁的认识。

  七、活动结束

  教学反思:

  整个活动依据幼儿的认知规律和年龄特点,根据幼儿喜欢多动,喜爱游戏的天性,充分利用农村自然资源优势,在整个观察活动中,始终以幼儿为主体,发挥教师的主导作用,培养幼儿的观察事物的能力。如果有图片或课件,能让他们看到其它样子的蚂蚁,就会扩展他们的知识面,而不是井底之蛙,认为蚂蚁就是他们看到的样子的。另外,由于蚂蚁体型小,头部的组织观察不是特别清楚,如果有放大镜的话,会观察的更清楚一些。以后的观察课,应该选择容易观察清楚的动物会更好。

  小百科:蚂蚁(ant)是一种昆虫,别名蚁、玄驹、昆蜉、蚍蜉蚂,属节肢动物门,昆虫纲,膜翅目,蚁科。蚂蚁的种类繁多,世界上已知有11700多种,有21亚科283属,中国境内已确定的蚂蚁种类有600多种。

蚂蚁幼儿园教案11

  活动目标:

  1、通过故事《小蚂蚁的生日会》,让幼儿了解昆虫的主要特征:有六条腿。

  2、看一看,说一说,玩一玩,让幼儿产生了解更多昆虫的兴趣

  活动过程:

  一、出示(课件小蚂蚁),激发幼儿活动的兴趣师:小朋友们瞧瞧,谁来了?(幼:小蚂蚁)我们和小蚂蚁打声招呼吧!(幼:小蚂蚁你好!)师:小蚂蚁,你怎么这么开心呀?(师作聆听状)哦,原来今天是你的生日,你想请所有的昆虫朋友来参加你的生日会。那,谁会来参加小蚂蚁的生日会呢?我们一块听听,好吗?

  二、讲述故事,让幼儿了解昆虫的特征。

  1、讲述故事的前半部分(开始至蜈蚣和蜘蛛只能回去了)今天小蚂蚁过生日,它想请昆虫朋友来参加自己的生日会。

  下午,大树下热闹极了,蜜蜂来了,蜻蜓来了,蝴蝶来了,瓢虫也来了。小蚂蚁热情地招待他们。这时,蜈蚣和蜘蛛也来了。小蚂蚁礼貌地对它们说:“对不起,你们不是昆虫,请下次来玩吧!”蜈蚣说:“我们也是昆虫,为什么不能进来?”蚂蚁说:“昆虫只有六条腿,你们的腿太多了。所以你们不是昆虫!”蜈蚣和蜘蛛只能回去了。

  2、提问:故事讲到这,你们都听到了哪些昆虫来参加小蚂蚁的.生日会呢?(幼儿:蜜蜂、蜻蜓、蝴蝶、瓢虫)提问:蜈蚣和蜘蛛来参加小蚂蚁的生日会,小蚂蚁为什么要请蜈蚣和蜘蛛回去?小蚂蚁是怎么说的呢?(小蚂蚁说:昆虫只有六条腿,你们的腿太多了,所以不是昆虫)师小结:原来蜈蚣和蜘蛛的腿太多了,不是昆虫,所以小蚂蚁请蜈蚣和蜘蛛回去。

  3、播放课件(出示蚕宝宝),教师提问:

  (1)它是谁呀?(幼儿:蚕宝宝)它能参加生日会吗?为什么?

  (2)到底小蚂蚁有没有让蚕宝宝参加生日会呢?听完故事你就知道了。

  4、教师讲述故事的后半部分。请幼儿进一步了解昆虫的主要特征。

  一条蚕宝宝一扭一扭地过来了。小蚂蚁说:“对不起,你的脚太多了,也不是昆虫呀!”“在一旁的蚂蚁妈妈赶紧说:“孩子,你错了!蚕宝宝长大会变成一只蚕蛾,那时它就有头、胸、腹,还有六只脚和翅膀,它也是昆虫呀!”

  小蚂蚁和许多昆虫朋友过了一个快乐的生日会!

