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小班画樱桃美术教案

时间:2023-09-24 07:06:25 教案 我要投稿
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小班画樱桃美术教案7篇【合集】

  作为一名优秀的教育工作者,时常需要用到教案,借助教案可以让教学工作更科学化。那么优秀的教案是什么样的呢?下面是小编为大家收集的小班画樱桃美术教案,欢迎阅读与收藏。

小班画樱桃美术教案7篇【合集】

小班画樱桃美术教案1

  活动意图:

  樱桃孩子们都吃过,利用孩子熟悉的事物,做为活动主角。通过创设小松鼠过生日的情景,让孩子们身临其境。练习用绕圈团圆的方法在盘子里添画樱桃。同时尝试用“小尾巴”的变化表现樱桃的不同形态。

  活动目标:

  1、用绕圈团圆的方法在盘子里添画樱桃。

  2、用“小尾巴”的变化表现樱桃的不同形态。

  3、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

  4、大胆尝试绘画,并用对称的方法进行装饰。

  5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

  活动准备:

  初步接触过绕圈团圆的方法、添画材料人手一份、大圆桌背景、小动物头像、蜡笔。

  活动过程:

  一、以小松鼠过生日请客导入主题,引起兴趣。

  t:小松鼠的生日,请了好多朋友一起吃饭庆祝,看看请来了谁?(出示动物图片,或让听动物声音猜一猜)

  t:数数请了几个朋友。

  二、以小松鼠上菜练习添画樱桃。

  1、在盘子里装樱桃(练习巩固)

  t:上菜。出示画有两只樱桃的盘子。

  t:只樱桃够吃吗?

  (1)、用绕圈团圆的方法画樱桃

  儿歌:

  小樱桃,红又红,一圈一圈又一圈;小樱桃,长啊长,小樱桃长成了大樱桃。

  个别幼儿操作,其他幼儿念儿歌

  (2)、利用“小尾巴”的方向决定樱桃的`不同姿态。

  小尾巴,长又长,好朋友们手拉手,翻翻跟头,弯弯腰,累了躺下睡一觉。

  2、我喜欢的樱桃

  t:帮小松鼠给朋友送上美味的樱桃。

  要求:在盘子里装上各种大小、姿态的樱桃。

  幼儿操作,教师巡回指导

  (部分速度快的孩子可以鼓励他们用绕圈的方法装饰盘子周围,或衍生到区角活动中)

  环节价值分析

  尝试用“小尾巴”的变化表现樱桃的不同形态。(站、跳、手拉手、躺等)

  三、鼓励孩子们将樱桃送上“餐桌”,对小松鼠说:生日快乐!

  t:比一比谁的樱桃画得最开心、动作最多。

小班画樱桃美术教案2

  教学目标:

  1、认识生字5个

  2、能朗读课文

  3、能读懂课文内容,体会山区人民纯朴的民风。

  重点:联系上下文体会文中几件事的作用。

  难点:学习品读、鉴赏文章优美的词句。

  教具:樱桃课件

  教法:情境法

  第一课时

  教学时间

  教学过程

  一、谈话引出课题

  (出示课题)让学生联系生活积累说说自己所知道的樱桃,猜想课文可能写什么。

  二、自学课文

  1、提出小组自学要求

  读准字,读通句子。

  用各种方法理解难以理解的词语。

  说说知道了什么还有那些句子不理解。

  2、小组交流

  三、交流自学情况

  重点交流(1)课文为什么以“红樱桃”为题?

  (2)课文中的感叹号很多,分别有什么作用?

  师生讨论诵读。

  四、巩固练习

  (1)分节开火车读课文。

  (2)指导书写8个生字。

  五、小结:初渎本课有何收获?

  第二课时

  一、复习引入

  讨论:为什么以“红樱桃”为题?

  二、探究新知

  1.按故事情节的发展顺序理解课文、诵读课文。

  2.再读课文,体会重点词语。

  3.齐读课文,体会作者的.写作方法。

  (1)借物喻人、以物传情。

  (2)情节引人、叙述平实。

  (3)文风清新、描写传神。

  三、巩固练习、朗读体会

  让我们在朗读中体会这淳朴的民风。

  1.选喜欢的小节读一读。

  2.向全班推荐喜欢的小节并领读。

  3.喜欢相同小节的同学比赛读。

  四、小结

  学了本文,你有什么感受?

