美术教案

时间：2023-10-01 12:46:17 教案我要投稿

美术教案精选[7篇]

　　在教学工作者实际的教学活动中，通常需要准备好一份教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。来参考自己需要的教案吧！以下是小编整理的美术教案7篇，欢迎阅读与收藏。

美术教案精选[7篇]

美术教案篇1

　　活动目标：

　　尝试画短线和涂鸦给动物洗澡，知道要做个爱清洁的宝宝。

　　活动准备：

　　1、预先玩过给动物洗澡游戏

　　2、贴有不同动物的纸蜡笔水彩笔

　　活动要点：

　　一、引起兴趣

　　动物玩了一天，脸上、身上都弄脏了，怎么办？

　　二、给动物洗澡

　　1、用水彩笔重复画短线表示放水。

　　2、给动物擦肥皂，用蜡笔在动物身上任意涂抹。

　　3、引导宝宝多放点水，多抹一点肥皂，搓出泡泡来。

　　三、讲评

　　闻闻动物身上香不香？（爱洗澡，知道要做个爱清洁的`宝宝）

美术教案篇2

　　目标：

　　1 在欣赏各种串型花朵的基础上，尝试用点和线来表现串串花朵。

　　2 感受串串花朵的形态美和色彩美，体验活动带来的乐趣。准备：PPT欣赏幻灯片，花卉枝干作画纸(四人合作用纸)，按小组提供同色系或对比系彩色颜料和水粉笔

　　过程：

　　1. 欣赏各种形态、各种色彩的串串花

　　指导语：春天到了，花园里开满了各式各样美丽的花，今天老师也带来了一些和小朋友们一起欣赏。

　　A：幻灯1——简单图形组成的串串花。

　　指导语：看看这是什么样子的花?它们像什么?是什么颜色的?

　　这些花都开在哪里?(开在花径上)

　　#一根花径有许多朵花，象排队一样的就叫一串花。

　　B：幻灯2——点点组成的串串花。

　　指导语：这里还有一串串的花，是什么样子?是什么颜色的?象什么?这些花是怎么开的?(指点双色花)这串花上有几种颜色?

　　#(手指动作示范)这些花象点点一样，开在花径头的四周，花朵多的把花径都挡住了。有的开一种颜色，有的开出了两种颜色的花。

　　C：幻灯3——短线组成的串串花。

　　指导语：这两幅图上的串串花是什么样子的?有哪些颜色?象什么?

　　#(结合手势动作)这幅图上的串串花朵，象小棒子一样开在花径上，有的'是左开一朵，右开一朵;前开一朵，后开一朵;有的如向上的斜线开在花径的四周。

　　D：幻灯4——小结。

　　提示：#一串花，花朵都长在一根花径上。

　　#花朵的颜色丰富多彩，有单色的花，有双色花。

　　2. 幼儿创作，教师指导

　　指导语：今天我们也来用各种各样的颜料，试试以点点、小棒的方式，在花枝上添画漂亮的花朵。注意花朵都开在花径上，看看底板纸花径在哪里?

　　提示：幼儿四人合作一幅画。可以使用多余的颜料杯进行色彩替换。

　　3. 欣赏讲评作品

　　提示：找一找，我们画了哪些点点状、棒棒状串串花。

　　选一选，我最喜欢哪一幅图画?

　　反思：本教研课题是幼儿园在反思绘画“花卉”教学的过程中，为各年龄层次幼儿所设计的一个小分支，目的是引导幼儿在单朵花卉的表现基础上，学习欣赏和表现一串花，丰富幼儿对自然植物美的感受力和表现力。本次活动目标定位在感受认知一串花，学习用点、短线的手法表现一串花。教学思路清晰，观察幼儿细致，关注点落在花的结构位置上，符合美术教学基本很好。从幼儿的欣赏和创作的过程反应来看，幼儿参与积极，对一串花的结构形态，影响深刻，想象表达丰富，但理解认知一串花，还需要一个过程。如创作中多用点画的手法，用短线的手法的幼儿极个别;对双色花朵的体验和表现非常积极，对一串花在花径四周开，多的挡住花径，没有表现，多数幼儿都是在花径两边排列点。专家意见，提供底板纸的创作简单了一些，可以考虑设计，有幼儿自主画一串花。并建议对幼儿进行工笔花型，花朵的设计和创作。教学之中存在的一些小问题：底板纸用白色可能效果更好;花径的量词使用错误。