  5、师:蚕宝宝有没有参加小蚂蚁的生日会呢,为什么?(幼儿自由回答)师:哦,原来蚕宝宝长大会变成蚕蛾,我们一块来瞧瞧吧(出示蚕宝宝变成蚕蛾的过程)

  6、师:小蚂蚁请了那么多的朋友来参加它的生日会有蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、瓢虫、蚕宝宝、他们都有一个共同的名字,叫什么呀?(昆虫)

  7、师:请小朋友说一说:小蚂蚁请的昆虫朋友哪些地方和小蚂蚁长的一样的?(都有六条腿)

  8、师小结:原来它们都有头、胸、腹和六条腿。

  三、出示各种昆虫,再次巩固幼儿对昆虫特征的了解。

  1、师:又有一些昆虫朋友赶来参加小蚂蚁的生日会了,我们一块去认识认识吧!(播放课件:各种各样的昆虫)

  2、小朋友认识了这么多的昆虫,那我要考考你们,这些朋友是昆虫吗?为什么?(播放课件)

  四、操作游戏

  1、播放课件(火车声),引起幼儿兴趣。

  师:嘘,小耳朵仔细听,这是什么声音?(幼儿:火车声)哟,原来是小蚂蚁要请昆虫朋友们一块去旅行呢!瞧,它还用一首好听的儿歌欢迎昆虫朋友呢。(小蚂蚁,去旅行,昆虫朋友来参加。一二三,四五六,它们都有六条腿。不能多,不能少,千万不要数错了。)

  2、幼儿操作师:现在有许多朋友在桌子上的盘子里休息,我们去帮小蚂蚁把昆虫朋友请上车,好吗?记住,只能是昆虫朋友,不是昆虫的不能坐火车。请你们把昆虫朋友找出来,放在火车厢里好吗?(幼儿操作)师:昆虫朋友都上车了,我们也和它们一块开火车去旅行!(放音乐,离开教室)

  教学反思:

  今天组织了语言《小蚂蚁的生日会》,我的目标是借助小蚂蚁开生日会的情节,了解昆虫的主要特征。活动一开始我就出示了精心准备的一张海报,让小朋友猜一猜海报上写了些什么?在这一环节中我成功的吸引了所以孩子的目光,他们都猜着上面的字,有几个小朋友忍不住地说出了“小、生、日、的、天”等几个常见的汗字,其他小朋友也跟着说,可见他们对汉字非常地感兴趣,然后我就把海报上的内容念给小朋友听。良好的开端是成功的一半,很自信地我就边放课件边讲故事,孩子们沉浸在我精彩的故事中,讲完后我就开始提问了,“小蚂蚁的生日会都来了哪些朋友?”小朋友的小手像雨后春笋一样都冒了出来,看来,难不倒他们。“它们都是昆虫吗?”这时,我发现小朋友都相互看看,好像没听懂似的,于是我又重复了一遍。可是还是没人回答我,为了打破僵局我又话峰一转,利用边讲故事边出示昆虫图片的形式重复了一遍故事,当我问“小蚂蚁请来的朋友都是昆虫吗?”孩子还是回答不出,这时,乐乐举起了小手,我像捡到了一根救命稻草,赶紧让他来回答“小蚂蚁请来的都是昆虫。”“为什么?”“因为它们都是虫子。”“是吗?那为什么小蚂蚁会把蜈蚣和蜘蛛回去呢?”“蜈蚣和蜘蛛的脚太多了,小蚂蚁不喜欢它们。”看来小朋友根本就不知道昆虫是什么概念,真是失败呀。最后,我在讲到蚕宝宝时,利用蚂蚁妈妈的话总结了昆虫的特征:昆虫都有头、胸、腹,还有六条腿和一对翅膀,这样小朋友们都知道了昆虫的特征,他们也对昆虫产生了兴趣。乘热打铁,我列举了很多动物,让幼儿说一说是不是昆虫,并让他们说出为什么,这样就更加深了幼儿对昆虫的认识,孩子们也更愿学习了。这样一来,小朋友们对蚕宝宝是昆虫产生了浓厚的兴趣,所以我运用图片,使孩子们了解了蚕宝宝变成蚕蛾的有趣过程

蚂蚁幼儿园教案12

  活动目标:

  1、通过观察图片,老师的念读,掌握故事大致内容。

  2、学会看图画的细节地方,根据画面想象,感受隐藏在图画背后的内容。

  3、培养孩子的想象力,大致感受读书的快乐,感受蚂蚁的智慧。

  重点:

  通过观察图片,理解故事大致内容。

  难点:

  学会看图画的细节地方,根据画面想象,尝试用连贯的语言表达自己的想法。

  活动准备:

  1、蚂蚁头饰。

  2、图片活动过程:

  一、导入在很久很久以前,有一片美丽的树林,那里一年四季,绿树成荫,鲜花盛开,那里还住着一群勤劳而又可爱的蚂蚁。瞧,那就是通往蚂蚁王国的'通道。小朋友们想去吗?让我们一起戴上蚂蚁的头饰,现在我们变得越来越小了,我们变成了一只只小蚂蚁。走,出发。

  二、阅读过程(一)蚂蚁王国1、看!这就是蚂蚁王国!赶快跑进去吧。小蚂蚁们现在你们都在哪里啊?在干什么呢?谁愿意来告诉大家你在哪里?你在干什么呀?

  交流:我在上面那个房间里烧菜。(哦,在这个房间里,我看见了,好勤劳的蚂蚁啊!)蚂蚁王国有很多房间,哪些小蚂蚁也在房间里的,你在干什么呀?

  我在玩荡秋千。(你能上来指一指吗?玩得高兴吧)我在给蘑菇浇水。(你也上来指一指,哦,蘑菇在你的照顾下,长得又快又高。)好多香脆的饼干啊。又大又红的草莓,肯定很好吃。这是你们的健身室吧。你们真是一群忙碌的蚂蚁啊!

  2、除了房间里的蚂蚁,我还看见路上还有许多正在跑的蚂蚁?你们这是要干什么去呀?

  洞口有一只蚂蚁好像在喊,在喊什么呢?让大家都往洞口跑呢?

  集合,要劳动去了。(恩,一起劳动。你们可真团结)。集合,那边着火了。(这真是非常急的事)(二)发现西瓜1、出示图1:到底是什么呢?哦,原来啊,是你们的伙伴,发现了一块又大又甜的西瓜。看看这四只小蚂蚁看到这么大的西瓜怎么样了呀?

  一只蚂蚁高兴地跳了起来,帽子都飞起来了。(是啊,一蹦三尺高,如果你是这只蚂蚁,你会说什么?)哇,好大的西瓜啊。(是啊,的确很大。来,我们抬头看看西瓜,看到了什么?)西瓜好高啊!(把脖子再伸长一点,有没有看到西瓜的最上面?)没有。(你还看到其他蚂蚁的表现了吗?)一只蚂蚁飞快地跑过来。(蚂蚁此时,你心情怎么样?)好开心哦!我真想马上吃一口。(迫不及待地想吃了,谁还想说说另外的蚂蚁?)一只蚂蚁在拍手。(你拍着手在说什么?)好大的西瓜。好美味的西瓜啊。(我看见你的口水都要流下来了。)哇噻,真是天上掉下的馅儿饼,太棒了(你这只蚂蚁激动的眼睛都睁得大大的);今天可以吃个饱了。(激动的小脸都红了。)真想马上搬回家啊,叫我的小伙伴一起来吃。(你还想到了要和同伴一起分享,真好。)

  3、出示图片3:于是,这四只小蚂蚁爬呀爬,终于爬到大西瓜的顶山,迫不及待地上去吃西瓜了。咬一口,恩,真甜!他们想把这块大西瓜搬回家去,可是,东推推,推不动,西推推,也推不动。累得满头大汗,气喘吁吁。最后他们决定跑回家请大家来帮忙。