小班画樱桃美术教案3

  活动目标:

  1、在老师的引导下学习儿歌。

  2、通过活动,培养幼儿喜欢听儿歌的习惯,并在理解含义的基础上,学习有节奏的念儿歌。

  3、尝试改编儿歌,培养幼儿的创造性思维。

  活动重难点:

  重点:在理解含义的基础上,学习有节奏的念儿歌。

  难点:尝试改编儿歌。

  活动准备:

  1、教学ppt

  2、篮子

  活动过程:

  一、手指游戏导入

  出示小手,和老师一起做《大小指头》的游戏,之后创设情境。(假装接电话,收到来自华胥镇的山羊爷爷的电话,邀请我们班小朋友去他家帮助他摘樱桃,然后吃樱桃。我们为了感谢山羊爷爷的`好意,要学习红樱桃这首儿歌,准备朗诵给山羊爷爷听。)

  二、学习儿歌

  1、出示红樱桃树的图片,让幼儿观看,并提问:树上有什么水果?引导学习第一句,“树上许多红樱桃”。

  2、想不想吃呀,想吃的话是不是应该把它们摘下来?引导学习“一颗一颗摘下来”。

  3、小朋友们喜欢吃樱桃吗?喜欢。学习“我们喜欢吃樱桃”。

  4、小朋友们,你们知道吗?樱桃非常喜欢生活在我们蓝田,她不仅长的漂亮而且非常有营养,对我们的身体有好处。所以,在樱桃成熟的季节,我们可以多吃樱桃。学习“多吃樱桃身体好。”

  5、幼儿一边双手拍膝盖一边念儿歌。

  6、带着动作学习念儿歌。

  三、拓展:

  1、提问:小朋友吃过的水果中,还有谁也是红色的?可以出示红苹果、红柿子的照片。让幼儿尝试着改编。

  2、把今天学习的儿歌念给山羊爷爷听。

  活动延伸:

  提供更多的水果树,帮助幼儿继续仿编。

小班画樱桃美术教案4

  活动目标

  1、初步学会用笔尖蘸色表现球体以及中锋勾线的简单技法。

  2、基本掌握握笔的正确方法,会用笔蘸色、蘸水、掭笔。

  3、建立良好的画活动常规。

  活动准备

  1、活动前曾观察过红樱桃的外形,品尝过樱桃的`味道。

  2、已使用过绘画工具尝试作画。

  3、樱桃若干,生宣或毛边纸若干,大白云笔和筋笔人手各一支,调色盘,曙红色颜料、墨汁若干,废旧报纸若干。

  活动过程

  一、引起幼儿兴趣,建立画活动常规。

  1、引导幼儿观察桌面的物品,让幼儿发现今天所要进行的活动是什么?

  2、引导幼儿观察画的绘画工具,讨论:“画画应该注意什么?”

  (分析:教师在幼儿讨论的基础上,提出画活动的常规要求。比如:作画时要小心,别把调色盘碰翻;别把颜料或墨弄到身上;笔、调色盘、洗笔罐要放在指定的地方;刚画好的画不要马上拿起来以及注意正确地握笔方法等等。)

  二、教师示范画红樱桃,让幼儿学习笔尖蘸色画球体以及中锋勾果柄、点果脐等简单技法。

  1、出示红樱桃,引导幼儿讲述其外形、颜色以及组成部分。

  2、教师示范画一、两个红樱桃,幼儿仔细观察,并讨论老师是怎样画的?

  3、教师帮助幼儿观察结果。

  用大白云笔蘸水掭一下——用笔尖蘸色按两下——画左半边圆再画右半边圆——用叶筋笔中锋勾柄及脐。

  (分析教师边讲解边分部再次示范。重点是蘸色后画圆及中锋勾线、点的方法,提醒幼儿注意观察教师的握笔姿势。)

  三、幼儿作画,教师指导。

  1、练习握笔的正确方法。

  2、鼓励幼儿大胆落笔,帮助有困难的幼儿完成作品,个别指导蘸色、掭笔,辅导画圆以及柄勾柄。

  3、提醒幼儿注意握笔的姿势以及遵守活动的其他常规要求。

  四、活动。

  1、让幼儿互相欣赏作品,体验成功的快乐。

  2、你喜欢谁的画,为什么?

  3、教师。

  “今天小朋友画了自己的第一幅画,感觉怎么样?希望你们以后能画出更多更好的作品来。”

小班画樱桃美术教案5

  一、课前准备

  笔、墨、纸、砚。

  二、教学步骤

  (一)复习前课的教学内容,引入课题。

  (二)画樱桃。

  1、用深红先画半个圆,再画另半个圆,使两个半圆合成一个圆形。

  2、照此法描画成圆形或半圆形的樱桃。

  樱桃(浙教版美术九册)

  3、用浓墨点果脐和画果梗。

  (三)在画樱桃过程中适当讲授些章法知识。

  章法也叫构图、布局、经营位置,指画面的构成的安排。

  a)宾主,每幅画中要有宾主之分,主体是立意的中心,须摆在适当的中心位置,宾体起陪衬作用,宾不夺主,要相互照应。有主无宾画面单调,有宾无主则显散漫,宾主分明才能主题突出。

