美术教案大全[8篇]
作为一名优秀的教育工作者,就不得不需要编写教案,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。教案应该怎么写才好呢?以下是小编整理的美术教案8篇,欢迎大家分享。
美术教案 篇1
一、组织教学
稳定情绪,检查用具准备情况。
二、导入新课
欣赏夏加尔作品《我和我的村庄》,讨论:
1.这幅画上画了什么?
2.你感觉与以前看到的作品有什么不同?给你什么感受?
3.你能用自己带来的`这些物品进行魔术组合吗?
三、讲授新课 布置讨论题:
1.课本上的这些作业是怎样进行的魔术组合的?
2.你认为哪些地方组合的巧妙?
3.你还想怎样组合?
教师用课件演示几种与课本不同的组合方法。 学生实践课后拓展 巡视辅导。
组织学生小结、评价。
展示几种利用废弃物组合的新形象,引导学生回家可以试一试。
同学之间互相介绍、评价自己及他人的作品。
四、实践活动 练习绘制
1.把自己的创意用绘画形式表现出来。
2.可以单色绘画,也可用彩色表现。
五、总结评价
1.展示学生作业,请学生互相介绍,评价自己或他人的作品。
2.提出改进意见。 学生互相介绍、评价自己或他人的作品。
美术教案 篇2
一、活动目标:
1、在与多媒体手段的互动中,充分感知物体前后遮挡的层次关系。
2、初步尝试表现物体间多层遮挡关系的绘画方式。
3、体验画面布局的审美情趣。
二、活动准备:
1、课件:小老鼠捉迷藏。
2、布偶老鼠、粮仓、人手一份画纸、绘画材料。
三、活动过程:
(一)创设情景,导入课题
利用课件设置情境:"今天,有一群小老鼠和小花猫在这个大大的粮仓旁玩捉迷藏的游戏,我们一起帮小老鼠们躲一躲吧"
(二)初步互动,感受遮挡
1、初步互动
师幼以直接拖动的方式将老鼠藏至粮仓后。说一说:我的小老鼠是怎么藏的?
过度:小老鼠捉迷藏的事变成了一幅有趣的画,可是你们觉得这幅画有什么问题吗?
2、纠错修正
(1)发现画面中的.不合理之处:被遮挡住的线条仍然出现在画面中等
(2)出示老鼠和粮仓实物教具,加以验证。
(3)利用课件展现真实的遮挡视觉效果(将透明式的线条隐去)。
(三)充分感知、尝试表现
1、设疑猜测
(1)利用课件中的小猫,引发猜测:小猫要来和小老鼠做游戏了,如果它来到粮仓前,猜一猜,什么会被档起来?
(2)引导孩子观察:粮仓被猫挡住了一部分。
2、多层遮挡
引导幼儿观察:猫挡住了部分粮仓,粮仓又挡住了老鼠的部分身体,这样组成了一幅更复杂、更有趣的画。
3、分层聚焦
(1)幼儿自由交流:画猫和老鼠在粮仓旁捉迷藏的画时,可以先画什么,再画什么,为什么?
(2)教师小结提升,并用电子白板演示正确的绘画顺序。
(四)大胆创作、欣赏分享
1、自主绘画
幼儿以个体为单位,独立、大胆地进行绘画,教师巡视并鼓励孩子展现不同遮挡关系、不同动作姿态的画面。在此过程中,教师用相机随机抓拍孩子成功的作品。
2、相互欣赏
幼儿相互欣赏各自的作品,然后展示绘画过程中教师随机抓拍的成功作品。
(五)游戏延伸、结束活动
教师带领孩子们到户外进行猫捉老鼠游戏。
美术教案 篇3
活动目标:
1.运用媒体的教学手段,引导幼儿在自己印制的手形上添画出新颖的形象。
2.鼓励幼儿想象、大胆尝试,发展幼儿想象力和创造力。
3.激发幼儿对美术活动的兴趣。
活动准备:
1.多媒体电脑、投影仪,视频转换仪各一台。
2.自制软件一份
3.幼儿绘画用品人手一套
活动过程:
一、欣赏作品,激发幼儿兴趣
今天,老师带来了哥哥、姐姐的画,大家一起来欣赏一下好吗?(大屏幕上展示作品) 你看到了什么?有没有发现这些画中的小秘密?(原来这些画都由各种手形变成的。)
二、玩一玩、变一变,引导幼儿探索:
1.让幼儿玩手指游戏:握一握,张一张,分一分,并一并,看看小手会变成什么?