蚂蚁幼儿园教案13

  活动设计背景

  本节课是以幼儿好动、喜欢模仿,对某一物品有创造性的玩法等特点来制定的。

  活动目标

  1、训练平衡能力,发展动作协调性。

  2、能准确区分红、黄、蓝三种颜色。

  3、体验与同伴游戏的乐趣。

  4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

  5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

  教学重点、难点

  重点:激发幼儿想出多种玩靠枕的方法

  难点:有条件的园,此课程可在对媒体教师进行,再创作一些道具。

  活动准备

  1、蚂蚁头饰若干,靠枕(红黄蓝)三色若干个。

  2、红黄蓝三色篮子。

  3、平衡木一个。

  4、录音机、磁带。

  活动过程

  1、随音乐进入活动场地,教师扮演蚂蚁妈妈,带领蚂蚁宝宝去户外游戏,激发幼儿找斗斗的乐趣。

  2、找豆豆。豆豆藏在很隐蔽的地方,小蚂蚁要仔细地寻找,培养幼儿细心观察能力。

  3、玩豆豆。幼儿讨论怎样玩豆豆(用头顶、抱豆豆、背豆豆、双腿夹豆豆跳和小朋友合作运豆豆……)幼儿可反复玩豆豆。

  4、走独木桥。小蚂蚁想各种办法把豆豆运过桥,放到相对应的篮子里,可分组进行比赛。

  5、把豆豆运回家。小蚂蚁把篮子里的豆豆运回家,体验集体力量大。

  五、活动延伸

  回家后,多了解认识其他物品的`颜色。

  反思:

  1、 大部分幼儿极喜欢表现自己,也能用动作来完成要求。也有个别幼儿胆小,不喜欢回答问题,教师在这时应多鼓励、引导他们,多给他们提供回答问题的机会。

  2、 把豆豆放在颜色相应的篮子里,幼儿基本全都放对了,然后让幼儿自己说说什么颜色的豆豆放在什么颜色的篮子里,个别幼儿还说不清楚,也就是对颜色认识不够。在此游戏前教师应该先对三种颜色进行讲解、区分,让幼儿明白,再进行游戏,从而得到游戏的目的。

蚂蚁幼儿园教案14

  活动目标

  1.练习双手两膝着地协调向前爬行,发展动作的协调性。

  2.培养爱劳动的情感。

  活动准备

  1.音乐:蚂蚁去旅行

  2.代表物(豆子)若干,篮子两个,场地。

  活动过程

  一、导入

  1.音乐欣赏:蚂蚁去旅行

  小朋友,听了这首音乐你心里有什么感觉?

  (引导幼儿说出,愉快,高兴)

  2.有一群小动物要去旅行,它们很高兴,你们想知道这群小动物是谁吗?

  教师风趣的'告诉幼儿:ant ant,go go go

  同时,教师模仿蚂蚁爬的动作,激发幼儿兴趣。

  二、展开

  1.请幼儿跟老师学:ant ant,go go go

  2.教师带幼儿做游戏。

  (1)小蚂蚁们要去旅行,临行前要准备一些路上吃的东西,现在,我们先去搬一些豆来好吗?

  (2)讲解:小蚂蚁一个接一个用两手两膝着地连续向前爬,拾起一个小豆,然后从场地两侧跑回,将小豆放进篮子里。

  3.教师示范游戏玩法。

  4.幼儿开始游戏:教师注意指导个别幼儿,提醒幼儿注意安全,防止挤在一起。

  根据幼儿兴趣,游戏反复进行。

  三、结束

  1.粮食准备好了,我们准备出发了——

  教师带领幼儿跟随音乐,自由自在的爬行玩耍。

  2.根据幼儿的活动密度,结束游戏。

蚂蚁幼儿园教案15

  【活动目标】

  1、理解故事内容,了解“九牛二虎之力”的意义。

  2、了解向日葵的向阳性。

  3、学习关爱老人孝敬长辈的传统美德。

  【活动准备】

  蚂蚁奶奶、小蚂蚁、向日葵、太阳图片。

  【活动过程】

一、欣赏故事,寻找蚂蚁奶奶的烦恼。

  1、活动导入:今天老师邀请了几只蚂蚁来我们大班做客,我们首先来欢迎蚂蚁奶奶。(出示蚂蚁奶奶的图片)请小朋友一起来观察一下蚂蚁奶奶的表情。猜一猜她的心情怎么样?

  幼:不开心。

  师:你从哪里看出来蚂蚁奶奶不开心啊?

  幼:她的嘴巴往下弯。

  师:的确,蚂蚁奶奶最近很不开心。小朋友们猜猜看,蚂蚁奶奶为了什么事烦恼呢?

  幼:……

  2、欣赏第一段故事。

  3、提问,蚂蚁奶奶的烦恼是什么?

  师:蚂蚁奶奶为什么整天愁眉苦脸的呀?