美术教案篇3

　　一．活动目标

　　1．能在观察蝴蝶的基础上，用线条左右对称地画出蝴蝶。

　　2．能选择鲜艳的色彩来装饰蝴蝶，并注意色彩的搭配。

　　二．活动准备

　　1．蝴蝶图片若干。

　　2．音乐磁带，录音机。

　　3．画纸，画笔，油画棒。

　　4．幼儿已有一定的颜色经验。（如冷色暖色，同类色等）

　　三．活动过程

　　（一）设置情景，激发兴趣。

　　老师（播放背景音乐，拿出蝴蝶图片）：“春天来了，花儿都开了，漂亮的蝴蝶便成群结队地出来嬉戏了。它们飞啊飞啊，飞到了我们幼儿园。小朋友们快看，它们多美丽啊！你们想不想把漂亮的蝴蝶画下来呢？”

　　（幼儿回答）

　　老师：“那好，下面我们就一起来画漂亮的蝴蝶。”

　　（二）观察蝴蝶，积累经验。

　　老师引导幼儿观察蝴蝶图片，着重强调蝴蝶的对称性。

　　老师：“小朋友们先看一看，这些蝴蝶是由什么图形组成的呢？它们的花纹又是怎么排列的？它们的身上都有些什么颜色呢？”

　　（幼儿回答）

　　老师：“小朋友们说得真好。这些蝴蝶呀都有个共同的特点，你们看看是什么呢？大家注意看它们左右两边的翅膀有什么相同的地方。”

　　（幼儿回答）

　　老师：“对了，它们两边的翅膀是一样的，蝴蝶呀都有这个特点，左右两边是对称的。小朋友们在画的时候就要注意这点。”

　　（三）老师引导，幼儿作画。

　　作画步骤：

　　1．

　　2．

　　3．

　　4．

　　5．

　　（四）老师引导，幼儿上色。

　　老师：“小朋友们已经画完了，但是呢，蝴蝶现在还不漂亮，需要我们给它涂上好看的.颜色。大家先想一想，要涂什么颜色才能使蝴蝶漂亮，鲜艳。

　　（幼儿大胆设想）

　　老师：“小朋友们想得很好，但是大家在涂的时候一定要注意颜色的搭配，什么颜色和什么颜色配在一起才好看，还要注意冷色和暖色以及同类色的运用。”

　　（幼儿涂色，老师指导，并鼓励幼儿运用各种颜色，各种方式涂色）

　　（五）总结评价，结束活动。

　　老师对幼儿的作品进行评价，并播放背景音乐，让幼儿相互欣赏作品。

　　四．延伸活动

　　1．在教室的展示区开展“漂亮的蝴蝶”的主题活动，将幼儿的绘画作品展示出来。

　　2．让幼儿注意观察大自然中的蝴蝶，然后将它们画下来。

美术教案篇4

　　教学目标：

　　1.认识剪纸拉花，初步了解拉花制作的方法。

　　2.学会能够剪制一种或一种以上的拉花，并体验纸材的特性，学会使用剪刀剪出美丽的图案。

　　3.通过教学拓展同学的思维，让同学从中得到美的享受，培养同学的观察、考虑、想象、自主学习等欣赏动手能力。

　　教学重点：

　　运用多种纸材和剪制手段表示不同的拉花，并能用自制的拉花来美化教室、家里自身的房间等环境。

　　教学难点：

　　对于剪刀的使用，小朋友们较难控制，薄纸剪时要细心，做到不剪断，拉花的不同表示方法，以和在剪制彩练时对于纸张和色彩的选择与排列。

　　课前准备：

　　小朋友：多种彩色纸油光纸、剪刀、胶水等

　　教师：课件各种拉花范作，剪刀、胶水、订书机、橡皮筋、多种彩色纸。

　　教学过程：

　　1、导入新课。

　　教师出示一根橡皮筋，问：你认识它吗？

　　生：橡皮筋。

　　师：我想请一位小助手来帮我拉一拉橡皮筋。（出示半个课题：拉。师生同拉，使之变长）你发现橡皮筋有什么变化？

　　生：橡皮筋变长了。

　　师：老师这里又有一样东西，你说是什么？

　　生：纸。

　　师：每组同学的桌上都放着这样的纸条，请你们拉一拉，它会变长吗？

　　生：（试验）不会变长！

　　师：你能想方法让它变长吗？

　　(生表示疑惑)

　　师示范)你瞧,这样剪一刀就比原来的'长了,你还能变长吗?让我们来比一比,谁能让纸条变得更长。

　　(生讨论、制作、比较)