2.引导幼儿讲述:我把两手握一握,并一并,翘起小指变成小猫……
三、多媒体演示,帮助幼儿理解手形画:
1.展示手形
(1)想一想,这个手形会变成什么?(先让幼儿自由想象,再展示孔雀) 提示:这个手形是怎样变成孔雀的?孔雀的身体在哪里?羽毛在哪里?(手掌是它的身体,手指是它的羽毛,添上头和颈就变成了美丽的孔雀。)
(2)这个手形能不能再变成其它的呢?(展示刺猬) 提示:这个手形是怎样变成刺猬的?手掌是小刺猬的什么?手指部分又是刺猬的什么呢?(手掌是小刺猬的身体,胖胖的,手指是它的刺,长长的,还挂上了一个个果子,多可爱)。
2.展示手形二 想一想,这个手形添上几笔变成什么?(展示鸡) 添上了哪些部分?(添上了鸡冠、眼睛、嘴巴、翅膀和脚)
四、幼儿绘画,老师指导:
1.鼓励幼儿自己变化手形,大胆尝试。
2.指导幼儿在纸上摆好要画的手形用笔从最外面的手指开始,仔细地沿着手的形状走,一直画到最后一个手指,启发幼儿添画并进行装饰。
五、用视频转变仪展示作品,清幼儿介绍,你的小手变成了什么?怎么变的?
简评:此活动设计的最大优点是:教师能较好地把握培养幼儿创造力与提高幼儿美术技能的关系,既给幼儿留有较大的想象创造空间,又能帮助幼儿解决绘画技能上的难点。 开始部分,通过欣赏作品和手形变化游戏,激发幼儿的创作欲望,帮助幼儿积累创作素材。 中间部分,教师抓住了如何"将幼儿的想象通过绘画形式表现出来"这个重难点。
在方法上,变传统的教师示范、幼儿模仿的注入式、封闭式为教师点拔、幼儿创造的'启发式、讨论式;在手段上,充分发挥多媒体计算机辅助教学的优势,将幼儿的想象以动感的画面展示,为幼儿提供了更多的观察、比较、判断的机会,找准了由手形添上什么变成什么这一技能上的关键,突破了教学的难点,提高了教学的效率。
结束部分,利用视频转换仪,将幼儿的作品展示在同伴面前,便于幼儿参与评价,促进交流。
美术教案 篇4
目标
指导幼儿初步学用线条刻印的方法制作单色版画,表现人物的特征与动态,增强幼儿对美术活动的兴趣。
准备
1、16开铅画纸;小于32开的吹塑纸,并粘贴在对折的铅画纸的一边。H铅笔、油墨、滚筒(或厚水粉色)、排笔(底纹笔)。
2、有妈妈形象的版画作品(如丁绍光创作的`《抚育》、《和平》、《平等》、《发展》等)。
过程
1、欣赏谈论
幼儿说说自己的妈妈,哪些地方最美丽,并欣赏艺术作品,和老师一起谈论:怎么才能把妈妈画得更美丽?
教师结合画面进行启发:画妈妈的时候,哪些地方可以画得很长,会觉得很美丽?(如:长头发、长眉毛、长脸蛋、长脖子、长手臂、长手指、长裙子)哪些地方要画得细些?(如:眉毛、手臂、手指、腰等)
2.观察讨论作画方法
教师出示已在吹塑纸上画好的人像,幼儿边观察教师演示边思考,教师提问:
老师是用什么笔在吹塑纸上刻画的?(硬铅笔)
刻的时候印痕深一些好还是浅一些好?(刻得深一些好)
拓印的时候快些好?还是慢些好?(慢些好)
在涂水粉色前,老师先在纸上涂什么?(肥皂)为什么要在吹塑纸上涂肥皂?(颜色容易涂上去)
涂水粉色时,水分能不能太多?(不能多)
将纸对折拓印时,如果印得不清楚怎么办?(擦去,待吹塑纸干后再涂色拓印)
3.操作
(1)幼儿按自己的印象与想象,用铅笔在吹塑纸上画自己的妈妈,教师启发幼儿把妈妈画得漂亮一些,想想妈妈最喜欢做什么,
大胆地画出来。
(2)幼儿刻画时,教师要提示幼儿刻深、刻慢,有时吹塑纸可能会破,可教幼儿将笔稍微提起后再继续刻画。
(3)幼儿用油墨或水粉涂色、再将铅画纸对折拓印。涂色时,教师提示幼儿注意用色均匀,宁少勿多。若太少,可视作品效果,适当在局部添加,若油墨或水粉太多,只能擦去待吹塑纸干透后再拓印。
4.观赏介绍
幼儿观赏自己和同伴的作品,说一说哪些小朋友刻画的妈妈最美丽,他们是怎么刻画的,并把作品带回家去送给妈妈。
美术教案 篇5
活动目标
1.掌握动物的眼睛、花纹等部分的特征。
2.尝试将不规则的色块想象成不同的动物。
3.感受创作的乐趣,体验成功的喜悦。
活动重点、难点
重点:能够对不规则色块进行大胆想象,添画五官和花纹。
难点:大胆拖墨,拖到画纸外面。
活动准备
1. ppt课件、动物图片
2.棉棒若干、各色颜料 、颜料盒18个、调色盒5组、画纸。
3.桌子4张 、小椅子18把、围裙18套。
活动过程
1.导入部分
(1)创设情境——教师的动物世界。
师:孩子们,你们喜欢动物吗?
