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大班科学水的张力教案

时间:2023-09-16 07:09:47 教案 我要投稿

大班科学水的张力教案

  作为一位优秀的人民教师,时常需要编写教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。写教案需要注意哪些格式呢?以下是小编为大家整理的大班科学水的张力教案,希望对大家有所帮助。

大班科学水的张力教案

大班科学水的张力教案1

  活动目标:

  1、通过观察了解及动手实验,探索了解水的表面张力。

  2、在操作活动中学习互助合作和分享,体验探索的乐趣。

  3、通过观察水的张力现象,萌发幼儿好奇、好问、反思的积极情感和态度。

  4、让幼儿学会初步的记录方法。

  5、通过观察、交流与讨论等活动,感知周围事物的不断变化,知道一切都在变。

  活动准备:

  自制课件,玻璃杯,塑料瓶,硬币,水,水盆,毛巾,白纸,笔。

  大班优质科学教案《水的张力》

  活动过程:

  (一)谜语引发主题。

  今天老师让大家猜一个谜语好吗?听仔细了:看看没颜色,闻闻没气味,尝尝没味道,是透明的液体。请猜一猜是什么?

  (二)结合课件,引发水的张力实验1。

  教师:对,你们猜得没错,就是水。出示水和图片1。水是由很多我们眼睛看不见的水分子宝宝组成的,图片2小结:水分子宝宝呀,喜欢手拉手,它们很团结,谁也不想离开谁。我请两位小朋友上来。如果你们两人,不拉手站着,老师把其中一人,轻轻一拉就拉走了。但是如果你们两人手拉住手,那老师还能不能轻轻一拉就把他拉走呀?不能!水分子宝宝呢也一样!它们手拉手后,就不容易分开呢!

  现在我把这个杯子里倒满水,哇!满满的一杯子水!(图片3)请一个小朋友来看一看有没有装满水!蹲下来看,水面是平平的是不是?这是什么?硬币,我们就来装硬币,硬币放进去后,水会不会马上溢出来呢?

  请小朋友待会3人一组。一个小朋友负责放硬币,另外两个小朋友蹲下身子,盯着看杯口水面的细小变化,看看有没有水高出了杯口,却没有流下来?注意放硬币的小朋友要把硬币一个一个轻轻的放下去,手指头要不要碰到水呀?不要。如果水溢出来了,就结束不能再放了!记住你一共放了几个硬币!

  (三)总结实验1,引发实验2。

  谁来说一说你的`发现?水有没有高出杯子口啊?那为什么不流出来呢?

  水的张力,我们还可以从另一个实验中看到,你们想不想做一做?这个实验怎么做呢?(出示步骤图)首先有满满的一瓶水和一张小纸片,用笔在小纸片上戳小洞洞,怎么戳呢?请3个小朋友合作。两人把纸片拉平,另一个人在纸上面戳10个洞洞。把纸片轻轻的放在瓶口上,用手托住纸片,将瓶子慢慢的倒过来,上面的手不要用力捏瓶子,然后手慢慢的移开,看一看水会不会从纸片上的小洞洞里流出来。为了避免水泼到地上,老师给你们准备了水盆,请你们在水盆上面试一试。你们猜一猜水会不会从小洞洞里流下来?觉得会流出来的举手!不会流出来的举手!想知道答案么,那请小朋友3人一组,合作试一试吧!

  (四)总结实验2,延伸至生活。

  那为什么纸片上面明明有洞,水却不掉出来呢?因为水分子宝宝怎么做的?

  生活中呀,有些小动物就是利用了水的张力,竟然可以在水面上行走呢!你们瞧!小蚊子,小蜘蛛,小蜥蜴都能在水面行走,就是因为有水的张力!厉不厉害呀!

  其实,还有很多实验可以看到水的张力呢!我们下次再来做实验好不好?好,再见!

  活动延伸:

  在家中,尝试做一做水的张力实验。

  教学反思:

  幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点,喜欢直接参与尝试,对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的层次性、开放性,幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法,主动探索,体验成功的快乐。

  4、幼儿园大班科学活动教案:油和水教案反思

  活动目标:

  1、在操作中感知油水分离的现象。

  2、大胆地探索让油水融合的方法,初步学习记录实验结果。

  3、乐于积极探索,细致观察比较。

  4、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

  5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

  6、通过实验培养互相礼让,学习分工合作的能力。

  7、能积极地与同伴交流自己的发现,激发进一步探索事物变化的愿望。

  活动准备:

  水、花生油、一次性透明杯、抹布、记录纸、笔、筷子、热水、洗洁精。

  活动过程:

  一、观察油和水,运用各种感官初步感知其特点。

  引导幼儿看颜色、闻气味的方法分辨油和水。

  1、你们面前都有2个杯子,杯子里装的分别是什么?