　　师（小结）：真好！经过同学们的一起努力，我们让一张纸条跟橡皮筋一样变长了，还想出了那么多使纸条变长的方法，你们可真厉害！同学们，你知道你自身做的东西叫什么吗？它就是我们今天要学做的“剪拉花”（出示课题：《剪拉花》）。

　　2、欣赏拉花，激发兴趣：

　　（1）欣赏课件中的范作

　　（2）前后四人小组讨论，指导同学拉花的用途。

　　六一儿童节、过年……等喜庆的日子来美化我们周围的环境。

　　3、学做拉花：

　　（1）提问：怎样表示拉花？用什么工具和资料？

　　（2）同学考虑教材中拉花的剪制方法，尝试用各种纸张剪制。提示：①可以进行小组讨论；②尝试比较用折一折、折二折、折三折后的纸剪制的拉花有什么不同。

　　（3）寻找拉花制作的规律，探求新的剪制方法。提问：除了这些方法，还有其他的方法吗？

　　（3）同学上台扮演，教师讲述并补充。

　　（4）

　　4.剪制拉花，巡视指导。

　　（1）尝试制作花样，并互相交流。

　　（2）变化各种拉花，可以将拉花连起来，也可以变成另一件装饰物。

　　（3）同学创作，教师巡视指导,褒扬创新小组。

　　提示：对于个别不善于用剪刀和不善于观察考虑的同学，应多加鼓励，同时请同组能力较强的同学协助。

　　5.展示作品，美化教室。

　　（1）全班分成四个小组，将自身剪切的拉花组接起来美化教室的四角。

　　（2）用拉花打扮一个同学，以小组为单位进行评比。

　　（3）教师小结。在视频展示台上投影出各种形式的拉花，鼓励同学自身设计新花样。

　　提出评价建议：能否与他人愉快地合作；拉花变化出的作品是否有创意、与众不同；是否能剪制一种以上的拉花等。

　　6.提供课题，研究拓展。

　　（1）尝试制作其他样式的拉花，并用拉花美化和装饰环境。

　　（2）课后探究拉花还可以用什么资料剪制。

　　（3）想想有哪些物品和拉花很相似和拉花的其他用途。

美术教案篇5

　　教学目标：

　　1、学习书籍推介设计、队角布置设计与制作、课程图标设计与组合应用的方法，了解班队活动角的设计、制作与布置的各种方式及表现形式。

　　2、训练发散性思维能力，培养学生美术设计与组合应用的能力。

　　3、增强学生集体合作意识和参与班级活动的自信心，养成有序地进行设计与制作的工作态度。

　　教学重点：增强学生集体合作意识和参与班级活动的自信心。

　　教学难点：训练发散性思维能力，培养学生美术设计与组合应用的能力。

　　教学活动：

　　第一课时

　　一、谈话导入

　　1、队角是我们少先队的活动阵地，用文字、图画、实物、照片、图书及相应的制作等来宣传一个中心内容，供我们经常参观和利用。今天我们一起来策划一个有创新意味的队角布置方案。那如何设计布置方案，又如何实施方案呢?

　　二、了解队角

　　1．队角一般都有一个主题，我们来看看这个队角是什么主题的呢? (小学生日常行为规范的主题)

　　2．为了表现这个主题，队角的教育与宣传内容有哪些?

　　3．队角还有咨询箱、工具箱、小队日志、中队日志等项目内容。

　　4．这个队角是用什么材料制作的? (吹塑纸、彩纸、图片等)

　　三、探究设计方法

　　1．我们教室原来的队角是什么主题?你准备用一个什么主题来创意我们的队角? (学生表达创意)

　　2．比较队角你觉得哪一个更好?为什么?分析，小结：构图散乱、颜色灰暗的不好，层次分明的好。

　　3．说一说教材上设计方案草图的特点。

　　4．你想设计一个怎样的布置方案?我们来试试用草图表达自己的想法。 (学生尝试草图设计训练)

　　5．反馈与指导布置方案的设计。

　　四、分工设计

　　1．根据座位分布，分出8个小组，组内自选小组长。小组成员合作，每组选定和完善出一个队角布置方案。对分工提出建议：

　　每组由3人设计队角教育与宣传内容，l一2人设计小队或中队日志封面，l一2人设计医药箱等物品的外观。

　　2．学生分工设计。

　　五、展示评述

　　每组派代表来介绍本组的设计方案，说说分工情况，将准备用一些什么材料来制作。其他同学说说，觉得最有特色、最好看实用的队角设计是哪个?对设计有特色的小组给予表扬和鼓励。

　　第二课时

　　一、任务导入

　　上节课我们进行了队角布置的设计，今天，我们就要大显身手，将队角制作和布置出来，大家有信心吗?