幼:喜欢。
师:那就跟袁老师一起走进今天的动物世界吧!(PPT1)
(2)观看PPT,通过观察动物及动物身上的片段,感受动物花纹的特点。
师:今天啊,袁老师带来了好多好多动物,我们一起来看一下吧!(PPT2)
幼:孔雀!
师:孔雀漂不漂亮?
幼:漂亮。
师:哪里漂亮啊?
幼:尾巴。
师:它尾巴上的花纹是(幼:各种颜色的)
师:是什么形的啊?
幼:圆形。
师:嗯,圆形,像我们的(眼睛)一样。
师:让我们用掌声有请我们的第二位小动物出场。(PPT3)
幼:梅花鹿(鹿)。
师:它身上的花纹是?
幼:白色的,小圆点。
师:你们的小眼睛真锐利。让我们看看第三个小动物会是谁呢?(PPT4)
幼:小狗。
师:这只小狗身上的花纹是?
幼:黑色的小圆点。
师:黑色的小圆点。你说的真完整。这只小狗啊,有一个好听的名字,叫做斑点狗。
幼:斑点狗。
师:继续往下看!(PPT5)
师:咦,这是什么啊?
幼:斑马。
师:你从哪里看出这是斑马啊?
幼:是黑色和白色的,是直线的。
师:哦,我们一起看下是斑马吗?(PPT6)
师:嗯,真的是斑马呢!你们真是太厉害了。斑马身上的花纹是直直的线条状。接着看还会有谁呢?
幼:豹子。
师:都觉得是豹子啊!我们一起看下是不是豹子?(PPT7)
师:你们都好厉害啊,又说对了。豹子身上的花纹是?
幼:圆形的,圆点。
师:嗯,小圆点。最后一个动物是谁呢?(PPT8)
幼:老虎。
师:从哪里看出这是只老虎啊。
幼:它是一条一条的弯弯的线,是黑色的波浪线。
师:哦,是黑色的弯弯的波浪线啊!是老虎吗?(PPT9)
幼:老虎。
师:真的是一只勇猛的老虎!(PPT10)
师:不同的动物有着不同的花纹,有(直直的线,弯弯的线,波浪线,圆点,圆形,方形)等,真漂亮。
2.基本部分
(1)出示棉花,示范拖色。
师:今天也让我们一起来创造一个我们自己的动物世界怎么样?
幼:好。
师:看,这是什么?(出示棉花)
幼:棉花。
师:还有?
幼:颜料。
师:嗯,现在我们就请棉花还有颜料宝宝来跟我们一起做游戏!睁大眼睛看好哦!
师:颜料宝宝倒一倒,手拿棉花拖一拖。上拖拖,下拖拖,左拖拖,右拖拖,我们的颜料变漂亮。变漂亮了吗?(漂亮了)我们可以怎么拖?
幼:向上拖,向下拖,弯弯的拖……(教师同时示范)
师:我们可以拖得长长的,也可以拖得短短的,怎么开心怎么拖。我们再来玩一个,怎么样?
幼:好。
师:好。颜料宝宝倒一倒,手拿棉花拖一拖。一起唱!上拖拖,下拖拖,左拖拖,右拖拖,我们的……咦,碰到其它颜料宝宝要(停住)
师:好了,你们会了吗?(会了)那就去后边开心的玩一下吧!
(2)幼儿进行大胆拖色操作。
(3)对不规则色块进行勾边,大胆想象出不同的动物。通过观察课件,不同动物的眼睛特征,掌握眼睛的画法。
师:老师刚刚在看我们拖出的`画面里藏着好多小动物呢,我们一起把它们请出来。用黑色的沿着色块的边边走,这时候你们可以想一下这是什么小动物呢?走走走哦,像开火车一样,还可以画到画面外面去呢。
师:谁看出这是什么小动物了?