  “樱桃”这幅画中,主体是樱桃,宾体是盛樱桃的'盆子。描绘的重点是樱桃,处在宾体位置的盆子只要简单地表现出来就行了。

  b)呼应,是画中形象前后左右的相互的关系,物象的形、神和笔墨、色彩等等都要有扬抑呼应,不能各自为政,以免散乱。

  画好樱桃,就要注意众多颗樱桃相互的关系,应处理好上下、左右、前后堆叠关系,并与散落在盆外的樱桃作呼应。

  画好果梗,它的疏密、长短、方向、浓淡要富有变且适当。还要画好梗与梗的穿插,这样就不会产生呆板、松散、杂乱的感觉。

  关于章法的知识很多,这节课我们只学习以上这三点,每人作画时,要敢干大胆实践,并多观察,多思考,使画面更美。

小班画樱桃美术教案6

  教学目标

  1、能在阅读过程中独立认识生字10个,从文中找出一对近义词“吝啬”“自私”,并知道它们的区别。

  2、正确流利地朗读课文。学习质疑问难的学习方法。

  3、体会作者思故乡念亲人的情感,同时赞赏故乡村民纯朴的民风。

  教学重点和难点

  继续学习质疑问难的学习方法:能读懂课文内容,能提出不懂的`地方,或已经读懂,但能提出一些问题考考同学。

  教学媒体课件

  课前学生准备按要求预习课文。

  教学流程

  一、揭示课题,导入新课

  1、媒体出示“红樱桃”图,师简单介绍有关红樱桃的知识。

  2、揭示课题,引入新课。

  二、初读课文,了解内容

  1、自由轻声读读课文,想想课文中的红樱桃是怎样的?

  2、抽生分小节读文,注意生字的读音,及时正音。

  3、交流:课文中的红樱桃时怎么样的呢?

  预设答案:红樱桃初春开花,3月红熟,同春笋一起上市。

  红樱桃能带给我们快乐,我们常常从这个果园奔到那个果园吃樱桃,把小肚子吃得鼓鼓的。

  红樱桃很可爱,鲜红透亮,小巧玲珑,长在纤细的绿色果柄上,就像用丝绒拴着的红玛瑙球儿。

  4、根据回答,随机出现相应小节,指导朗读。

  学习生字:“爹”“售”“拴”正音;“绒”注意字形;“玲”“珑”注意音形义

  三、精读课文,质疑问难

  1、默读课文,要求:读读课文,试着提些问题,有哪些地方不懂;如果你都读懂了,也可以提些问题考考同学。

  2、小小组交流,合作解决问题。

  3、大组交流,提出小小组内无法解决的问题,或至少选择已解决的一个问题考考同学。

  预设:

  关于词语的:区别“吝啬”“自私”的含义

  关于理解文章内容的:什么叫“樱醉,桃饱,李伤胃”

  关于理解文章中心的:为什么文章结果“我”要求阿妈“再在眉心印个红樱桃一样的红点儿”?

  4、指导读读第一小节和最后一节,说说它们有何相似之处从字里行间你感受到了什么?

  5、读读课文,文中还有哪些内容能看出作者浓浓的思乡之情。

  四、课后拓展

  媒体出示几句有关生活经验的谚语,读一读

  板书设计37、红樱桃

  红樱桃:鲜红透亮,小巧玲珑,长在纤细的绿色果柄上,像用丝绒拴着的红玛瑙球儿

  本课小结主要通过朗读让学生体会作者思故乡念亲人的情感,同时赞赏故乡村民纯朴的民风。

小班画樱桃美术教案7

  教学目的

  1、运用“五员大将”观察法,引导学生观察樱桃番茄

  2、重点欣赏樱桃番茄的形状和口味,落实“品”字和“尝”字。

  教学过程:

  一、观察樱桃番茄

  (一)看一看:

  1、请你拿一个樱桃番茄,仔细看一看,它顶着什么颜色的果柄和萼片,远看像什么?

  2、小樱桃番茄的身材长得怎样?与哪一样物体一般大小?她穿着什么颜色的衣服?远看像什么?

  (二)摸一摸:

  请你用手摸一摸,它的袍子是软的还是硬的?冷的还是热的?粗糙的还是光滑的?

  (三)闻一闻:

  请你闻一闻,樱桃番茄身上散发着香味吗?

  (四)指导写作

  1、樱桃番茄的果柄是什么颜色的?萼片的数量、形状及形态是怎样的?

  2、果实是什么形状,与哪一样东西一般大小,颜色呢?色彩亮丽吗?

  3、用手摸一摸,樱桃番茄的袍子是软的还是硬的?冷的还是热的`?粗糙还是光滑的?

  4、用鼻子闻一闻,樱桃番茄散发着怎样的香味?

  (五)尝一尝:

  1、请你轻轻咬上一小口,用力吸一口,舌尖上什么滋味?

  2、咬上一大口,果肉是硬硬的还是脆脆的?汁水多吗?

  3、再把剩下的全部放入嘴中嚼一嚼,又品出了什么味道?

  (六)指导写作

  1、咬上一小口,舌尖什么味道?

  2、咬上一大口,果肉是硬的还是脆的?汁水多吗?

  3、把剩下的果肉放进嘴里嚼一嚼,还品出了什么味道?

  (七)简单介绍樱桃番茄的营养价值。

  二、小结观察方法。

  三、作业:

  1、请为片段加上开头、结尾和题目使它成为一篇完整的文章。

  2、结合所学的方法,再写一样自己喜欢的水果。