　　二、学习制作方法

　　1．根据所带的图片和文字资料，以及上节课的设计进行排版。排版注意疏密变化、均衡协调。

　　2．用各种材料进行装饰。吹塑纸，皮纹纸等可用来给图片或文字衬底框边。提问：还可以怎样有效利用你们带来的工具材料?

　　3．队角刊头的制作可以剪贴，也可以绘画。

　　4．应同时进行队角周围的.咨询箱、医药箱等的制作。

　　三、分工制作

　　学生分工合作进行队角制作，教师巡回指导。

　　四、展示评价

　　1．分小组布置队角，展示于教室角落。

　　2．说一说，自己组队角的特色。评出最优秀的队角布置，师生共同贴到教室的队角处。

　　第三课时

　　教学重点：教学重点：用简洁明了美观大方的图案表明课程的特征。

　　教学难点：直观而形象，简洁而美观的设计各门课程图标；集体合作作业的组织

　　一、欣赏导入

　　1．上节课我们齐心协力美化了教室的那一角(指向队角等)，这节课我们用集体的智慧再来美化教室里的一件东西，它是我们学习生活中每天都离不开的好朋友，猜猜是什么呢?

美术教案篇6

　　教材分析

　　一、教学内容与目标

　　1、通过表现拟人化的卡通形象，进一步提高学生运用夸张的创作手法增强卡通形象的感染力，增加艺术作品情趣的造型能力。

　　2、通过欣赏、设计等学习实践活动，提高学生观察能力及创造能力。促进学生形成与发展健康的心理素质。

　　二、教学的重点与难点

　　教学重点：通过夸张、拟人化的创作手法创作出拟人化的卡通作品

　　教学难点：卡通形象的塑造与表现。

　　教学准备：关于卡通的.图片、创作过程的资料等。

　　教学过程

　　一、组织教学

　　二、探究拟人化卡通的造型：

　　1、组织学生把搜集下马看花图片及实物在各组交流。

　　2、研究文具或其他用品的形状、功能。

　　3、研究拟人化的卡通形象的色彩。

　　4、师生交流资料。

　　三、引导学生爱护自己的学习及生活用品。

　　小组交流信息情况并观看世界各地的多样文具及其他用品，引导学生产生关爱他人的情感，树立爱护学习及生活用品的好习惯。

　　四、实践活动：

　　1、提示：我们认识的一般学习及生活用品与拟人化的卡通形象有什么不同？设计卡通文具及其他用品时应注意什么？怎样设计才更巧妙？

　　2、倡议：个人或小组为自己或他人设计一件新颖有趣的拟人化的卡通文具或其他用品。

　　3、教师巡回指导

　　五、讲评作业

　　引导学生对作业进行评述，充分发表自己的看法。对学生进行爱护文具、保护环境的教育

　　通过师生共同研讨，帮助学生掌握创作规律（多向思维、求异思维、逆向思维、联想等）。

　　借助多种媒体展示卡通形象与学生日常用品外形特征的相互关系，开阔学生思路。

美术教案篇7

　　《快乐的人》一课属于“造型、表现”学习领域的课程。生活中的线材多种多样，电线、铁丝、铜线、漆包线、麻绳、纸绳等历数不尽。本课选用的是胶皮铜芯电线，它具有色彩丰富、容易造型、软硬粗细适度等特点。适合制作刚柔相继，动静相宜的作品。尝试新颖有趣的造型方法，不墨守陈规，而用灵活多样的方式自由的去表现人物的活动姿态，正是本课设课的`目的所在。

　　教学目标：

　　1、初步学习用线材造型的方法，知道缠、拧、盘、折等基本造型技巧。

　　2、了解不同线材造型的特点。

　　3、尝试用电线等可塑性线材进行简单动物花卉造型。

　　教学重点：

　　学习用线材造型的方法，缠、拧、盘、折等基本造型技巧

　　教学难点：

　　整体造型方法、站立方法、连接点的处理。

　　教学过程设计：

　　一、导入新课：

　　1、介绍自己了解的生活中的“线”，发现它的实用功能。

　　线材在我们生活中随处可见，你都知道哪些“线”？它们都有什么用途？