“它的眼睛在哪里?嘴巴和鼻子呢?”……
师:如果看不出来,我们还可以(换个方向)看一看呢!
师:这样,我们又看到了什么小动物?(幼)它的眼睛在哪里?请你帮老师把它的眼睛画出来,好吗?(评价后,再请一个小朋友上来,帮它把这只眼睛画的更漂亮一点。
师:其实啊,动物的眼睛是多种多样的,今天啊,袁老师也带来一些动物的眼睛,我们来看一下。(PPT12)你都看到了什么颜色的眼睛?
幼:红色,黄色,蓝色,黑色,绿色……
师:不同的动物有不同形状、不同颜色的眼睛。真漂亮。那我们现在再来变一下我们刚刚画的眼睛吧。(请两个小朋友改变一下)
师:老师来帮忙变一下吧!画眼睛的时候一定要有眼珠,还要有点亮光,才会更漂亮。如果我们想让它变得更漂亮,我们还可以给它画上长长的睫毛哦!
师:一会儿我们去后面找到自己拖出的色块,先要用黑色进行勾边,然后看一下像什么动物。如果看不出来,还可以换一个方向,或者问问旁边的小伙伴。好了,现在就去吧!
(4)幼儿借形想象,添画五官和花纹,创造自己的动物世界。
提示:先添画眼睛,再添加动物的鼻子、嘴巴和花纹等特征。
3.结束部分
幼儿“动物世界”展示,分享交流自己的作品,教师进行点评。
师:你都看到了哪些小动物?你最喜欢哪个小动物?最喜欢哪只眼睛呢……跟我们的老师们说再见,带着我们自己的动物世界出发吧!
评析意见:
1、在孩子自由拖色环节,没有细心留意到还有没有找到自己位置进行作画的幼儿,还要贾园长及时的告知,才没有造成幼儿长时间的不知所措,此环节没有细心留意、关注到每一个孩子。
2、在借形想象环节,孩子带给我很多惊喜,他们说出的各种动物是出乎我意料之外的,也是本次活动最出彩的环节,如果我能有更多更好的回应,或许会使此节活动更加出色。
3、在幼儿添画环节,应该多加帮助幼儿,引导幼儿说出自己所看到的动物,甚至试着换个方向观察,扩展孩子的创造力及想象力,进行不同的添画。找到动物最突出的特征进行想象添画。
4、课前准备仍有欠缺,如果在课前让幼儿多观察各种动物,观察同种动物的不同姿势,不同形象特征,或坐或卧,或跑或跳,或许幼儿的作品会更加生动形象,而不仅仅是限制于正面的形象,不是必须要有两只眼睛。
美术教案 篇6
【活动目标】
1、让幼儿熟知大象的形态特征,了解大象的生活习性。
2、培养幼儿诗画结合画大象的能力。
【活动准备】
1、大象玩具、幻灯片;
2、音乐磁带。
【活动过程】
一、开始部分。
组织活动,教师带幼儿随音乐《去郊游》进入活动室。
二、基本部分。
1、谈话:
师:小朋友,你们喜欢小动物吗?(喜欢)那你们都喜欢哪些小动物呢?(幼儿各抒己见)。
师:老师今天就请来了一位小动物,小朋友想不想知道它是谁?(想…)可是这个小动物说了,要先让小朋友猜一个谜语,猜对了,它才出来呢。(教师引导幼儿仔细听)
教师出示幻灯片,并通过猜谜语“鼻子长长像管子,耳朵大大像扇子,四只粗腿像柱子,喜欢用水喷身子”引出主题“大象”。
2、教师演示幻灯片“大象”引导幼儿了解大象的形态特征和生活习性。
3、以大象自述的形式让幼儿听录音,进一步加深幼儿对大象的认识。
师:大象还有话要对小朋友说呢,你们想不想听啊?(想…)那咱们一起来听一下吧。(听录音)
师:小朋友,大象对你们说了些什么啊?(……)从而进一步加深幼儿对大象的认识。
4、教师示范画大象。
5、帮大象找朋友,以此把孩子们的注意力都吸引过来。
师:今天啊,大象伯伯很不高兴,这是怎么回事啊?小朋友来猜一猜。(幼儿自由猜想)咱们一起来问问大象好不好啊?(好)教师与幼儿一起问大象。
师:大象对老师说了,没有朋友来做伴,一个人玩好孤单。那咱们一起来给大象找一个好朋友好不好?(好)
教师边说儿歌边画,以便加深幼儿印象。
高大的身体像房子,长长的鼻子像钩子;
尖尖的牙齿像刀子,小小的眼睛像扣子;