  2、杯子里装的是什么?你是怎么知道的?

  3、小结:对,这就是一杯水和一杯油。

  二、实验:观察油水分离现象。

  1、猜一猜把油倒进水里,会发生什么事情呢?

  2、幼儿实验、观察。

  把油倒进水里,你发现了什么秘密?(注意事项:倒的时候小心点别倒到外面,如洒了及时用抹布擦掉。)

  3、小结:油和水倒在一起后,是分成两层的,油和水是分离,油总是在上面,水总是在下面。

  三、探索感知不同材料能否让油水相融。

  1、你们有什么好办法能使它们融合在一起呢?

  2、出示三种材料进行集体猜测

  这里有筷子、热水、洗洁精三种东西,你们认为这些东西可以让油和水融合在一起吗?(教师进行记录)

  3、幼儿实验、观察,并把实验结果记录在纸上。(提醒幼儿操作一个记录一个以免忘记实验结果)

  4、交流实验结果

  小结:原来,洗洁精可以帮助油和水融合在一起,变成了白色的液体。

  四、联系生活实际

  1、除了洗洁精,还有什么可以让油和水融合在一起呢?(幼儿根据已有经验回答)

  2、观看视频(洗衣粉、洗衣液去油渍)

  3、小结:原来像洗洁精、洗衣粉、洗衣液这些洗涤用品都能让油和水融合在一起,在生活中帮助我们把衣服上、手上的油渍洗干净呢!

  活动反思:

  油和水是日常生活中常见的事物,油和水混在一起到底会出现什么现象,这是在生活中经常出现的但又不太注意的现象,我抓住这一现象,意在通过观察记录和实验操作激发幼儿的探索兴趣。整节活动连接紧密,稳扎稳打。在活动过程中教师引导幼儿大胆猜想并坚持幼儿自己动手探索、发现的原则,培养幼儿主动探索的能力,让幼儿在实践中感悟出真知,在细心的观察中发现“油和水”的奥秘。也培养了幼儿敢于质疑、乐于猜想的科学态度。活动达到教育目标。

大班科学水的张力教案2

  活动目标:

  1.通过观察水的表面变化,了解水的表面张力。

  2.通过观察、实验,进行研究性学习,提高观察能力、.实验能力和记录能力

  3.对科学探究感兴趣,养成认真细致、实事求是的科学态度。

  活动准备:

  课件、托盘、杯子、水、回形针、抹布、记录表。

  活动过程:

  一、观看视频导入,激发探究热情。

  师:小虫为什么能在水面上行走呢?到底是什么原因让我们一起在实验中寻找答案吧!

  二、通过实验体会表面张力的存在。

  1.观察放回形针前水面的情况,学习记录。

  师:请你们观察下桌面上水杯里的水,倒得怎么样?水面看起来怎么样?你能把看到的水面情况画在记录表上吗?

  2.第一次放回形针后观察水面是否有变化,记录猜想和验证。

  师:如果往这样一杯满满的水里放回形针,会发生什么现象?(幼儿猜测)你猜猜放多少个回形针水会流出来?

  实验前教师强调实验时以及放回形针时的注意事项。

  幼儿操作验证。

  师:实验说明放100个以内回形针水是不会流出来的,那水面发生了什么变化。

  3.第二次放回形针观察水面的变化,并诏录。(自己猜测,实验)

  师:想不想继续实验看看水面已经鼓起来,水不流出来的现象?

  4.了解水的表面张力。

  师:一杯满满的水里,放进了这么多的回形针,为什么水还是没有流出来呢?(教师介绍“水的表面张力”:水是由许许多多的水分子组成的,水表面的水分子紧紧的靠拢在一起,有一种相互吸引的力,这种力就叫做水的表面张力。当放入回形针后,液面鼓起,表面张力使水分子紧紧地拉在一起,所以水面升高了,水还是没有流出来。)

  师:别小看水的`表面张力,它足以支撑一些重量较轻的物体,比如开始看到的在水面行走的小虫子,就是冈为水的表面张力的原因才没有掉到水里。

  三、体会表面张力的大小。

  师:水的表面张力有多大呢?它能不能支撑同形针呢?请大家都去试一试,想想怎样的办法可以让同形针浮在水面上?

  四、拓展延伸。

  师:在生活中,水的表面张力都发挥着重要的作用呢。(雨伞伞面、吹泡泡)

  而后继续设疑

  师:水的表面张力能托住硬币吗?难题留给聪明的小朋友们?请你们回家和爸爸妈妈一起去找答案。

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