  幼:因为蚂蚁奶奶住在土丘下,晒不到太阳。

  幼:蚂蚁奶奶,不能出去晒太阳。

  师:原来呀,蚂蚁奶奶很喜欢晒太阳,但是她的家在土丘下面,树叶挡住了太阳光,晒不到太阳,所以蚂蚁奶奶很烦恼。

  师:小朋友们有什么好办法来帮助蚂蚁奶奶解决这个问题?

  4、幼儿讨论,寻找解决问题的办法。

  幼:……

  师:我们小朋友想了很多办法,现在我们一起来听一听,到底小蚂蚁想的办法跟我们想的一样?

  二、掌握“九牛二虎之力”。

  1、继续欣赏故事

  2、提问:

  师:小蚂蚁想了个什么办法?

  幼:将房子搬到向日葵上。

  师:他们是怎么搬房子的。

  幼1:嘿咻嘿咻地搬

  幼2:走一步滑一步地搬。

  幼3:费了九牛二虎之力

  师:两只小蚂蚁嘿咻嘿咻,累得满头大汗,他们费了九牛二虎之力才把房子搬到了向日葵的`花盘上。(配上动作)

  师:故事里有一个成语“九牛二虎之力”你知道它是什么意思吗?

  幼:……

  师:小朋友你们想想,如果九头牛的力气再加上两只老虎的力气,那这个力气该有多大呀。所以呢,“九牛二虎之力”就是形容很大很大的力气。

  师:我们一起来学学小蚂蚁搬家时的动作吧。

  三、掌握向日葵的向阳性,并能动手演示。

  1、再次欣赏故事。

  (讲述整个故事)

  师:蚂蚁奶奶的房子搬到向日葵上就能从早到晚都能照到太阳,这是怎么回事呢?

  幼:……

  2、小结

  师:向日葵有一个特点——向阳性。它的花盘呀,是永远向着太阳转的。太阳早晨的时候从东方升起,傍晚从西方降落,向日葵的花盘也跟着太阳从东方慢慢转向西方,而小蚂蚁把奶奶的家搬在向日葵的花盘里,当然就能从早到晚都晒到太阳喽,晒得蚂蚁奶奶暖洋洋的。

  3、演示向日葵的向阳性

  (教师示范)

  师:现在我邀请一个小朋友扮演太阳,另一个小朋友扮演向日葵,为大家表演向日葵是如何跟着太阳转的。

  师:现在,老师变成太阳,小朋友们都变成小向日葵,我们一起来演示向日葵的向阳性。

  四、情感延伸。

  师:小朋友,故事里的小蚂蚁真聪明,很爱自己的奶奶。你们爱不爱自己的爷爷奶?啊,你们都为他们做过什么事情来表达你们的爱?

  【我的反思】

  1、过渡环节的衔接过快,语速可以减慢,语气加强,以便幼儿消化。

  2、向日葵的演示缺乏科学性,向日葵的转动需符合实际。

  3、向日葵和太阳的图片需放大,蚂蚁奶奶的图片中表情需要夸张。

  4、故事讲述需更加投入,语速的变化,语调的起伏需更加明。

  5、给予幼儿否定的回答的句子不应该是反问句或疑问句,而应该是肯定句。

  6、最后一个环节中,可以鼓励孩子要坚持为长辈做事,给他们树立榜样。

  7、时间过短,问题过于简单。

  8、给予孩子回答问题的机会。当得到需要的答案后,可以邀请其他小朋友再来说一说,而不是进行下一个环节,剥夺他们参与课堂的机会。

  9、学小蚂蚁动作的时候,可以围着教师走一圈,而不是固定在座位。

【蚂蚁幼儿园教案】相关文章:

《蚂蚁》幼儿园中班教案01-01

小蚂蚁幼儿园教案01-25

幼儿园中班教案《蚂蚁》06-22

幼儿园中班教案《小蚂蚁》01-01

幼儿园《小蚂蚁避雨》教案02-13

蚂蚁搬豆幼儿园教案02-17

《小蚂蚁》幼儿园小班教案03-27

幼儿园教案蚂蚁王国12-11

《蚂蚁》教案06-28

《蚂蚁》教案02-22