宽大的`耳朵像扇子,细小的尾巴像小辫子;
粗壮的腿像柱子,运起货来像车子。
两个好朋友手拉手,快快乐乐做朋友,太阳见了咪咪笑,小草小花笑弯了腰,小朋友,仔细瞧,这幅图画好不好?(好)这幅图画真奇妙,小朋友想不想来拍照?(想)用什么呢?就用手中的纸和笔,画个大象好不好?(好)
6、引导幼儿用自己手中的画笔给大象“照相”。
师:请小朋友像小花猫一样轻轻走到座位上画画(教师巡回指导)。
【活动结束】
展评幼儿作品,并请个别幼儿来讲一下自己画了什么。
教师讲评:大象竖起大拇指,直夸小朋友棒棒棒!小朋友们,让我们一起随着音乐到外面跟大象做游戏去吧!(放音乐)结束活动。
美术教案 篇7
临入夜时,喜欢趴在窗前,享受凉风所带来的清爽。古语云水滴石穿,而入夜的风,不仅入身还可入心。也许人们大多喜欢温暖阳光,可我却更喜欢夜来风,只因在这样的景色,才可静静思考、细心揣摩。
城市中人们几乎都将生活与情感交融,而这两处在我的世界里却是平行的。生活中,像多数人一样,我也在融入看似平凡的生活,繁琐又有序。即使每天都抱有奋进,却依然在延续着有序的生活。或许真如人所言,生活是苦涩大于甜蜜,因此一路走来,总会发现如果一段时间的生活是十张扑克牌,有八张是十以下的,虽有着黑桃、红心、梅花、方块的各色图案,却都抵不过生活中屡屡出现的尖子生和小二哥,只因生活做庄家。这时候,我常会去城市里最安静的草原图书馆,那里不仅山好水美,且每株小草都很有营养。或许比起采风,读书有些纸上谈兵,不过对于我这头想要汲取成长营养的小羊来说,这里却是一个世外桃源。
其实,每次去那里,之前从未计划,可到了那里,却总是收获颇丰。虽然读书可改变命运说来有些不实际,可在阅读中,的确可以洗心,让烦躁、郁闷与生活的不适感统统减弱或忘掉,取而代之是一种安静的思考、对未来的规划。而这,与入夜时临海凭风也有着奇妙的相似。
不久前,看了电影《咱们结婚吧》,剧情里有一句最经典的台词:眼前的.这一切,已经是最好的安排!或许之前,我的生活只是生活,情感归于情感,一个是上进,一个是等待。可是当看到那一幕情侣告白的情景,已牵着一个信任自己的手,心里却仿佛被戳到痛处一样,眼里慢慢噙着泪花。是真的,我是真的感触,或可以说是感动到了。任何美好的事物都值得多看两眼是剧中姜武对高圆圆说的话,也是此前我对感情的总结,毕竟之前追求完美太不实际,而此刻与眼前人同伴,那一份感触、感动不可同日而语。或者说,我又被洗到了心。
也许看过太多的影视剧,有的剧情好看但不实际,也让我对爱情告白并不感冒,觉得感情到了就无需那些装饰。可在这部电影中,却让我看到许多不同,也让我思考许多情感方面中明明懂得,却又愿意再深入思考的东西。在这份洗心中,我看到了未来的方向,而不仅仅是答案这么简单。
记得一个日本漫画,有一个道具是《感冒传染筒》。可将感冒传染他人自己痊愈,男主角最后好心传染给一个想要得感冒去医院找心仪护士的壮男。虽看似幽默,却寓意很多、延伸很多,那就是在情感生活中,要懂得示弱,不能一味逞强。很多人在现实感情中,因赌气说了不该的话,最后分道扬镳。而如果在当时,能够洗心一下,或许结果就会不同。
美术教案 篇8
活动目标:
1、对红、黄、蓝、绿4种颜色的认识。
2、培养幼儿动手操作和参与活动的兴趣。
活动准备:房子、胶水、红、黄、蓝、绿4种不同颜色的门和窗若干。
活动过程:
1、带幼儿到颜色王国去玩玩。
(1)讲故事,让幼儿初步感知4种不同颜色。
(2)进一步认识4种不同的颜色。
2、游戏:找朋友。
(1)介绍游戏规则。
(2)让幼儿为颜色宝宝找朋友。
3、幼儿操作活动:颜色匹配
(1)为房子装上相同的颜色的'门和窗。
(2)幼儿活动讲评。
4、为教室外面的颜色宝宝找家,结束活动。
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